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一去二三里最新教案

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一去二三里最新教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的一去二三里最新教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一去二三里最新教案

　　一去二三里最新教案1

　　一、教材简析

　　这是一首琅琅上口，充满儿童情趣的古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落第排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。非常富有诗情画意。

　　二、教学目标

　　1、认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。

　　2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。

　　3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。

　　三、教学重难点

　　认识生字，正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。

　　四、教学策略

　　1、让学生反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。

　　2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式，加强写字指导，通过朗读培养学生的情趣。

　　五、教学准备

　　生字卡片、挂图、录音磁带。

　　六、教学时间：二教时。

　　第一教时

　　一、创设情景，导入新课

　　1、谈话：小朋友真能干，开学到现在已会背好多儿歌，谁来背几首？

　　2、复习汉语拼音（创设情景：拼音王国里的'拼音朋友多想跟我们一起去念儿歌。你们看，他们已在城门口等着了，他们是谁，跟他们打声招呼吧！）

　　ai iu

　　an un

　　ing er zhi si

　　chi yi

　　wu jia

　　zuo

　　hua

　　(城门一) (城门二) (城门三)

　　（汉语拼音朋友能帮我们识字、读书，是我们的好帮手。）

　　二、听读童谣、学习汉字。

　　1、放录音《一去二三里》，要求听仔细，说说听到了什么？

　　（给学生的大脑进行强烈刺激，培养学生听的习惯，提高听的能力。）

　　2、这首儿童歌谣很？跟小朋友们见面。自由读《一去二三里》要求：

　　①用手指着读，不认识字的请教拼音朋友，也可以问同学、老师。

　　②念准前（后）鼻韵母，平（翘）舌音。

　　3、小组间互问，帮助纠正。

　　4、反馈：指名读（一句、两句都可以）随机教学“去、里”

　　（举例了解“一里”的路程。用“去”说句话。在生活体验中识字。）

　　5、离开拼音朋友读。

　　6、质疑：仔细看这首诗，你发现了什么？

　　（培养问题意识，学会提出问题，解决问题。）

　　7、（出示生字卡片）认识语文数字娃娃。拼读。说说怎样记住它们。

　　（重点指导：“八”“四”，激发学生想像：见到“八”字；会想到什么。编个故事记住“四”）

　　8、游戏：“数学数字宝宝”和“语文数字娃娃”找朋友。

　　（让学生上台在黑板上写出数学数字宝宝，指名把语文数字娃娃的卡片贴在对应处。）

　　9、再读练读儿歌（再一次让学生与汉字见面。）

　　10、出示挂图，看图说话，了解“亭台、烟村”

　　（带领学生感受图画的意境美，激发学生美的情感体验。）

　　11、指导有感情地朗读。

　　12、指导有感情地诵读。

　　三、实际运用，巩固汉字。

　　1、（创设情景：小朋友真能干！看，谁来了？原来是邮递员阿姨给大家送信来了。）要求：

　　①把语文数字小卡片贴在图下方。

　　②看哪一组贴得又对又快。并读好图下方的一句话：（小组合作，评比冠军）

　　2、交流

　　3、编儿歌。

　　四、课外拓展，感受汉字的妙用。

　　1、玩拍手游戏。

　　2、听含有数字的成语和古诗。

　　3、小结：小朋友，别看简单的几个数字，可我们的学习、生活离不开它们。课后，可以在书上，教室里，超市，自己家……去寻找“语文数字娃娃”

　　4、在《数鸭去》歌曲中结束教学。

　　第二教时

　　一、召开汉字数字娃娃聚集会（联欢会）

　　摆出学生找的资料，玩逛“超市”游戏。

　　二、指导书写

　　1、认识田字格。

　　a激趣：小朋友，我们知道了四线三格是拼音的家，那生字宝宝的家在哪里呢？（出示放大的田字格）

　　b了解田字格的作用、及横中线、竖中线、小格。

　　c拍手歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心上。

　　2、欣赏（已写好字的田字格），感受汉字的美。

　　3、指导书写“一”

　　a认识笔画“一”（较长叫长横）

　　b观察所在位置。

　　c书写要领：起笔重，向右行笔，略向上斜，收笔稍顿。

　　d学生描一个，写一个。师巡视。

　　4、同上指导二、三。

　　特别注意：横的长短变化。

　　5、开展书写比赛，当小老师评一评。

　　七、链接资料

　　我知道，我会连

　　一月一日国庆节

　　三月八日劳动节

　　五月一日教师节

　　六月一日元旦

　　五月四日妇女节

　　九月十日儿童节

　　十月一日青年节

　　一去二三里最新教案2

　　学习目标：

　　1、复习巩固汉语拼音。

　　2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个汉字；认识一种笔画“一”。

　　3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

　　4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

　　课前准备：

　　一、复习导入

　　1、到现在为止,我们已经学完了拼音,在拼音王国里认识了许多拼音朋友,老师现在想考考大家,还认不认识这些朋友的名称(师出示卡片)

　　激趣导入：从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国里去认识更多的“汉字朋友”啦!汉字朋友最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友，看哪位同学在这节课中交的汉字朋友最多，现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧！打开书第44页。

　　二、观察图画，揭示课题

　　1、同学们，请看看课本图中画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说些什么呢？（小组进行讨论）

　　2、各小组派代表说。

　　师述说：有一个山村，住着几户人家，炊烟袅袅，山上几座亭台错落有致地排列着，山下路边盛开着各种美丽的鲜花，你觉得这充满生机的村庄美不美？（让学生闭上眼睛感受这美丽的.画面）

　　3、作者把这个美丽的村庄写成一首有趣的童谣，你们想不想学，这节课，我们学习第一课。

　　4、指名读课题：谁能读读课题？

　　5、结合具体实例，引导学生理解“里”。（里：长度单位，一里=500米，我们学校的操场一圈大概四百米，我们跑完一圈再跑多一点也就是一里了。）

　　三、图文结合，学习课文

　　1、这么美的村庄，这么有趣的童谣，老师情不自禁地想读读，去感受这乡村美丽的风光，你们想不想听，老师有两个小小的要求：

　　A．闭上眼睛

　　B．边读边想象你看到了什么？

　　2、图文结合，引导学生进一步说说图上画的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村、亭台、花”。

　　3、这么有趣的童谣，你们想不想去读，边读边和童谣中的生字交朋友。

　　四、自读课文，学习生字

　　1、请小朋友自由读古诗，借助拼音读准字音，边读边想：读音的时候你有什么新发现？

　　（提示“一”的变调）

　　2、你交了哪些生字朋友？你是怎么认识的？（出示要认的字）

　　小朋友们真是生活中的有心人,既懂得观察,有能通过各种途径自己识字,真棒!

　　3、你觉得这些字中哪个音或字形难读，难记的，给同学们提个醒。(四、十、三)

　　4、请一位同学上来当小老师，带同学们读准这些字的音，好吗？

　　5、抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读，小组读，全班齐读。

　　6、检查学生对生字的掌握情况：

　　A、找朋友的游戏：（持拼音卡片的上来找其对应的生字）

　　B、比赛读绕口令：（看哪个同学读得又快又准）

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，要分清四和十，必须认真读一读。

　　五、指导背诵。

　　1、自己练习背诵。

　　2、与学习伙伴合作，一位读古诗，一位指图中的内容，轮换合作。

　　3、会背的同学站起来背。

　　4、男女生、小组比赛。

　　六、课间游戏

　　全班表演唱《数鸭子》。边唱边做动作，让学生轻松轻松。

　　七、认识田字格，指导书写“一”。

　　a)认识田字格。

　　i、谈话激趣：小朋友，我们已经知道四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。

　　ii、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

　　iii、拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”

　　b)指导书写“一”。

　　i、教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

　　ii、学生描一个、写一个，教师巡视；讲评后，学生继续练写。

　　八、布置作业

　　a)把课文读给爸爸妈妈听。

　　b)找一找，我们周围哪些地方用了本课的生字。比一比谁找得多。

　　一去二三里最新教案3

　　教学目标

　　1．会5个生字，认识4种笔画“横折钩、竖弯钩、点、捺”。

　　2．确地朗读课文。

　　教学过程

　　一、复习铺垫

　　1．复习几个音节：ēr bā liù sì shí。

　　2．复习几个偏旁：“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”。

　　3．习上节课学过的生字，并说说笔顺规则：从上到下，先左后右。

　　二、新课

　　（一）

　　1．话导入：昨天，小朋友们欣赏了美丽醉人的香山红叶，今天，我们到可爱的乡村看一看，你们高兴吗？请你们用拼音这把金钥匙第二课的大门，自己试着读一读。要求：眼看拼音，手可指着音节读，自己读完后，再相互读给同桌听。

　　2．名读课文。请小朋友注意听，看他读得怎么样（2-3人）根据出现的问题，练习朗读。教师范读后，学生再读，可再齐读一遍。

　　3．面，请同学们边读课文边看书上的图，然后说一说，你想告诉同学什么？或者你想知道什么？

　　（二）

　　1．美丽的小村庄里，有5位小朋友要到我们班做客，看同学们能否找出它，在生字下面点上小点。

　　卡片出示生字：二、四、六、八、十。带拼音读，去掉拼音读。谁发现了，我们读的时候应注意什么呢？

　　2．学们读得真好，这5位小朋友给我们带来了4件礼物，你们想看看吗？“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”，嗬！原来是四种笔画，这可是组成汉字的宝宝啊，我们可得记住它。生读──书空──桌书。

　　3．指导写。下面我们把5位小朋友请到明亮干净的客厅里，请同学们拿出田字格。指导写“二、四、六、八、十”。

　　4．生练写，师巡视。

　　三、复习巩固

　　1．看图读拼音写字。

　　2．猜字。一升说，其他猜。

　　3．读课文，背诵。

　　四、拓展。

　　平时，我常听同学们读有关数字的`儿歌，谁能读给同学们听一听。

　　1．一、二、三、四、五、六、七。

　　我的朋友在哪里？

　　在教室，在操场，

　　我的朋友在这里。

　　2．四是四，十是十

　　十四是十四，四十是四十

　　五、验收。听写：二、四、六、八、十

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