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大班祖国大家庭教案
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班祖国大家庭教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班祖国大家庭教案1
教材分析
我国是由56个民族组成的多民族国家，国土辽阔、资源丰富。大班幼儿少部分浏览过祖国的名山大川，缺乏一定的民族意识，为了使能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知，使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪，我们特开展本次活动。
活动目标：
1.知道我国是一个多民族国家，有汉、蒙、维、藏、朝鲜等56个民族，各民族人民勤劳、聪明、互相团结，共同生活在祖国的大家庭里。
2.初步了解蒙、维、藏、朝鲜、汉5个民族的服饰特点及生活习惯。
3.感受中国民族文化丰富多彩，产生民族自豪感。
活动准备：
物质准备：分别邀请教师扮演蒙、维、藏、朝鲜、汉5个民族的客人。5种民族的舞蹈音乐；有关这5个民族风貌、民俗的PPT。调查表(见幼儿用书)。
经验准备：幼儿提前上网搜索关于蒙、维、藏、朝鲜、汉五个民族的基本信息。
活动过程：
一、观看56个民族人物的图片，了解我国是多民族的国家，有56个民族。提问：图片中有哪些民族的人？你知道我们国家有哪些少数民族？(结合各
民族的照片，向幼儿简单介绍我国的民族)
小结：我们的国家很大，人口也很多，有56个民族，每个民族的服装也不一样，他们都是中国人。在我们国家，汉族的人口最多，而其他的民族人口相对较少，所以我们就称他们为“少数民族”。大家都是中国人，不管是哪个民族的人，我们都是一家人，大家团结在一起，为我们祖国的建设做了很多的事。
二、观看图片或者视频，认识、了解蒙、维、藏、朝鲜、汉5个民族的服饰特点及生活习惯。
1.分别请出5位客人，幼儿猜测他们的民族。
提问：你觉得他们是什么哪个民族的？你从哪里观察出来的？
2.观看图片或视频，了解各民族的生活环境、风俗习惯（生活在中国的`什么地方，环境怎样；有什么美景、美食；住什么，穿什么；有些什么特色节日；文字、舞蹈、宗教情况……)
三、分别欣赏5个民族的音乐和舞蹈，了解5个民族音乐和舞蹈的特点，产生学跳民族舞的兴趣。
舞蹈欣赏完后，教师简单地讲解该民族基本舞步和动作的特点
汉族：四方步，十字步；藏族：甩袖，弹簧步；维吾尔族：手腕转动、进退步等；蒙古族：跑马、挤奶动作等；朝鲜：抖肩等。
四、参与“民族大联欢”活动，感受民族文化的丰富多彩，产生民族自豪感。
提问：你最喜欢哪个民族？想学习哪个民族的舞蹈？
与5个民族的客人告别，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的民族，认真学习该民族的舞蹈，争取在大联欢活动中有精彩表演。
大班祖国大家庭教案2
活动目标：
1、引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重点：
引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
活动难点：
鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。
活动准备：
1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2、各民族图片，中国地图，居住地标记(蒙古包、大雪山等)。
3、操作用书：为娃娃穿衣。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿活动的积极性。
1、出示中国地图，复习儿歌“我们的祖国真大”，巩固以前所学的地理知识。
2、让幼儿知道中国是个多民族国家。
中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?(幼儿讨论)
3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。
1、出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)引导幼儿认识蒙古族，鼓励幼儿用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。
A、幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……
B、出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
C、教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
(2)用同样的方法，分别介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2、游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的'民族服饰及居住地，巩固所学知识。
游戏规则：根据为娃娃所穿的衣服，说说他是什么民族，并找出他生活的地方。
三、结束部分
1、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……
2、(放映民族大团结的图片)，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。
活动反思：
本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们，是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活，共同推进祖国的建设和发展，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：
1.本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。
2.由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。
大班祖国大家庭教案3
角色扮演区
《中华美食街》
家长和幼儿共同收集的各地特色美食，在美工区自制的天津麻花、杭州小笼包、湖南臭豆腐等特产。价格牌，自制货币若干。
玩法与建议
1.引导幼儿了解祖国民俗特产的多样性，能够自主分配角色并积极参与游戏。
2.引导幼儿将收集的民俗特产进行分类整理，并轮流扮演摊主、顾客、服务员。
3.鼓励担任服务员的幼儿通过绘制宣传海报，设计广告语、推荐词等推荐商品，并给民俗特产标价。
4.引导幼儿到每个摊位品尝特产，感受不同地区食物的特点。
美工制作区
一、折纸《新疆帽》
材料
各种新疆帽的范样、折纸步骤图，正方形纸、水彩笔、油画棒等
玩法与建议
1.根据折纸步骤图探索折出正方形新疆帽。
2.欣赏新疆帽，了解其有漂亮的花纹、鲜艳的颜色、图案有规律的特点。
3.选择自己喜欢的图案有规律地装饰，能有规律的排列图案，合理搭配色彩。
4.将自己的作品提供给角色扮演区做“货源”或提供给表演区做道具，进行区域之间的互动。
二、制作《蒙古鞭》
材料
蒙古鞭子范样、剪刀、胶棒、绳子、皱纹纸、彩条涤纶纸、一次性筷子、制作步骤图等。
玩法与建议
1.能将自己编好的一根辫子的一头翻卷成双，粘贴成把柄，制作成鞭子。
2.根据步骤图制作鞭子的把柄，并能将编好的小辫子装饰在把柄上。
3.将制作的蒙古鞭送到表演区做道具，进行区域互动。
三、油水分离画《蓝印花布》
材料
蓝印花布图片、白纸、蜡笔、深蓝色墨水、调色盘、毛笔、抹布等。
玩法与建议
用白色油画棒在画纸上画出漂亮的图案，然后用毛笔蘸深蓝色的墨水均匀地在画面上来回涂满并晾干。
四、太空泥制作《中华美食》
材料
太空泥(橡皮泥)，食物的模型、图片，有关营养配餐的图书。
玩法与建议
1.指导幼儿采用团、搓、捏、镶嵌等泥塑手法制作食物。
2.引导幼儿欣赏食物模型及图片，激发幼儿创造营养餐的愿望。
3.鼓励幼儿添加装饰物并为营养餐起名字。
4.启发幼儿与餐厅、超市进行互动，开展营养餐定制、买卖活动。
拼插建构区
搭建《布达拉宫》
材料
布达拉宫图片、积木、纸盒、奶粉桶、易拉罐等材料。
玩法与建议
1.设计搭建图纸并进行分工，明确各自的职责，鼓励幼儿合作搭建。
2.引导幼儿欣赏布达拉宫图片，了解布达拉宫的建筑特点。
3.幼儿能够介绍搭建布达拉宫的搭建，能从搭建方法、材料选择等方面介绍，感受布达拉宫的宏伟壮观的气势。
音乐表现区
舞蹈《北京的金山上》
材料
藏族舞蹈基本动作图片、音乐《北京的金山上》、藏族服装或水秀、哈达、酒杯、碗等
玩法与建议
1.根据音乐和动作图谱的提示，掌握靠步和弹簧步自然屈膝的动作要点，感受藏族的舞蹈风格。
2.同伴协商，创编不同方向的甩袖动作，大胆表现出藏族人民的`热情奔放。
3.加入献哈达、请客人喝酥油茶、青稞酒的情景表演，大胆表现出藏族人民的热情好客。
故事表演区
一、故事《草原英雄小姐妹》
材料
《草原英雄小姐妹》图片、道具：雪花、马鞭等。
玩法与建议
1.自主协商选择角色，根据人物特点创造性选择材料装扮自己。
2.能表现出小姐妹不畏困难看护集体的羊群的形象。
二、故事《聪明的阿凡提》
材料
故事《聪明的阿凡提》图片、角色头饰、服装、故事背景图等。
玩法与建议
1.自主协商选择角色，根据人物特点创造性选择材料装扮自己。
2.能根据故事情景进行表演，再现角色之间的对话，从表情、语气、动作等方面表现人物特点。
语言阅读区
一、故事《草原英雄小姐妹》
材料
故事《草原英雄小姐妹》图片、自制图书《学习草原英雄小姐妹》、绘画纸、笔等。
玩法与建议
1.理解故事内容，能学说故事中人物爱集体的对话，大胆表述自己对小姐
妹的勇敢行为的了解及自己的感受。
2.将自己能为社会、幼儿园、班级等集体做的力所能及的事情画下来，制作自制图书。
3.讲述自制图书中小朋友为集体做的事情，相互学习。
二、故事《聪明的阿凡提》
材料
故事《聪明的阿凡提》图片、自制图书《聪明的阿凡提》、绘画纸、笔等。
玩法与建议
1.理解故事内容，能边看图片边讲述故事情节，感受阿凡提用自己的智慧战胜大官。
2.观察讲述阿凡提的服装、说话、相貌特点，了解新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。
3.将自己了解到的关于阿凡提其它的英勇事迹画下来，制成自制图书。
4.讲述自制图书中阿凡提的英勇事迹。
科学发现区
《节日烟花》
材料
节日烟花图片、没有火药的爆竹等；
玩法与建议
1.观察没有火药的爆竹，知道它是由水泥或黄泥、导火线、火药组成，简单了解其原理与构造。
2.简单了解火药知识，并了解火药与烟花的关系，知道烟花发出绚丽的光芒，是因为添加了可以发光的金属。
益智游戏区
一、操作《有趣的排序》
材料
排序点卡、小珠子、花生、小果壳、不同颜色、不同长短的小棒；
玩法与建议
1.将小棒的一端摆在一条直线上，依从拿出最长或最短的排好，再按自定的规律进行排序。
2.用排序点卡、小珠子、花生、小果壳等进行排序。
二、《民族棋》
材料
将幼儿自己画的各民族特色（如藏族的马奶酒）贴在瓶盖上；有两种颜色组成的骰子，每个面上标有3以内的数字。
玩法与建议
1.指导幼儿熟练进行3以肉的加减运算，写出算式并说出所到看到的图片属于哪个民族。
2.鼓励幼儿自主将棋盘上的民族特色进行排列，两人结伴、轮流掷色子，两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数走棋；若两个色子出现的面是异色的，则数字相减，按得数走棋。在行棋过程中，若停在某一民族特色上，要说出属于哪一民族，先走完旅游全程为胜利。
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