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幼儿园《我的小手》教案

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幼儿园《我的小手》教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园《我的小手》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园《我的小手》教案

幼儿园《我的小手》教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动内容：

　　一、游戏“小手变魔术”，观察发现手型的变化。

　　（评议：游戏能有效引起幼儿的兴趣，在老师的带动和提示下，幼儿的小手都积极动起来了，有的说：我的小手变成了“大老虎”；我会变成“圆圆的球”；我变一朵“漂亮的花”等等。幼儿之间的交流也比较活跃，兴趣高涨。）

　　二、示范手印画

　　1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。

　　2、引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。

　　（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并注意给孩子想象的`提示，给想象创作做好一定的铺垫。幼儿对布局方面理解比较随意，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏经验。）

　　三、丰富经验，讨论设计

　　1、提问：你想把你的手印变成什么？

　　2、讨论怎样组合各种手型表现形象。

　　3、幼儿分组进行手印印画。

　　（评议：星宇、乐乐、珍珠等幼儿发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的“毛毛虫”，要变“太阳公公”，变自己喜欢的小动物等等。但幼儿表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏经验。）

　　四、想象创作

　　1、幼儿进行添画创作。

　　2、分享与展示。

　　反思：

　　活动的内容幼儿很喜欢，蘸颜料印画的技能，幼儿在小班阶段就学习过，有一定的经验；但从幼儿的活动表现来看，很多幼儿都能通过语言表现自己的创造性的设计，实际动手表现时，出现无从下笔的情况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分幼儿出现模仿范画的情况，建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分幼儿直观创作的刺激。还有，要加强幼儿基本绘画技能练习的活动，让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作，才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来，更能让幼儿体验成就感。

幼儿园《我的小手》教案2

　　适合年龄：12—18个月的宝宝

　　游戏作用：认识自己的手脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进行沟通。

　　所需道具：范晓萱的《健康操》卡带或cd、录音机或cd机

　　游戏步骤：

　　１、妈妈和宝宝坐在地上或床上。

　　２、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。

　　３、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。

　　４、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放《健康操》的音乐，和宝宝一起来做运动。配合歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的`音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。

　　tips：

　　12—18个月大的宝宝，语言的区辨及理解能力有很大提高，他们可以了解简单的语词及动作指示，也可以模仿简单的音、字，他们常常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个游戏中，宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有一定语言理解能力。

幼儿园《我的小手》教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点：

　　幼儿能知道十个手指的名称

　　活动准备：

　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　二、认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

　　2、认识并学说手指名。”

　　3、教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　4、做“玩手指”游戏。

　　（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的.手做什么？”说一句话。

　　教学反思：

　　幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿园《我的小手》教案4

　　活动目标：

　　1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

　　3、关于手受伤的图片

　　活动过程：

　　一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）

　　教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌）

　　教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）

　　教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)

　　教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的'（小拇指）？

　　教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一下我们的手指吧。

　　二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

　　1、游戏“奇妙的口袋”

　　教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？

　　教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）

　　教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

　　2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

　　实验：只用大拇指来解纽扣。

　　教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）

　　教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

　　三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。

　　1.通过上述操作，认识到小手的重要性。

　　教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？

　　教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。

　　2.观看图片，说说自己的感受。

　　教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述）

　　四、教师总结

　　教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！

　　活动反思：

　　亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

幼儿园《我的小手》教案5

　　一、活动目标

　　1、了解小手的各个部位

　　2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

　　二、活动准备

　　1、谜语《手》

　　2、小手本领图

　　三、活动过程

　　1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

　　2、小手本领大说说你的.小手有些什么本领？

　　3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

　　4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

幼儿园《我的小手》教案6

　　活动目标

　　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　　2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。

　　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　　活动准备

　　课件、视频：手语歌曲《祈祷》

　　活动过程

　　一、导入“会说话的手”

　　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

　　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　　2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　　二、手势像什么

　　1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　　教师：有的`手势能让你联想到一些东西。

　　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　　三、看手势编故事。

　　手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　　1、看手势表演故事。

　　2、幼儿根据手势自由编故事。

　　3、讲述故事。

　　四、联系生活，学做手势。

　　1、联系幼儿看过的手势

　　（1）还有哪些人只能用手势来说话？

　　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

　　（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

　　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

　　（幼儿学做）

　　五、结束部分

　　1、欣赏手语歌曲《祈祷》

　　2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

幼儿园《我的小手》教案7

　　活动目标：

　　1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的节奏。

　　3、理解歌曲内容。

　　活动重点：学唱歌曲。

　　活动难点：随音乐合拍的演唱。

　　活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。

　　一、节奏练习

　　拍手问好，练习节奏。

　　小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）

　　二、理解歌词内容

　　（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　1、师：你有几只小小手？

　　2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

　　3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？

　　4、幼儿说

　　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

　　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　　（三）完整地读儿歌。

　　1、拍着节奏来说儿歌。

　　我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　　2、做着动作来说儿歌

　　三、学唱歌曲

　　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　　3、这次我们做着动作来唱一次。

　　4、男女小朋友比赛唱。

　　5、请小朋友表演唱。

　　四、结束活动

　　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？

　　小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的'神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小（脚趾骨除外）。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。

幼儿园《我的小手》教案8

　　一、活动目标：

　　1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　二、活动准备：

　　1、手的图片

　　2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3、操作材料：

　　（1）夹珠子（筷子、木珠）

　　（2）穿珠子

　　（3）绘画（涂色：“我的小手”）

　　三、活动过程：

　　（一）、幼儿操作

　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

　　（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。

　　提问：

　　1、刚才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

　　老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　（三）、观察认识手

　　1、幼儿观察手

　　提问：你的手上有什么？（手指）

　　2、认识手指名称。

　　（1）介绍手指名称。

　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的'叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（2）巩固认识手指。

　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将x x戴在x x指上。

　　b、游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3、认识手的其它部分。

　　（1）手指长在哪里？（手掌）

　　（2）手还可以怎样分？（手心、手背）

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　（四）、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？

　　1、讨论后请个别幼儿回答，

　　2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问：怎样使自己的小手本领更大？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　五、活动总结：

　　教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

　　六、活动延伸：

　　1、让幼儿继续操作

　　2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园《我的小手》教案9

　　活动目标：

　　1、知道自己每个手指的名称。

　　2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本领的PPT

　　3、小手妈妈图片

　　活动过程

　　一、手影图片引出话题

　　1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了?”

　　播放手影图片(ppt)

　　(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

　　(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

　　3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

　　(幼儿伸出小手)

　　小手小手拍拍我的小手举起来小手小手拍拍我的小手抱起来

　　小手小手拍拍我的小手转起来小手小手拍拍我的小手藏起来

　　4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三，一起伸出来。”

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　二、认识小手

　　1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

　　(幼儿和小手妈妈打招呼)

　　2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

　　(幼儿数一数手指)

　　3、师：“这是手指xxx手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

　　4、师：“这是手指xxx手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

　　5、师：“小手 xxx五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

　　6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

　　7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。”

　　8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

　　9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

　　(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

　　三、小手的本领

　　1、师：“宝贝们的.小手会做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

　　2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

　　(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

　　四、怎样保护小手

　　1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

　　2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

　　(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

幼儿园《我的小手》教案10

　　活动由来

　　九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的.不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。

　　活动目标

　　1．通过多种活动，帮助幼儿观察，了解小手各部分的名称及用途。

　　2．引导幼儿保护自己的小手。尝试用小手做各种事情。

　　3．在美工、生活活动中，提高小手的表现能力。

　　4．培养幼儿的独立性及生活自理能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　网络分级

　　指标好朋友

　　我的小手什么样小手印

　　小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我帮你

　　不露小肚皮

幼儿园《我的小手》教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

　　2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。

　　活动流程：

　　感知体验——操作练x—动手制作

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝

　　2、在音乐的伴奏下进教室。

　　鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”

　　熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”

　　熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”

　　鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”

　　3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”

　　4、幼儿想办法：用调羹

　　5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。

　　6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的`食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”

　　7、幼儿用调羹吃东西。

　　二、操作练习

　　幼儿自由喂小熊宝宝。

　　三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：

　　出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

　　活动反思：

　　本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

幼儿园《我的小手》教案12

　　活动目标:

　　1、运用手的造型，想象创作意愿画。

　　2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

　　3、体验创造、变化的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。

　　难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。

　　活动准备：

　　1、范例画，课件。

　　2、水彩笔、油画棒、白纸。

　　3、轻柔的背景音乐，播放设备。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?

　　(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

　　2、游戏"我的小手变变变"师：小朋友，老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

　　我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?

　　师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。

　　二、欣赏范画，讨论绘画方法。

　　1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的.图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。

　　师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

　　讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?

　　师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　　2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)

　　3、欣赏幻灯片

　　三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。

　　师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

　　四、分享作品，交流感受。

　　师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?

　　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧!

幼儿园《我的小手》教案13

　　活动目标：

　　1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。

　　2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说:XX的XX我爱吃。

　　活动准备：

　　教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）

　　活动过程：

　　一、课前活动。

　　唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。

　　二、图片导入。

　　这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！

　　三、教师利用教学图片讲故事。

　　第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成了什么？

　　第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。（同上）。

　　讲述故事结尾：（嗯，毛毛虫吃了这么多水果呀，好香好甜呀）讲述故事结尾后提问：毛毛虫睡醒以后变成了什么？

　　四、认识颜色，会说“*色的.**，我爱吃”。

　　1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水果是红色的等。

　　2、练习“*色的**，我爱吃”

　　出示不同的水果图片，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。

　　4、结束

　　刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）

幼儿园《我的小手》教案14

　　［设计意图］

　　幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的，在正确的引导下 4-5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等，然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的，孩子过分依赖成人，导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事，自己的事情应该自己做，培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。

　　［活动目标］

　　通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。

　　渗透目标：培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。

　　［活动准备］电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机

　　［活动进程］

　　1、导入：猜谜——手导入活动

　　提问幼儿：我们的小手能干吗？（吃饭、穿衣……）小朋友回答得对，我们的手可以做很多事情，可是有个叫豆豆的小朋友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢？现在我们一看好吗？

　　2、展开：

　　放电脑动画片幼儿观看电脑动画

　　（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：

　　（ 1）“豆豆的`小手都干了什么？”

　　（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）