实用的中班美术教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班美术教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
活动内容：绘画<蔬菜总动员>
活动目标：
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
活动准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
活动过程：
1、观察与演示。
（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的'蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。
中班美术教案 篇2
活动目标：
1、幼儿喜欢参加美术活动，能大胆讲述自己所见裙子的花纹特点。
2、感受有规律的花纹装饰的裙子与抽象花纹装饰的裙子的不同美感。
3、尝试用多种材料装饰花裙。
活动准备：
1、各种花裙图片制成的课件。
2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、画报纸、皱纹纸、胶带、贴花、亮片、纽扣、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。
活动过程：
1、幼儿欣赏各种美丽的花裙，感受用有规律的花纹装饰的裙子与用抽象花纹装饰的裙子的不同美感。
教师：你们最喜欢哪条花裙？为什么喜欢？
教师：这条裙子的图案是什么样子的？在裙子的什么位置？图案是重复一个单独的花纹，还是多个花纹组合成一个图案？
鼓励幼儿说出自己观察到裙子花纹的`特点。
请幼儿说说看了这两种花纹的裙子，分别有什么感受。
教师小结：有规律的花纹装饰的裙子给人一种整洁、规律、统一的美感，抽象花纹装饰的裙子给人一种丰富、活泼、生动的美感。
2、引导幼儿说说自己见过的花裙，为装饰做准备。
教师：你还见过哪些花纹的裙子？花纹装饰在什么位置？
裙子上除了有漂亮的花纹还有其他装饰吗？这些装饰是什么？
3、引导幼儿分组讨论，制作花裙。
教师：为了庆祝小朋友们自己的节日，我们一起为表演节目的小朋友装饰裙子，让她们穿着我们装饰的花裙在舞台上表演，好吗？
教师介绍操作材料，幼儿自由分组，讨论怎样装饰花裙。
鼓励幼儿先商量裙子上用什么花纹和装饰品，最后根据需要选择材料，合作装饰花裙。
4、鼓励幼儿大胆设计，教师进行指导。
鼓励幼儿与同伴交流自己的想法，然后尝试合作完成花裙制作，教师在必要时给予帮助。
在小组制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。
5、请每组推选一名小模特穿上装饰好的花裙进行表演，其他幼儿欣赏、评价。
中班美术教案 篇3
活动目标：
学习用点、线组合的方法装饰手帕，感受和表现对称的美丽。
活动准备：
1、收集各种印染的和有左右对称图案的花手帕或图片资料。
2、幼儿用书《花手帕》、水彩笔、收集的手帕等。
活动重点：了解对称的排列规则
活动难点：学习用对称的方法装饰手帕。
活动过程：
1、欣赏、感受：
幼儿交流展示收集的各种手帕，并欣赏图案的对称美：“谁愿意介绍自己收集的花手帕或美丽的图片？”
2、讨论、交流：
（1）“说说自己最喜欢哪一块手帕？为什么？”
“手帕上的花纹怎样排列比较好看？”
“手帕上的.花纹颜色怎样搭配比较好看？”幼儿操作实践：幼儿设计自己喜欢的手帕花纹。
（2）实例交流演示：选择幼儿设计的不同花纹、色彩的手帕进行演示，交流不同手帕的设计和印染方法。（重点讨论中心花纹和四边花纹的排列规则和色彩搭配）。
（3）幼儿继续绘画，教师巡回知指导。
3、作品展示：
把手帕图案展示在教室的区域内，幼儿互相学习和欣赏，并评选哪块手帕最漂亮。
中班美术教案 篇4
活动目标
1.知道风筝的来历，了解风筝的多种造型和点。
2.尝试制作简单的风筝，并享受放风筝的乐趣。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
1.收集各种各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。
2.《潍坊风筝节》教师教学资源。
3.风筝骨架一副，面纸一张，尾纸2张，棉线一根(见幼儿活动资源包)，未装饰风筝1个。
活动过程
一、设置情境，导入主题。
1.教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。
"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗? "
2.教师提出要求：仔细观察，会把风筝的秘密找出来!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。
教师提问：
(1)"你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? "
(2)风筝上画着什么图案?这些图案有什么他点?为什么要把风筝做成左右对称?(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。)
(3)风筝的色彩看上去怎么样?为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩?引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。
二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀?"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?"(介绍线和飘带) "你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? "
三、幼儿设计图案，并尝试制作简单的风筝。
引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的`对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。
四、作品展示，欣赏交流。
1.同伴之间相互介绍，交流制作经验。
2.把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。
活动延伸：
带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得更高。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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