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美丽的春天教案

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美丽的春天教案精选15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的美丽的春天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美丽的春天教案精选15篇

美丽的春天教案1

　　【活动目标】:

　　（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；

　　（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；

　　（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；

　　【经验准备】：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。

　　【物质准备】：

　　1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；

　　2、电视机、DCD、彩笔、纸、

　　【设计理念】：

　　通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。

　　【活动过程】：

　　1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣

　　师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

　　2、观察与体验（完整观看一遍）

　　今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。

　　3、分段观察与引导

　　播放课件，引导幼儿细致地观察：

　　（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？

　　（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。

　　（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花

　　（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。

　　（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。

　　4、幼儿作画、教师巡回指导

　　教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的'幼儿进行作画。

　　5、作品讲述

　　幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。

　　6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。

　　7、活动延伸：

　　（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。

　　（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。

　　【活动反思】：

　　本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

美丽的春天教案2

　　活动设计背景

　　昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。”“这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?

　　活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程

　　1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2.让孩子回忆：

　　(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2)树叶和小草是什么颜色的'?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3.今天我们来说说春天，画画春天。

　　4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5.分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

　　活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

美丽的春天教案3

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程

　　1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2.让孩子回忆：

　　(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3.今天我们来说说春天，画画春天。

　　4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5.分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的.春天都是不一样的)

　　活动延伸：

　　教学反思

美丽的春天教案4

　　我们开展“春天真美丽”的主题活动，主题展开分为春天的花和植物，春天的主要自然现象，春天的动物等。

　　一、活动目标

　　1、使学生知道春天来了，天气暖和了，动物、植物和人们都有变化了。

　　2、在老师的引导下，会用感官感知春天的主要自然现象，知道春天是美丽的。

　　3、会用音乐、美工等活动，简单表现春天的美丽，激发学生热爱春天的情感。

　　在其中我们首先布置了柳树的墙面，引导学生观察感受春天的美，激发学生了解春天的兴趣，学生纷纷带来了春天的图片和图书，我们为学生创设了宽松舒适的阅读环境，供学生阅读和交谈，之后，经过春游活动，我们鼓励学生与家长一起找春天，并与家长共同绘画找到的春天，在学生有了感知发现后，我们通过音乐、美工等活动，使学生表达表现出来。

　　二、体现

　　(一)区域活动：

　　1、语言区――①春天的图书、自制图书②春天的电话③排图讲述春天。

　　我们为学生投放的材料是层层递进的，首先提供自制图书与学生自带的图书供学生翻阅，并且提供舒适的阅读环境，其次，我们提供大转盘供学生讲述春天的一些主要自然现象，学生在游戏中知道了春天的一些自然现象，最后，在学生对春天有了一定的了解后，我们提供学生春天的.图片与一些小动物图片，供学生讲述春天的故事，并与同伴一起分享。

　　在这之中，学生的阅读习惯得以培养，欣赏能力，表达表现能力，听说能力都得以提高。

　　2、美工区――①制作柳条②做挑花、迎春花、梅花③动物风筝。

　　美工区也是根据主题活动的渐渐深入不断的变化，首先我们提供学生皱纸制作柳条，之后经过春游活动学生看见了挑花的美丽，于是我们提供皱纸、糨糊、棉签、颜料与学生收集来的枝条通过多种材料制作桃花、迎春花、梅花，现在学生正收集春天的小动物，于是我们在美工区提供各种形状的彩色纸片、蜡笔、糨糊等供学生制作风筝。

　　美工区是学生了解发现各种知识之后，表现与创造的地方，于是我们提供丰富的材料吸引学生的兴趣，从而启发他们想象与创造。

　　3、益智区――①贴花瓣②穿花片③春天拼图。

　　在益智区中，我们渗透的数的概念，在贴花瓣中，为学生提供了各种图形(圆形、椭圆形、三角形、半圆形)以及数字(1――5)，学生在玩玩贴贴中逐渐掌握数的形成；在穿花片中，我们提供小树、图示、花片供学生摆弄，学生在观看图示之后对照图示穿花片，不仅激发学生的兴趣，在观察图示中也培养了学生的阅读能力与观察能力。我们还为学生提供了花、蜻蜓等拼图供学生拼图，并为学生提供了小图样结合数字拼图片，学生在摆弄中不仅培养了观察能力也渗透的数的概念。

　　益智区是学生在摆弄中巩固已有知识的区域，因此，我们提供了多种材料供学生摆弄，在掌握知识中既有趣又不枯燥。

　　4、表演区――①儿歌②故事表演③歌曲表演

　　在早期阅读中，学生的兴趣与表达表现尤为重要，因此，我们提供了各种动物头饰、美丽的纱巾，并且布置了“欢乐小舞台”的环境，学生在我们的所创设的环境中大胆的表达与表现。

美丽的春天教案5

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的.兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程

　　1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2.让孩子回忆：

　　(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3.今天我们来说说春天，画画春天。

　　4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5.分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

　　活动延伸：

　　教学反思

美丽的春天教案6

　　活动一：故事“种瓜”

　　活动目标：

　　1、能安静地听教师讲述故事?，并回答简单的问题。

　　2、听懂和学说“胖、瘦、瓜”。

　　活动准备：

　　放大的故事书《种瓜》1本。(见以下附录)

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿点读《种瓜》及故事的名字。

　　2、教师讲述故事。

　　3、理解故事内容，回答简单问题，并学说：胖、瘦、瓜。

　　4、集体阅读《种瓜》。

　　活动二：音乐游戏“小鸡”

　　活动目标：

　　1、能跟着教师的歌声做动作，听音乐四散地捉虫、吃米。

　　2、在下雨跑回家时，注意安全，不跌倒。

　　活动准备：

　　小鸡图片、铃鼓，课前观察小鸡。

　　活动过程：

　　1、根据歌词提问。

　　2、欣赏A段音乐。

　　3、教师范唱，边唱边做动作。

　　4、欣赏B段音乐，学做捉虫、吃米的动作。

　　5、托儿完整地玩游戏。

　　活动三：欣赏故事“三只蝴蝶”

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

　　2.知道同伴间要相亲相爱、互相帮助。

　　活动准备：

　　1、投影仪。

　　2、“三只蝴蝶”的幻灯片。

　　活动过程：

　　1.一边观看“三只蝴蝶”的幻灯片，一边欣赏故事。

　　2.说说故事里的主要角色和情节。

　　3.听音乐做蝴蝶飞状。

　　活动四:儿歌“花儿好看我不摘”

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。

　　2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。

　　活动准备:

　　图片“花儿好看我不摘”。

　　活动过程：

　　1.托儿看图片，引导他们说说图片内容。

　　2.教师朗诵儿歌，托儿眼睛看着教师静听。

　　3、托儿跟着教师边念儿歌边做动作。

　　附：

　　故事：种瓜

　　胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。

　　瘦爷爷也拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。

　　胖奶奶种的瓜籽发了芽。

　　瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。

　　胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。

　　瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。

　　胖奶奶种的`瓜开了花。

　　瘦爷爷种的瓜也开了花。

　　胖奶奶种的瓜，花儿谢了结小瓜。

　　瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

　　长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是西瓜呀!

　　长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是黄瓜呀!

　　故事：三只蝴蝶

　　花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。

　　有一天，它们正在花园里玩。突然、，下大雨了。它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　三只蝴蝶一同飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头；说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。

　　儿歌：花儿好看我不摘

　　公园里，花儿开，

　　红的红，白的白。

　　花儿好看我不摘，

　　大家都说我真乖。

美丽的春天教案7

　　活动目标：

　　1.能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　2.继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：

　　1.场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。

　　2.各种纸花、塑料花等材料若干。

　　活动过程：

　　1.稳定幼儿情绪，组织游戏。

　　2.提问引出游戏内容：

　　(1)"今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办?"

　　"小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务?"

　　"如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢?"

　　"春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的.好朋友送些花朵。"(2)师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。(3)交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色?这个角色应该怎样玩?游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情?

　　3.幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

　　4.游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。(1)幼儿交流：今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?相互评价同伴的表现。

　　2、小班美术活动教案：美丽的花儿教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

　　3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

　　2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

　　3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

　　活动过程：

　　一、语言游戏，导入活动。

　　1、“眼睛小鸟”飞起来。

　　2、好朋友分享游戏。

　　二、播放课件，观察讲述。

　　看，这是哪里?花园里有什么?

　　向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

　　小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)

　　三、自主选择，创造表现。

　　(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

　　(二)讲解示范。

　　1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

　　2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

　　3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

　　(三)幼儿操作。

　　1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

　　2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)

　　四、分享交流、体验情感。

　　1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?

　　2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

　　教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

　　最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

美丽的春天教案8

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

　　2.培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.示范画。

　　2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

　　3.勾线笔。

　　活动过程：

　　1.欣赏法

　　出示示范画，引导幼儿欣赏：

　　(1)师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。

　　幼：这幅图画很美。

　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。

　　(2)师：小朋友再看一看图画上画的.是什么季节?你是从哪里看出来的?

　　幼：画的是春天。

　　幼：小草发芽了。

　　幼：小花开了。

　　幼：小树发芽了。

　　(3)师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论)

　　幼：是用小手印出来的。

　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

　　2.讨论法

　　请幼儿说出手指印画。

　　(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?

　　幼：我可以印小鸟。

　　幼：我可以印出小鱼。

　　幼：我还能印出小脚丫......

　　(2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......

　　3.操作法

　　幼儿分组印画，教师指导。

　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。

　　教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4.欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　师：你觉得哪幅画最美?为什么?

　　老师小结：每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活动结束：

　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧!

　　活动延伸：

　　1.幼儿在印画基础上进行添画。

　　2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

　　活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

美丽的春天教案9

　　春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。作为美术老师可以引导同学们通过画画的方式展现出春天的美丽!以下是大班美术美丽的春天教案，希望能帮到你!

　　教材简解：

　　大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

　　目标预设：

　　1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备：

　　1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

　　2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

　　重点、难点：

　　重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

　　难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

　　设计理念：

　　新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

　　设计思路：

　　兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的.美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

　　教学过程：

　　1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

　　幼：春天师：春天是什么样子的呢?

　　幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、师：春天里我们可以干些什么呢?

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么?

　　幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

　　幼：公园里师：他们画了什么?

　　幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?

　　幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

　　[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

　　3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

　　师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

　　请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

　　[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

　　4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

　　[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

　　编后语：

　　幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

美丽的春天教案10

　　教学目标：

　　在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

　　教学过程：

　　一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗?

　　T：春天第一个开花就是迎春花。

　　T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢?

　　T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

　　二、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花)

　　T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花)

　　T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香?

　　T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　T：宝宝们，你们看这是花的什么地方?(花的身体)

　　T：花的'身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

　　T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

　　T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢?

　　T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

　　T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

　　T：那花的脚在哪里呢?(花根)

　　T：花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)

　　小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

　　四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)

　　T：那我们也来做做美丽的花朵吧!

　　(风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好)

　　五、激发幼儿爱护花草

　　T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情?

　　T：(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?

　　T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

　　T：宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水，保护它)

　　T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

美丽的春天教案11

　　活动目标

　　1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

　　2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。

　　3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、音乐：《春天在哪里》。

　　2、故事挂图：《春天在哪里》。

　　3、手工材料：彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色)，胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

　　4、事先带领幼儿感受春天。

　　活动过程

　　一、音乐导入。

　　以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

　　二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。

　　1、宝贝们，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?

　　教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)

　　3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。

　　4、发散思维。

　　你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识)

　　5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

　　三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽，体验动手操作的乐趣。

　　1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下。(出示准备的手工材料)

　　2、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

　　3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。

　　4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。

　　四、结束。

　　将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

　　活动延伸

　　春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

　　活动反思

　　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的`活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

　　通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

美丽的春天教案12

　　一、主题的由来

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

　　二、主题目标

　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

　　4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

　　三、集中教育活动

　　活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

　　活动目标：

　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　　2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

　　3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

　　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

　　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

　　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

　　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

　　2、教师对幼儿的`讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　　3、以绘画展示春天的景色。

　　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　　①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　　②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　　③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　　④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

　　活动延伸：

　　通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

　　1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

　　2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

　　3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

　　活动二：亲亲绿色（语言）

　　1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

　　2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、挂图第11号。

　　2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

　　活动过程：

　　1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

　　2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

　　（1）、故事的题目是什么？

　　（2）、绿色为什么不高兴？

　　（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

　　啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（

　　4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

　　5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

　　6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

　　活动三：美丽的春天（科学）

　　设计思路：

　　此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

　　活动要求：

　　、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

　　2、初步尝试多人合作完成作品。

　　活动过程：

　　1、谈话：

　　――现在是什么季节？

　　――春天到了！你是怎么知道的？

　　2、观看课件。

　　――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

　　――幼儿观看。

　　――你看到了什么？

　　3、幼儿动手操作：

　　春天漂亮吗？

　　――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

　　――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

　　――幼儿操作，师巡回观察、指导。

　　活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

　　目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

　　过程：

　　1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

　　3．布置墙面：我看见了春天

　　活动五：访问花匠（科学）

　　目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

美丽的春天教案13

　　活动背景：

　　每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

　　活动目标：

　　1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

　　2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

　　3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

　　活动准备：

　　1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

　　2.相关课件，《春天》音乐磁带。

　　3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　一、导入部分忆春1.提问：

　　⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

　　幼：春天！

　　⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

　　幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

　　幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

　　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

　　…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

　　（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的.小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）二、基础部分赏春1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

　　幼：喜欢！

　　师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

　　幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。

　　师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

　　幼：我最喜欢粉红色的桃花。

　　大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

　　幼儿自由交流。

　　（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）三、结束部分闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

　　师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

　　教学反思：

美丽的春天教案14

　　活动目标：

　　1．综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

　　2．尝试小组合作创作大壁画。

　　活动准备：

　　每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪

　　活动过程：

　　一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

　　——春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

　　——游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

　　——帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的'活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

　　二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

　　——今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

　　——小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）

　　——鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？

　　三、小组合作创作，教师全面观察指导。

　　——着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

　　——鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

　　——相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

　　四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍

　　（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）

　　将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

　　《中班美术教案美丽的春天》摘要：幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。二、引出本活动主题，围绕活动任务。

美丽的春天教案15

　　幼儿现状分析：

　　春天是一个美丽的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子们喜欢春天，在生活中对春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子乐意像别人介绍自己发现的美好事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我设计《美丽的春天》美术活动，通过语言引导—观察体验—表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。

　　活动目标：

　　1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。

　　2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

　　3、尝试相互商量，共同作画。

　　活动准备：

　　材料：水彩笔、画纸、胶泥。

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　（1）老师今天给你们带来了一个朋友你们看它是谁？（企鹅）

　　（2）企鹅：小朋友们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小朋友们能不能告诉我你们的`春天是什么样？

　　2、谈论春天

　　（1）你认为春天是什么样？小朋友去郊游时看到春天有哪些景色？春天里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？