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甜甜的秘密教案

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甜甜的秘密教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的甜甜的秘密教案，欢迎阅读与收藏。

甜甜的秘密教案

甜甜的秘密教案1

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。

　　2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。

　　教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

　　教学难点：歌曲节奏。

　　教具准备：多媒体课件、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。

　　4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

　　师：同学们同学们你们好！

　　生：……

　　二、秘密藏节奏

　　1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？

　　生：有

　　2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声……

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　Da……

　　A：教师示范两次节奏

　　3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。

　　B；学生来学习节奏

　　1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　啊我想和你我想和你做朋友

　　A；教师范唱

　　2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？

　　A：学生唱词

　　三、秘密藏在橘子里

　　（一）学唱歌曲前8小节

　　1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？

　　听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版）

　　学生A：他们把秘密装在橘子里。

　　学生B：把橘子藏在抽屉里。

　　2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。

　　师：刚才你听懂他们的秘密了吗？

　　师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）

　　生：

　　3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。

　　师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体A）

　　师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。

　　（教师范唱A）

　　师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。

　　学生隋琴跟唱

　　师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？

　　男女生分组唱

　　从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。

　　（二）学唱歌曲后8小节

　　1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？

　　师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？

　　――听《甜甜的秘密》后8小节。（播放多媒体B）

　　2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。

　　①合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体B）

　　②难点乐句的模唱学习！

　　③用急切的心情唱唱歌曲！

　　（四）揭示歌曲题目

　　师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？

　　2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。

　　师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版）

　　师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。

　　四、秘密藏信件

　　师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？

　　1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》

　　师：看见这样的`题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？

　　2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。

　　提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？

　　3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？

　　五、秘密的升华

　　最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！

　　在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！

甜甜的秘密教案2

　　今天我说课的课题是《甜甜的秘密》，这是一首人音版教材第六册第七单元的第二首歌曲。这一单元向我们呈现的是老师的歌，展现的是是说师生情的画面。让学生感受老师爱的同时并对老师产生尊敬与爱戴之情。《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心里并唱出对老师的尊敬与热爱。

　　设计理念：根据大纲要求，以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，通过“创”情、“说”情、“唱”情、“感”情来唤醒学生的尊师意识，引导学生通过实际行动及深情歌声表达对老师的尊敬与热爱之情。

　　教学目标：

　　1、知识目标：能自然完整地演唱《甜甜的秘密》

　　2、能力目标：感受体验神秘和急切的心理。

　　3、情感目标：通过演唱《甜甜的秘密》和聆听《我爱米兰》，让学生感受老师的爱。

　　说教法说学法

　　本课我采用创设情境、多媒体演示、谈话式教学方法、对比法等教学方式相结合。通过创设情境，让学生更快、更容易进入尊师感恩的状态，为下面进行的歌曲内容做好铺垫；多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲，演唱歌曲；谈话式教学方法有利于启发学生的思维，培养学生独立思考的能力和语言表达能力，能唤起和保持学生的兴趣和注意力；对比法的运用让学生更好、更准确的演唱歌曲。在教师的诱导下，谈话探究式的学习方法让学生在问题中学会思考并领会学习内容，这也是本课中所指导学生最主要的学习方法。

　　教学流程：

　　我将我的课堂顺序设计为以下四个环节：

　　第一环节“创”设情（创设情境），首先复习歌曲《每当我走过老师窗前》，利用大屏为学生创设一个和老师近距离沟通的一个情境，通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。

　　我的第二个环节“说”情是谈话导入的，这一环节我提出了三个问题，循序渐进的对歌曲进行导入：1、“刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。谁能说说，在演唱时感受到了什么呢？”2、“老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样做呢？”这两个问题的提出让学生相互交流内心的感受。紧接着第三个问题导入新课，“这里有一群孩子，他们是怎样做的呢？”这个问题让学生们有想知道的欲望，激发孩子们探究的兴趣。紧接着播放《甜甜的秘密》，出示歌谱，让孩子们猜想他们会对老师说什么甜甜的话语呢，给他们想象的空间，让他们尽情的发挥。对学生的不同见解都给予尊重、鼓励。然后由一个学生有感情的朗读歌词，同学们一起分析歌曲的情绪，对于如何演唱歌曲打下了良好的基础。在这一环节中我试图让学生在看、听、说中熟悉歌曲，进一步对学生渗透尊师思想的教育。

　　我的第三环节是学唱歌曲也就是“唱”情。这一环节我的目的是让学生学会《甜甜的秘密》，由于这一年龄段的孩子的模仿能力很强，而且刚才已经聆听过几遍音乐，所以学生已经不陌生了，能很快的跟随音乐学唱出来。学生在对音乐的反复听唱当中由陌生到熟悉，从而很自然的学会歌曲。对歌曲的`情绪把握是本课的难点，这一部分我采取了和学生们共同探讨的方式进行的。之前的分析就是让学生在演唱时体会前半部分的神秘感觉，和后半部分的急切心里，用声音的大、小控制来感受歌曲的前后变化。歌曲处理部分我采取了对比式的教学方法，由于此曲有两遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后两遍的旋律是有变化的，相似之中又有不同之处，在演唱过程中我单独拿出这两个旋律进行视唱对比，让学生自主听辨，这样帮助孩子更好、更准确的演唱。这一环节我主要采取探究式和对比式两种教学方法。

　　我的第四环节是“动”情——感动之情，首先在欣赏前我把老师比作米兰，然后提出疑问“为什么把老师比作米兰而不是蜡烛、春蚕呢？”让孩子们在歌曲中找到答案。孩子们聆听这首歌曲后，我问学生“你把老师比作什么？为什么呢？”探索学生的心声，然后在师与生的相互探讨中让孩子们懂得一支粉笔写就人生的轨迹；两鬓染霜谱成人生绚丽的乐章；三尺讲台留下人生的灿烂和辉煌！这就是我们可敬的老师。最后我朗诵了一首配乐诗朗诵歌颂老师，让孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的师母般的爱。

甜甜的秘密教案3

　　设计理念：

　　以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

　　教学内容：

　　表演《甜甜的秘密》（人音版第六册）

　　教学目标：

　　通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

　　教学重点、难点：

　　1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2．旋律中的大跳音程要唱准。

　　教学流程设计：

　　环节与内容教师活动学生

　　活动设计意图

　　一组织教学首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。

　　（音乐《每当我走过老师的窗前》）

　　学生演唱。通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。

　　二谈话导入

　　1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？

　　2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢

　　1．学生间交流内心感受。

　　2．学生交流尊师的做法。

　　三新课展开

　　听唱歌曲

　　1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？

　　请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）

　　2．请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）

　　真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

　　3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？

　　师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。

　　4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词

　　1．初次聆听歌曲。

　　2．生边跟音乐哼唱边发挥想象。

　　学生交流想法。

　　3．熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。

　　生说感受。

　　4．生齐读歌词。歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。

　　在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。

　　学唱歌曲

　　1．带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。

　　2．师弹琴。

　　3．师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。

　　1．生用“mn”哼唱旋律。

　　区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。

　　2．生跟钢琴哼唱。

　　3．带上歌词跟琴唱。

　　唱不好的地方重点练练。

　　4．完整唱全曲。

　　通过哼唱熟悉旋律，引导学生根据旋律线的走向掌握音准。

　　从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。

　　歌曲处理

　　1．放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。

　　2．为了体现悄悄地神秘的`感觉演唱时声音的音量要小。

　　3．师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。

　　4．请生上台演唱歌曲。

　　1．跟着音乐演唱歌曲，体会神秘急切的感觉。

　　2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。

　　3．生练唱后半部分，唱出急切的心情。

　　4．跟着音乐演唱歌曲，唱出神秘急切的感觉。

　　5．生上台演唱歌曲。

　　6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。

　　通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平

　　通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。

　　情节高潮

　　1．许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）

　　2．师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）

　　3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。

　　1、聆听《飞来的花瓣》。

　　生回答：

　　2、班内交流。

　　3、生动情地演唱《甜甜的秘密》。

　　爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。

　　结束

　　播放《甜甜的秘密》。

　　学生边哼唱边出教室。

　　生怀着对老师的热爱之情走出教室。

甜甜的秘密教案4

　　设计理念：

　　教学内容：

　　表演《甜甜的秘密》（人音版第六册）

　　教学目标：

　　通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

　　教学重点、难点：

　　1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、旋律中的大跳音程要唱准。

　　教学流程设计：

　　环节与内容

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、组织教学

　　首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。

　　（音乐《每当我走过老师的窗前》）

　　学生演唱。

　　通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。

　　二、谈话导入

　　1、师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？

　　2、师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢

　　1、学生间交流内心感受。

　　2、学生交流尊师的做法。

　　新课展开

　　听唱歌曲

　　1、这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？

　　请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）

　　2、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）

　　真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

　　3、下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？

　　师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。

　　4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词

　　1、初次聆听歌曲。

　　2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。

　　学生交流想法。

　　3、熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。

　　生说感受。

　　4、生齐读歌词。

　　歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。

　　在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。

　　学唱歌曲

　　1、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。

　　2、师弹琴。

　　3、师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。

　　1、生用“mn”哼唱旋律。

　　区分一二小节和五六小节的'异同处，唱准大跳音程。

　　2、生跟钢琴哼唱。

　　3、带上歌词跟琴唱。

　　唱不好的地方重点练练。

　　4、完整唱全曲。

　　通过哼唱熟悉旋律，引导学生根据旋律线的走向掌握音准。

　　从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。

　　歌曲处理

　　1、放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。

　　2、为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。

　　3、师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。

　　4、请生上台演唱歌曲。

　　1、跟着音乐演唱歌曲，体会神秘急切的感觉。

　　2、练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。

甜甜的秘密教案5

　　设计理念：

　　教学内容：

　　歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六册)

　　教学目标：

　　通过演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

　　教学重点、难点：

　　1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2．旋律中的大跳音程要唱准。

　　一、组织教学

　　首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。（音乐《每当我走过老师的窗前》）学生演唱。（通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。）

　　二、谈话导入

　　1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？

　　2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢。

　　三、新课展开，听唱歌曲

　　1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？（出示图片）

　　2．请你猜想一下，他们会对老师说什么呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）

　　小结：真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

　　3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词。要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的'？

　　4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。（音乐背景）

　　5、师配乐范唱（帮助体会：神秘、急切的感觉。）

　　6、要求：熟悉歌曲，体会歌曲中的情绪。生说感受。在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。

　　小结：尊师重教是中华民族的光荣传统，也是世界发展的潮流。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。尊师重教的国度，国家就会兴旺发达，人民就会幸福安康！

　　四、学唱歌曲

　　1、板书课题。

　　2、复习八分音符与八分休止符。

　　3、带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。

　　4、师弹琴。要求：第二遍哼唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。注：区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。

　　5、带上歌词跟琴唱。（唱不好的地方重点练练。）

　　6、完整唱全曲。

　　（通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。

　　从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。）

　　五、歌曲处理

　　1．跟着音乐演唱歌曲,体会神秘、急切的感觉。板书：神秘、急切

　　2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。

　　3．生练唱后半部分，唱出急切的心情。

　　4．跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。

　　5．生上台演唱歌曲。

　　6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。

　　（通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平，通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。）

　　六、情节高潮

　　2．师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。为什么会有这么多人尊敬老师呢？因为老师不但教我们知识，关心我们成长，甚至还会用生命来呵护我们，这一次在汶川地震就有许多老师为了学生献出了自己的生命，

　　例如：5月12日晚9时许，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生，就是因谭千秋老师用身体保护而逃脱死神之手，那位趴在课桌上的汉子，就是谭千秋老师。

　　又如：遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，地震发生后，家长们无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声的说：“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。

　　现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）

　　3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。生动情地演唱《甜甜的秘密》。（爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。）

　　五、结束

　　播放《甜甜的秘密》。学生边哼唱边怀着对老师的热爱之情走出教室。

甜甜的秘密教案6

　　一．教学目标

　　1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

　　2、情感目标：由师生之爱宽泛地理解“爱”的含义。

　　二．重点难点

　　重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。

　　难点：同头异尾处唱准确，歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。

　　三．教学过程

　　活动1【导入】组织教学

　　1、用声音的轻重和学生问好，为歌曲ab段做铺垫。

　　师：这么多同学来自不同的地方，这就是一种缘分，是一件很愉快的事情，所以老师要用最亲切，最深情的声音向同学们问好，看到三年级同学这么可爱乖巧，老师很激动，很兴奋、很开心，我要大声的向同学们问好！

　　轻声：同学们好！

　　激动：同学们好！

　　活动2【讲授】情景导入

　　（一）听秘密

　　今天我到办公室去找你们曾老师了解同学们的情况，可是让老师发现了一个秘密，同学们想知道是什么样的秘密吗？

　　生：想

　　师：那同学们仔细观察看看老师表演的到底是一个什么样的秘密。（伴奏音乐）

　　生：把秘密装在橘子里。

　　师：同学们听的真仔细，这是一个甜甜的.秘密。

　　（二）送秘密

　　1、我们来观察两幅图、看看这两个小朋友在干什么，用一句话，一个词来说说。

　　师：同学们真会观察，观察的真仔细。

　　学生用词来形容第一幅图看看他们在干什么？（偷偷、悄悄、静静）教后前半部分旋律唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起哼唱完成。

　　师：同学在看看第二幅图，看看他们在干嘛。

　　生：跳舞

　　师；他们的心情怎么样

　　师：同学们真棒，上美术课时候老师就会用不同的形式和线条色彩来勾画出一个人的情绪，出了动画，语言看出一个人的情绪，还有一种形式就是——音乐

　　师：教师弹唱ab乐段，，让学生连图，并说明原因。

　　孩子们场的真好，要把偷偷的感觉和激动的感觉场出来，（可以让学生把脚尖掂起找找歌舞中偷偷的感觉）接下来用LU哼唱歌曲旋律，不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。

　　前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。）

　　（三）、学秘密

　　1、师：抽生回答用词描绘第一段音乐。

　　生：悄悄的感觉

　　师：那我们能把这种悄悄的感觉唱出来吗？

　　生：能

　　师：同学们唱的真好，我们能把这种偷偷和悄悄的感觉唱出来。脚尖轻轻，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音乐）

　　2、歌曲的处理

　　我发现有两个地方开头是一样的，结尾不一样。可能是他们送橘子的方式不一样吧。

　　师：那是什么样的歌曲让我们有悄悄的感觉？（展现歌词）

　　师：谁能找出歌曲中找出是什么原因让我们走走停停的呢？

　　生：休止符

　　活动3【活动】歌曲新授

　　（四）唱秘密

　　（1）跟音乐范唱合作。

　　1、学生唱悄悄段，老师唱激动段。

　　2、学生跟琴唱。

　　3、随音乐伴奏完整的边唱边跳。

　　（2）聆听《飞来的花瓣》

　　（3）拓展

　　同学们你们唱的真好，老师从你们甜甜的歌声中已经体会到你们对老师的爱，老师也有个秘密想告诉你们……

甜甜的秘密教案7

　　教学内容：

　　表演《甜甜的秘密》、初听《飞来的花瓣》

　　教学目标：

　　通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情，培养学生与他人之间的交流能力。

　　教材分析：

　　歌曲《甜甜的秘密》

　　这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

　　歌曲《飞来的花瓣》

　　歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的`问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳

　　有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。

　　教学重点、难点：

　　1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、旋律中的大跳音程要唱准。

　　课前准备：

　　桔子1个、箱子、歌单

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天，我们要组织一次特别行动，愿意参加的同学请举手。我有一个请求：我来当这次行动的总指挥可以吗？好，既然这样，一切行动可要听指挥哦！

　　说到这里，同学们肯定特想知道，这会是一次什么行动呢？嘘，这是秘密，而且这个秘密呀，味道有点甜！

　　二、初听：

　　听音乐（出示歌词），谁来说一说，这是个什么样的秘密？

　　（师拿出一个桔子），这是一个很普通的桔子，让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛，把你的秘密悄悄地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地，因为它装了那么多同学的小秘密，我要把它放好。

　　三、熟悉歌词：

　　1）在行动开始之前呢，我们要先来熟悉一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。（自己念————指名————齐念）

　　你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情？神秘急切地

　　2）配乐朗诵。

　　四、学唱歌词：

　　1）再听音乐，假如你是一位小导演，让你为这首歌配上画面，你会选用怎样的画面？

　　2）一边想象，一边随着琴声用“LU”哼唱。

　　3）轻轻地跟唱歌词。

　　4）齐唱。

　　5）处理：为了把这首歌唱好，你有什么好的建议吗？提醒别的同学在哪些地方应该注意一下？（教师点拨：这首歌你觉得最重要的是体现哪两个词？哪一部分应该唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”？）

　　为什么这个秘密是甜甜的？仅仅是桔子的味道吗？（生讨论：这不仅仅是一个甜甜的桔子，更是同学们一份甜甜的心意。）所以，今天我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。

　　6）以“领+齐”的形式演唱歌曲。

　　五、学唱歌谱：一起把歌谱连起来唱一遍。

　　六、表现：

　　1）刚才大家在这个桔子里悄悄地装了心里的小秘密，现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔，请你们把你对老师说的话语、想法画下来或者写下来，行吗？

　　2）展示。将好的作品和想法予以展示。（投进箱子）

　　3）歌表演

　　分小组合作排练

　　4）汇报

　　一齐朗诵+表演唱。

　　七、聆听《飞来的花瓣》（机动安排）

　　1、有许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）

　　2、师：是呀，不只在校生爱老师，已经毕业的甚至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）

　　先想一想，每人说一句话。

　　八、课外延伸：采访你最尊敬的老师

　　1、我相信每位同学心中都有自己最尊敬的老师，请你在课外找到他进行采访，向他说说自己的心里话，相互沟通。

　　2、结合采访的内容和所学的歌曲，排一个歌颂老师的小节目。下节课进行交流。

甜甜的秘密教案8

　　教学目标：

　　1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

　　2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《甜甜的秘密》。

　　教学难点：

　　歌曲中八分附点的正确演唱。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。

　　二、寓教于乐

　　1、听范唱感受歌曲的情绪。

　　2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。

　　3、教师范唱歌曲。

　　歌曲曲谱：

　　（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）

　　（2）教师完整地范唱歌谱。

　　（3）教师指导下逐句学唱曲调。

　　（4）完整地演唱歌曲曲调。

　　4、学唱歌词

　　（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。

　　（2）用笔圈出一字多音的地方。

　　（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。

　　（4）教师范唱歌曲。

　　（5）完整的演唱歌曲。

　　5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

　　6、完整的`演唱歌曲。

　　三、创作表现：

　　1、听辨练习：具体操作如下：

　　（1）学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。

　　（2）合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答（靠记忆听辨。）

　　（3）看谱视唱各条曲调。

　　2、欣赏《飞来的花瓣》，用自己的话说说歌曲名字的含义。

　　四、完美结课

　　在《飞来的花瓣》歌声中学生走出教室

　　教后反思：

　　这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习[内容来于淘—教_案—网（）]过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。

　　课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停——意尤存！

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