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小班下雪了语言活动教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班下雪了语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班下雪了语言活动教案1
活动目标
1.喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。
活动准备
幼儿用书、棉签。
活动过程
一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。
师：你看到、听到了什么？
小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！
师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？
你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？
二、演示点画方法：
1.介绍绘画工具：
棉签、白色颜料
2.教师示范。
师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。
3.请个别幼儿尝试。
师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）
师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的'雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？
三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐）
要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。
指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。
师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小一班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！
小班下雪了语言活动教案2
活动目标：
1. 观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
活动准备：
1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：
一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~16页：
—这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）—（出示图画书15、16页。）故事里有哪些小动物？
—他们都拿着什么呀？（出示图片。）—猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？
2.欣赏PPT1第17、18页：
—他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）—你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？
3.想一想：
—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？
小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你们想不想也来“堆’个雪人？
材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”
教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的'小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“XX，XX，你去哪里呀？”
几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
小班下雪了语言活动教案3
活动目标：
1.理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌。
2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
活动准备:
1.挂图21号；《小朋友的书·冬天里》。
2.图谱。
活动过程:
一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。
师：有谁知道现在是什么季节？
幼：冬天。
师：冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。（教师出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
教师请幼儿上来打开礼盒。
师：是什么礼物？
幼：雪花。
师：你们喜欢下雪吗？为什么呢？
幼儿回答。
二、欣赏并理解儿歌。
1.出示下雪的图片。
师：雪花是什么颜色的？有谁知道它是从哪里来的呢？
幼儿回答。
教师小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。
2.教师朗诵儿歌。
师：这么冷的天，谁出来了呀？
幼：是小狗。
师：你觉得他怕冷吗？
3.教师出示挂图，再次朗诵儿歌。
师：你看到了什么？
幼儿回答。
师：下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么？
幼：帽子。
师：白茫茫的树林像穿了一件什么呢？
幼：……
师：雪地上有谁呢？
幼：小狗。
师：小狗怕冷吗？你从哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服吗？
幼：他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子。
师：那我们听听儿歌里是怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
师：小狗跑到雪地上会发生什么有趣的`事情呢？
幼：……
师：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？
幼：多了很多脚印。
师：那会是谁的脚印呢？
幼：小狗的。
师：你觉得小狗的脚印像什么？
幼：一朵一朵的花。
三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。
四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验，尝试学习仿编。
师：除了小狗不怕冷，你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢？
幼：……
师：比如只有小猫不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”，学习儿歌。
活动反思与建议
这活动主要就通过有趣的儿歌，利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等，让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时，由于前面的活动进行的过快，幼儿并没有很快的理解儿歌，教师就让幼儿跟着图谱朗诵，没有到达很好的效果。在仿编的这一环节，教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识，就进行仿编，主导性过强，幼儿没有很好的参与其中，没有让幼儿进行很好的仿编。
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