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小班综合袜子宝宝教案

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小班综合袜子宝宝教案5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班综合袜子宝宝教案，欢迎阅读与收藏。

小班综合袜子宝宝教案5篇

小班综合袜子宝宝教案1

　　活动目标：

　　1、体验成对物体之间的对应关系。

　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点动难点：

　　活动重点：

　　能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　活动难点：

　　体验成对物体之间的对应关系。

　　活动准备：

　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗?”

　　二、基本部分

　　1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。

　　2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

　　3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?”

　　4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。

　　5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的'规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。

　　6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”

　　提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

　　三、交流评价

　　1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

　　2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”

　　3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

　　活动反思：

　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”(图案)，在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。

小班综合袜子宝宝教案2

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较感知袜子的不同特征。

　　2、知道袜子的用途，懂得要天天换袜子。

　　3、体验游戏的快乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只

　　活动过程：

　　一、让幼儿观察、比较，感知袜子的特征。

　　(1)师：“新年到了，真热闹!谁来我们班聚会了?(袜子)和它们打招呼!袜子娃娃长得漂亮吗?请小朋友来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很漂亮?”

　　(幼儿自由观察和讨论)

　　(2)袜子娃娃真漂亮!想不想和它们做游戏?请小朋友选一只喜欢的袜子套在手上，跟着音乐动一动!(如：袜子、袜子点点头、碰一碰等)

　　(3)袜子娃娃玩得可高兴了!你们有没有发现这些袜子娃娃都是一样的吗?哪里不一样?请小朋友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发现告诉大家。

　　教师小结：袜子娃娃是各种各样的'，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。

　　二、游戏：袜子找朋友

　　(1)师：“小朋友，你喜欢袜子吗?为什么?

　　(引导幼儿说出袜子可以保护小脚，教育幼儿天天换袜子)

　　(2)师：“你的脚上有几只袜子娃娃?它们是一对好朋友!”

　　(3)师：“小朋友的手上都有一只袜子娃娃，它的朋友在哪里呢?让我们来帮它找一找吧!”

　　三、游戏：送袜子娃娃回家

　　师：“袜子娃娃要谢谢小朋友，帮它找到了好朋友，你们真棒!现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧!”

　　(音乐声中结束活动)

　　活动反思：

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

小班综合袜子宝宝教案3

　　活动目标：

　　1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

　　2、学习穿袜子的正确方法。

　　活动准备：

　　1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。

　　活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：今天天气好冷啊!小朋友们，快来跟老师一起做运动吧!one two three…..

　　师：老师的脚跳热了，小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸，

　　小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?

　　师：小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝!

　　二、观察介绍、了解袜子的特征。

　　师：这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。

　　师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?

　　哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。

　　哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的!

　　师：小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?

　　师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。

　　大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

　　三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

　　师：小朋友真聪明，老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍)说：

　　变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)

　　师：有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友，还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。

　　师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

　　师：小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：(放音乐：小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗?)

　　师：这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。

　　四、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。

　　师：袜子宝宝回家了，它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有?

　　师：哦，我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。

　　师：小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)

　　师：有的小朋友不会穿袜子，看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。

　　师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上)。

　　师：小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。

　　师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的.越来越冷了，听是谁在哭呀?(师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀?)

　　师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧!

　　活动反思：

　　1、本次活动根据幼儿年龄特点设定了一个主目标，两个次目标。活动中忽略了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案准备不够细致全面。

　　2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够及时和准确。活动中语言能力的培养目标不明确

　　3、活动中桐桐小朋友的说的问题是有效的，老师没有及时抓住引导，失去一个良好的契机。

　　4、强调两只颜色图案大小相同的袜子就是一双袜子的小结，没有在安排好的环节中体现。发现后虽然尽力往回拉，但是效果不是很好了。对教案熟悉度不牢固。

小班综合袜子宝宝教案4

　　目标：

　　1、巩固幼儿对7以内数量的认识，会按两种特征匹配实物。

　　2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。

　　3、活动中，让幼儿体验愉快的情绪。

　　准备：

　　1、实物袜子、袜样（一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形）人手各一双，蜡笔。

　　2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。

　　过程：

　　一、猜一猜。

　　师：今天，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？

　　两个朋友一个样，天天一起脚上穿，

　　一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。

　　（出示哭的袜子宝宝）袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？（听录音）。

　　二、找一找。

　　师：你们的椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有很多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小朋友说一说，你是用什么办法找到另外一只袜子宝宝的？

　　1、幼儿寻找，讲述。

　　2、按两种特征寻找。

　　师：听袜子宝宝是怎么说的？（听录音）。

　　袜子宝宝要找的是那两个相同的.袜子宝宝？

　　三、跳一跳。

　　师：谢谢小朋友，帮我找到了朋友，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。（放音乐）

　　教师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次说：爬到你的大腿上，（引导幼儿安静）

　　四、卷一卷。

　　师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们害怕又要走丢了，请你想想有什么好办法让两只袜子宝宝一直在一切不分开呢？

　　1、幼儿讲述。

　　2、学习卷袜子。

　　师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。

　　教师检查。

　　师：我们平时要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。（幼儿将袜子放入椅子下）

　　3、讨论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”（保暖、美观

　　五、延伸活动。

　　师：天气凉了，很多人都想去买冬天穿的保暖袜，我们来帮超市做一些保暖袜，让大家快乐地过冬。

　　幼儿制作袜子。

小班综合袜子宝宝教案5

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。

　　2、培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：感知袜子是成双的。

　　活动难点：掌握穿袜子的方法及牢记儿歌。

　　活动准备：

　　1、袜子若干(分幼儿人数相等)，小垫子每人一块，欢快的音乐。

　　2、组织幼儿做成半圆形。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师:“今天我请来了小脚的好朋友：袜子”。

　　1、认识袜子

　　(1)出示各种各样的袜子，请幼儿观察袜子的外形。

　　师：看看这些袜子漂亮吗?他们都有什么颜色?

　　感知袜子是成双成对的。

　　请老师和幼儿自由选一只自己喜欢的袜子。

　　师：“现在请小朋友们每人选出自己最喜欢的袜子，找一找袜子的好朋友在哪里”?幼儿玩游戏《找朋友》，凑出成双的袜子。

　　教师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好朋友，缺一不可。

　　二、学习穿袜子

　　请幼儿说一说应该怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。

　　师：“小朋友们都会穿袜子吗?现在来试一试”。

　　请个别幼儿示范穿袜子的方法。

　　(2)教师示范穿袜子的方法

　　师：“现在我也要穿袜子，请小朋友看清我穿的对不对。”

　　教师边念儿歌边演示穿袜子的方法

　　儿歌：脱袜子：缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

　　穿袜子：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。

　　三、讲解穿袜子的要领

　　A:教师再次出示袜子，引导幼儿仔细观察袜子的各个部分。

　　师：“请小朋友仔细看看袜子有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里钻进去呢?”(袜子)，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上?”“哪一面穿在脚下?”。

　　B:教师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的.袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。

　　四、带领幼儿练习穿袜子

　　师：“现在请小朋友和老师一起边念儿歌边穿袜子吧!”(幼儿练习，教师逐个检查，指导，帮助幼儿掌握正确的方法)

　　五、竞赛：谁的袜子穿的好?(伴音乐)

　　A:分组进行穿袜子比赛

　　B:鼓励幼儿在家中也坚持自己穿袜子

　　活动延伸：

　　在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。

　　活动反思：

　　每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发现孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们确实很难掌握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些锻炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮助别人，不怕脏不怕累的好习惯。

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