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幼儿园泡泡教案

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幼儿园泡泡教案15篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园泡泡教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园泡泡教案15篇

幼儿园泡泡教案1

　　活动目标：

　　1、初步学习用三角形组合画不同方向的小鱼。

　　2、用圆形画出大小不一的泡泡。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、教师范画。

　　2、幼儿操作纸每人一张。

　　3、记号笔每人一只，蜡笔每人一盒。

　　4、小鱼头饰每人1个。

　　重难点分析：

　　难点：学习用三角形画小鱼

　　重点：用圆形画出大小不一的泡泡。

　　活动过程：

　　一、出示小鱼的头饰导入、幼儿观察。

　　师：今天老师请来鱼宝宝来我们班，请你们看以看，这条鱼是什么形状组成的

　　二、出示范画，引导幼儿观察，并提问

　　师：请小朋友看看，这幅画里有什么，是什么形状组成的'小鱼。小鱼吐得泡泡是什么形状。

　　师：现在老师手里有一幅只有海藻的画。现在我们一起来帮它们画条鱼吧！

　　三、教师示范

　　1、先画鱼的身体，鱼的身体要用大的三角形，三角形的三条线连接起来，然后再画一个小的三角形做鱼的尾巴，小的三角形要和鱼的身体连在一起。

　　2、现在我们的小鱼画好，再给小鱼画些大小不一的泡泡吧。就变成了小鱼吐泡泡了。

　　3、要求：

　　1）请小朋友和自己的爸爸妈妈一起完成这幅画。

　　2）画好之后把记号笔放在筐里，把蜡笔放在固定的盒子里面。

　　四、幼儿与父母一起操作

　　教师来回巡视，并个别进行引导。

　　五、点评

　　1、幼儿作品一一贴在黑板上，请幼儿互相点评。

　　2、教师进行总。

　　教学反思：

　　活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。

　　总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

幼儿园泡泡教案2

　　活动目标：

　　1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

　　2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

　　3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

　　4.初步学习用对唱的'方式演唱歌曲。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

　　活动过程：

　　1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。

　　2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。

　　3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

　　4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

　　5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。

　　6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

　　7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

　　活动反思：

　　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

幼儿园泡泡教案3

　　1、设计思路

　　洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

　　2、活动目标

　　（1）阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。

　　（2）知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣

　　3、活动准备

　　故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

　　4、活动过程

　　（1）观察封面，引出故事一小猪在干什么？你是从哪里看出来的？

　　一小猪会用什么洗澡呢？

　　一你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？

　　一我们一边听音乐，一边模仿小猪洗澡

　　（2）观察画面，理解故事

　　①观察第1页：

　　一小猪会用肥皂干什么？（引导幼儿观察小猪身上的浴巾。）

　　一你家的肥皂是什么样的？你经常用肥皂做什么？

　　②观察第2页：

　　一小猪在用肥皂干什么？几个泡泡？一样吗？

　　（引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。）

　　③观察第5页：

　　一洗完澡，小猪变得怎样了？

　　一小猪还会请谁来洗澡呢？

　　④观察动物的`局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。

　　（观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。）

　　⑤观察第6页、第7页：

　　一洗完澡，小熊变得怎样了？

　　一洗完澡，小兔变得怎样了？

　　小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服，洗澡真快乐。

幼儿园泡泡教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。

　　2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

　　3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备：

　　小图人手一份，大图一张。录音磁带。

　　活动过程：

　　1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。

　　2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

　　提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？

　　3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”

　　4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

　　5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？

　　6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？

　　7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？

　　8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。

　　9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？

　　10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？”

　　11、出示第二段图，你们看着第二段的`图，能唱出来吗？我跟你们学学。

　　12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。”

　　活动反思：

　　此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

　　整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

　　在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

幼儿园泡泡教案5

　　设计意图：

　　最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

　　活动目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备：

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《网小鱼》的音乐。

　　活动过程：

　　(一)导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧！（播放《网小鱼》的音乐）

　　（二）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢？你们愿意帮忙吗？

　　2.师：帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

　　问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

　　5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

　　幼：蓝色的。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。）

　　6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

　　师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）

　　问：好看吗？幼：好看。

　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。

　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）

　　（三）能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　（四）初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）

　　2.提问：图上的有什么形状的.泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）

　　活动反思：

　　这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

幼儿园泡泡教案6

　　一·活动目标：

　　1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　二·活动准备：

　　小猴手偶一个，泡泡液一份。

　　三·活动过程：

　　1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。

　　师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。今天，我给小朋友们带来了一份礼物。你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）

　　2.欣赏儿歌

　　1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。

　　2.引导幼儿回忆

　　师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）

　　师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的`，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！

　　3.再次欣赏儿歌

　　当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。

　　四·活动结束

　　师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？

　　儿歌：吹泡泡

　　呼......

　　吹泡泡，吹泡泡

　　吹出一串大泡泡

　　像西瓜，像气球

　　像太阳，像脸蛋

　　还像乌黑的大眼睛

　　小朋友，想一想

　　泡泡还像什么呢？

幼儿园泡泡教案7

　　活动目标

　　1、教幼儿学会念儿歌。

　　2、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、体验发现和游戏的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学泡泡的各种本领，在游戏中去体验、发现游戏的快乐。

　　难点：幼儿学会完整地念儿歌。

　　活动准备

　　泡泡水一瓶

　　活动过程

　　一、游戏：捉泡泡。

　　教师：现在我们来玩捉泡泡的'游戏。（教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）

　　二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话：

　　（1）刚才老师在干什么？

　　（2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？

　　（3）泡泡有什么本领？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）

　　（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。

　　教师小结：刚才小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太好玩了！

　　三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

　　教师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。

　　1、教师示范念一遍儿歌。

　　2、幼儿跟读两遍儿歌。

　　3、幼儿朗读一遍儿歌。

　　四、结束活动：

　　教师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

　　教学反思

　　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本

　　领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好

　　倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

幼儿园泡泡教案8

　　目标：

　　1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

　　2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦

　　3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力

　　教学准备

　　1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

　　教学过程

　　一、"吹泡泡"场景引入

　　1、出示吹泡器，今天老师带来了一样小玩具，认识吗? 你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗?

　　二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录

　　1、大家一看，我给你们准备了什么工具?

　　2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)

　　3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。

　　请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?

　　三、幼儿操作验证并记录

　　1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下!

　　2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的`结果。

　　师：跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

　　师生共同验证记录在大记录表上。

　　四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。

幼儿园泡泡教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。

　　2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

　　3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。(吹泡泡的歌曲)

　　1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧!

　　2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。大的，小的，五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴)

　　3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好?

　　二、多媒体课件，学习诗歌(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)

　　1、鸡蛋教师提问：

　　(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?

　　2、苹果教师提问：

　　(1)这是什么泡泡?

　　(2)苹果又是谁吹的泡泡?

　　(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的'话说说?

　　3、星星。老师提问：

　　a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)

　　b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。

　　c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)

　　4、雨点。

　　a. 这是什么泡泡?(雨点泡泡)

　　b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想?(乌云)谁能用完整的话说说?

　　5、根据图像，师生共同念上面四句。

　　a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

　　b.老师提问：我吹的泡泡是什么?

　　为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑?(因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以"")

　　6、集体念诗歌两遍。

　　(1)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。(配乐)

　　(2)这么好听的诗歌，我们给起个名字吧!(题目叫《吹泡泡》)

　　(3)这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演)

　　三、启发幼儿仿编诗歌引导语：

　　你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?

　　1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。

　　(幼儿自由选择"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想，(教案.出自：快思老.师教案网.)说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论。

　　2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。

　　我发现树叶是大树吹出的泡泡。

　　我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。

　　我发现花朵是土地吹的泡泡;我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。

　　我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。

　　露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。)

　　3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

　　四、到户外继续找"泡泡"小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

　　除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗?

　　幼儿听音乐走出活动室。

　　附：诗歌《吹泡泡》

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。

　　星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。

　　教学反思：

幼儿园泡泡教案10

　　活动目标

　　1、体验探索材料变成泡泡器的快乐。

　　2、知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

　　3、能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

　　重点难点

　　活动重点：知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

　　活动难点：能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

　　活动准备

　　幼儿知识经验准备：

　　1、幼儿已有用各种泡泡器吹泡泡的经验。

　　2、对生活中常见的小工具有一定的认识。物质材料准备：

　　背景PPT一张、音乐《吹泡泡》、小羊泡泡机、泡泡液、分装泡泡液的容器（一次性碗）、漏勺、汤勺、雪花插片、塑料积塑、擦手毛巾、手工纸、打孔机、毛根、牙刷、记录表等。

　　活动过程

　　一、回忆经验，导入主题。

　　师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？你们是用什么工具吹出泡泡的？幼：吸管、泡泡枪……

　　师：大家都玩过吹泡泡的游戏，都是用不同的泡泡器吹出泡泡来的。

　　师：今天，我也请来了一个好朋友，它最大的本领就是会吹泡泡，想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的？瞧，它来了！（出示并操作小羊泡泡器）朋友们，你们好！我要表演吹泡泡了。小眼睛，睁睁大，看！泡泡来了！……

　　师：小羊宝宝会吹泡泡，它吹的泡泡漂亮吧？

　　二、玩吹泡泡——带洞洞的生活用品可以吹泡泡

　　（一）提出问题，引发猜测

　　师：我还有几位朋友，它们说吹泡泡的游戏真好玩！我们也想来试试，看看它们

　　是谁好不好？（出示汤勺、漏勺、雪花插片、塑料积塑）你认识我吗？你认识我吗？你认识谁？哪个材料，告诉我它的名字。

　　师：（介绍新材料）这个材料是个新朋友，有人认识它吗？（勺子）对了，它是勺子的一种，可是它和勺子有点不一样哦，仔细看看，哪里不一样？（这个勺子上面有一些小洞洞），它的名字叫漏勺。

　　师：这几个朋友它们也想来玩吹泡泡，它们能吹出泡泡来吗？（幼儿猜测）

　　（二）操作验证，发现现象

　　1、交代实验要求

　　师：有的小朋友说能吹出泡泡，有的小朋友说不能吹出泡泡，现在老师请你们用这四种材料蘸蘸泡泡水，再吹一吹，看看它们到底能不能吹出泡泡来，好不好？请大家轻轻地来到走廊上找一个地方动动小手动动脑试一试吧。

　　2、幼儿尝试

　　教师观察幼儿的实验。（每种材料都要试一试，有什么发现和你的朋友分享一下）师：你们吹出泡泡来了吗？每种材料都要去试一试，它们都想请你们帮帮忙。

　　（重点提问：为什么能吹出泡泡？）

　　师：好，请小朋友们收好材料，擦擦小手，轻轻地回到教室里，找个地方坐下来。

　　一二三请快来小手放到小腿上

　　3、交流分享

　　师：你们都试过了吧？能吹出泡泡来吗？

　　谁来说一说，你用的什么材料，它吹出泡泡了吗？（雪花插片）师：还有谁用雪花插片吹泡泡了？你成功了吗？

　　师：老师这里有张记录表，能吹出泡泡的材料我们在下面画个小圆圈。

　　师：那这个积木呢？（请一个小朋友试一试）为什么这个积木不能吹泡泡？（因为没有洞洞）大家都同意吗？（同意）不能吹出泡泡的材料我们给它画个叉。

　　师：还有不一样的材料吗？

　　师：哦！你是用漏勺吹出泡泡的。你们都试过吗？这个汤勺能吹泡泡吗？（拿出汤勺，与漏勺进行对比）为什么汤勺不能吹泡泡？（因为没有洞洞）哦！没有洞洞的勺子吹不出泡泡来。（做记录画叉）漏勺有洞洞所以能吹出泡泡（画圆圈）

　　4、小结：

　　师：瞧！今天我请来的朋友漏勺、雪花插片它们很会吹泡泡；汤勺和积木不能吹泡泡。知道是为什么吗？（引导孩子得出结论：有洞洞的东西可以吹出泡泡）

　　老师把你们的记录结果拍下来，打印出来后放进活动区，你们以后做实验的时候可以参考。

　　师：其实在我们的生活中，只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡来。你们如果感兴趣还可以再去试一试，好吗？

　　三、自制泡泡器——如何使没有洞洞的材料吹出泡泡？

　　（一）提出问题，幼儿猜测

　　师：吹泡泡的游戏好不好玩？我这里还有两种材料，它们说我们也想试一试，（出示材料卡纸、毛根）它们是谁呀？你认识它吗？这两种材料它们也想吹泡泡，你觉得它们能吹出泡泡来吗？（不能）谁有好办法能帮它们吹泡泡？（出示记录表）

　　（二）教师根据幼儿猜测进行记录

　　师：我们先帮手工纸来想办法好吗？（教师画出幼儿想的办法，如：在卡纸上用打孔机打出洞洞，把纸卷起来等）

　　师：那毛根呢？你们也来帮毛根想想办法。（可以扭一扭）扭成什么样的'？（扭出一个形状来）

　　师：你们想出了三个办法，现在请你们按照办法去试一试，看看能不能吹出泡泡？如果还有新的办法，等下回来再告诉我们。

　　（三）幼儿尝试自制泡泡器

　　师：到底能不能吹出泡泡，我也很想知道，去吧，赶快去试一试。（教师重点观察幼儿制作泡泡器的方法）

　　师：小朋友们，收好材料，小手擦一擦，回到座位上，把你的发现告诉我。

　　（四）交流分享

　　师：你是用什么材料做泡泡器的？你是怎么做的？（教师示范）

　　你们的办法真不错，在纸片上打洞洞的办法谁试过了？能不能吹出泡泡？（请个别幼儿示范）

　　（五）小结

　　师：原来让这些材料有了洞洞就能吹出泡泡来。

　　四、思维拓展

　　师：今天的游戏好玩吗？我们让那么多的材料都吹出泡泡来了，你们觉得生活中还有什么东西能吹出泡泡？请看这是什么？（出示牙刷）你们觉得牙刷能吹出泡泡来吗？

　　（不能）今天晚上咱们回家去试一试，看看牙刷能不能吹出泡泡，明天告诉我们，好吗？

　　活动总结

　　本次活动符合中班幼儿年龄特点，涉及的材料全部来源于生活，同时还能让孩子们在已有经验基础上增加新的认识，这是对他们思维能力的一种挑战，也是对他们探究能力的一种培养。通过精心的设计、丰富教具的呈现、由浅入深的递进，以及幼儿的细致观察、自主动手、认真思考、大胆交流，可以让孩子在快乐的游戏中去发现、去学习，体现了科学探索重在激发幼儿探索兴趣的核心价值。

　　关于材料：在活动前我突然想到本该吹不出泡泡来的材料汤勺，可能会被幼儿探索出勺柄部分（因为有个洞）能吹出泡泡。我便有了换种材料的想法，想换成孩子在幼儿园吃饭的汤勺。但是仔细想想，为什么要换呢？如果有孩子探索出汤勺也能吹出泡泡来，不就更好的向孩子验证了没有洞洞的物品吹不出泡泡，有泡泡的物品才能吹出泡泡。

　　关于记录表：本次活动的记录表我采用的方式是用实物进行记录，一是更直观地向孩子介绍了新材料：漏勺，二是孩子让清晰地看清楚四种材料的不同之处以及特点，从而更方便孩子去观察。最后，将孩子的记录结果以拍照的形式保留下来，给孩子以后的操作、实验提供资料。

　　关于毛根：在小班我们班的孩子有过几次玩毛根的操作，因此，我觉得用毛根扭出一个圆形的泡泡器应该很容易，可是根据活动中孩子的表现，应该在活动前帮助幼儿储备相关的经验。

幼儿园泡泡教案11

　　活动目标：

　　1.感知毛线、棉手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。

　　2.能大胆猜测、尝试，学习贴标记记录，并用简短的语言表达自己的猜测和发现。

　　3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇，体验玩泡泡的快乐。

　　活动准备：

　　1.物质准备：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛线手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒。记录单“会跳舞的泡泡”，笑脸贴纸（幼儿用人手一张，教师用两张）；《龙猫》音乐，《泡泡可以当球玩》视频。

　　2.经验准备：有过吹泡泡、戴手套的经验。

　　活动过程：

　　1.吹泡泡，激发幼儿兴趣。

　　师：今天，有个好朋友来到了我们身边，看看它是谁？泡泡可喜欢跳舞了，你有什么好办法让泡泡跳舞的时间长一点呢？

　　2.创设情境，幼儿用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的`现象。

　　（1）师：今天我们要办一场泡泡舞会，泡泡想邀请我们小朋友做舞伴，一会儿许老师吹泡泡，你们用手接接看泡泡，看看能不能接住，好吗？

　　（2）师：你们接到泡泡了吗？泡泡怎么了？泡泡奇怪，一碰就破。那还怎么在手上跳舞呢？

　　3.幼儿尝试，发现戴上棉、毛线手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起来跳舞。

　　（1）提出问题猜想。

　　师：今天，老师带来了手套，我们请它们来帮忙，这是棉手套、毛线手套和一次性塑料手套，你们猜，戴上哪只手套能接住泡泡，泡泡还能像球一样弹起来跳舞呢？为什么？

　　（2）投票统计记录。

　　师：你们的想法都不一样，那我们一起来投票吧。你觉得谁能接住泡泡，还可以跳舞的。就把笑脸贴纸送给它。

　　（3）幼儿尝试。

　　师：我在后面的桌上也给小朋友准备了3手套，等会儿要请小朋友们分别试一试这3种手套，带上手套后，吹个泡泡接一接，试一试哦。

　　4.交流分享，投票记录发现。

　　（1）交流分享：戴上手套接泡泡发现了什么。

　　（2）给毛线、棉手套送贴纸。

　　师：好多小朋友带上毛线、棉手套让泡泡跳起来舞。我们给他们送个贴纸。那这是什么原因呢？

　　（3）观看视频初步感知原因。

　　师：原来是毛线和棉线是不喜欢水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。

　　5.泡泡舞会，结束活动。

　　师：你们还想邀请泡泡跳舞吗？我们戴上棉、毛线手套再去接泡泡，泡泡舞会开始啦。

幼儿园泡泡教案12

　　目标

　　1、尝试用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、观察泡泡产生的美丽颜色，感受泡泡画的美感。

　　准备

　　1、儿童画数张。

　　2、盛有红、黄、绿三种颜料洗洁精水的杯子，吸管。

　　过程

　　一、玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣

　　1、（出示美丽的盒子）猜猜盒子里装的是什么？（用吸管从盒子里蘸洗洁精水，吹泡泡）试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住？（教师吹泡泡，幼儿接泡泡）。

　　2、刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里啊？

　　3、这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了、不见了，真可惜。我们来想个办法把这美丽的泡泡留住。

　　二、出示泡泡画作品，引起幼儿作画兴趣

　　1、出示作品和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　2、引导幼儿说出泡泡画是用吸管吹出来的.，让幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管。

　　三、接泡泡、吹泡泡

　　1、接泡泡

　　教师拿吸管轻轻蘸上颜料，轻轻吹出泡泡，幼儿用纸去接住，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，对着纸，吹一吹，接一接，泡泡画，真美丽）。

　　2、吹泡泡

　　教师用吸管往盛有洗洁精水的小纸杯里吹出泡泡，幼儿将画纸盖上去，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹。

　　3、画泡泡

　　幼儿在空白处添画泡泡，想象泡泡里藏着什么，用添画的方法画上去。

　　四、分享交流

　　幼儿欣赏自己的作品，发挥想象说一说泡泡里有什么。

幼儿园泡泡教案13

　　设计意图：

　　我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。

　　中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、让孩子正确使用吹泡泡的方式

　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

　　2、视频课件

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）

　　师：十月一日，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他录下来了，小朋友想看看吗？

　　幼:想…（教师“顺”应幼儿就此引出课题）

　　师：这些小朋友在做什么呢

　　幼:…

　　师：他们吹出的泡泡都是怎么样的'呢？你们想不想吹泡泡？

　　幼：…

　　二、在“玩”中体验泡泡的特性。

　　让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索

　　师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？

　　幼：吸管

　　师：那吸管可以用来做什么呢？

　　幼：喝水、吹泡泡···

　　师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？

　　幼：有三角形、圆形、正方形···

　　师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？

　　（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）

　　三、带领幼儿讨论

　　师：刚才吹泡泡好玩吗？

　　幼：好玩

　　师：那玩的时候发现什么秘密了没有？

　　幼：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

　　师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？

　　幼：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的

　　师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

　　幼：…

　　师：原来泡泡容易破呀！

　　小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

幼儿园泡泡教案14

　　活动目标：

　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　活动准备：

　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

　　3、（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

　　二、出示图片，学习诗歌

　　1、出示鸡蛋

　　教师提问：

　　（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）

　　（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。

　　幼儿回答后集体学念。

　　1、出示苹果

　　教师提问：

　　（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）

　　（2）苹果又是谁吹的泡泡？

　　（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）幼儿集体学念。

　　1、同时出示星星和乌云

　　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？

　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　　2、完整学念诗歌。

　　（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

　　（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！

　　三、启发幼儿仿编诗歌

　　1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

　　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

　　4、请拿同一种“泡泡”的'小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　　四、到户外继续找“泡泡”

　　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

　　附：

　　诗歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的泡泡

　　雨点是乌云吹的泡泡

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡

　　苹果是果树吹的泡泡

幼儿园泡泡教案15

　　活动目的：

　　1.尝试清洗玩具

　　2.知道东西脏了要清洗

　　活动准备：

　　1.装少许肥皂水的盆子一个

　　2.小手帕每人一条

　　3.装清水的盆子一个

　　4.各种能放在水里玩的塑料玩具

　　活动过程：

　　一、以儿歌引入活动，激发宝宝为玩具洗澡的乐趣。

　　1.师：小鸭洗澡嘎嘎嘎，小猪洗澡噜噜噜，宝宝洗澡笑哈哈。哟！这么多的小宝贝都想洗洗澡，怎么办呢？

　　2.可结合平时的.生活经验，鼓励宝宝说一说妈妈是怎样给自己洗澡的。

　　二、出示装有肥皂水和清水的大盆，请宝宝们自取玩具进行清洗。

　　1.提醒宝宝将袖子卷起来，不要弄湿衣服。

　　2.可引导宝宝先在肥皂水里洗，再用清水洗。

　　3.可引导宝宝洗净后用小毛巾擦干玩具。

　　三、肯定宝宝的表现，引导宝宝将擦干的玩具放回原处。

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