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大班艺术活动教案 (15篇)
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班艺术活动教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班艺术活动教案 1
活动目标：
1、享受听故事的乐趣。
2、初步了解太阳光的7种颜色。
3、体验故事表演的`乐趣。
活动准备：
1、准备小白免、小鸟、小蜜蜂、小青蛙等故事形象的手偶、头饰、服饰。
2、准备绿色的树叶、红色的花、黄色的稻穗、彩虹等贴绒。
3、准备录音机，故事《太阳的颜色》磁带。
4、教育挂图〈主题活动·彩色世界·太阳的颜色〉。
活动过程：
1、教师出示小白兔等手偶引起幼儿活动兴趣。
2、教师出示挂图，有表情地讲述故事，引导幼儿欣赏〈太阳的颜色〉。
3、启发幼儿说一说：故事里有谁？故事里说了什么事？
4、引导幼儿数一数彩虹的7种颜色，并说一说它们分别什么颜色。
5、引导幼儿自主选择故事手偶，头饰和服饰，分组边听故事边表演。
6、引导幼儿想一想还可以怎样改编帮事，如小兔子还会遇见谁？问了什么问题？可以怎样回答。下一次活动时继续表演。
大班艺术活动教案 2
活动目标
1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。
3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。
活动准备
PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。
活动过程
一、谜语导入：
“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕）
1、出示图片
师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”
师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。”
师：“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？”
扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。
二、欣赏扎染作品
今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。
扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。
今天染的颜色就是秋天的颜色。
三、视频欣赏
师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程”
播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。
视频结束。
师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！”
四、动手操作。
1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的`作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。”
2、放音乐，幼儿进行操作。
3、幼儿进行拆线展示作品。
师：“激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”
五、展示作品
将作品进行晾晒展示。
老师与幼儿一起欣赏。
幼儿一起说一说自己的作品吧。
大班艺术活动教案 3
领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。
活动目标
1、了解猴子喜爱模仿的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平时他们很少将自己的想法感受表达出来，为此，动作的创编有一定的难度。
活动准备
挂图38号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明
一、出示挂图，讲述故事《猴子学样》，引出歌曲。
1、用故事的口吻进行歌词讲述。
2、提问：老爷爷的帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好办法？
3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、教师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？
2、根据挂图中相应的画面，跟念歌词，帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。
三、学唱歌曲。
1、播放磁带，欣赏歌曲一遍。
2、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作，熟悉动作。
3、根据挂图提示歌词，学唱歌曲。
四、创编歌表演。
1、引导幼儿用诙谐有趣的动作表现歌词内容，请个别幼儿试着进行表演。
幼儿分解创编。
运用挂图画面提示，帮助幼儿记住歌词，为下面的`学唱做铺垫。
在学唱后，将心理的感受用动作进行歌表演，满足幼儿心理需求。后续反思与调整策略在本次活动中，刚开始，我出示图片，让幼儿根据图片，讲述故事内容，然后引导幼儿将故事内容，编成歌词并有节奏地学念。最后让幼儿唱唱这个故事—学唱歌曲。活动结束前，又让幼儿在歌曲声中进行表演。通过一层一层的引导，幼儿很主动地、乐意地去唱这首歌。在整个活动中，幼儿虽然兴趣很高，但我总觉得音乐活动的氛围少了一点，就是幼儿感受音乐和学唱音乐的时间短了一点，以至于幼儿对整首歌曲掌握地不怎么好。这大概由于开始部分幼儿讲得太多，音乐活动有点像语言活动的氛围了。我想以后上这个活动时，是不是可以直接出示挂图后，让幼儿边看图片边听歌曲，这样幼儿通过图片和歌曲的结合，将歌曲的内容很快的理解并记下来，又能激发幼儿学唱歌曲的愿望，也有更多的时间去聆听感受歌曲和学唱歌曲。
大班艺术活动教案 4
活动目标：
1、能够借助数字的形状大胆的想象，添画成完整的动物形象。
2、巧妙运用毛笔和勾线笔的线条粗细结合，表现动物的形态。
3、能够在创意作画的过程中大胆想象和表现。
活动准备：
1、物质准备：ppt（各种数字造型动物）、电子白板、大白云毛笔、水墨颜料、宣纸
2、经验准备：会使用毛笔侧锋、中锋笔法、会书写数字0-9
活动过程：
一、 回忆自己认识的各种动物的特征，并尝试用动作表现动物的形态
你去过动物园吗？你喜欢什么动物？你能学学她的样子吗？
二、 播放ppt，引导幼儿欣赏以数字“3”变形的各种动物，发现数字变形的秘密
1、 通过观察，发现动物中隐藏的数字“3”
今天老师带来了几位动物朋友，我们一起来看看它们是谁？
它们身上都藏着一个秘密，你们发现了吗？
2、 幼儿进一步探索借助数字“3”进行动物变形的方法
数字3藏在哪里呢，谁来找一找，写一写？
数字3是怎么变成这个小动物的呢？
三、 出示数字2，引导幼儿大胆想象创作
1、 幼儿尝试创作数字“2”的`动物变形
数字3可以变成很多有趣的小动物，那么数字2可以变什么呢？
2、 将个别幼儿作品呈现在白板上，共同观察幼儿创作的数字2变形
我们一起看看，小朋友们把数字2变成了什么？
四、幼儿尝试创作
1、 出示其余数字，引导幼儿大胆讨论和想象
2、 教师交代要求，幼儿自由创作
五、 活动评价
1、将幼儿作品拍照呈现在白板上，共同寻找隐藏的数字。
2、请个别幼儿介绍自己的作品和想法。
大班艺术活动教案 5
活动目标
能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。
活动准备
1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。
2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。
活动过程
一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处
1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?
2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?
二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的'兴趣
1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?
小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?
三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序
1．你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?
2．教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。
3．讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做?
教师小结：①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。
4．幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。
四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识
大班艺术活动教案 6
活动目标
1、学会演唱歌曲，努力唱准歌词与旋律。
2、运用“排图”游戏思考歌词内容，尝试自己创编替换部分歌词。
3、乐意在同伴面前分享自己创编的歌曲。
重点难点
重点：幼儿能唱准歌词与旋律。
难点：幼儿尝试运用“排图”游戏，创编歌词。
活动准备PPT课件、钢琴曲《大自然多美好》谱子
活动过程
一、问题导入，引出活动
师：“小朋友请看，这是哪里？图片上有什么？”
幼：“户外”“有太阳，有云，有风，有小朋友”
师：“小朋友他们在这里干什么呢？”
幼：“唱歌”
师：“老师知道他们听的哪首歌曲，我们也一起来听听吧”
教师范唱第一遍，提问：“请仔细听一听，歌曲中是谁在追着谁跑？”
二、“排图游戏”寻找图谱并排图。
1、倾听歌曲第二遍；
2、出示图谱，请幼儿观察；
3、教师范唱第二遍，要求幼儿：在歌曲结束后找到图谱，并按照歌曲演唱顺序排出来。
注意：教师事先在黑板上画好格子，第一、二、三横排画好格子，第二横排两个格子，在第一横排教师按照歌词内容先排好，给幼儿以范例。
教师：排好了吗？是和我唱的顺序一样吗？我们来验证下（教师范唱第三遍）
三、创编游戏：“风儿追着太阳跑”
1、教师出示PPT课件第1—2页：“大自然里有山，有水，有树林，特别的美丽。可是，因为有些人不珍惜，制造了污染。你们看，这么多的污染源，大自然多可怜。”
2、出示PPT课件第3页：“想要拯救大自然，去掉烟囱这个污染源，必须学会创编歌词。我这里有一个太阳，请你们把它替换进歌词里唱出来。”
3、教师与幼儿一起试唱。
4、替换正确后，PPt课件翻至第4页，带领幼儿用自己的动作清除烟囱。
四、创编游戏2——“XX追着太阳跑”
1、出示PPT课件第5页：“第一关顺利通过，第二关想要清除河里的污水口就没那么容易了哦。需要你们自己创编一个歌词替换，加油喔！”
2、教师选择一位幼儿来创编歌词并替换，全体幼儿一起跟唱。
3、替换正确后，PPt课件翻至第6页，幼儿用自己的动作清除污染源。
五、创编游戏3：“XX追着XX跑”
1、PPT课件翻至第7页：“恭喜你们又通过一关，接下来森林里的垃圾想要清除更难哟，需要你们自己创编两个歌词替换到歌曲中。”
2、幼儿按组来创编歌词并替换，每组自选一位幼儿分享他们组的`创编歌曲。
3、PPT课件翻至第8页，创编正确的组做清除的动作。
六、完整演唱
1、PPT翻至第9页：“想要保护环境，最重要的就是要行动起来。
2、播放音乐，幼儿完整欣赏并跟唱。
活动总结
我们班孩子对音乐活动非常喜欢，对节奏也非常敏感，能在活动中与老师进行互动。本次活动我选择的《大自然多美好》这首歌曲，让孩子更加了解大自然，巩固了幼儿对大自然的认知。通过游戏化的形式，引导孩子听歌曲熟悉旋律——排图游戏熟悉歌曲——尝试创编歌词层层递进。但活动中还存在几个问题：排图游戏的变现方式比较单一，还可以请孩子自己的方式来进行表达，如：绘画、涂鸦。
大班艺术活动教案 7
教材分析：
大班律动游戏《寻找蜘蛛精》选曲印度电影《燃烧的爱火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，该乐曲节奏明快、段落清晰，易于大班幼儿辩听并随乐表现。《西游记》是大班幼儿比较喜欢听的神话故事之一，根据大班幼儿的兴趣、经验，我们以《西游记》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”为游戏背景，又结合乐曲本身的性质特点，选取了印度舞蹈的基本手势作为律动的元素，用“找领袖”游戏为游戏原型去设计整节活动。活动中教师引导幼儿跟随音乐去性质去表现，在游戏的过程中加深对乐曲的理解，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，学习律动的基本动作，学玩游戏“寻找蜘蛛精”。
2、迁移“带头人”的游戏经验，尝试在B段用身体各个部位旋转的方式创编“蜘蛛精大王”的动作。
3、体验与同伴合作玩“寻找蜘蛛精”的快乐。
活动准备：
1、剪辑好的音乐、眼罩（面罩）、蜘蛛精标记
2、椅子排成圆形
3、幼儿会玩“带头人游戏”
活动过程：
一、故事导入，学习律动。
指导语：西天取经的路上一群蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，蜘蛛精们围起圈走一走定住摆一个造型。悟空决定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王。狡猾的蜘蛛小妖们，为了掩护大王，全都跟着大王做一样的`旋转动作，去迷惑悟空，最后悟空有没有成功找出蜘蛛精大王呢？
指导语：有一段音乐说得就是这个故事，先请你们看一看我都做了哪些动作？
1、学习律动的基本动作。
指导语：刚刚我做了哪些动作？说了什么？
指导语：还有哪些动作呢？
指导语：他说的对吗？如何去验证？
2、在教师的带领下尝试随乐律动。
指导语：这一次我们都来做蜘蛛小妖，让我们跟着音乐一起试一试！
3、站位律动
指导语：现在站在自己的洞口前试一试，走路的时候我们可以叉着腰。
4、圈上行进律动。
指导语：这次请大家面向圈上，沿着椅子内圈走着跳起来。
二、迁移“带头人游戏”经验，尝试在B段创编“蜘蛛精大王”的动作，合作玩游戏。
1、在“蜘蛛精”标记的帮助下，在A段末尾处，确定出“蜘蛛精大王”角色，并创编动作，玩“带头人”游戏。
指导语：蜘蛛小妖们为了掩护大王，纷纷和大王做一样的动作去迷惑孙悟空，谁是大王呢？
（教师出示蜘蛛精标记贴在自己身上）
指导语：现在我是狡猾的蜘蛛精大王。你们有一个很重要的任务，就是要掩护我，做和我一模一样的动作，去迷惑孙悟空！
教师做蜘蛛精大王，完整游戏。
2、幼儿在教师的引导下，迁移已有经验，创编“蜘蛛精大王”动作并集体练习。
指导语：蜘蛛精通过转动身体不同部位去迷惑悟空，如果你是蜘蛛精大王，你会做哪些动作去迷惑孙悟空呢？能编出四个来吗？
（引导幼儿创编四个不同的身体不同部位旋转的动作）
指导语：把你们创编的动作跟着音乐试一试
3、幼儿讨论后，随B段音乐尝试合拍地创编动作。
指导语：刚刚我看到了很多蜘蛛小妖为了迷惑悟空做出了不同的旋转动作
（教师提炼幼儿动作进行总结）
指导语：谁又会是下一个大王呢？谁坐到有这个标记的椅子，谁就是！其他小妖地动作要和大王动作一样哦！
尝试完整随乐律动，明确大王角色确定的游戏规则。
三、 选出“悟空”角色，师幼共同讨论游戏的规则及玩法。
1、配班扮演孙悟空，示范“摘眼罩”的时机
指导语：蜘蛛精大王出现了，谁愿意来做火眼金睛的孙悟空？有请江老师。
指导语：蜘蛛小妖一边跳一边仔细观察，悟空在什么时候摘掉眼罩？
2、寻找“蜘蛛精大王”的方法
指导语：悟空是怎么找大王的呢？
指导语：如果猜对了，悟空要说：妖怪吃俺老孙一棒。妖怪晕倒。幼儿集体练习。
如果猜错了，真妖怪站起来得意的说“哼哼哼哼，我在这儿呢”幼儿集体练习
3、一名幼儿当“悟空”，尝试完整游戏。
指导语：谁来做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班艺术活动教案 8
设计意图
随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
活动目标
1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2．能根据节奏××|××|×× ××|×× ×O |创编不同的舞步组合。
3．体验合作游戏及创编动作的快乐。
活动准备
大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。
活动过程
一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏
1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。
师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2．看节奏图谱，学动物走路。
× ×|××|××|××|(图谱一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。
师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。
2．出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)
3．教师示范．帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏
1．出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。
2．教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?
3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。
师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?
(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的'各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。
四、创编舞步，自由表现，体验快乐
1．幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。
师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2．部分幼儿演示，其他幼儿学习。
3．幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作：站在橡皮筋的左侧。
第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍：右脚收回。
第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍：右脚收回。
第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。
大班艺术活动教案 9
活动名称：
有趣的小人（艺术、科学）
活动目标：
探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。
活动准备：
方形桌8张，桌垫8块、小筐8个，黑板2块，小型吸铁石若干，记号笔若干支，4种浅色的纸若干，“顶天立地的小人”范例1张。
活动流程：
一、导入，激发幼儿绘画兴趣
指导语：最近你们一直在画上小学的事情和人物，你们画过怎样的人物？今天我们要画一个特别的人——顶天立地的人。
二、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型
（一）幼儿理解“顶天立地的小人”。
1、重点提问：什么是顶天立地？如果画在纸上怎么画？
2、出示图片，引导幼儿仔细观察“小人“的造型。
指导语：看看老师画的这个小人称得上顶天立地了吗？请你看仔细、记清楚，观察完毕就举手告诉我，请你们把我这个小人画下来。
绘画要求：▲小人要画的顶天立地。▲小人要画的和图片上一模一样。
（二）幼儿绘画“顶天立地的小人”（教师巡回观察）
（三）幼儿将自己的作品与范例对比
重点提问：你画的小人和我画的小人一样吗？哪里不一样？
小结：跟我画的不一样，说明你们在观察的时候还不够仔细，记得还不够清楚。
三、观察与讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系
（一）第一次在折纸上绘画
1、指导语：再让你们观察一会，请你看仔细，记清楚。
2、（出示蓝色折过的纸）重点提问：看看这张纸有什么特别？（折过的）
绘画要求：
（1）小人要画的顶天立地。
（2）小人要画的和图片上一模一样。
（3）不能打开折过的纸（增加一个要求）。
3、幼儿在折过的纸上绘画“顶天立地的小人”。（教师巡回观察纸张摆放的位置及是否比第一次更仔细）
重点提问：如果把折过的纸打开，可能是怎样的`？断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？
小结：原来，画在折线上的部位，打开之后画面就会断开。
4、幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
重点提问：有没有办法把断开的地方连起来？观察一下好朋友的作品，看看朋友的小人变的怎么样了？
小结：画在折线上的部位，通过连线的方式就能把这个部位变长，使“小人”变得很有趣。
（二）第二次在折纸上绘画
1、重点提问：想不想再来变一个有趣的小人？你想把“小人”的哪个部位变长，准备怎么变？
2、指导语：请你取出一张黄色的纸去试一试，绘画要求不变，还记得刚才的3个要求吗？（幼儿重复）再增加一个要求：看看谁的作品变的与众不同，有创意。
1、幼儿再次作画。
四、欣赏作品，激发进一步探究的愿望
（一）互相欣赏作品
重点提问：
1、你觉得哪一幅作品很有创意？为什么？（归类）
2、这些有趣的富有创意的小人在画的时候折线位置一样吗？哪里不一样？
小结：原来，折线摆放在不同的位置进行绘画，小人变化的效果也不一样哦！
（二）幼儿再次思考新的问题并延伸操作
1、重点提问：如果把纸再换个方向会怎么样？或者纸折两下，会有什么变化？如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现？（幼儿猜测）
2、小筐里最后一张绿色的纸是送给你们的，带着这张纸再去试试吧！
3、还记得绘画时有哪些要求吗？（幼儿重复4个要求）
活动反馈：
1、趣味：活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张充满童趣。活动中，幼儿情绪愉悦，积极投入。
2、发现：幼儿随着折纸方向、方法以及落在折线部位内容的多变，探究“小人”造型的变化会变得无限可能。
3、简单：教师将探究活动的元素整合到美术活动中，但教学具并不繁琐。该活动对幼儿前期的生活经验要求不高，尝试相对比较容易。
3、价值：对于即将进入小学的大班幼儿来，仔细观察、良好倾听是本次活动的隐性目标，渗透在活动的每个环节。当幼儿理解方法后，会迁移探究对象，只要想玩，随手可以折，随手可以画，具可持续发展。
大班艺术活动教案 10
活动目标：
1、通过不同的心情体验，引导幼儿观察五官变化并画出相应的表情。
2、引导幼儿用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。
3、培养幼儿的绘画兴趣和创作欲望。
活动过程：
一、谈话引出课题
"今天天气真好，你们最想去干什么？"
"小动物想去春游，你们看。"
二、课件演示，引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系
1、感觉心情与表情的关系
——教师请幼儿观看课件《春游："你们有没有发现小动物们每一次心情变化时，脸上的表情都会变。它们出发去春游时，心情怎样？表情又是怎样的。
——教师对幼儿的回答都表示赞同，并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。
——教师接着问："小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样？表情又怎样？"
——教师肯定幼儿的说法，并请幼儿来模仿一下生气的表情，用感官来体会，同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。
——在幼儿描绘后，教师简单地小结开心和生气的'表情中五官的变化。
2、感觉心情与色彩的关系
——教师第二次请幼儿看课件，引导幼儿发现心情与色彩的关系。
——教师问："小动物心情变化时，除了表情会变，还有什么也会变？"
——教师对幼儿的回答都给予肯定，"你们的心情有颜色吗？"
三、幼儿创作
1、教师引导幼儿选择不同的彩纸，并画上相应的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的时候，要先确定自己的心情，再选好颜色，画上相应的表情脸谱，画表情的时候可以互相当模特，也可以照着镜子画。"
2、在欢快的轻音乐伴奏下，幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。
四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡
1、教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后，选取其中的部分作品，请幼儿猜想作品后的心情故事。
2、教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。
大班艺术活动教案 11
活动设计意图：
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。
活动目标：
1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。
2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。
3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。
活动重难点：
重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。
难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。
活动准备：
绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。
活动过程：
一、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的.工具。
用到的方法有：平按法、点触法、笔触法
二、基本活动：
（1）学习画人物（平按法）老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。
（2）学习添画
出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。
比如：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。
（3）学画苹果树（点触法和笔触法）
老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。
（4）学习添画
老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。
（5）给苹果树涂色（笔触法）
老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。
三、结束活动（作品展示）
小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力，画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指哦。
四、活动延伸
在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
活动反思：
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。
大班艺术活动教案 12
活动目标：
1、欣赏双簧表演，了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。
2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合。
3、大胆参与表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
活动准备：
双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。
活动过程：
一、观看教师双簧表演，激发幼儿的好奇心。
天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉快，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我实在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、 再次欣赏教师表演，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
（教师完整表演双簧，抖出笑料包袱，揭示双簧表演中角色的'分配――"前脸"、"后脸"。节目的形式叫"双簧"。
三、幼儿尝试表演双簧。
1、复习儿歌"小蚱蜢"。
2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的部分（交代前脸表演的要求。）。
3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸"，尝试合作表演。
4、幼儿自己练习表演，教师指导。
5、请两组幼儿上台表演（在幼儿表演结束后，请幼儿和老师点评，鼓励幼儿并提出改进的地方）6、幼儿两两合作集体表演。
（前脸坐椅子上，后脸躲在椅子后面）四、欣赏双簧VCD，体验双簧艺术的幽默、诙谐。
五、结束。
大班艺术活动教案 13
活动要求：
1，了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2，制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3，能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
活动准备：
开心，悲伤娃娃各一个。
师自己制作的开心罐头一个
幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
活动过程：
一，快乐和悲伤
师：看，班里来了谁？（娃娃）
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）
二．我的开心罐头
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的`故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）
三．制作自己的开心罐头。
师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
四．开心罐头的故事。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）
师：让我们把
自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？
活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
大班艺术活动教案 14
设计意图：
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点了解的基础上，用优美句子描述蓝田的景色，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高对节奏的掌握。
活动目标：
1．欣赏理解歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2．尝试创编儿歌的内容，用创编的儿歌夸蓝田的'美景。
活动准备：
1．PPT（蓝田美景的图片等）。
2．歌曲《美丽的蓝田》。
活动过程：
一、谈话引入活动—说家乡
1．师：小朋友们喜欢去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？
2．出示PPT（蓝田的美景图片）
师:看了这么多美丽的照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？
3．师：老师这里有一首歌我们来听听唱了什么？
师：蓝田有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。
（1）欣赏歌曲第一遍（清唱）
提问：歌曲里夸了家乡的什么？
（2）欣赏歌曲第二遍（清唱）
提问1：歌曲里是怎么夸家乡山水的？
提问2：旅游景点是什么意思？
（3）欣赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）
提问：歌曲里夸了蓝田的哪些美景。
二、学习儿歌
1.提问：请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里？
师：小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小朋友介绍一下（教师根据幼儿的回答出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等）
2.我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？
（2）学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……）
（3）有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？幼儿学习朗诵儿歌。
3.小结：我们的家乡蓝田，是一个美丽的城市，历史悠久，景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、创编儿歌
蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？继续把幼儿说的编入儿歌。（白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等）
四、延伸活动：绘画《我的家乡——蓝田》
附：儿歌《夸蓝田》
夸、夸、夸蓝田
我的家乡是蓝田
美景如画数不清
让我带您去逛一逛
星期一，我们去逛水陆庵
星期二，我们去逛王顺山
星期三，我们去逛影视城
星期四，我们去逛白鹿仓
星期五，我们去逛公王岭
星期六，我们去逛文姬墓
星期天，我们去逛蓝关道
蓝田美景数不清呀，数不清。
（王顺山:王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于2013年，是以影视拍摄服务为主，兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。）
大班艺术活动教案 15
设计意图
京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。
活动准备
1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。
2、京剧音乐磁带、电视录像带。
过程建议
1、 听京剧片断，说说自己的.感受及想像的人物形象。
2、 欣赏京剧脸谱的色彩。
了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。
3、感受脸谱对称和夸张的图案。
脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
4 、欣赏有趣的图案。
包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。
5 、听京剧，表演动作。
延伸提示
1、制作京剧脸谱。
2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。
3、 举行京剧脸谱化妆会。
4、认识京剧服饰特点。
5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。
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