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铃儿响叮当的教案

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铃儿响叮当的教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的铃儿响叮当的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

铃儿响叮当的教案

铃儿响叮当的教案1

　　【教材分析】

　　《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“ABA"3 段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马

　　儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。

　　【活动目标】

　　1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏 24 拍不同节奏型的方法。

　　2.能用 4 种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。

　　3.体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　幼儿素质发展课程·音乐)CD，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器(保证每个幼儿有一样乐器)。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。

　　(1)交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么?你的耳边仿佛听到了什么?

　　(2)引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“ABA”3 段体结构，初步感知乐曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的?它有几段?哪两段是一样的?

　　2.鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。

　　(1)引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。

　　(2)出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。

　　提问：演奏图谱中哪些地方看不懂?谁能拍出这个节奏型?还可以怎样表现这个节奏型?

　　(3)引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。

　　根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)表现不同的节奏型。

　　3.引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。

　　(1)出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。

　　(2)请幼儿自选乐器分组练习演奏。

　　(3)指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提醒幼儿集中注意力。

　　(4)请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。

　　(5)请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。

　　(6)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。附

　　活动反思：

　　《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的.情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

铃儿响叮当的教案2

　　活动名称：

　　乐曲欣赏《铃儿响叮当》

　　活动目标：

　　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：

　　一、比较欣赏，初步感受

　　1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

　　小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

　　2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　　提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样? (PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

　　小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

　　提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

　　二、理解欣赏，模仿表现1.理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么?

　　(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3x22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

　　(个别示范xx动作要求xx全体模仿)小结：

　　滑雪xx身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

　　滑雪橇xx坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

　　2.模仿、表现师：xx你们真棒!看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。(音乐轻)xx宝贝们(幼：哎)，准备好了吗?(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的.掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

铃儿响叮当的教案3

　　活动目标：

　　1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的`意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：

　　大图书、音乐

　　活动过程：

　　一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？

　　小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

　　二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。

　　2、第二页：电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

　　游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

　　3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

　　车铃丁零零，好像在说什么？

　　小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

　　4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？

　　游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

　　三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐

铃儿响叮当的教案4

　　活动目标：

　　1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

　　2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

　　活动准备：

　　各种声音的铃声。

　　活动过程：

　　1. 听辩各种铃声。

　　让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

　　2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

　　学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

　　3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

　　4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”：

　　一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

　　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

　　最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

　　交换角色，游戏重新开始。

　　5. 家里的.声音。

　　看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

　　洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净；

　　压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；

　　吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；

　　电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；

　　收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；

　　音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　　儿歌：铃儿响叮当

　　闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

　　车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

　　小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

铃儿响叮当的教案5

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。

　　2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的`审美能力及演唱技巧。

　　3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

　　教学重点：学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

　　教学难点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。

　　教具准备：脚踏琴、小乐器教学过程：

　　一、导课

　　发声练习

　　二、学唱歌曲

　　1、初次聆听，感受歌曲情绪。

　　设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）

　　2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）

　　3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱

　　4、学唱歌曲第三部分

　　5、学唱歌曲第二部分

　　（1）教师范唱。

　　（2）学生随琴跟教师跟唱。

　　（3）找出较难的地方进行解决。

　　（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。

　　（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。

　　6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。

　　7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

　　8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

　　三、认识乐器及为歌曲伴奏，1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

　　2、分组练习。

　　3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。

　　四、观看歌曲视频，结束本课一遍后，两组角色互换。

铃儿响叮当的教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

　　2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。

　　3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。

　　活动准备：

　　PPT课件、三角铁、小铃、双响筒

　　活动流程：

　　一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。

　　1、出示PPT图片引出圣诞节

　　2、观看图片，圣诞老人是怎么来的?

　　3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

　　四、体验轮奏的.演奏方法。

　　1、寻找演奏的方法。

　　2、介绍轮流演奏

　　3、开始轮流演奏

　　4、更换轮流演奏顺序

　　五、体验合奏的演奏方式。

　　1、引出合奏

　　2、尝试两个乐器进行合奏演奏

　　3、随音乐、看指挥进行演奏。

　　六、总结如何为音乐进行伴奏。

铃儿响叮当的教案7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　　３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　音乐磁带、Flash动画、

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

　　2、欣赏后，提问：

　　A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

　　B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的节奏。

　　播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

　　A：这首歌是几拍子的？

　　B：4/4是什么特点？

　　C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

　　２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）

　　师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？

　　播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的'同时轻声唱）

　　“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　3、进行歌曲表演

　　二、结束部分

　　教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

　　师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　四、活动评价与反思

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铃儿响叮当的教案8

　　教案目标：

　　1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

　　2、学念，学用左、右手做模仿动作。

　　教案准备：

　　1、各种铃声录音。

　　2、录音、图片若干。

　　教案过程：

　　一、各种铃声。

　　1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

　　2、说说铃儿响了，告诉我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”）

　　二、学念“铃儿响叮当”。

　　1、欣赏录音，提问：的名字？里有哪些铃声？

　　2、听着录音，学习用左、右手分别做做中的模仿动作。

　　三、家里的声音。

　　1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。

　　2、请幼儿看看说说这些是家里的.什么东西？

铃儿响叮当的教案9

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲欢快活泼的情绪，初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

　　2、能根据图谱进行简单的打击乐表演。

　　3、通过活动体验与同伴合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教师准备：音乐《铃儿响叮当》《快乐崇拜》，电脑，简单的自制乐器。

　　2、幼儿经验准备：提前熟悉音乐。

　　【活动过程】

　　一、引入主题，引发兴趣

　　1、教师带幼儿做简单律动走进场，并做好准备。

　　2、播放音乐《铃儿响叮当》，教师进行简单的身体声音的打击乐表演，让幼儿回答问题：老师为歌曲敲出了那些快乐的节奏？（弹舌、拍退、跺脚和拍手）

　　二、探索实践，通过身体声音初步掌握打击乐的节奏类型

　　1、教师带领幼儿练习弹舌、拍退、跺脚和拍手等节奏型，集体练习和分组练习相结合，并初步尝试在教师的.手语指挥下完成身体声音的演奏。

　　2、让幼儿找出合奏部分的音乐，针对合奏部分（“叮叮当......”）节奏型比较复杂的情况，教师出示此处的图谱，进行详细解说和练习，帮助幼儿解决难点。

　　3、幼儿听音乐，教师跟着音乐的节奏将图谱绘制完整，并让幼儿找出各组需要演奏的节奏符号。

　　4、集体演奏，巩固新认识。

　　三、知识迁移，使用乐器，集体汇报演出

　　1、出示乐器，让幼儿感受乐器的声音，然后练习刚刚的各种节奏。

　　2、幼儿根据图谱和教师的指挥完成器乐表演，后互换乐器，再次表演。

　　3、与听课教师互动，由听课老师拍间奏处节拍，完成一次完整的演出。

　　【活动延伸】

　　在以后的演奏中，可以采用更多的打击乐器继续演奏，如：碗、盘子、蛋糕盒、玻璃杯、矿泉水瓶子等等，也可以在间奏处加入有难度的节奏型进一步完善曲子。幼儿掌握熟练后，可以在家长开放日或者其他大型活动中展示一下，以提升孩子们的成就感。

铃儿响叮当的教案10

　　【活动目标】

　　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

　　【活动准备】

　　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

　　【活动过程】

　　一、比较欣赏，初步感受。

　　1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）

　　提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

　　小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。

　　2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　　提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1右喇叭）

　　提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

　　小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

　　提问：听到很欢快的'歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）

　　教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

　　二、理解欣赏，模仿表现。

　　1、理解、模仿

　　提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

　　（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）

　　提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

　　（个别示范动作要求全体模仿）小结：

　　滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

　　滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

　　2、模仿、表现

　　师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）

　　宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）

铃儿响叮当的教案11

　　活动目标

　　1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

　　2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：场地上悬挂一排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师带领幼儿走成大圆圈

　　“走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。”

　　二、展开

　　1、热身游戏：玩“大皮球”

　　教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。

　　儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”

　　幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

　　当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。

　　当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

　　2、教师教授新游戏。

　　（1）教师介绍游戏 “铃儿响叮当”。

　　幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，

　　铃儿就会发出叮当的响声。

　　（2）请个别幼儿示范一次。

　　教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。

　　（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。

　　（4）教师小结：针对幼儿的游戏情况，简单小结，教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。

　　3、引导幼儿进一步探索。

　　提高串铃的高度，引导幼儿探索，想办法触碰高低不同的`串铃。

　　三、结束部分

　　放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

铃儿响叮当的教案12

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

　　2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。

　　3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。

　　活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：

　　一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的.。

　　1、出示图片引出圣诞节2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？

　　3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

　　二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。

　　1、出示乐器，介绍乐器。

　　2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。

　　①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。

　　二、选择节奏，进行演奏。

　　1、自选乐器，初次演奏。

　　3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

　　三、体验轮奏的演奏方法。

　　1.寻找演奏的方法。

　　2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。

　　1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。

　　四、总结如何为音乐进行伴奏。

铃儿响叮当的教案13

　　活动时间

　　星期五

　　活动内容

　　音乐活动：铃儿响叮当（打击乐）

　　活动目标

　　1、注意看指挥，养成倾听音乐的良好习惯。

　　2、认真倾听音乐，探索用多种乐器合奏的方法。

　　3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构，尝试随音乐有节奏地合作演奏。

　　活动准备

　　1、教师准备：双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机。

　　2、幼儿准备：熟悉乐曲《铃儿响叮当》。

　　活动过程

　　1、教师出示图片，引导幼儿结合生活经验讨论。你看过滑雪吗？你玩过滑板吗？玩起来感觉怎么样？

　　2、教师播放音乐，请幼儿听后说说。这首乐曲听起来怎么样？有几段？教师介绍：这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景。

　　3、鼓励幼儿随着音乐击拍，再次感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　4、幼儿学习用乐器演奏乐曲。

　　（1）根据乐曲的情绪，教师带幼儿用击掌，拍击身体其它部位来区分不同乐器的`演奏方法。

　　（2）分角色，幼儿徒手练习。

　　（3）幼儿尝试各种乐曲的演奏方法。

　　5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏。

　　（1）幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器。

　　（2）教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲。

　　活动反思

　　此乐曲欢快、活泼，孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿在已经接触过打击乐活动，并且有一定的基础。教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构，要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在教师的指挥和引导下，能较好的进行演奏。

铃儿响叮当的教案14

　　一、活动目标

　　1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。

　　2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。

　　3、知识：了解冬天的特点。

　　二、活动准备

　　多媒体课件、雪花道具、电子琴

　　三、活动过程

　　1、谈话活动（导入）

　　1)师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严）

　　2)师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述）

　　3)教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。

　　2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》（教师播放多媒体课件）

　　听歌的时候，教师表情要好，身体可以微微摇动，带动幼儿进入音乐状态。

　　3、谈谈感受

　　师：恩，歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？（幼儿表述）

　　师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的，开心的。那么下面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

　　4、教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏

　　师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什么？（幼儿表述）

　　师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。

　　5、学习歌词（教师播出图片，根据图片说歌词）

　　6、试打节奏

　　1)教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。

　　师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择一朵雪花图案，当看到自己的.雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友们，你们准备好了吗？游戏，就要开始了。

　　2)教师做一遍示范

　　3)教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。

　　7、学唱歌曲

　　1)跟唱歌曲

　　师：小朋友们真厉害，小雪花停住了，你们也停住了，都拍对了。下面我们放松一下，我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片，再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。（教师播放多媒体课件）

　　2)再次歌唱

　　师：小朋友们这次要用听的声音唱，但是不要喊，喊得可不好听，我看哪个小朋友的声音是听的。来，都挺直腰板，我们唱了。（教师伴奏幼儿唱）

　　3)再次歌唱

　　师：恩，小朋友们的声音都很好听，可是啊，这么快乐的歌，咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍，看看谁的声音美，表情也漂亮。（播放多媒体课件）

　　8、部分幼儿上台演唱

　　师：台上的小朋友要好好唱，看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏，看看谁的节奏打得。

　　9、欣赏冬天景色的图片（多媒体）

　　10、活动延伸：到院子里感受冬天的美

　　师：我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。

铃儿响叮当的教案15

　　一、教材分析：

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ xx”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

　　二、教学内容：

　　1、学唱歌曲《铃儿响叮当》

　　三、教学目标：

　　1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。

　　2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。

　　四、教学重难点：

　　1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。

　　五、教具准备：

　　多媒体、铃鼓。

　　六、教学过程：

　　（一）导入

　　同学们，今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲，一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰，它的脖子上系着铃铛，在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。