当前位置：好职网>实用文>教案>我爱家乡教案

我爱家乡教案

我爱家乡主题班会教案推荐度：
相关推荐

我爱家乡教案（精选20篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的我爱家乡教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我爱家乡教案（精选20篇）

　　我爱家乡教案 1

　　教学目标：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学重点:

　　能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　课前准备：

　　学生准备：

　　1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)

　　2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。

　　教师准备：

　　1.全国各地的风景图片

　　2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。

　　教学过程：

　　1.导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？

　　2.你的家乡在哪里？你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。

　　3.教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的.介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)

　　4.图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)

　　5.展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

　　6.教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

　　7.导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。

　　8.小小故事会:

　　a.组内讲述

　　b.指名讲述

　　9.歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)

　　10.听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　我爱家乡教案 2

　　教学目标

　　1．知识与能力

　　(I)了解家乡的一景一物。

　　(2)学会唱家乡的歌曲。

　　(3)能在地图上找到自己的家乡。

　　2.情感与态度

　　培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。

　　3．行为与习惯

　　(1)热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。

　　(2)能讲述家乡的故事。

　　4．过程与方法

　　利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。

　　教学重难点

　　1．重点

　　了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。

　　2．难点

　　讲述家乡的故事。

　　教学准备

　　教师准备

　　1．人们熟悉的家乡景物的视频。

　　2．课件。

　　3．家乡的图片。

　　学生准备

　　卡纸、剪刀、双面胶。

　　教学过程

　　一、歌曲导入

　　师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一首非常好听的歌曲。(播放《我的家乡》)

　　二、我的家乡在这里

　　师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？

　　生纷纷回答。

　　师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……)。

　　生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。

　　生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。

　　生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。

　　生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。

　　师：每个人都有自己的家乡。可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。

　　三、发现家乡的'美

　　师：你的家乡有什么标志性的建筑吗？

　　生思考回答。

　　师出示图片(各地标志性建筑)并且讲解。

　　广东省的标志性建筑—一广州中信广场；

　　安徽省的标志性建筑——合肥古教弩台；政务大楼；

　　江苏省的标志性建筑一一南京玄武门，是南京的一处古城门；

　　湖南省的标志性建筑——长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一；

　　云南省的标志性建筑——昆明东寺塔，又名慧光寺塔；

　　四川省的标志性建筑——成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意；

　　山西省的标志性建筑一一太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。

　　师：除了标志性建筑外，你家周围有哪些景色？请同学们用手中的彩笔画下来吧!

　　生画自己家周围的美景。

　　师出示儿歌：

　　我家门前小池塘，

　　白天抱着金太阳，

　　小鸟和彩云，

　　都爱来照相；

　　晚上摇着银月亮，

　　小鱼和星星，

　　悄悄捉迷藏。

　　【设计意图：让学生通过了解各地标志性建筑、画自己家周围的美景，发现家乡的美。】

　　四、家乡的故事

　　课件出示：

　　我爱家乡的山，我爱家乡的水，

　　家乡的一草一木都很美。

　　葱绿的田野里有妈妈的身影，

　　田间的小路印下我的脚印。

　　我画下她可爱的样子，

　　讲一讲她动人的故事。

　　师：你知道家乡的什么故事？请和大家分享一下。

　　(提示：可以是家乡的某些传说，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)

　　生分小组讲述并分享。

　　课件出示教材第53页图片。

　　师：你从中了解了家乡的哪些故事？

　　学生分组回答。

　　师：你能说一说你要讲的家乡的故事是什么吗？你搜集故事的方法是什么？你最喜欢唱的家乡歌曲是什么？

　　学生讨论交流。

　　【设计意图：让学生搜集家乡的故事，从而培养热爱家乡的情感。】

　　板书设计

　　我的家乡在这里(不能对陌生人说自己家的详细地址)

　　我爱家乡山和水发现家乡的美

　　家乡的故事

　　我爱家乡教案 3

　　设计意图：

　　大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。

　　2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。

　　3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。

　　2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。

　　活动过程：

　　一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。

　　1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的`美丽。

　　2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。

　　3、师小结。

　　二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。

　　1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。

　　三、了解生产菜油的整个过程。

　　1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。

　　2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。

　　四、引导幼儿了解油的价值。

　　1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。

　　2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

　　3、交流菜油的各个不同的价值。

　　活动延伸：

　　1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。

　　2、用自己喜欢的方式记录下来。

　　活动反思：

　　在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。

　　我爱家乡教案 4

　　教学内容：

　　1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

　　3．听赏歌曲《吹芦笙》。

　　教学目标：

　　1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

　　2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

　　教学准备：

　　教学过程：

　　（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　　1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

　　2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的.歌词、节奏和情感。

　　3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　　4．请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　　（二）听赏《吹芦笙》

　　1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　　2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

　　3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　　4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　（三）认识打击乐器：碰铃、响板

　　1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　　3．教师出示卡片

　　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　　板书设计：

　　我爱家乡，我爱祖国

　　中速优美地

　　用自然的声音演唱

　　我爱家乡教案 5

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

　　3、白纸、彩笔。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）

　　2、教师介绍常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

　　1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

　　2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗？

　　三、了解常熟的历史名人

　　1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍言偃翁同和纪念馆）

　　四、了解常熟的风景优美的地方及特产

　　1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

　　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。

　　3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡。

　　4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

　　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

　　五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

　　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的`、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？

　　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　　4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧！

　　5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

　　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

　　我爱家乡教案 6

　　活动目标：

　　1.初步学会歌曲，感受三拍子的节奏特点，学习乐句间自然的换气。

　　2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　长江、黄河的图片及家乡景色的图片，录音机，钢琴。

　　活动过程：

　　1.游戏：找音高。

　　幼儿用手势表示自己听到的基本音后的不同音高。

　　2.练声

　　要求幼儿能养成良好的发声习惯，并在练声时感知换气，为学唱歌做准备。

　　3.学习歌曲

　　（1）老师范唱幼儿欣赏。

　　提问：歌词里唱了什么/？歌曲是几拍子？

　　(2)再欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。

　　(3)欣赏图片帮助幼儿理解歌词。

　　欣赏家乡景色的图片。

　　出示长江、黄河的图片，幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步理解歌词的.意义。

　　(４)幼儿跟唱歌曲。

　　重点：唱准三拍子的节奏。

　　难点：学习换气。

　　（５）老师伴奏，幼儿集体演唱激发幼儿唱出自豪愉快的情感。

　　（６）分组演唱，熟悉歌曲。

　　４.教师总结性评价。

　　活动反思：

　　在这次音乐活动中，孩子们的兴趣都比较高昂，在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的快乐。但是孩子们子学习换气时比较困难，特别是平时不喜运动的三个孩子，有提气的现象，需要教师的示范加个别指导。

　　我爱家乡教案 7

　　教学目标：

　　1、在有感情朗读课文中，体会作者对大柿子的喜爱、更深地体会对家乡的喜爱之情。

　　2、读中品悟，引领学生在想象中读，在比较中读，在画批后读，品悟词句所表达的物的特点及人物内心情感。

　　3、概括出第五自然段的主要内容。

　　教学重点：

　　了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　　教学难点：

　　品悟、理解词句的内涵，归纳自然段的主要内容。

　　教学准备：

　　PPT

　　教学过程：

　　一、谈话导入、进入情境

　　我的家乡坐落在一个偏僻的小山村，这里的土特产很多，其中最有名的要数……？（大柿子），这节课，我们跟随作者一起走近他的家乡看一看吧。板书课题，学生齐读

　　二、读中品悟、体会情感

　　（一）引起回忆，了解内容

　　出示：回忆，从哪些地方可以看出“我”爱家乡的大柿子？

　　（柿子树开花、结果、丰收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

　　板书：景象美摘吃

　　（二）精读批画，个性朗读

　　过渡：我们先跟作者去看看柿子树开花、结果、丰收的景象。也就是文章的第……

　　第二、三、四自然段（开花、坐果、丰收的景象）

　　1、学习第二自然段。

　　每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花。那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。

　　（1）边读边想象：金色皇冠什么样？（运用比喻写出柿子花的漂亮、精致。）

　　（2）欣赏柿子花图片

　　（3）带着感受再读

　　2、学习第三自然段。

　　比较出示

　　柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命。

　　那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。

　　（1）出示描写坐果的语句，读一读，思考：你读懂了什么？（此处不作答）

　　（2）出示描写熟透部分，读一读，你读懂了什么？（此处不作答）

　　（3）读这两句，朗读中比较、画批。

　　①两句话分别写了什么时候的柿子？画横线。

　　②它们各自的特点是什么？圈词批注写在旁边。

　　③批注反馈。

　　④看图片，练习朗读。

　　⑤除了写出各自特点，还感受到了什么？读一读感受一下（喜爱）。

　　⑥再朗读，体会喜爱。

　　⑦总结写法：写事物、写特点，注入感情。

　　3、学习第四自然段。

　　田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。在秋日的阳光里，柿子闪闪发亮，令人馋涎欲滴。

　　（1）读句子，读出自己感受。

　　（2）个性情感朗读指导：教师抓住学生朗读中的动作、神态、语调的个性表现，采访朗读者。

　　（三）读思品悟，感受“快乐”

　　过渡：深秋时节里，那缀满枝头的大柿子，闪闪发亮，令人垂涎欲滴。这个时节里，小孩子们最快乐的事情就是……（摘柿子）

　　1、学习第五自然段（摘柿子时的快乐情景）。

　　（1）完整读第五自然段，边读边在头脑中形成画面，想：描写了几个场景？从中感受到什么？

　　出示：树下侦察—高手爬树—喜摘果实。

　　快乐。

　　（2）树下侦察：个性朗读。怎么读就能体会到孩子们快乐的心情？

　　（3）高手爬树：

　　①仔细读一读，感受到什么？（敏捷、熟练）

　　②哪些动作让你感受到高手动作敏捷？边读边想象他的动作。

　　③圈出描写动作的词语。看谁圈得准。反馈。

　　④再读，读出自己的感受。（体会动作描写的形象、传神）。

　　⑤小结：通过连续动作描写可以展示人物特点。

　　⑥我们再来感受爬树高手爬树时的样子。

　　出示填空。

　　这时，我们中的一个爬树高手已经（）树底下，只见他双手（）树干，两腿用力（），（）起腰，两只脚往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就（）到了高高的树杈上。

　　⑦如果你就是爬树高手，此时会是什么心情？（快乐）。

　　（4）喜摘柿子：（指着填空题）看来，抓住人物连续动作的描写可以形象生动地展现爬树高手爬树敏捷的特点和任务情感。下面我们再看喜摘柿子的情景，通过你的朗读，读出人物特点，体会内心情感。

　　（抓动作描写特点：熟练情感：喜爱）。

　　（5）归纳第五自然段主要内容。

　　①从树下侦察到高手爬树再到喜摘柿子这三个场景都展现了孩子们怎样的.情感？（快乐）出示灯片。

　　②找一找，这个自然段哪句话概括出了孩子们快乐这一情感的？画双横线。

　　③读一读这句话，依据这一重点句概括这个自然段主要内容。

　　④独立思考，同桌交流，个性展示。

　　例1：深秋时节，摘柿子是孩子们最快乐的事情。

　　例2：孩子们最快乐的事情就是在柿子成熟的季节摘柿子。

　　2、学习第六自然段。

　　从开花、结果、成熟，盼啊盼啊，经过一番“战斗”，终于把大柿子捧到了手心里，同学们，赶快和文中的孩子们去分享那胜利的果实吧。齐读

　　（四）回顾全文，情感升华

　　1、出示填空。

　　怀着无限喜悦的心情，我读完《我爱家乡的柿子》一文，当我从文中看到（），我深深地感受到……

　　（学生根据前面学习感悟到的内容、情感进行填空）

　　2、教师引导：孩子们，你们深刻的感受，都展示这一种情，那就是……

　　教师板书：爱

　　3、带着自己的理解，再读课题。

　　三、模仿创作，发展能力

　　课文第五自然段，通过一连串的动作描写，准确、生动地写出孩子们摘柿子时快乐的情景。请同学们认真观察生活，说一句话，用连学动作描写表现人物特点。

　　出示：写句子。

　　要求：联系生活体验，用连续动作描写写一句话，表现人物特点。

　　1、独立思考。

　　必要时教师可边演示边叙述教师习作内容。

　　如：进门后，老师面带笑容，环视四周，迈着矫健的步伐走向讲台，轻轻地把书放下，微笑着对同学们说：“同学们，上课！”

　　2、动情口述：试着自己说一句话。

　　3、互评赏析：全班交流。

　　板书设计：

　　景象美

　　我爱家乡的柿子爱

　　摘、吃

　　我爱家乡教案 8

　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

　　3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

　　教学重难点

　　学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

　　教法

　　讲授法、讨论法

　　教具

　　电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复习：

　　学生讲述《小白兔盖新房》的故事

　　二、展示学习目标：

　　三、新授：

　　1、引入新课：

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

　　2、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

　　3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

　　4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的'不同音色

　　5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

　　6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

　　四、课后小结：

　　《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

　　我爱家乡教案 9

　　一、教案背景

　　1、面向学生：二年级小学生

　　2、学科：品德与生活

　　3、课时：1课时

　　4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等

　　二、教学课题

　　在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。

　　三、教材分析

　　1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。

　　2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。

　　3、教学目标

　　（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

　　（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的.文化生活。

　　4、教学重点、难点

　　（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

　　（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。

　　（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。

　　5、教学准备：自己拍摄家乡（池南区）制成的相册课件、用“刺五加”自己做成的茶叶、祖国秀美山河的多媒体课件、长白山南坡景点相册、录音机

　　四、教学方法

　　讨论、资料收集、情景模拟与角色表演、访问、欣赏、讲故事、讲授等。

　　五、教学过程

　　活动一创设情境：激趣导课

　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？

　　生：喜欢。

　　师：谁来说说都去过什么地方？

　　生：大连

　　生：北京

　　生：青岛

　　生：长白山

　　……

　　师：感觉如何？

　　生：都很美

　　……

　　师：是啊，北京、大连等等这些地方都很美。那你们觉得我们的家乡美不美呢？看看下面老师拍摄的图片吧！

　　【课件出示：家乡相册】

　　师：说说从画面上看到了什么？

　　生：大江和大树

　　生：长白山天池

　　生：人参

　　生：满地漂亮的野花

　　生：还有瀑布

　　……

　　师：这就是我们可爱的家乡，板书课题：我爱家乡的山和水

　　活动二合作体验：模仿表演

　　师：谁能说说我们的家乡在哪里？

　　生：漫江

　　生：松江河

　　师：这样说有的人还是不知道的，要说清楚是哪个省的、哪个市的、哪个县的、哪个乡镇的，明白了吗？

　　生：学生说说家乡的位置

　　师：你们喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的人了解我们的家乡啊？

　　生：喜欢

　　生：想的

　　师：那你们自己就当一回小导游，把家乡的美景介绍给他们吧！

　　生：扮演导游介绍并赞美自己的家乡

　　师：请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的同学说说自己的意见

　　活动三自主探究：展示家乡

　　【课件出示】长白山南坡风景区图片

　　师：让学生说说上面的景物，谈谈自己的感受。

　　生：高山花园

　　……

　　生：真美！

　　……

　　师：是啊，这就是我们的家乡（板书：山美、水美、五谷香）看看我们居住的地方，你最喜欢哪里？把你最喜欢、最熟悉的地方，用彩笔画下来吧！

　　组：交流展示，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　生：介绍自己的作品。

　　师：出示彩图画

　　生：读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡图画，把小诗给补充完整。

　　生：回报自己的作品。

　　师生：共同评选最佳创作奖。

　　活动四交流感悟：说说和唱唱

　　师：讲述《金日成小山》的故事

　　师：谁还知道家乡的那些事情？

　　生：交流自己收集到的关于家乡的一些小故事——丁奶奶给讲的打土匪的故事。

　　生：抗洪的故事。

　　……

　　师：家乡除了有扣人心弦的故事，你发现还有什么？

　　生：二人转

　　生：人参

　　生：天麻

　　……

　　师：出示茶叶——这是老师利用双休日上山采集的，自己制作的茶叶，是纯绿色的，没有污染的“刺五加”茶。我们的山上有很多纯绿色的特产，经常吃对我们的身体有很多的益处。（板书：家乡特产）

　　师：刚才同学说了，家乡还有“二人转”，那么谁来给大家表演一下呢？

　　生：表演“二人转”。

　　生：扭起秧歌。

　　……

　　师（小结）：我们的家乡正在建设和发展中，相信在不远的将来，会更加美丽可爱；希望同学们努力学习，长大后用我们的智慧来建设我们的家乡！

　　板书设计

　　我爱家乡的山和水

　　山美水美

　　风景名胜——长白山

　　六、教学反思

　　在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。

　　在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。

　　我爱家乡教案 10

　　活动目标：

　　1、知道人们生活离不开水，水能为人类服务。

　　2、知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。

　　活动准备：

　　图片2张。

　　活动过程：

　　一、谈话激发幼儿爱家乡的情感。

　　1、师：我们的家德清是属于杭嘉湖平原，因为她很美丽，很受大家的喜欢，我们一起去看看吧！

　　2、出示图片一，提问：这些地方漂亮吗？什么地方漂亮？

　　3、师小结：清清的.喝水碧波荡漾，小鱼在河里欢快地游······

　　二、引导幼儿观看图片二，知道河水被污染了会破坏我们的环境。

　　1、师：老师还要带你们去一些地方，你们看看这些地方漂亮吗？这些地方为什么不漂亮？

　　2、你看到了哪些垃圾？这些垃圾是从什么地方来的？

　　三、讨论：河水脏了会给我们生活带来什么危害？

　　四、讨论：我们想什么办法使河水变干净呢？

　　1、不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。

　　2、多养鱼发展水的本身净化能力。

　　3、向人们宣传不向河道扔垃圾。

　　五、参观社区河道，了解现状，想办法解决。

　　1、师：我们新村里的河水干净吗？我们怎样为新村河道做点事？

　　2、组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河道边。

　　3、制作警示牌，挂在河边。

　　我爱家乡教案 11

　　设计意图：

　　现在的孩子很大一部分只会让别人、让集体、让家乡为他去做很多事，很少有孩子会想到，我该为大家、为家乡做点什么，所以让孩子从幼儿园开始就有为家乡做好事的愿望将帮助他们形成良好的爱家乡、爱祖国的情操。孩子们在知道了家乡的位置，认识了家乡这么有特色的东西后，对自己的家乡有了一个大概的了解，也萌发了为家乡自豪、去热爱家乡的愿望，这个时候，引导孩子去思考为家乡做点什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果将会更加显著。

　　活动目标：

　　1、引导孩子发现家乡的大人们都在忙碌着，为家乡做贡献。

　　2、帮助孩子树立自信心，知道人小也可以为家乡做好事，比如不乱扔垃圾、保护好环境、遵守交通规则、努力学习等等。

　　3、培养幼儿乐意为他人、为家乡做贡献的愿望。

　　活动准备：

　　1、录象一：城市里各种行业的`人的工作情景；录象二：一个小朋友在苦恼人小，不能为家乡做事情。

　　2、幼儿操作材料，关于几种做法对错的判断。

　　活动过程：

　　1、“小朋友，考考你们，在你们的家里都有大人，他们平时都是做什么工作的啊？”（幼儿讨论家里大人的工作）

　　2、教师对幼儿说出的工作性质进行评价，如：医生——在为家乡人们看病；教师——为家乡培养人才；银行职员——方便家乡人们存钱；清洁工——为家乡打扫卫生，让家乡更干净；建筑师——为家乡建造漂亮的房子，让家乡更美丽。

　　3、观看录象一，教师小结：原来他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加漂亮、更加繁荣做贡献呢！

　　4、师：“那这里有个小朋友，你们看看他说了什么？”教师和幼儿一起讨论：是不是人小了真的就不能为家乡做事情呢？那我们小朋友能为家乡和家乡的人们做些什么呢？

　　5、提醒幼儿从身边的小事开始想，引导幼儿从身边的小事做起，从身边的人做起。

　　6、幼儿讨论

　　7、教师小结：原来我们小朋友这么能干，能为家乡做这么多有用的事情，我可太高兴了，你们高兴吗？那位小朋友一定也听到了，他呀也会为家乡做好事了呢！

　　8、幼儿操作：

　　师：“小朋友，这里有几个小朋友，他们都说要为家乡做好事，你们看看他们做的对不对，如果是对的，我们给他打上五角星，错的，就给他打上叉叉。”（幼儿操作，教师巡回观察指导）

　　9、《我爱家乡、我为家乡、未来的家乡》教师点评

　　师：“好了，现在我们就到外面去，看看能为我们的家乡做点什么吧！”

　　我爱家乡教案 12

　　设计意图：

　　温州的皮鞋闻名全国，并且经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，现在，说起温州，全国人民首先想到的是聪明、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道，因此，通过一个活动，让孩子认识温州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，了解温州文明全国的皮鞋制造业，使孩子对于家乡在全国的文明产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情感。

　　活动目标：

　　1、知道皮鞋行业是温州的支柱行业之一，知道温州制作的皮鞋全国闻名。

　　2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿了解皮鞋的加工程序。

　　3、引导幼儿萌发能为家乡的`荣誉而自豪的情感。

　　活动准备：

　　1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告

　　2、联系好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好准备。

　　3、为每一位幼儿准备口罩。

　　活动过程：

　　1、（出示皮鞋）小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州生产的呢！你们知道吗？温州生产的皮鞋在全国都非常有名。不信，你们看。

　　2、播放广告，提问：

　　你看到了什么？平时听过吗？你知道皮鞋是怎么生产出来的吗？（幼儿讨论）

　　3、参观皮鞋厂

　　请皮鞋厂的工作人员一起，带

　　领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让孩子知道一只皮鞋的诞生还需要许多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，请皮鞋厂的老板讲述温州的皮鞋在全国的影响力。

　　4、幼儿回园讨论：

　　“今天，参观了皮鞋厂，了解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？”

　　5、教师总结：

　　我们温州的皮鞋在全国的名气都是很大的，人人提到我们温州的皮鞋都会称赞，我们应该为家乡的荣誉感到高兴和自豪！

　　建议：

　　1、可将活动安排在一个早上，待教师讲解完毕后，立即去参观。

　　2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。

　　我爱家乡教案 13

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

　　3、听赏歌曲《吹芦笙》。

　　教学目标：

　　1、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

　　2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　　教学过程：

　　（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　　1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

　　2、教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

　　3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　　4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　　（二）听赏《吹芦笙》

　　1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　　2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。

　　3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的'衬词。

　　4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　（三）认识打击乐器：碰铃、响板

　　1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　　3、教师出示卡片碰铃响板学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　　教学评价

　　1、能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

　　2、是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

　　3、能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　我爱家乡教案 14

　　教学目标

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学准备

　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　教学过程

　　一.看一看，说一说。

　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

　　2.说说从画面上，你看到了什么？

　　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

　　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

　　二.演一演，猜一猜。

　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三.画一画，评一评。

　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的'如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　4.请被选的同学介绍自己的作品。

　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

　　6.师生共评最佳创作奖。

　　四.说一说，唱一唱。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

　　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己关于家乡的小故事。

　　3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

　　5.展示自己关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

　　反思：

　　我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

　　我爱家乡教案 15

　　教学目标：

　　1.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》，唱出对祖国的热爱。

　　2.认识碰钟和响板，并知道正确的演奏方法。

　　教学难点：

　　能用不同的形式表达对祖国的热爱。

　　教学用具：

　　多媒体课件、碰钟、响板

　　教学过程：

　　1.导入：亲爱的同学们，大家好，非常高兴能和你们一起度过这快乐的四十分钟。我是你们的新朋友，我姓罗。在这阳光明媚的日子里，就由我带领大家去旅游参观，让我们随着音乐出发吧。

　　2.到站了，同学们来看看我们今天呀去游览哪些地方呢？播放课件

　　3.同学们说得非常对，今天我们重点游览的是黄河、长江。因为黄河、长江不仅孕育了中华文明，而且运用了一代又一代的中华儿女，因此，人们把黄河长江称为我们中华民族的母亲河。正因为它们独特的风景，所以去黄河长江游览的人特别多。一路上，你们可一定要注意安全，听从指挥哦。如果表现好的同学们待会还要奖励大红花。最后谁得的大红花最多，谁就能戴上小红帽，下次由他当小导游，带领大家游览参观。同学们你们有没有信心？（有）

　　4.下面我们就来看看谁最听指挥，老师说“请你们这样做”，同学们

　　就说“我也就这样做”。做得不错，我们再试试。（左右摇一遍，点脚来一遍）同学们太棒了，你能听懂小响板的指挥吗？（一遍）真聪明，你们还能听懂小响板的指挥吗？（一遍）再来听听小碰钟的指挥吧。（一遍）（放音乐）嗯，有哪位勇敢的同学能上来指挥下大家吗？（请一位孩子上来拿碰钟，一位上来拿响板，跟着音乐指挥大家）

　　5.同学们表现太棒了，老师有首好听的童谣想送给大家。咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的？（请一位小朋友念）（课件出示歌词）（写出不认识字的拼音）

　　6.同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读。

　　7.同学们读得可真有感情，其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。（出示歌谱）老师情不自禁地想把这首歌唱给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。（师弹唱）

　　8.同学们觉得老师唱得好听吗？你最喜欢哪一句？能告诉大家吗？（请学生说，唱得好的带唱，唱不好的老师带）老师也很喜欢这一句，我带你们唱这句好不好？

　　9.接下来我们来玩一个接唱游戏怎么样？我唱每一句歌词的前半句，你们唱后半句。（接唱）我们换过来你们能行吗？

　　10.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗？（生跟琴唱）

　　11.同学们第一、二句唱得很优美，但这一句唱得还不是很好，仔细听听老师唱，看看哪种唱得更好听。

　　12.老师还有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江、黄河的喜爱之情表现出来呢？上来试一试。（请几位）（放音乐）

　　13.老师还要交给同学们一个任务，哪个小勇士敢勇敢地走到我们听课的'老师中邀请他们上台来参加我们的旅行团，和我们一起唱歌跳舞，赞美我们的祖国？（放音乐）

　　14.这次来到赣州，老师发现赣州真是个山清水秀、风景优美的地方。现在罗老师也想用歌声来唱唱你们的家乡。赣州有条大江，名字就叫赣江，赣江源远流长，我爱我的家乡。

　　15.我知道赣州还有很多风景优美的地方，你们也可以创编一些更好听的歌词，也来夸夸你的家乡。今天我们的获胜者是谁啊？好的，最后请上我们的新导游，带着我和你的小伙伴，随着音乐去游览我们的校园吧。最后让我们一起唱着好听的歌声走出教室。

　　我爱家乡教案 16

　　设计意图：

　　劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。茶文化正是在劳动中创造出来的。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、初步感受茶文化的特点。

　　2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。

　　3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。

　　活动准备：

　　1、乐曲：《采茶》。

　　2、事先准备能表现采茶情景的图画。

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。

　　2、结合有关采茶的.图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。

　　二、模仿

　　1、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　2、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。

　　3、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

　　评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。

　　4、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

　　5、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。

　　评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。

　　三、活动总结通过本节课，小朋友学到了什么？

　　活动延伸：

　　在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。

　　活动评析："以人为本"，让幼儿健康快乐成长的教育理念，是我们在贯彻新《纲要》的过程中一直追求的。《我爱家乡的茶》这一活动的设计，教师设计新颖，游戏活动量大，让幼儿在自主操作的游戏中体验到合作的快乐，在游戏中享受到生活的快乐。

　　我爱家乡教案 17

　　教学目标：

　　1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解，体会美食对人们生活的影响。

　　2、知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也各不相同。培养学生对家乡的热爱之情，更多地了解家乡。

　　教学准备：

　　1、学生搜集家乡美食和家乡的风土人情相关资料资料。

　　2、亲自动手做家乡特色小菜

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们先来玩一个游戏——“看图猜谜”。

　　（多媒体课件示图一）

　　请看，这是什么？（双皮奶）

　　你们吃过双皮奶吗？什么味道呢?

　　这甜而不腻的双皮奶可是我们佛山顺德的特有美食。（课件介绍：双皮奶，顾名思义，乃含双皮之奶也。据说当年顺德一位叫何十三的农家子弟，在清晨烹制早餐的时候，不小心在水牛奶里翻了个花样，不久有个识货的老朋友买去了配方，开了间食档，这顺德双皮奶便吃成了传统，而双皮奶也便由清末流传至今。）这节课我们就来了解家乡的美食。齐读课题。

　　除了双皮奶，你们还收集了哪些家乡美食的资料？ 4人小组交流一下吧。

　　二、学生交流收集到的资料。

　　欣赏各种小吃图片。

　　师：同学们真棒！为了奖励大家，老师带你们到佛山美食街去逛一逛？（出示佛山各种美食的图片）。你们都看到了有什么？看过后有什么感受呢？（每个地区的美食都不一样，品种多）（板书：品种多）

　　二、家乡美食

　　（一）家乡美食

　　1、师：社会上流传着这样一句话：玩在美国，吃在中国。中国地广物博，食文化历史悠久，各地都有自己的传统美食。我们班里的同学来自不同的地方，今天就让我们来开展一次美味佳肴甲天下，家乡特色美食展示活动。

　　首先，先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧！

　　3、师：我是广东省湛江人，有许多名菜，名小吃，今天老师带你们去我湛江看看有什么美食。

　　4、课件展示湛江美食。

　　5、教师总结评价：海鲜是湛江最出名的美食了，中外游客来广东湛江旅游，一般都会尝尝这些海鲜的！

　　（二）家乡特色菜展示

　　1、师：老师展示完了自己家乡的菜，那你们家乡又有什么美食，什么特色菜呢？谁来说说看？

　　（教师邀请一些来自不同省份的学生来说说自己家乡的名菜，名小吃。）

　　（1）先介绍自己来哪个省的哪个城市？

　　（2）然后介绍自己家乡的特色名菜或名小吃。（说菜名即可）

　　2、（老师3个省份分成3个小组广东省、江苏33、20号、广西11、10）每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。

　　师：听了广东省的同学们介绍，老师又新认识了许多的美味佳肴。

　　3、小结广东家乡的美食。

　　我们广东人除了国家保护的野生动物不敢吃外，其他的真的'什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋节，我们都爱吃的月饼就是其中一个美食，怪不得人人都说：广式月饼，驰名天下。

　　我们刚才说的大都是广东的美食，我知道有部分同学家乡不在广东，你们能说说你们家乡有那些著名的美食吗？

　　（二）家乡的风土人情

　　不同地区有不同的美食是由于生活环境不同，风土人情不同。（板书：不同的风土人情）

　　1、我们中国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题，而且有着丰富的文化内涵，寄托了人们的良好祝愿和希望。

　　2、介绍四种食品的意义。（汤圆、月饼、年糕、粽子）。

　　三、总结：

　　1、了解了家乡的美食。

　　2、知道不同地区有不同的风土人情。

　　这节我们从家乡美食了解到了祖国各地美食是各不相同的，其实全世界的各国饮食习惯风土人情也各不相同，我们应该尊重各国、各地人民各不相同的风土人情、品尝不同的美食。

　　四、小小厨艺展

　　是的，不同地区的人们由于生活环境的不同，饮食习惯也各不相同，当然，当地的特色美食也各不相同。好，这节课我们就来了解家乡的美食。

　　我爱家乡教案 18

　　设计意图：

　　经过了一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念，并且也愿意去热爱家乡。在这个活动中，引导幼儿充分发挥他们的天性——爱想象，

　　让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的'未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。

　　2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。

　　3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。

　　活动准备：

　　1、温州风貌录象（包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等）两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。

　　2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。

　　活动过程：

　　1、幼儿观看温州风貌录象

　　教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。

　　2、幼儿讨论未来的温州：

　　师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗？真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢？”（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。）

　　3、幼儿自由讨论，发言。

　　4、幼儿作画：

　　师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？”

　　５、教师巡回指导，多加以鼓励。

　　６、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。

　　７、教师小结：

　　师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗？”

　　我爱家乡教案 19

　　活动目标：

　　1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。

　　2、初步了解家乡大概的地形特征。

　　3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。

　　准备：

　　1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）

　　2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。

　　3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。

　　过程：

　　1、引题：

　　（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！”

　　2、播放课件：

　　①（点击出现小豆豆和世界地图）

　　小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的`国家中华人民共和国在亚洲。

　　②（点击出现中国地图）

　　豆豆：“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！

　　③（点击出现温州地图）

　　豆豆：“在我们的中国里，有一个浙江省，我们的家乡呢就在浙江省的温州市，你们看，这就是我们的温州，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出龙湾的所在）。我们温州是一个非常了不起的城市，旁边有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁荡山、有寨寮溪……；（依次出现图片）还有很多好吃的，有全国有名的海鲜等等。

　　④看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。

　　3、游戏：小小旅行家

　　①以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。

　　②下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。

　　建议：

　　1、“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。

　　2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法：

　　①在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确定。

　　②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。