当前位置：好文网>实用文>教案>韵律活动教案

韵律活动教案

相关推荐

韵律活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的韵律活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

韵律活动教案

韵律活动教案1

　　活动过程：

　　1、出示脏手帕引出课题。

　　◎手帕脏了，怎么办？

　　◎谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？

　　2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。

　　◎听音乐合拍地自由做动作。

　　◎教师示范做各种动作。

　　3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。

　　◎幼儿说说老师跳的是些什么动作。

　　◎练习唱歌《洗手帕》。

　　◎跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。

　　4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。

　　在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的`劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。

　　2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。

　　2、脏手帕。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

　　这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

韵律活动教案2

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲，感受中国武术动作的基本特点。

　　2、能根据歌曲特点，创编出简单的武术动作。

　　3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、事先听过歌曲内容。

　　2、武术象形拳的'录像片，音乐光盘《中国功夫》

　　2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片

　　活动过程：

　　一、感受中国功夫

　　（一）组织幼儿观看录像中国武术，了解武术动作的基本特点

　　（二）讨论：

　　1、你看到的中国武术是什么样的？

　　2、你最喜欢哪个招式？

　　3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作

　　二、欣赏歌曲《中国功夫》

　　（一）欣赏歌曲，初步熟悉曲调和歌词

　　（二）出示图片，帮助幼儿理解记忆歌词

　　（三）幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子，教师讲解歌词的含义

　　（四）组织讨论，萌发爱国情感

　　1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力？

　　2、你喜欢中国武术吗？为什么？

　　重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力，做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人，武术是中国特有的运动项目，要热爱自己的祖国。

　　三、创编简单的武术动作

　　（一）观看武林秘籍幻灯片

　　（二）学习做模仿动作

　　1、讨论：武林秘笈中都有哪些动作？

　　2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。

　　3、伴随音乐将动作组合成一套动作。

　　（三）分组创编简单动作

　　1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力，幅度要大一些。

　　2、随音乐分组展示动作，幼儿间互相讲评。

　　四、欣赏奥运会武术表演，再次感受中国武术的魅力

　　活动延伸：

　　美工区：可提供纸、彩笔，供幼儿制作武功秘籍小书

　　表演区：提供《中国功夫》录音带，幼儿继续练习动作

韵律活动教案3

　　一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。

　　二、教学对象：一年级

　　三、教学目标:

　　1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

　　2、认知目标:

　　(1)通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;

　　(2)在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。3能力目标:

　　(1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。

　　(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的'锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。

　　四、教学重、难点

　　1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱

　　2、新疆舞蹈基本动作的教学。

　　五、教学材料

　　多媒体课件、节奏卡片，手串铃、DV

　　六、教学过程

　　一、师生问好：123上课

　　1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。

　　2、请生简介新疆风土人情,师总结。请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。

　　3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》

　　师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？

　　生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。

　　二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》,生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。

　　三、学唱《娃哈哈》

　　1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠正发音。可以指名让几个小朋友读一下。

　　2、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特色节奏—前八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习，再用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。

　　4、跟钢琴哼唱，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏,有感情地演唱，注意速度：中速稍快。

　　5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以后整体的来一遍。

　　6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。

　　7、全班合作：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。四，将事先准备好的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。这时将事先DV中录的内容播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。

　　五，小结。

　　六，下课。

韵律活动教案4

　　设计意图：

　　金秋十月，稻谷飘香，果实累累，到处是一片丰收的景象。田野里，有金黄的稻穗沉甸甸的弯下了腰。秋风一吹，翻起金色的海洋。周末放假的时候，有些小朋友回到乡下都看见农民伯伯开始收割稻子了。这丰收的情景深深的吸引着孩子，于是我们设计了这个韵律活动“秋收乐”，让幼儿迁移生活看到的收割的饿情景进行创编动作，在欢快的音乐中来模仿农民伯伯收割稻子的样子。通过与朋友一起欢乐的韵律，体验丰收带来的喜悦。

　　一研后调整与反思：

　　1、在活动中幼儿能迁移生活中看到的情景，并创编出一些比较形象的动作来进行表演，表演中很投入，很高兴。

　　2、在场地布置上要进行调整，椅子可以围成一个大圆并靠后。在前面空余的地方贴上红、黄、蓝、绿四条线条作为表演割稻时的田埂，让幼儿有一定的起点，这样可以避免拥挤。

　　3、图谱的利用率不高，可以去掉。

　　4、在动作表演的时候不仅要动作尽量作到有节奏优美，而且在表情、姿态上也可进行一些引导，这样表演会更加的生动，更能体现丰收的喜悦。因此第二条目标改为：尝试运用表情、动作、姿态表现稻田丰收的喜悦。

　　5、在完整欣赏的时候，可以用配乐陈述性的语言来有感情的讲述，在这样的语言提示下有利于幼儿更好的感受、理解音乐。

　　6、可收集一些稻田的图片制作成幻灯，在幼儿表演的时候根据情节的`变化出示相应的画面。

　　二研后调整与反思：

　　1、有了上一次的场地改进，在活动中幼儿的拥挤情况有所好转，并且有了场地的情景暗示，幼儿在活动中幼儿好象真正的到了稻田里，表演起来就更加的投入了。

　　2、韵律最后要把收割下来的稻子运到一起，幼儿容易把稻子运到自己的座位上，于是讨论后决定，是否可以在场地的中间贴一个圆形作为粮仓。让幼儿运的时候更加的有目的性，运完后可以引导幼儿围成一个大圆圈进行庆祝。

　　3、在完整欣赏的时候，加入了语言情景讲述，使得幼儿对音乐有了较好的理解。考虑后觉得，是否可以在完整欣赏讲述的时候加上动作，这样可为接下来的完整表演打下基础。

　　4、四条田埂太多，可去掉两条，这样往前“割稻”的时候场地会比较大。

　　附：三研课例：

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快、活泼，在“稻田丰收”的情景中创编割稻、捆稻、运稻的动作。

　　2、尝试运用表情、动作、姿态表现稻田丰收的喜悦。

　　二、活动准备：

　　1、课前有欣赏收割稻田的经验，初步知道收稻的步骤。

　　2、场地布置

　　3、稻田的不同景象的图片。

　　4、音乐

　　三、活动过程：

　　（一）回忆生活中收割稻的经验

　　（二）在创设的情景下，讨论并学习动作的表演。（出示相应的图片）

　　1、割稻

　　2、捆稻

　　3、运稻

　　（三）完整欣赏音乐，边讲述劳动的情景

　　（四）有表情的完整表演。

　　（五）交流劳动的感受，体验劳动的辛苦与幸福。

　　三、活动反思：

　　1、活动中能从幼儿的已有经验中来提升动作，并且音乐和动作也匹配的比较完美。

　　2、运用了情景策略，包括场地的布置、幻灯的画面、老师的语言等，好象把幼儿带入了一个丰收的田野中，让幼儿在田野里欢乐的进行收割，体验丰收的快乐。

　　3、在韵律的环节中能根据环节的不同设计不同的引入方法。在割稻、捆稻的环节中动作从幼儿中来，老师进行提升，在运稻的环节中，我们充分的发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿用不同的方式（背、扛、挑、推等）来进行表现，并从表演的好的幼儿中提升出要用力、脸部的微笑等，从和同伴的互动中帮助幼儿来提升动作。

　　4、但在活动中发现，由于现在在我们这边收割稻子时，经常会用机器来进行收割，因此有许多幼儿对手挥镰刀收割的情景还是感知的比较少，虽然通过一些视频进行了了解，但毕竟有限。而且自己来提升生活中的动作，在美感上也还不够，因此觉得是否可以把韵律活动变为舞蹈欣赏，这样可能对幼儿来说有不一样的感受。

韵律活动教案5

　　活动目标：

　　1、初步认识队形图，学会看队形图变换队形。

　　2、启发幼儿根据歌词创编动作，发展创造能力。

　　3、通过队形的变化，感知舞蹈的美及体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐及音乐播放设备。

　　2、队形图若干。

　　3、课前将幼儿分成红黄蓝绿4组，并为每一位幼儿贴上号码。

　　活动过程：

　　一、导入。 x幼儿园的小朋友们，我是章老师，我爱你们，你们爱我吗？（播放一遍音乐）教师一边做相应的.动作与幼儿交流。

　　二、启发幼儿根据歌词创编舞蹈动作。师：你们听到了什么？你会用好看的动作表示出来？小朋友们一起做一遍。爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我、爱我你就抱抱我根据选择的动作，小朋友听音乐集体表演2遍。刚才小朋友挤在一起有点不好看，老师请队形宝宝来帮助我们。

　　三、学习认识队形图，并能看对形图站队。

　　1、出示一张队形图。介绍队形标志的含义。请一组小朋友把这个队形站出来。

　　2、分别出示两横排、圆形、三角形等队形图。小朋友们把这个队形站出来，在站队的过程中，引导幼儿使用漂亮的舞步。

　　四、整体欣赏音乐一遍，引导幼儿在舞蹈中变化三次队形。师：小朋友们站起来看一看，我们现在站的是什么队形？现在我们在两横排上把《亲亲我抱抱我》完整表演一遍。引导幼儿变3次队形，并使用统一的小碎步变。

　　五、幼儿分组自主选择队形图，完整表演舞蹈。

　　1、分组选择队形图

　　2、分组表演

　　3、小结

韵律活动教案6

　　教学目标：

　　①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏

　　教学内容：

　　①学唱与表演《火车开啦》

　　②编创与活动《火车开啦》

　　教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。

　　我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）**组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往****方面去的'火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）

　　**组来，你们准备去哪里？这次谁能够来当列车上的广播员。（歌曲伴奏）

　　这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个“起名字”在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。*******你们几个来试试，老师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开始考试了：“儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。”大家觉得谁表现最好？那好，我们让**写上他自己的名字。（往返三次）

　　这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。

韵律活动教案7

　　活动目标：

　　1、感受小鸟飞和大象走的不同音乐性质。

　　2、能随着音乐的变化变换小鸟飞和大象走动作。

　　3、体验游戏表演的快乐。

　　活动准备：

　　小鸟和大象的图片各一幅，小鸟和大象的胸饰若干音乐小鸟和大象录音机

　　活动过程：

　　一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛

　　(1)师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢?

　　(2)教师出谜语引出大象和小鸟

　　一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)

　　二、观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

　　师：小鸟是怎么飞的?(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞)

　　小鸟说话声音怎么样啊(引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的)

　　大象长什么样子，怎么走路的?(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习大象走)

　　谁来声音怎么样?谁来用大象的`声音给小朋友们问个好?(引导幼儿理解大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。)

　　三、欣赏音乐《小鸟和大象》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

　　师：小鸟和大象一起来幼儿园的时候可高兴了，一路上还在唱歌呢!小朋友仔细听一听。

　　1、第一遍欣赏音乐

　　问：(1)刚刚听的音乐好听吗?

　　(2)前面的音乐和后面的音乐一样不一样?

　　(3)哪里不一样?(教师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的音乐快，后面的音乐慢)

　　小结：我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快的，后面的音乐听起来是慢慢的。

　　2.第二遍分段欣赏音乐

　　现在我们再来听听看，快快的音乐像谁?慢慢的音乐像谁?

　　(1)快快的、轻轻的音乐像谁?

　　(2)慢慢的、沉沉的音乐像谁?

　　师小结：轻快的活泼的音乐像小鸟;缓慢的音乐像大象，粗粗的重重的。

　　三、律动《小鸟和大象》

　　(1)师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏!快快的轻轻音乐像——小鸟，我们用拍手来表示，慢慢的音乐像——大象，我们用跺脚来表示。

　　(2)跟音乐完整游戏一次。

　　四、分角色表演游戏《小鸟和大象》

　　1、师:小鸟和大象今天很高兴，想请我们小朋友一起来表演呢!

　　教师介绍游戏玩法：

　　(1)请女孩戴上小鸟的头饰

　　(2)请男孩戴上大象的头饰

　　(3)音乐响起，扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演，音乐停后回到位置上;扮演大象的小朋友听到大象的音乐走出来跟着音乐表演。

　　2、可互换角色再进行一次游戏。

　　五、活动结束：

　　师：今天我们大家和大象小鸟在一起玩的真高兴，时间不早了，大象和小鸟要回家了，我们跟小鸟和大象再见吧!

韵律活动教案8

　　一、活动目标：

　　1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

　　2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、歌曲磁带《嘻刷刷》

　　2、各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……）

　　3、自制装扮刷子的材料若干。

　　三、活动过程：

　　1、参观“刷子博览会”。

　　（1）幼儿结伴自由参观各种刷子。

　　（2）交流刷子的名称、功用。

　　（3）个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。

　　2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

　　（1）欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。

　　（2）教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。

　　（3）教师边听音乐边模仿锅刷舞。

　　（4）幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。

　　（5）出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。

　　3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的'动作。

　　（1）教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。

　　（2）出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。

　　（3）幼儿听音乐结伴完成动作。

　　4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。

韵律活动教案9

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

　　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　与歌曲有关的茶壶图片四幅，钢琴伴奏

　　活动过程：

　　一.观察图片，理解歌词。

　　1.分段学习歌词

　　(1)今天老师带来一件东西，我们来看看它是谁?它的身体是什么样子的?(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”，“胖胖的”)

　　学习歌词：我是一只茶壶矮又胖。

　　(2)看一看这个是茶壶身体上的什么?有什么用处?(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”)

　　学习歌词：这是我的把手这是我的嘴

　　(3)看小茶壶怎么了?烧好水茶壶会怎么样?(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫)

　　学习歌词：当我烧好开水我就叫

　　(4)水烧好了，我们可以干什么了?(引导幼儿说出可以倒茶喝了)

　　学习歌词：拎起我倒杯茶

　　2、集体连贯的念一遍歌词。

　　二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1、小朋友念得真棒，我们休息一下，现在来安静的听一段音乐

　　2、音乐好听吗?我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲，想不想听一听?教师范唱。

　　3、幼儿分段学唱。

　　4、集体连贯唱一遍。

　　三、根据歌词内容创编动作。

　　四、表演。

　　1、小朋友表现的.真棒，老师给大家泡杯茶，大家来做好杯子的动作。老师边唱边表演。

　　2、小朋友分组，互相倒茶。

　　3、给客人老师倒茶。

　　活动反思：

　　这个活动内容相当多，要求小班幼儿在一课时内完成学习内容，难度有点大。在时间上没能把握好，活动前半部分，为了让幼儿理解歌词，所以花费的时间比较多。考虑到小班幼儿对某些字词难以理解，所以在歌词方面我稍微有点改动。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。效果是比较好的，幼儿基本都能理解歌词的内容。通过这次活动我觉得活动的设计方面，还有待改进，如果把这个活动设计成两个课时，第一课时新授歌曲，第二课时在编排动作。这样的话更适合小班幼儿的接受特点。在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。

韵律活动教案10

　　动作建议：

　　[1－3］小节：前奏。巾准备，第一小节双手拿绺巾举过头顶，第二小节双手将中落下，第三小节与第一小节相同。

　　[4－7］小节：司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动，左手背在背后，每小节摇八次。

　　[8－11小节：祈福动作：左手拿塔巾从胸前打开把绺巾舞出，（代表把负能量的东西舞出去），拿绺巾从外向里舞回身体（代表把美好的事物请到身边），一小节一次，反复四次

　　[12－14］小节：送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶，从里往外舞动绺巾。

　　尾声：“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型，停止不动。

　　活动目标：

　　1．感受苗族绺巾舞的韵味和意义，感受为他人祈福是很有爱很有意义的事，充分体验参与集体性舞蹈活动的乐趣

　　2．能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合，发展动作协调性和动作表现能力。

　　3．了解苗族巾祈福舞的基本形式和特点，学习基本动作，知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。

　　活动准备：

　　物质准备：给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个，吉样铜钱根若干，数字垫。

　　经验准备：幼儿有在圆圈上做律动的经验。

　　活动过程：

　　1．谈话导人

　　（1）教师与幼儿问好，谈话导人

　　师：我是一名来自湘西苗族的老师，在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们，你们知道什么是祈福吗？今天给你们带来了一段祈福的.音乐，请你们来欣赏。

　　（2）引出音乐的听赏

　　2．播放音乐，幼儿欣赏

　　（1）提问：听完这段音乐感觉怎么样？音乐里有什么乐器的声音？

　　（2）引出道具一司刀，请小朋友感受和使用司刀。

　　3．幼儿随乐用司刀伴奏

　　（1）师：小朋友们，让我们把司刀的声音加入音乐里。

　　（2）引导幼儿感受音乐的变化，尝试变化司刀的动作。

　　3欣赏《绺巾舞》视频

　　师：苗老司在祈福时除了拿司刀，还会拿一样道具，我们一起来看看视频吧

　　（1）幼儿欣赏视频，引出道具一绺巾

　　（2）出示绺中，介绍绺巾，每个幼儿拿一个绺巾

　　（3）引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福

　　4．回顾视频内容，学习基本动作。

　　（1）回顾视频内容，引导幼儿自由创编动作

　　2）教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义，引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。

　　（3）幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。

　　（4）全体幼儿为班级教师祈福，完整随乐表演

　　5．游戏：谁是上原将军

　　（1）教师介绍游戏玩法和规则

　　老师担任第一轮上原将军，其他幼儿站圆圈随乐祈福。当听到“吉祥铜钱棍”的时侯，每个小朋友找一个数字垫站好。上原将军从竹筒里抽取一根吉祥铜钱棍，上面有几个铜钱，数字几就是下

　　一任的上原将军。

　　（2）幼儿随乐进行游戏3－4遍

　　6．小结、结束活动

　　师：今天我们小朋友拿着苗族的司刀和绺巾学会了祈福的本领，现在让我们去给我们其他的小

　　朋友和老师们去祈福吧！

韵律活动教案11

　　活动目标：

　　1. 学跳双圈舞《编花篮》。

　　2. 创编交换舞伴的动作和两两合作动作。

　　3. 在活动中积极动脑，大胆发表自己的意见，大胆创编动作。

　　活动准备：

　　1. 人手两根同色彩带（红色和绿色），红绿人数相等。

　　2. 幼儿跳过或看过两两合作的舞蹈，玩过交换舞伴的小游戏。

　　活动流程：

　　一.幼儿双圈面对面站好，教师引导幼儿进入舞蹈。

　　今天，我们用红色带子和绿色带子来编花篮，红色带子往圈上方向编，绿色的往相反方向编。

　　二.引导幼儿创编两两面对面的动作。

　　现在你的对面是你的好朋友，怎么和他一块来编花蓝呢？

　　（幼儿创编两两面对面的动作）

　　三.引导幼儿探索交换舞伴的'动作。

　　下面我们要换个好朋友编一编，怎么换呢？

　　幼儿选定一个两两合作的动作，表示和新朋友一起编花篮。

　　四.完整地听音乐，集体进行编花蓝的练习。

　　五.幼儿完整地表演舞蹈。

韵律活动教案12

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉乐曲的旋律和结构，体验乐曲亲切柔和的意境。

　　2、借助观察的经验，尝试用夸张的手法创编不同的下雨动作和青蛙的各种有趣动态。

　　3、结合幼儿生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。

　　【活动准备】

　　光盘、录音机。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　律动入场，谈话导入。

　　二、学习创编小雨点和小青蛙的动作。

　　（1）学习小雨点动作，欣赏A段音乐

　　1、幼儿在音乐声中自由做小雨点动作。

　　2、创编舞蹈动作，同伴分享。

　　3、集体完整表演小雨点的动作。

　　（2）学习创编小青蛙动作。

　　猜谜引入：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

　　1、观看视频，启发幼儿创编青蛙的动作。

　　2、欣赏B段音乐，幼儿在音乐声中自由做青蛙的`动作。

　　3、集体完整表演小青蛙的动作。

　　（3）创编表演。

　　幼儿分角色扮演小雨点和青蛙，听音乐进行表演。

　　三、扩展活动.

　　结合幼儿的生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。

　　四、结束活动。

　　幼儿听音乐做律动退场。

韵律活动教案13

　　游戏目的：

　　1、体验合作游戏的乐趣，增进幼儿间亲密的情感。

　　2、倾听音乐，感受音乐旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。

　　3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的'方法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。

　　准备游戏：

　　音乐《伙伴舞》、地面设好双圈图案。

　　游戏过程：

　　一、体验游戏：

　　1、听音乐，教师带领幼儿开火车进入活动场地，根据音乐的变化做相应的动作，熟悉音乐的旋律。

　　(1)请幼儿说说听《伙伴舞》这个音乐旋律的特点。(时快时慢、

　　(2)回忆开始入场时做的动作。

　　2、增加难度进行游戏《两小无猜》：教师向幼儿解释“两小无猜”的意思——一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。

　　3、教师讲述游戏玩法及规则。

　　(1)第一小节游戏规则：让我们开成小火车，让我们开成小火车，让我们开成小火车，开开开开停。(音乐停时，两个小朋友抱起来)

　　(2)第二小节游戏规则：让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，大家一起来跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再见上火车啦!

　　(A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起做动作，音乐结束游戏停止。)

　　二、师生一起探讨如何在圈上找朋友。

　　1、到双圈上两个小朋友合作游戏。

　　2、探索不同玩法。教师：“刚才我们是固定的小朋友，下面我们交换伙伴玩一玩好不好?”

　　圈上找朋友可以探索出由易到难很多种方法：

　　(1)男孩不动，女孩顺时针依次移动一个小朋友;(第一段音乐)

　　(2)女孩不动，男孩绕着走;(第二段音乐)

　　(3)两个圆圈顺逆时针同时转动。(第三段音乐)

　　(4)用第四段音乐连续交换伙伴。

　　3、跟着音乐运用三种方案完整交换一遍。

　　此环节可视幼儿现场所想到的进行改动。

　　游戏结束。

韵律活动教案14

　　活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》

　　活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的

　　旋律。

　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的

　　声音唱歌。

　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

　　2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。

　　活动过程：一、预备起势

　　师生讨论，什么时候人会打哈欠？

　　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

　　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

　　二、赏析感受

　　1、播放音乐cd，幼儿欣赏。

　　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

　　三、情境感应

　　1、出示节奏型卡x xx ｘｘ｜x — x —|，引导幼儿做动作。

　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的.天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

　　五、延伸变式

　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、结束活动

　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

韵律活动教案15

　　【活动设计】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

　　【活动目标】

　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的'基础上学唱歌曲。

　　2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。

　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

　　【活动过程】

　　一、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

　　二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。

　　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

　　3、学习歌曲名称。

　　4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。

　　三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

　　1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

　　2、游戏：小老师。

　　指导重点：

　　A、提示幼儿按照节奏做动作。

　　B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。

　　3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。

【韵律活动教案】相关文章：