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《大学》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《大学》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《大学》教案

　　《大学》教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。

　　2.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。

　　3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。

　　活动准备

　　物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。

　　场地准备：

　　幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。

　　活动过程：

　　1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。

　　(1)结合幼儿的实际体验进行简单交流。

　　提问：你们愿意上学吗?要上学了，你们是什么心情?

　　(2)单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。

　　①观察开心的表情。

　　提问：小阿力要上学了，他是什么心情?你是怎么知道的?

　　②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。

　　提问：离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样?你是怎么知道的?

　　我们想的是不是和小阿力想的一样呢?让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。

　　2.通过阅读故事的前半段(从故事开始到“乘着风飞上了天”)，引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。

　　(1)教师讲述故事，幼儿认真倾听。

　　(2)引导幼儿对重点画面(小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面)进行仔细观察。

　　提问：他为什么要拿着盒子跑过来?

　　为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的?小阿力为什么轻声跟小鸟说?

　　小阿力和小鸟说话时的心情怎么样?你是怎么知道的?

　　小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁?

　　(3)共同关注重点画面(小阿力把小鸟放走了的对开画面)，进行讨论、交流。

　　提问：小鸟飞走了，它的心情怎样?小阿力的心情又会是怎样的.呢?

　　3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。

　　提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法?

　　4.阅读讲述后半段故事，知道有许多人会帮助自己面临新环境。

　　指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢?他在碰到困难时是怎么解决的?有谁帮助了他?我们接着来读书。

　　(1)继续阅读故事。

　　(2)引导幼儿观察重点画面交流。

　　提问：小阿力的大学校都有什么地方?

　　小阿力在学校里的心情怎么样?你是怎么知道的? (请幼儿重点观察小阿力第一天在学校的画面)

　　(3)教师讲完故事，引导幼儿交流。

　　提问：小阿力在学校的生活开心吗?学校是像他想的那样令人害怕吗?都有谁帮助了小阿力?

　　妈妈是怎么帮助他的?老师是怎么帮助他的?小伙伴是怎么做的?

　　5.教师整体讲述故事，引导幼儿知道面临新环境时自己也可以帮助自己，激发幼儿长大的自豪感。

　　(1)教师完整讲述故事。

　　(2)指导语：在这个故事中，作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的事?

　　教师小结：在面临新环境时，我们会紧张、会害怕，但一定要放心，因为有许多人会帮助你;同时，我们也可以自己帮助自己建立信心，就像小阿力一样，会交到许多新朋友的。

　　6.交流讨论：我们如何来适应新环境?

　　(1)指导语：我们都会遇到面临新环境的时候，除了有很多人可以帮助我们，还有哪些方法可以帮助我们呢?

　　(引导幼儿交流时，可以适时地把这些方法用孩子看得懂的方法记录下来，并进行一定的分类整理。)

　　提问：面临一个新环境，我们以什么样的心情去对待?面临一个新环境，如果有困难，我们可以找哪些人帮助?面临一个新环境，我们怎样找人帮助我们?怎样去交流?还有哪些方法来帮助我们?

　　7.音乐游戏“伊比伊比”，引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快乐。

　　(1)介绍游戏玩法，学习简单的动作。

　　《大学》教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起同学们对消防安全的重视。

　　2、通过本次班会活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

　　教学方法：讲授法、讲案例组织学生讨论

　　教学时数：1课时

　　课前准备：

　　1.让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。

　　2.了解一些消防安全常识。

　　3.了解一些火灾扑救的方法。

　　4.了解一些自救与逃生技能。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。近年来深圳、东莞、广州火灾事故的频发, 无不给世人敲响了警钟。因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

　　（二）消防安全案例

　　1、20xx年6月10日中午，汕头市潮南区峡山镇华南宾馆二楼突然冒烟起火，大火随后迅速向该宾馆2、 3、4楼蔓延，由于宾馆负责经营人员阻止员工报警并没有及时疏散宾馆内的人员，后酿成31人死亡、21人受伤的特别重大火灾事故。

　　2、20xx年12月12日下午5时15分，东莞市樟木头镇名典咖啡语茶厅发生重大火灾。接报后，由于处置及时，虽然大火在15分钟后被扑灭，从火场中救出5人。但过火面积约330平方米，共造成10人死亡，9人受伤。

　　3、20xx年2月27日4时许，深圳市南山区内环路南方金属公司厂房一楼龙飞再生物资回收有限公司废品收购站仓库发生火灾，过火面积约1500平方米，大火已于早上7时许扑灭，事故造成15人死亡、3人受伤。

　　4、20xx年2月28日凌晨4时许，广州市荔湾区芳村东沙大道临16号一家五金店发生火灾。大火十几分钟内将店铺烧通顶，屋内人员因铁门紧闭无法逃出，事故造成5人死亡。

　　（三）校园防火常识

　　１、遵守学校消防规定。禁止私自在住地、宿舍乱拉电线和使用电炉、电热杯、热得快、电吹风、电饭煲等电器设备，室内无人时应关掉电器和电源开关。

　　２、不吸烟，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。室内严禁存放易燃易爆物品。

　　3、台灯不要靠近枕头和被褥，不要点蜡看书，室内照明灯要做到人走灯灭。

　　4、嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。

　　（四）消防安全标志的含义

　　（五）如何报火警及灭火常识

　　1、火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。

　　2、燃气罐着火，要用浸湿的.被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

　　3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

　　4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

　　（六）灭火器使用方法

　　1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

　　2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。

　　3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。

　　注意：

　　1、干粉灭火器属于窒息灭火，一般适用于固体、液体及电器的火灾。

　　2、二氧化碳灭火器、1211灭火器属于冷却灭火，一般适用于图书、档案、精密仪器的火灾。

　　3、使用二氧化碳灭火器时，一定要注意安全措施。因为空气中二氧化碳含量达到8.5 ％时，会使人血压升高、呼吸困难；当含量达到 20 ％时，人就会呼吸衰弱，严重者可窒息死亡。所以，在狭窄的空间使用后应迅速撤离或带呼吸器。其次，要注意勿逆风使用。因为二氧化碳灭火器喷射距离较短，逆风使用可使灭火剂很快被吹散而影响灭火。此外，二氧化碳喷出后迅速排出气体并从周围空气中吸收大量热量，因此，使用中防止冻伤。

　　（七）学生讨论

　　如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险？

　　1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。

　　（八）小结

　　1、学生总结：通过这次班会课，我们学会了什么？

　　2、班主任总结：

　　生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。

　　《大学》教案篇3

　　教学目标：

　　A层：大致了解安全常识，尽量保护自己。

　　B层：基本理解常用的安全知识，学会保护自己。

　　C层：知道与生活相关的安全知识，会在不同情况下应用和保护自己。教学重点：有关安全的一些常识

　　教学难点：

　　在发生特殊情况下的.处理方法

　　教学过程：

　　导入：天有不测风云，生活当中也充满了一些意外。安全第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。一.

　　1. 生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全?比如有：火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。

　　2. 遇见这些紧急情况我们能不能慌张?

　　A应该怎样才对?

　　B为什么?

　　C 不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。

　　二.接下来，我们逐一看遇见紧急情况如何处理。

　　1.案例情景1。隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办?

　　方法：1.打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。

　　2.用电用煤：情景2.小名用电时候不小心，触电了。怎么办?(讨论回答)B

　　3.如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。

　　4.案例情景3：半夜起来，忽然闻到煤气味道，怎么办?C小组讨论回答

　　5.首先：能不能开灯?千万不能。然后，立刻开窗通风，关掉煤气阀门。第二天请人来检查煤气管道。

　　6.案例情景4.遇见被偷被抢，你应该怎么办?C小组讨论回答

　　老师提示：分事前和事后两种情况。前提：要因地制宜，在保证自己安全情况下与歹徒周旋，要智勇双全。当时发现，要大声呼喊，恐吓歹徒，请求周围人的帮助，利用时间，及时拨打110报警，事后，可以去公安局报案或者拨打110求助。

　　7.案例情景5.：自己突然感到不舒服，仿佛要晕倒，或者周围有同学突发一些突发疾病。A B讨论回答，补充回答。

　　8.首先要暗示自己，要镇定，不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要及时拨打120求助，在救护车没有到来之前，也要因地制宜进行抢救，向附近人求助。

　　9.过马路和骑车时候我们要注意什么?A B 红灯停，绿灯行。要走人行道。骑车要慢一些，不要飞跑，不要和机动车比赛，不要骑到机动车道上，不要一边骑车一边听音乐，不要三五成群一起走。

　　三.生命可贵，希望大家记得以上各点，以防万一，希望大家都能平平安安。

　　《大学》教案篇4

　　一、班会时间：

　　xx月xx日

　　二、班会地点：

　　__教室

　　三、班会主题：

　　大学生安全教育

　　四、班会参与人员：

　　全班同学及辅导员

　　五、班会目的：

　　进入夏季天气干燥，所以要加强学生的防火意识。

　　六、班会过程：

　　首先，强调了消防安全防火的重要意义，提醒大家从生活、学习、工作中的点滴小事出发，构成消防安全保护意识，共同创造和谐安全的教学环境。

　　（一）公共场所发生火灾的逃生技巧：

　　1、如果大火堵住门口，立即用湿毛巾捂住口鼻，或用水浇全身。

　　2、高层住宅失火，用床单或窗帘做成简易的绳子，挂牢物体，逃生。

　　3、如果火灾上身，就地翻滚，以扑灭火苗。

　　4、如果出口小，要呼救，等待求援。不要轻易跳离，这样危险性更大！

　　（二）火灾逃生自救十法：

　　一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

　　二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自我被火围困时，要立即想法撤离。

　　三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

　　四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可研究利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

　　五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的'暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

　　六、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑。以缩短跳落高度。

　　七、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

　　八、为暂时避难。在无路逃生的情景下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

　　九、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。

　　十、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。仅有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

　　（三）消防安全知识竞赛（抢答形式）：

　　1、火灾的预防包括哪些

　　2、易燃物品应当怎样放置

　　3、平时用电炉取暖对不对有什么影响

　　4、蜡烛为什么要及时熄灭

　　5、年龄小的同学为什么不能自我燃放鞭炮

　　6、发生火灾时，要拨打什么报警电话并且要说清楚什么

　　7、学生能不能参加灭火行动

　　8、从失火的楼房内怎样逃离危险

　　（四）小结：

　　1、同学们小结：

　　经过这次活动，你懂得了什么

　　2、辅导员小结：

　　消防知识我们必须要牢记，平时预防为主，因为生命仅有一次，幸福欢乐掌握在你自我的手里，期望同学们经过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自我的人身安全。

　　《大学》教案篇5

　　一、活动背景：

　　为了响应学校的号召进一步推动和谐校园建设，有效的督促同学们敢于承担责任，规范自己的言行。倡导学生努力做到互帮互助、尊重他人、勤俭节约，言行举止文明规范争做一个品学兼优的`大学生。

　　二、活动主题：

　　文明大学，从我做起，树文明新风，塑文明形象。

　　三、活动目标：

　　通过开展以“文明大学，从我做起，树文明新风，塑文明形象”为主题的大学生文明修身活动，让同学们认识到提高自身修养的重要性和必要性。使同学们养成良好生活、学习习惯，培养优秀的品质。践行校训“道艺兼修，敬业乐群”之意，营造文明高雅的校园气氛。

　　四、活动时间：

　　xxxx年

　　五、活动地点：

　　承德石油高等专科学校及大学园区

　　六、活动主办单位:

　　机制xxx团支部

　　七、参与人员：

　　机制xxx班全体36人

　　八、活动内容：

　　1、通过印有文明标语的横幅进行宣传

　　2、评出星级宿舍典范

　　3、在校内及大学园区进行清理小广告和捡拾垃圾等活动

　　九、活动人员安排：

　　1、活动前后集合，维持学生安全。组织委：刘佳伟体委：郭宏宝班长：倪涛峰

　　2、活动中摄影。

　　3、活动中经费管理：生活委：刘斗。

　　4、活动后作出活动总结与整理资料学习委：赵明周宣传委：张晨晨

　　5、活动后做出电子稿件并发给团总支计算机课代表：王春伟

　　6、活动组织于策划：团支书：吴海峰

　　《大学》教案篇6

　　课程名称：大学体育（某某选项课或某某选修课）授课专业、班级：例如—排球选项班或羽毛球选修班

　　总学时、学分：例如—38学时或30学时，或24学时；1.5学分或2学分授课教师：职称：

　　教师所在系院：体育教学部

　　使用教材：必修课统一填写：杨文轩主编.大学体育（第1版）.北京：

　　高等教育出版社，20xx年1月.

　　选修体育课：自己酌情选用填写（尽量选用专业性强的教材）

　　1、注：第1学期必修课30学时，第2、3、4学期38学时；选修课均为24学时。第1、4学期各1.5个学分，第2、3学期各2学分。

　　2、注：下页表格内的“学分”一栏中，如果是必修课的第1、4学期和选修课填写“1.5”，如果是必修课的第2、3学期填写“2”。在“课程类型”一栏，必修课在“共同教育课”括号内打“√”，选修课在“共同教育选修课”括号内打“√”。

　　南阳理工学院教案

　　注：1、每次课的教案格式保持不变（参见下页内容）；

　　2、每份教案后的最后必须附上你所教授的.选项课或选修课的教学大纲和授课学期的教学进度（请注意教学进度有15周的和19周的）。请到体育教学部网站下载教学大纲和教学进度。

　　《大学》教案篇7

　　语法·并列短语教学目的：

　　1．掌握短语的概念和类型；

　　2．掌握并列短语的特征及注意的问题。

　　教学重点：目的之“2”

　　教学方法：讲练结合教时：1课时教学过程：一．导言：在上学期的语法教学中，我们学习了词及词的种类，了解了词是语言中能够独立运用的最小单位。那么词和词组合起来就构成了一种新的.语言单位——短语（或词组）二．讲授新课

　　1．2．3．并列短语。由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。

　　例如：[出示幻灯片]①报纸杂志②老师和同学③调查研究④唱歌和跳舞⑤雄伟壮丽⑥光荣而艰巨①、②两个名词构成，表示并列的几种事物；③、④由两个动词构成，表示并列的几种动作行为；⑤、⑥由两个形容词构成，表示事物并列的几种性状。

　　4．注意的问题：使用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。改正下边几个例子中的并列短语中的并列不当的毛病：[出示幻灯片]

　　（1）这个商店出售食品、水果和糕点。改：这个商店出售水果和糕点等食品。

　　（2）晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。改：晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等节目。

　　（3）参加这次活动的都是共青团员和中学生。改：参加这次活动的都是共青团员，其中一部分是中学生。

　　三．做练习

　　四．布置作业：即练习

　　后记：练习改错时要保持句子原意。板书设计并列短语短语：词和词组合起来，构成短语。

　　《大学》教案篇8

　　【教学目标】

　　1、掌握重要的文言实词、虚词或其他文言现象。

　　2、读懂文意，领会“慎独”“正心”的含义。

　　3、体会儒家思想修身的意义，探讨“诚其意”“正其心”等在当今社会的现实意义和作用。

　　【教学重点】

　　领会“慎独”“正心”的含义。

　　【教学难点】

　　探讨“诚其意”“正其心”在当今社会的现实意义和作用。

　　【教学过程】

　　一、故事导入：

　　元代战乱时期，有一个学者在返乡途中，因为天气炎热，又饥又渴，正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有这个学者不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢?”他说：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨，先吃了再说。”你认为他迂腐、死板吗?你赞同他的做法吗? 二、疏通文意。

　　1、正音正字。(请学生朗读)

　　2、点出重要的文言字词。

　　恶恶臭好好色自谦厌然著

　　3、翻译

　　三、文本分析

　　1、何谓“诚其意”?你如何理解它的?(根据原文回答)

　　明确：所谓诚其意者，毋自欺也

　　2、如何理解“毋自欺”?

　　明确：a:做到内心与我们外在的表现一致，这种一致要达到我们像厌恶臭气味，喜欢美好的颜色一样自然真实。

　　b:自我欺骗永远是掩耳盗铃，因为“纸是包不住火”的，“没有不透风的墙”，只要你做过的事，哪怕再隐蔽，再细小，再小心翼翼，总有被人知晓的一天，这只不过是时间问题，正所谓“若要人不知除非己莫为”“天网恢恢疏而不漏”!

　　四：合作探究

　　1、何为“慎独”?你如何理解的?

　　明确：慎独是指在独处或没有任何监督的情况下，自己的言行举止也符合道德、法律法规的标准。

　　五：拓展研究

　　1、请联系自身感受或社会现实，谈谈慎独的现实意义和作用。

　　(学生发表看法后，老师作结)

　　明确：在这物欲横流的社会，在这争名争利的世界，在这不法分子猖狂的年代，慎独精神对于我们显得尤为重要，如果我们每个人能做到“诚其意”“慎其独”，我们才能成为真正意义上具有人格魅力的人，我们的社会才会成为更加美好和谐的社会!

　　六：自主学习

　　(学生分组讨论并展示，完成老师布置的两个任务)

　　1、什么是“正心”?你如何理解它?

　　明确：正心：端正内心，思想纯正，心无杂念，即内心不被个人好恶所左右。(学生没讲通的地方老师补充)

　　2、谈谈正心的现实意义和作用?

　　明确：a:更冷静、更理智地看待其他人和事。b:更能专注地做一件事。(学生没讲通的地方老师补充)

　　七、反思总结

　　用简练的语言概括：通过学习这一段你获得的.为人处世或修身的道理。

　　1、不说违心话，不做违心事，不矫揉，不做作。

　　2、永远真于自己的心，做一个简单真实的自己。

　　3、为人处世应当坦坦荡荡，真真切切，无愧于心。

　　4、永远不要自欺欺人。永远不要把别人当傻子，“若要人不知，除非己莫为”。

　　5、品格就是你在黑暗中的为人，心安，便是生活最美好的状态。

　　6、一个人最帅或最美的时候，就是他心无旁骛，专注做一件事的时候。

　　7、不要让感情蒙蔽了你的双眼，左右了你的判断。

　　8、你的愤怒或爱，有时会毁掉一个人。

　　课后小结

　　在这物欲横流的社会，在这争名争利的世界，在这不法分子猖狂的年代，慎独精神就显得尤为重要，如果我们每个人都能做到“诚其意”“慎其独”，我们的人才会成为真正意义上具有人格魅力的人，我们的社会，才会成为更加和谐美好的社会!

　　作业布置

　　高考链接：阅读下面的文字，完成题目：

　　“慎独”一语，较早见于《大学》和《中庸》。

　　《大学》说：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。”古人是注重内在的善与外在善的统一的，有发自内心的诚实，不自欺，才会有“慎独”的。

　　《中庸》论修养，也强调在“慎独”上下功夫。它说：“道也者，不可须臾离也;可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”

　　曾国藩教子，写了著名的“日课四条”，即：慎独、主敬、求仁、习劳。而这四条中，“慎独”被他视为做人的根本。

　　1939年，刘少奇同志在延安所作《论共产党员的修养》演讲中，把“慎独”视为共产党员应该具有的一种“美德”。时至今日，“慎独”依然有着它的价值和意义。

　　1、“慎独” 是一种修养，根据第二段文字，对这种修养做出解释，并举一个践行 “慎独” 的例子。(6 分)

　　2、结合曾国藩教子，刘少奇教育共产党员两个事例，谈谈 “慎独” 的现实意义。(6分)

　　《大学》教案篇9

　　一、活动宗旨：

　　为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，特举办此次xxx大学紫金学院08电科2班“我的大学生活”主题班会。

　　二、活动主题：

　　我的大学生活

　　三、主办单位：

　　xxx大学紫金学院08电科二班

　　四、活动时间：

　　20xx年9月16日

　　五、活动对象：

　　xx电科二班全体同学

　　六、活动地点：

　　本班教室

　　七、活动主要内容：

　　（一）明明白白我的大学——认识大学生活I初识大学——PPT放映II朗诵——“校园四季” III“初出茅庐”——大学四年规划初谈

　　（二）真真切切我的选择——规划大学生活I“校友情”——学长的经验分享II“片纸传心意” III激发睿智——交流讨论环节

　　八、活动组织：

　　（一）前期准备

　　1、宣传工作

　　（1）海报制作与张贴

　　（2）横幅制作与悬挂

　　（3）邀请函制作与发送

　　2、活动准备

　　（1）场地联系

　　（2）工作人员

　　（3）活动人员的联系

　　（4）活动材料的准备

　　3、活动出现突发事件的应急

　　（二）活动中

　　1、活动现场

　　（1）活动场地与材料的落实

　　（2）现场秩序的维持

　　（3）其他工作人员

　　2、活动资料

　　（1）图片资料的记录

　　（2）影像资料的记录

　　（3）文字资料的记录

　　（三）活动后

　　1、活动资料的整理

　　2、活动总结活动具体内容一、活动板块此次“我的大学我做主”主题班队活动旨在通过对大学生活的表演、讨论及与学长的互动交流使同学们充分地认识大学生活进而做好对大学生活的准备和规划，使大学四年的时间得到更充分的调配和更合理的利用。本次活动主要分为“认识大学生活”和“规划大学生活”两大主题，各项活动根据活动内容与性质分别归类于“明明白白我的大学”与“真真切切我的选择“两个板块的活动中，具体内容如下。

　　二、具体活动

　　（一）、明明白白我的`大学

　　1、初识大学——PPT放映活动目的：通过对将近一年来同学们在大学中的生活和所见所闻的展示使同学们增进对大学本身的认识。请同学们观看事先制作的PPT，展示内容为08届新生从入学到此时来的生活状况和所见所闻。

　　2、朗诵——校园四季活动目的：通过朗诵的形式向同学们介绍我们的学校，使同学们加深对学校的理解，激发同学们的爱校热情。由四位同学上台朗诵《校园四季》，表达对母校的深切热爱和感激之情。

　　3、“初出茅庐”——大学四年规划初谈活动目的：通过请一些同学交流自己的大学生活规划来激发同学们的思考热情，并给同学们聆听比较的机会。请几位同学上台简谈一下自己的现有规划，包括自己的目标、达成目标所需的具体努力等方面的内容；结束后由学长作点评和指导。

　　（二）真真切切我的选择

　　1、“校友情”——学长的经验分享

　　（1）、活动进行期间会邀请到高年级的学长来与大家分享自己的经验，这一个版块由学长讲述自己的亲身经历、所见所闻以及由此所生发的感受；

　　（2）、就学长所讲结合自身的体会及疑问向学长提出有关大学生活的问题，请学长给予解答。

　　2、“片纸传心意”活动目的：通过写纸条的方式使同学们畅所欲言，激发思考热情，加深体会。在活动进行期间教室内会放置一个投票箱，整个班队活动进行期间全班所有成员都可以以不记名的方式将自己的见解写于小纸片上并放入箱子中，在各环节结束阶段由主持人组织随机宣读交流。

　　3、激发睿智——交流讨论环节在活动即将进入尾声时组织约五分钟时间的自由讨论，形式不限，同学们可以相互交流、借鉴、补充，最终达到完善规划的目的。

　　《大学》教案篇10

　　漫漫人生路，其实关键的只有几步。初中是人生关键步履中的第一步。迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。而作为初一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为初一新生一入学，就是站在了迈入青春月，步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否，其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。刚进入初中的初一学生，从心理上对别人的依赖程度还很高，非常需要老师及时积极的引导。因此，作为学生引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中组织好第一次班会就显得尤为重要。

　　一、本届学生的'欢迎词是：

　　亲爱的同学们：

　　欢迎你们走进江西电子信息技师学院146901Z班这个校园内的家。在这个家里，让我们携手共进，团结向上，发愤苦读;让我们合作互助，探讨求知，共同建立一个班风正、学风浓的良好班集体。你们的言行与我们的家荣辱共存，希望家中的每个人都能充分施展自己的才华，展现自己的风采，取长补短，与人为善。老师相信：家会因你而自豪，家会因你而多彩，家会因你而灿烂。请每一个你都做最好的你!

　　二、师生互相自我介绍。

　　目的：敞开心扉、消除隔膜，增进了解、建立友谊。

　　三、向学生介绍本班任课教师的情况。

　　目的：让学生对各科老师有初步的认识，从而积极与老师们配合。

　　四、向学生介绍校容校貌及校规校纪。

　　目的：①让学生对学校有一定的了解，以消除生疏和紧张感。

　　②让学生先了解学校的光荣历史及校训，增强对学校的热爱。

　　③让学生清楚地知道校规校纪，争做遵纪守法的优秀中学生。

　　五、是向学生介绍课堂教学模式和科学的学习方法。

　　目的：①了解初中的课堂是一个自主学习的课堂，要对自己的学习效果负责。

　　②要重新调整学习方法，注意自主、合作、探究、展示。

　　六、送给学生一首诗以共勉：做最好的你

　　如果你不能成为山顶上的青松，那就当棵山谷里的树吧。如果你不能成为一棵大树，那就当一丛小灌木。

　　如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地。

　　如果你不能成为一片小草地，那就当一条小路。

　　如果不能成为一条小路，那就当好一粒石子。

　　不论你是什么，请记住：

　　决定成败的不是你的大小，

　　而是，你要做一个最好的你

　　——哪怕是一粒石子。

　　《大学》教案篇11

　　教学目标：

　　1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。

　　2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的

　　文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

　　教学过程：

　　一、在“师生问候”中导入

　　1. 师生上课互相问好

　　2. 导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢?(指名回答)学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。(板书课题：讲文明讲礼仪)

　　二、在“生活片段”中明理

　　同学扮演各种礼仪不端正的人：

　　1. 服装不整齐：拉链不拉，领子没翻，正反穿错，扣子扣错

　　个人仪表：女同学(长发)披头散发、(短发)不梳理、

　　乱糟糟，男同学留长发，手指甲较长又很脏，

　　嘴角边留下食物的痕迹，耳朵后边黑乎乎的

　　2. 学生看后，教师提问：

　　(1)你认为他们的做法对吗?

　　(2)如何改正呢?

　　教师总结过渡：看来我们都知道了如何来做到文明礼仪，但生活中也有这样的一些人，请大家接着讨论“生活片段”(二)。

　　3.小组围绕以下问题讨论：

　　(一)在校内遇到下列情况该怎么做：

　　(1) 参加升旗仪式时

　　(2) 参加集会时

　　(3) 在校着装有什么要求

　　(4) 应经常使用哪些礼貌用语

　　(5) 在校听老师讲课时怎么做

　　(二)在校外遇到下列情况该怎么做：

　　(1) 放学回家见到家长时

　　(2) 在家中吃饭时

　　(3) 对待客人或外宾时

　　(4) 递送物品时

　　(5) 乘车时

　　(6) 在校外见到长辈或同学时

　　5.学生交流汇报

　　教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。(板书：小学生礼仪规范)

　　三、在“礼仪规范”中知行

　　1.播放《仪表礼仪与仪式礼仪》的内容

　　2.看后各抒己见谈谈自己今后该怎么做呢?

　　3.学生齐读一遍

　　总结

　　同学们，文明礼仪是我们学习、生活的'根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢?“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。让我们做一个文明人，争当文明礼仪好少年。

　　《大学》教案篇12

　　1．学习正确、流利地朗读课文；

　　2．了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂；

　　3．语言实践：介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。正确、流利地朗读课文。

　　一．听记引入：

　　1．小干部用忆记法让学生进行听记：

　　人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知，因此我们每天必须学一样新的东西。

　　2．出示答案，校对，齐读。

　　3．通过预习课文，我们知道这句话是从——（齐读课题）这篇课文的第一小节概括而来的。

　　节一指读；

　　引读：父亲常说——

　　因此他规定——

　　读到这，我们知道了课题中的餐桌上是指——（晚餐桌上），那么“餐桌上的大学”是什么意思呢？

　　二．小组合作学习，交流课前预习

　　1．要求：

　　（1）交流自己学会的生字；

　　（2）正确、流利地朗读课文；

　　（3）思考：“餐桌上的大学”的含义；

　　2．检查：

　　（1）聆听拯救

　　嘈杂琐碎

　　斟酒压轴戏

　　鸦雀无声

　　A．分组读，思考：为什么这样排列？要注意加点字的读音。

　　B．你通过什么方法理解了哪些难理解的词？

　　琐碎：细小而繁多；

　　压轴戏：（注释）

　　（2）以小组为单位，小组成员分工读课文，师随机板书读错的字词，正音；

　　指导难读的句段。

　　三．初读课文，了解“餐桌上的大学”的含义。

　　1．轻读课文，思考：你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？

　　2．全班交流，知道：时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。

　　（可能会有学生提出：为什么不称小学、中学或学校？先存疑）

　　四．合作学习并交流。

　　１．［出示］

　　话题１：说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。

　　话题２：简要说说是怎样交换的。

　　话题３：在交换的`过程中，父母发挥了什么作用？找到有关语句，读一读。

　　话题４：你觉得，这样学习有什么妙处？

　　（１）四人一小组，分工选择以下话题中的一个。

　　（２）独立学习（师充分巡视，及时了解学生的学习，并且特别关注程度差的学生，帮助他们学习，以确保每个学生都有收获）。

　　（３）自由交谈——允许学生走动，寻找各自的合作伙伴（选择同一话题的同学）

　　Ａ．说说自己的学习所得；

　　Ｂ．咨询学习疑问；

　　Ｃ．向同伴提问考查；

　　Ｄ．也可以找老师交谈。

　　（在充分交流的过程中，取长补短、展示思维，提高语言的表达能力。）

　　（４）各同学返回各自的小组，轮流教组员学习那部分内容。

　　２．联系上下文理解句子

　　（１）父母的哪些表现激励着“我们”学习？默读课文，“——”

　　［出示］

　　Ａ．……我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

　　Ｂ．……不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……恩。好。”

　　Ｃ．母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。

　　Ｄ．“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。

　　（２）交流、指导朗读：

　　（父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望，父母之间的那种默契又不知不觉地把学习引向更广、更深，引导我们对知识进行不断地探究）

　　五．语言实践

　　１．分角色朗读全文，说说自己读了课文后的感想；

　　补充听记的内容：……必须不断地学习。

　　（为什么称“餐桌上的大学”？）

　　２．介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

　　六．语言积累与操练

　　１．摘录喜欢的词句；

　　２．动笔介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

　　《大学》教案篇13

　　一、活动主题：

　　安全教育

　　二、活动时间：

　　x月x日（周日）晚上5点

　　三、活动地点：

　　1教402教室

　　四、主办单位：

　　化学系11级高分子材料与工程班

　　五、参加人员：

　　化学系系11级全体成员

　　六、活动背景：

　　本次主题班会是我系组织学生进行安全礼貌教育的活动，应对此刻突发公共卫生、公共安全事件的次数越来越多，增强大学生的安全意识显得尤为紧迫。

　　七、活动目的：

　　让同学珍惜自我的生命安全，有些时候我们为了上课赶时间，过马路而不走天桥，马路成了我们的安全隐患，最近同学们也看到了马路已封此刻学校已经注意到这个问题，就提倡我们注意生命安全，请走天桥。有些时候同学美女觉得外面的饭好吃，而不去食堂，可是不明白外面的食物有多不卫生多不干净，我们不明白一年中有多少个人葬送在速食、快餐等小餐馆的饭里。此刻又快到夏天，想想室外有多少细菌在侵蚀着你们，发生在我们身边安全问题屡见不鲜，而我们的意识从未加强。生命如此脆弱，我们应当学会爱护，珍惜。生命安全教育不仅仅是我们开展安全教育的基础，更是我们对同学进行安全教育的.目的。

　　八、前期工作：

　　（1）安全教育主题班级活动申报材料。

　　（2）收集有关生命安全，交通安全，食品安全的资料及不注意学校内安全的案例。

　　（3）准备背景歌曲。

　　（4）各个工作分配：

　　九、活动流程：

　　1、同学们进教室前要在签名区签上自我的名字，

　　2、主持人引入导语

　　3、展示有关于生命财产安全的图片，谈谈同学的感受。

　　4、介绍大学生出现生命安全受到影响的案例；

　　5、材料介绍完后，两位主持人一齐上台谈谈自我的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。

　　十、结束语