打电话教案汇编15篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的打电话教案，希望能够帮助到大家。
打电话教案1
教学目标
1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
教学重难点
了解打电话的方法，学会打电话。用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。
教学过程
1.联系生活与教材中的范例，明确打电话的基本步骤及要求。
（1）回忆自己打电话的经历，想想自己是怎样打电话的.。
（2）请学生分角色读一读教材中的阿姨和李中的对话，思考：课文中的阿姨和李中是怎样打电话的？
（3）通过讨论交流，逐步明确打电话的基本步骤和要求。
（4）总结打电话时常用的礼貌用语。
2.依据情境，展开实践。
（1）用教材提供的3个具体的情境，让学生打电话。
（2）创设其他需要打电话的情境，同桌合作，模拟打电话。让每个学生积极参与，得到口语交际训练的实践机会。
教学准备
多媒体课件。
教学课时1课时
教学过程
板块一谈话导入，明确要求
1.同学们，你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么打电话的？下面请打过电话的同学分享一下你们的经历。（学生自由讲述自己打电话的经历）
2.出示图片。（课件出示：教材第62页人物插图）
学生分角色表演阿姨和李中打电话。其他同学思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？
3.学生交流讨论。
课件出示：
打电话和接电话的步骤是什么？接打电话时应注意什么？
4.教师总结。
（1）打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机
（2）接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机
（3）接打电话时应注意的事项：
①打电话时要知道对方的电话号码，号码要拨对。
②打通电话后要问好，要向对方说明自己是谁。
③打电话时要把话说清楚，说话要简短、有礼貌。
④没听清时，可以请对方重复。
5.打电话时常用的礼貌用语。
课件出示：
您好请问谢谢再见……
板块二创设情境，展开实践
1.课件出示课本中的3个情境：
课件出示：
打电话约同学踢球。
打电话向老师请假。
有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
2.分3个小组进行，从3个情境中选择一个，进行实践。组内讨论：怎样接打电话？
3.小组内展示，教师加以指导。
4.每组派两名同学上台展示，其他小组根据打电话的要点进行点评、讨论，做得不好的同学要重新展示一次。
板块三多次训练，模拟表达
1.课件出示：
到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，你要打电话告诉家里人。
星期天，你主动打电话，邀请同学和你一起去新华书店买书。
打电话问候爷爷奶奶。
2.请学生自由选择情境，和小伙伴一起练习接打电话，人人参与。
3.创编打电话儿歌。
课件出示：
我会打电话
打电话，有学问，
您好您好有礼貌，
话儿简单别啰唆。
人不在，记姓名，
打错了，对不起，
说声“再见”再挂机。
打电话教案2
教学目标：
1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。
教学重点：
在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。
教学难点：
了解相声语言表达特点。
课时安排：
1课时
课前准备：
1、收集《打电话》相声段子的录音或录像。
2、收集其他经典的相声段子。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的`喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。（板书课题）
二、浏览课文，初步感知
1、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事？
2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰唆、废话连篇）
三、再读课文，深入品悟
1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。
2、学生自主学习。
3、集体交流：(这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可)
例如：
(1)你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
是耗子呀。……
(2)甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是够啰嗦的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：废话，可不是女的嘛。
(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。
乙：废话。
甲：讨论吗？不讨论。
乙：人家没事。
甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
乙：他在这报账呢！
（4）长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。
…………
小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。
4、想像：听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？
师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。
5、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？
(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)
四、了解特点，学习表演
1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？
（通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味）
2、小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。
3、学习表演
（1）观看录像（或听录音）《打电话》。
（2）同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。
（因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。）
（3）找学生上台试着说一说这个相声。
五、拓展阅读
听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。
打电话教案3
学习目标：
1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
一、初读课文知大意
1．听相声《打电话》导入学习
2．了解相声特点：
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，语言风趣幽默。
3．能正确流利地读课文。
4．想想相声里说得是件什么事?
二、理解课文
1．故事中的那个人说话有什么特点?用~~~~画出课文中有关的句子。
时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇
2．这个故事对你有什么启发?
打电话抓住要点，简洁明了，不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!
3．分角色朗读课文。组内练习，可以选取部分来读。
三、拓展
1．搜集些你看过的相声介绍给同学,或试着演一演。
2．可以自己试编一段相声，跟同学一起演一演。
课后反思 ：
教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的'单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱……
1. 能正确流利地读课文。
2. 想想相声里说得是件什么事?一
3. 故事中的那个人说话有什么特点?画出课文。二
4. 这个故事对你有什么启发?三四
5. 分角色朗读课文。五
6. 搜集些你看过的相声介绍给同学,或试着演一演。六
打电话教案4
活动目标：
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
活动准备：
1、电话机2只、
2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。
3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程：
一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖，快快坐下来！
二、引出节奏对白
1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？
2、那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）
3、原来他在干什么呀？
4、那我们也来玩玩打电话好吗？
5、我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。）
6、我们来学学这个邀请的`话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）
7、朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。）
8、我们来学学这句话吧！
9、现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？
10、现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.
三、出示图谱，学习朗诵歌词
1、（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）
2、（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）
3、（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）
4、（出示图片号码5432678）号码是什么？（并强调空拍）
5、现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。）
四、学习歌曲
1、现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）
2、好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）
3、我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）
4、朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）
5、哇~~原来是猫呀！
6、那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）
7、那我们来做做害怕的动作。
8、哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）
9、朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）
10、我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱1~2遍）
11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱1~2遍）
12、现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。
五、表演：
现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）
六、结束（音乐：音乐瞬间舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！
打电话教案5
活动目标 ：
1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。
2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。
活动准备：
1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭……）
2、电话机两台。（放语言区）
活动过程：
1、出示指偶，猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。
师：“今天是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？”
2、结合指偶，讲述故事 ，感受不同的电话语言。
（1） 讲述故事前半段后提问：小朋友们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们愿意去吗？如果是你，你会去吗？为什么？他打电话时应该怎么说？
（2） 讲述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？
3、学习打电话时的礼貌用语。
（1） 聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。
（2） 你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的`？
（3） 你接过电话吗？你喜欢听什么样的声音？什么样的话？
（4） 教师小节打电话时的注意事项。
4、玩打电话游戏
（1）我们一起来打电话 ，你想打给谁？请几名幼儿试一试。
（2）用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。
活动延伸：
1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话交流。
2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平时在家多用电话交流。
打电话教案6
活动目标
1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：
活动重点：
学会用自然声音唱歌。
活动难点：
能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1.练声曲(C——D调)
2.完整的欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?
(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3.理解歌词
(1)教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
(2)听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
(3)听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)
(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。
(参考幼儿园教育指导用书)
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的`预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
打电话教案7
活动目标：
1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动重点：
能唱准节奏，唱清歌词。
活动难点：
根据音乐的节奏做相应的'动作
活动准备：
（1）玩具电话若干
（2）歌曲录音《打电话》
（3）表示起立、坐下的音乐符号。
活动过程：
1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
（1）教师与全体幼儿问答。
（2）教师分别与男女幼儿问答。
（3）教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲。
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。
4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教学反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
打电话教案8
活动目标：
1．知道几种特殊的电话号码及其作用。
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3．具备初步的自救意识。
4．遇到危险时，尽量保持冷静，不慌不乱。
5．加强幼儿的安全意识。
活动重难点：
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用
难点：具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的.电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3．游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。（幼儿可多次更变角色游戏）
4.小结：生活中无时无刻都存在着危险，当我们遇到危险时，要学会自救，保护自己，当我们遇到危险时，要学会拨打相应的求救电话，110，119，120，114等电话号码，寻求别人的帮助，遇到危险时要尽量保持冷静，不慌不乱，说明详细情况，别人才能更好更快的帮助脱离危险。
活动反思：
紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。
打电话教案9
活动目标：
1、尝试自制电话机，感受自制电话机的乐趣。
2、欣赏自制电话机的美。
3、喜欢与人交往，并用礼貌用语进行交流。
活动准备：
1、饮料杯盒、粉彩纸、瓦楞纸、牛奶盒、色纸、泡沫胶带、双面胶、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的饮料杯盒并修饰圆滑、在饮料杯的一圈边上打好洞；牛奶盒用裁
纸刀割出放听筒的位置。
3、范例：自制电话机1~2部。
活动过程：
一、打电话情景导入
1、两位教师用自制电话机相互打电话的场景：“你好！请问XXX在吗？”我就是，请
问你是谁？
引导语：小朋友们，你看到刚才我们两位老师在做什么？平时，我们会跟谁打电话？
除了家人以外还有谁？（朋友）
2、我们是怎么跟朋友打电话的`？电话接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在电话里打招呼的？
3、出示电话机。提问：“我们是用什么在打电话？"
4、引导幼儿观察电话机的外观特征，请幼儿进行表述。
引导语：这个电话机是老师自己做的，小朋友想不想也来做个电话机来打电话呢？
二、示范讲解电话机的制作方法
1、装饰电话机的话筒。
2、用瓦楞纸制作成话筒的把手。
3、穿上毛根当做电话线。
4、把牛奶盒装饰成电话机的底座。
5、展示用不同材料制作的电话机，提示幼儿可以用不同材料去制作电话机。
三、幼儿操作
1、幼儿进行制作，教师巡回观察、指导。
2、对有意愿制作不同电话机的幼儿，教师要给予指导和帮助。
3、幼儿完成作品后，教师引导幼儿相互间玩“打电话”游戏。
（指导要点：幼儿在打电话时要用礼貌用语，学习打电话礼仪。）
四、评价作品
1、教师用打电话的方式进行作品评价。
2、给幼儿拍一张正在使用自己自制电话机打电话的照片。
打电话教案10
【活动目标】
运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。
【活动准备】
1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。
2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。
【活动过程】
一、激发兴趣
1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？
2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。
3、那么美丽的星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢？
二、学会诗歌
1、教师朗诵诗歌第一部分。
（1）青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（教师朗诵诗歌第二部分）
（2）星星是怎么告诉青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。）
（3）青蛙听了星星的.话又会怎么说呢？（教师朗诵第三段诗歌）
（不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！）
（4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？”
2、教师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。
（1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。
（2）你们还知道天上有些什么吗？鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。
三、仿编
刚才星星告诉青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告诉星星，让我们一起来帮助青蛙吧！
1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？
2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，美丽的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。
3、鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。
4、星星很喜欢热闹，希望小朋友一起用好听的声音告诉他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！
5、小星星听到我们的话一定很开心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小朋友帮忙把天上的热闹情形画下来，送给小青蛙。
【活动延伸】
热闹的天空
1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人...
2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。
3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。
4、展示幼儿的作品，互相欣赏。
附诗歌：青蛙给星星打电话
青蛙给星星打电话，
“喂！喂──
小星星，
天上有些啥？”
星星告诉青蛙，
“天上美着呢，
金灿灿的太阳，
红彤彤的晚霞。
风妈妈的摇篮里，
躲着白云娃娃。
亮晶晶的月亮宫殿，
就是我的家。
喂！喂！──
小青蛙，
到天上来玩玩吧。”
青蛙听到了星星的话，
摇着头回答：
“不用啦，不用啦，
水里和天上是一样的呀！
打电话教案11
活动目标：
1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。
2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。
3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。
2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。
活动过程：
一、开始部分：导入活动。
1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。
2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。
3、用情景"小老鼠打电话"，引导幼儿安静入座聆听。
二、基本部分：学习和游戏。
1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。
① 提问：知道打电话游戏要两个人。 ② 巩固：用不同形式练习对话。
1） 小老鼠打电话是怎么说的？ 1） 幼儿扮演老鼠打给教师；
2） 朋友接电话又是怎么说的？ 2） 幼儿之间相互打电话。
2、 听音乐学做游戏。
1） 教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。
（按节奏打电话--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发现打错）
2） 游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教
师点"朋友"（最后被点到8的人扮"朋友"）；帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作；"朋友"没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。
3） 教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最后被点到的人就是"朋友"，并
用头饰出现，继续游戏。
3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（粗心）；引导幼儿做事
要认真，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新寻找号码，认真拨打朋友的电话。
三、结束部分： 快乐提升游戏。
拨打正确的号码，继续游戏，体现快乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。
活动延伸：
在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的
玩法，增强游戏的趣味性，发展幼儿的音乐创造力和表现力。
附：
主题活动名称：我们身边的科学
主题活动目标：
1．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表
述自己的发现。
2.通过尝试、感知和操作，积累一定的'学习体验，形成有关概念。③感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
打电话教案12
教学内容：
打电话（综合实践活动课）
教学目标：
让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的作用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
教学重点：
方案的优化过程。
教学难点：
用画图的方式发现规律。
材料准备：
羊村长的方案（每生一份）和数据参照表一张（密封由小组长保管，在得到老师许可后打开）
活动流程：
一、创设故事情境，导入问题：
大家喜欢看电视吗？（生：）《喜羊羊与灰太狼》看过吗？（生：）羊村的小羊们给你留下了什么样的印象？（生：）对了，这些小羊非常聪明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的诡计。
话说有一天，喜羊羊生病了，而且病得不轻，需要一种特殊的草药才能治好。现在必须派一些小羊分别到不同的`地方寻找这种草药。为了安全和方便联系，村长挑选了7只配有电话的小羊去执行这项任务。这7只小羊带着电话离开了羊村，朝着各自不同的方向出发了。这个消息被灰太狼知道了，他想：这一次每只小羊都是单独行动，可真是一个好机会啊！他立即开始抓捕小羊的行动。村长得知灰太狼的诡计之后，非常着急，立即按照和小羊们约定好的方法打电话，把这个消息在最短的时间内通知到了每一只寻找草药的小羊。
同学们，猜猜看：
假如每个电话需要1分钟（不考虑其他特殊情况），羊村长最快用几分钟就可以通知到这7只小羊呢，他们是怎么做到的呢？
（生独立思考，师板书课题：打电话）
二、优化打电话方案：
1、把你的猜想和小组同学交流一下，互相比一比。（小组交流）
2、（师调查学生都有哪些想法）谁来说一说，你认为他们采取的会是什么样的方案？
生向全班报告自己的想法。
征求全班同学意见：你们都认为这种方法最快吗？还有没有你认为更快的方法？
3、同学们，如果用方框表示羊村长，用圆圈表示小羊。请你先在纸上画一画，算一算，他们具体是怎么做的，通知到这7只小羊需要多少分钟？等一下老师请你到黑板上来画一画，说一说。【引导学生把方案用画图的方式表示出来（圆圈内用数字标明该只小羊是在第几分钟接到电话的），并计算所需的时间，比较出学生认为最快的方案。】
★每只小羊在接到电话后立即不停地打电话通知其他的小羊，村长自己也不停地打电话。3分钟就可以通知到7只小羊。
4、你能确定这个方案是最快的吗？你的确定的理由是什么？（生：）
5、同学们，刚才发给大家的材料里面就有村长的方案，想看吗？（生：）
（允许学生打开羊村长的方案进行比较，最终确定方案。）
三、探索最佳方案的数学规律：
（1）同学们假如我们用这种方法来打电话，再打1分钟又会增加多少人？（生：又增加8人）你能在图上接着画一画吗？（生在村长的方案上接着画，之后请一名同学上黑板来画。）
（2）再打一分钟又会是什么样的情况呢？（生：又会增加16人）让我们仔细观察一下这个图（引导学生看图），它里面有没有一定的数学规律呢？（独立思考）把你发现的规律和小组同学说一说。如果你还没有发现规律就认真听别的同学说。（交流）
（3）（指名）把你发现的规律说给老师听一听。
（4）师生共同总结规律：我们借助一个表格来研究一下（表样参见学生数据参照表，根据黑板情况，不超过10行）。
（5）感受这个方案的数学魅力：
猜一猜：如果按照这样的方案打30分钟电话总共会通知多少人呢？（请学生大胆猜想）小组长打开数据参照表进行对照，感受这个方案的数学魅力。
四、完善方案：
同学们，这个打电话方案的确很厉害，能在哪么短的时间内通知到如此多的人。如果不事先约定好谁打给谁，在执行的过程中可能会出现什么情况？（引导学生明白：如不事先约定好，则可能有的人接到多个电话，而有的人接不到电话，导致出现混乱的情况而更加耽误时间。）
反思
打电话是新教材五年级下册的一节综合实践活动课。这一节课的目标是让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的作用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
打电话教案13
导读：在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
一、说教材：
(一)教材分析：
听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》(中班上册)一书。该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
(二)教学目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
(三)教学重、难点：
在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
(四)教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的
活动目标
1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备)
2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的)
3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的)
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
二、说学情：
中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机会。
三、教法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的.重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
五、活动程序：
根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：
(一)观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗?我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
(二)通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么?2、小老鼠和小花猫是好朋友吗?既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫?(根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”)除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢?”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的?它为什么不知道接电话的是小花猫?小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢?”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。
这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
(三)幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。
随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗?你是怎样给好朋友打电话的呢?现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练习打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
2、中班语言活动打喷嚏的小老鼠教案反思
活动目标：
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。
2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。
3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。
提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?
小老鼠感冒后是怎么做的?
小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?
二、欣赏音乐，创编动作。
1.完整欣赏，初步感受音乐。
讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?
小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。
2.分段欣赏，尝试创编动作。
(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子?
提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?
(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。
讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?
三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?
2.幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢?
小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。
活动反思：
这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。
3、中班语言活动教案：小老鼠做蛋糕教案(附教学反思)
活动目标：
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
小图书16份、订书机、蛋糕模型。
活动过程：
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
打电话教案14
设计背景
打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时，孩子打电话给老师，或多或少存在这样那样的问题：有的说话小声，有的讲话支支吾吾，半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话，尽快掌握这一日常行为，因此，我特意设计这个活动。
活动目标
1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。
2、学会打电话，说话要简洁、明了。
3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
重点难点
活动重点：学习打电话活动难点：指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。
活动准备
1、电话2部，打电话动画片，各种图片。
2、家长提前教会孩子该怎样打电话。
3、教学ppt课件准备。
活动过程
一、创设情境，导入游戏。
1、出示课件，让孩子认识各种电话。
2、让孩子观看打电话动画片。
二、学习打电话。
1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
2、出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。
3、创设游戏情境，进行打电话A：爸爸出差，打电话给爸爸。13977880201 B：奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C：感冒发烧，打电话给老师请假。2507881（表演并奖励）
4、认识特殊的电话：110、119、112、120。在生活中。这些电话是不能随便打的。
三、拓展延伸。打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。
教学反思
打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的`过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！
打电话教案15
设计意图：
现今社会，通讯工具发达，电话、手机、qq、微信……孩子们从小就能接触到这些先进的通讯工具，了解他们的用途以及学到一些简单的操作方法。
小班幼儿对周围事物充满了好奇，并且有着强烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座机成了区域活动的焦点，每天都吸引小朋友去“探讨、交流”：“喂，妈妈你什么时候来呀”，“放学了就来接我了、妈妈再见！妈妈我想你，我很听老师的话……”等等各种角色的对白，孩子们都能在自己用电话的同时潜移默化的将大人们的语言自己说出来，在这样的过程中，孩子们的语言表达能力都得到了很大的提高。孩子们乐于操作、交流、分享，喜欢参与表演，结合教育教学活动的内容，我们开展了《打电话》的艺术领域的教育活动。
活动目标：
1、让孩子们感知音乐旋律，体验音乐带来的乐趣。
2、鼓励孩子们乐于表演，学习说，“喂，你好呀！再见！我是xxx!你在哪里呀？”等词汇。
3、学习简单的操作家庭座机，知道打电话前要先拨打电话号码，对方接听后才能通话。
4、学唱儿歌《打电话》
活动准备：
情景表演、电子钢琴、收音机、电话四部
活动重难点：
会进行简单的电话交流
学唱儿歌《打电话》
活动过程：
1、情景表演导入：教师拿起电话打电话表演导入，引起幼儿的兴趣。
“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?
提问小朋友，老师在干什么呀？
老师打电话时都说了什么呢？
引出话题：“两个小娃娃在打电话。
2、播放音乐，请孩子们仔细聆听音乐《打电话》听后回答：
歌曲里的小朋友在干什么？
你们听见是几个小娃娃打电话？
电话里这两个小娃娃都说的什么啊？
3、播放音乐，回顾音乐中歌词的内容，帮助幼儿巩固理解儿歌内容。
引导幼儿有节奏的朗诵歌词，强调幼儿吐字清楚，表达清晰。师幼创编肢体语言进行表演。（注意打电话语调）
4、播放音乐，再次感知儿歌，简单操作电话。在歌声中自由转换角色。
5、分组让幼儿在音乐伴奏下简单操作电话，自由表演。
同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧，鼓励幼儿大胆参与。
活动延伸：
1、在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作、表演。
2、家园共育，让家长帮助幼儿认识熟悉电话、操作电话，帮助幼儿清晰的表达语言，吐字清楚。活动评价:
小班幼儿的'好奇心强又善于模仿，通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望，更加乐于操作。从情景表演中让孩子们一点点的接触电话，又通过多种媒体、录音机、电子钢琴等学唱儿歌，感知音乐的乐趣。
整个过程围绕“电话”展开了一系列的活动，让孩子们了解电话、熟悉电话，简单操作电话。只是小班孩子们语言发展有的还未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清楚，口齿不清晰，这需要我们老师在以后的活动中纠正。熟悉电话，操作电话还需要老师家长进一步引导。当老师把活动延伸到表演区角时，更增加了孩子们参与的兴趣， 都能够自己或结伴主动去操作电话，进行打电话的游戏，而且还会说一些打电话的词汇，培养锻炼了孩子们的探索能力，满足了孩子们的表演欲。
以后的活动中教师、家长还需进一步指导幼儿了解运用电话，借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。
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