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小班教案:数鸭子

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小班教案:数鸭子

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班教案:数鸭子，希望能够帮助到大家。

小班教案:数鸭子

　　小班教案:数鸭子篇1

　　教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。

　　教材分析：

　　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

　　2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　　教学目标：

　　1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

　　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。

　　3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

　　教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

　　教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

　　教学课时：一课时

　　教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

　　教学过程：一、引情激趣

　　设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

　　1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

　　师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

　　2、寻找春天景色

　　（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？

　　生：小桥，小鸭子，小河，柳条??

　　（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？

　　生：想

　　3、看谁学得像

　　设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

　　（1）听一听

　　师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

　　生：火车、汽车。

　　师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

　　（2）唱一唱（发音练习）

　　师：小朋友们，让我们一起出发吧

　　5313|555|

　　火车火车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　呜呜呜呜呜

　　师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！

　　5313|555-|

　　汽车汽车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　滴滴滴滴滴

　　二、情境唱游

　　设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）认一认

　　导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的'到来它们唱起了歌。）

　　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。

　　(1)|XXXXX|

　　gagagagaga

　　学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？

　　(2)|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　2、认识四分音符，四分休止符

　　（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

　　（1）学生按节奏做各种鸭子的动作

　　（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（节奏）555O

　　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：

　　|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？

　　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

　　1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。

　　2、师：明明的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

　　3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

　　4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）

　　（三）唱一唱

　　设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：明明唱歌）

　　2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

　　3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）

　　让我们一起帮明明再数一数

　　4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得更好听。

　　5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

　　小班教案:数鸭子篇2

　　教学目标：

　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学难点：为歌曲创编歌词。

　　教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　　教学用具：钢琴、多媒体、头饰。

　　教材分析：

　　《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

　　《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。

　　师：在鸭子回家的路上遇见了一群小朋友，他们在做什么呢?对了，他们正在数鸭子，小朋友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。(揭示课题，进入新课教学。)

　　二、新课教学

　　1、出示歌曲《数鸭子》，聆听歌曲，歌曲当中出现了一个特殊的朋友，请小朋友们找出来。(休止符)

　　2、讲解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符

　　把0比作交通中的红灯(遇到了就要停)，出示节奏及练习打节奏：

　　x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱

　　xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱

　　3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。

　　4、再次聆听歌曲，看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲，一起做手指操。

　　(设计意图：让学生在学手指操的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》)

　　5、分工、合作学习：生生合作(一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。)

　　(设计意图：对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。)

　　三、表现歌曲：

　　师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词，

　　第一段唱了鸭子的'叫声。)生唱歌曲的第一段，要他们仔细听听，师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。)

　　(设计意图：让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。)

　　1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。

　　2、完整唱歌曲，创造场景表演，师：我们一起再把《数鸭子》，这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲。(两个学生架起桥梁，学生饰演角色：老爷爷，小鸭，小朋友)生自编动作表演，并生评。

　　(设计意图：为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的快乐。)

　　四、小结

　　师：小朋友说说今天这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们永远都是好朋友。

　　小班教案:数鸭子篇3

　　小班手指谣《数鸭子》

　　教学目标：

　　1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌

　　2、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，从而体验游戏的快乐。

　　3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。

　　教学准备：

　　鸭子手偶，幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。

　　教学过程：

　　一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.

　　1、教师提问：

　　（1）故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的？

　　（2）它跑起来会是什么样子的？（教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？） 2、师：鸭妈妈有好几只小宝贝，鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，今天它们又要玩这个游戏了，我们小朋友一起仔细听听，它们躲到哪里去了。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2、师：好听嘛？教师再次朗诵儿歌。

　　三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

　　1、教师提问：（1）儿歌里有几只小鸭子？教师出示小鸭子并让幼儿点数。

　　（2）儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的？它们都躲到哪去了呢？教师请幼儿做个回答。

　　（3）儿歌里的小鸭子不见了，鸭妈妈是什么心情呢？鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢？

　　2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。

　　3、教师将幼儿创编的.动作连接，让幼儿一起学习创编好的动作。

　　四、学习朗诵儿歌

　　1. 教师与幼儿一起做幼儿创编的动作，并利用手指偶表演。

　　2. 教师教幼儿学习儿歌，并注意幼儿个别字音。

　　3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　五、小游戏：捉迷藏

　　师：刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。再由教师去找，找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束活动。

　　附：儿歌

　　小鸭子

　　五只小鸭子，

　　跑跑又跳跳。

　　跑到大树下，

　　突然不见了。

　　妈妈急得叫，

　　嘎！嘎！嘎！！

　　5只小鸭子，

　　赶快跑回家。

　　小班教案:数鸭子篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　活动准备：《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1。教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

　　2。随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3。师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4。鸭宝宝刚才玩的.高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5。我们听见这首歌心里怎么样？

　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　　小班教案:数鸭子篇5

　　活动目标

　　1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

　　2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

　　3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　教学重点、难点

　　幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

　　活动准备

　　背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

　　2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

　　3、学学小鸭走路，引出课题。

　　二、学习歌曲

　　1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

　　2、请“小老师”教唱。

　　三、歌词创编

　　1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）

　　2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。

　　3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

　　四、活动结束

　　老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

　　五、活动延伸

　　请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

　　活动反思

　　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的`想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

　　小百科：鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。

　　小班教案:数鸭子篇6

　　教学活动目标：

　　1、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用

　　2、会根据词义做相应的.模仿动作。

　　3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》,并进行歌表演。

　　活动准备：音乐动画片《数鸭子》，多媒体课件

　　活动方法：用听唱法教学歌曲

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《模仿小动物叫》

　　二、学习新歌《数鸭子》

　　1、手指游戏

　　根据教师的提示，伸出相应的手指：

　　“手指朋友该做早操了。头儿(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰儿(中指)扭扭砰砰砰，屁股(无名指)扭扭砰砰砰，小脚(小指)扭扭砰砰砰。

　　2、扭阿扭，扭出来一个小鸭子。今天我们就来学习新歌《数鸭子》。

　　教师用多媒体出示歌词：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”学生随着老师根据音乐的节奏来读歌词。

　　3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词

　　4、用多媒体播放录音伴奏，老师范唱(自然地用动作表现歌曲) 幼儿模仿。

　　5、再听歌曲旋律，幼儿跟着有表情地哼唱。(提醒幼儿认识反复记号的作用并唱出休止符。)

　　三、边唱歌曲边进行表演

　　1、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些?(鸭子、老爷爷、小孩)

　　2、跟着录音，自主地进行歌表演。可以模仿教师动作，也可以自己进行创编活动。

　　3、全班小朋友围成一个圆圈，按角色分配进行表演(老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的动作、小孩子要伸手指数数。)

　　四、小结：小朋友平时要养成良好的学习习惯，别光顾着贪玩忘了上学，我们考试时千万别抱个“鸭蛋”回家呀!

　　小班教案:数鸭子篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　　3、小班音乐活动鸭子上桥教案反思

　　活动目标

　　1.运用木偶场景等活动环境调动幼儿感官。

　　2.用和谐的声音有趣的动作表示鸭子上桥的情景。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的'动作进行表演。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　鸭子图片(8张)、泡沫塑料桥一座、音乐(鸭子上桥)、平衡木一根

　　活动过程

　　一、律动(音乐：鸭子上桥)

　　1.幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

　　师：小鸭子，你们在干什么啊?(点问)

　　刚才，我们在游戏的时候，发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。

　　2.范唱(八只鸭子按节奏出示)问：你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?

　　3.再范唱师：它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?

　　4.按节奏读歌词师：我们一起来数一数，一共上了几只鸭子?(8只)

　　5.师：真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。

　　6.按数字拍手听音乐。

　　7.师：后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎他。

　　二、1.师范唱，幼儿做鸭子动作和拍手

　　2.交换

　　3.师：小鸭子们，你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?

　　4.老师请小朋友边唱边上桥

　　5.交换

　　6.处理：七应唱得突出强调些

　　7.分组上桥师：鸭子头要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。

　　活动反思

　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。

　　通过活动受益匪浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。

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