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《引导动画》教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《引导动画》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《引导动画》教案1
教学目标：
1 ．了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
2 ．学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的图层图标。
3 ．知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件，最常见的动画形式为动作补间动画。
4 ．创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
5.掌握创建引导路径动画的一般方法。
教学重点和难点：
1 ．教学重点。
( 1 ）学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的层图标。
( 2 ）创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
( 3 ）掌握创建引导路径动画的一般方法。
2 ．教学难点：创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
教学准备：
1 ．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：Windows XP 操作系统、Flash 软件。
2 ．教学资源：
车轮上下坡．swf ，月球绕着地球转．swf，蝴蝶飞呀飞．swf ，蝴蝶飞呀飞1 . swf ，月球绕着地球转.fla。
教学过程
一.导课
1 .请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮．swf " ，转播其画面。
2 ．请该同学用Flash 软件打开“车轮．fla " ，引导其回顾制作该动画的关键步骤。
3 ．置疑：如果我要大家用制作运动补间动画的方法制作一个模拟车轮L 下坡（坡顶是平滑的）效果的动画，能实现么？如果不能实现，你觉得是为什么呢？
4 ．引导同学发表自己的观点并加以点评。
5 ．演示模拟车轮上下坡（坡顶是平滑的）效果的动画“车轮上下坡．swf " .
6 ．讲授：我们知道，补间动画的运动形式是较有规律。生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的，在Flash 中，用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。
7 ．揭题：第13 课引导路径动画。
二.开阔视野
1 ．引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容：
( l ）引导层中的内容可以是什么内容？
( 2 ）被引导层中的对象是元件还是对象，常见的动画形式是形状动画还是运动动画？
( 3 ）引导动画最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事项？
尝试实践：新建一个Flash 文档，先新建一个普通图层，接着在选中该图层的状态下，通过时间轴左下角的“添加引导层”图标为该图层增添引导层，观察图层图标的变化。
2 ．针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结。
3 ．针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。
三. 创作《 蝴蝶飞呀飞》 动画
1 ．讲授：引导路径动画原理是在“连续的关键帧”中分解动作，也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时，Flash 就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放就形成了动画效果。
2 ．演示教材第75 页步骤“1 ．创建蝴蝶图形元件”的操作过程，点明制作要领。引导学生边听边跟着操作。
3 ．引导学生阅读课文“探究活动”的其他内容，结合自己的理解，继续尝试进行《 蝴蝶飞呀飞》 动画的'创作。课件提示：
( 1 ）创建引导线时，不要把引导线画得太复杂，不要有太多的交叉。
( 2 ）测试动画前，先拉动时间轴的控制杆，看看“蝴蝶”元件是否跟着引导线走。
( 3 ）为了让效果更加真实逼真，可以将终点的蝴蝶缩小。
( 4 ）如果要使蝴蝶的运动更加自然，可以在属性面板中选择“调整到路径”。( 5 ）作品制作完后，将作品保存为“蝴操飞呀飞．fla " ，保存在自己的文件夹下，
4 ．教师巡视，个别辅导。
5 ．暂停学生的操作，转播两位同学针对步骤场．创建引导动画”的操作，适时评价。
6 ．引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键（ctrl 十Enter ）进行测试，并正确保存该动画。
7 ．转播三位同学的动画测试效果，并给予肯定及评价。
四.创作其他的引导路径动画
1 ．播放动画实例：“月球绕着地球转．fla”、“蝴操飞呀飞．fla”。
2 ．引导学生分析两个动画制作的关键所在。
3 ．出示任务．
任务说明与提示：
( l ）操作熟练的同学尽量完成两个动画，操作不熟练的同学尽量完成第一个动画。
( 2 ）要求制作的动画都是引导路径动画。
( 3 ）将文件保存到自己的文件夹中。
4 ．发送“月球绕着地球转．fla ＂文件到学生机．
5 ．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
6 ．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。
五. 总结
1 ．引导学生填写教材第78 页的评价表，了解学生学习情况。
2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
《引导动画》教案2
教学课题：
第6课：
引导动画
制作小球体沿着引导线运动的动画
所用教材：
人教版初中八年级上册教材
教学用具：
多媒体室，课件，教案
教学目标：
知识目标
1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标
培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标
培养学生的动手操作能力和创新能力
重点：
引导动画的制作方法和要点。
难点：
理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：
本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节
导入新课：
以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。讲课之前你们观察一下屏幕上的两个球体的运动。
你们说一下,这两球体的运动方式有没有区别？
第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？
同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：
那好。这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？
在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？
引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：
第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
第七步：建一个运动引导层，选择工具箱铅笔工具画一个球体的引导线。（必须选择对齐对象）第30 帧插入一个关键帧。
第八步：选择第二图层的.第30帧插入一个关键帧，把球体拖动第30帧。
第九步：选择第二图层的第一帧创建补间动画。（必须选择属性面板上的调整到路径）
第十步：制作完成后保存文档起来。
同学们观察展示的图像
同学们一边听课一边思考记住基本操作步骤
学生练习
老师给学生操作时间
学生按老师讲的方法自己动手操作一遍。
总结：
同学们你们说一下，今天我们学到那些内容呢？
这节课我们学习了
引导层动画的概念
添加引导层绘制引导线
被引导层中设置动画关键帧
同学们回答：今天我们学习了制作引导层动画的基本操作方法。
布置作业：
同学们好好复习今天讲的内容，
制作小球沿曲线运动效果，效果如图所示
板书：
第6课：引导层动画
制作小球体沿着引导线运动的动画
引导层
添加引导层绘制引导线
设置动画关键帧
《引导动画》教案3
教材分析：
本课是小学五年级信息技术flash动画中自加的一节内容——引导层动画，本课是在简单的移动动画的基础上进一步深入学习，主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
学情分析：
本课的授课对象是小学五年级学生，已经具有一定的概括能力和较强接受能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强。上本节课之前，学生已对flash动画有了一定的认识，已经能通过逐帧动画、动画补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容，学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。但与此同时，学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练。孩子们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。
教学目标：
知识与技能：
1.了解引导动画及引导层的概念，理解引导层动画的基本原理。
2.掌握建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制作引导线
3.掌握引导层动画制作的一般步骤
过程与方法：
从已有知识出发，通过观察演示，进而掌握引导层动画的一般制作方法，强化动画制作“先分析后制作”的意识，最终能应用引导层去实现一些动画效果，表达一定的内容。
情感态度、价值观：
通过实践操作和评价作品，充分激活学生探究思维和创新思维。培养学生的探究精神。
教学重点：
1.引导图层的含义和建立方法、作用；
2.引导线的绘制。
教学难点：
学会灵活制作引导动画。
教学、学法：讲授、实例演示、任务驱动、上机实践。
教学准备：
优秀flash动画短片、引导动画案例、多媒体网络教室。
教学用时：1课时
教学过程：
一、欣赏作品，揭示主题
1.回忆复习，巩固旧知。（教师引领学生快速回忆复习，巩固已学知识。
2.欣赏作品，引出问题。
欣赏完作品，老师想问一下，作品中的人物行走，汽车运动，小鸟飞翔都是直线运动吗？我们怎么样才能让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？
3.展现目标，任务驱动。
展出本节课要达到的动画效果（小球沿设计好的路线运动，卫星环绕地球转动），提出任务：在flash中要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天研究的内容：引导动画的制作。
二、教师演示，讲授新课：
教师边演示，边讲解小球沿曲线运动的引导动画，同时解释引导层、被引导层、引导线等相关概念。
提示：1.引导层中的引导线在动画演示过程中是不显示的。
2. 引导线的绘制：铅笔工具，钢笔工具，椭圆工具和矩形工具，注意要平滑，有起点和终点，且不能相互交叉，起点和终点间不能断开。
3.被引导层中的运动对象，其中心点必须吸附在引导线的`首尾端点上。
三、分配任务，动手实践
教师出示练习任务
基本任务：小球沿曲线运动的引导动画。
提升任务：月亮绕地球公转的引导动画。（圆形引导线需有个小缺口）
实践要求：
1.所有同学要在规定的时间内完成老师布置的基本任务，如有不清楚的地方可以同学之间相互讨论。
2.完成基本任务的同学，试着去完成提升任务。在制作过程中如遇问题要先思考，想办法看能不能自己解决。如不能解决，记录问题，看老师下节课的示范操作。
四、展示评价
展示点评部分有代表性的学生作业。
五、课堂小结
这节课我们学习了一类什么动画？谁能用简短的语言来说一说这类动画的制作过程？
教师总结：引导线动画的要素：引导层，引导线，被引导层，被引导对象必须吸附到引导线的起点和终点。
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