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中班教案：夏天

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中班教案：夏天

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案：夏天，希望对大家有所帮助。

中班教案：夏天

中班教案：夏天1

　　设计意图：

　　夏天到了天气很热，有的家长反应班级里的小朋友们经常在家里缠着妈妈要吃很多的冰激凌，吹空调，一不小心很容易感冒拉肚子，也有的小朋友到了夏天不愿意运动，怕热，就喜欢呆在室内，所以我设计了这节课，通过学习让小朋友们了解到夏天防暑降温的方法，以及夏季健康的饮食保健知识，与此同时，让孩子体会到在炎热的夏天游戏的乐趣……

　　活动目标：

　　1、了解夏季与其他季节的区别，知道夏季的特征——炎热。

　　2、能够学会几种在夏季防暑、防晒的知识和方法。

　　3、在炎热的夏季中感受夏季游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　课件ppt、水枪、教室的空调（或风扇）

　　活动过程：

　　一、集体讨论

　　1、小朋友你知道现在的教室里和教室外的区别吗？(引出风扇、空调的作用。)

　　2、现在是什么季节？她有什么特别的地方？你能说出夏天和其他季节的不同之处吗？

　　二、播放ppt

　　1、图上的小朋友在干什么？（小朋友贪凉对着空调吹的图片）

　　2、你来猜一猜接下来会怎么样？（生病了、肚子疼、发烧、）

　　3、如果你是这个小朋友，你感觉很热，你会怎样做？（引导幼儿说出防暑的方法……多吃水果、喝水、午餐时吃凉拌的'菜、少穿衣服……）

　　4、继续播放ppt,这个小朋友在做什么？（吃很多的冰棍、喝冰水）

　　5、图片（她怎么了？——生病了）

　　6、如果是你，你会怎样做？（少吃冰的、多喝水、吃凉拌菜……）

　　7、教师根据图片小结：夏季降温的方法。

　　三、讨论夏季外出注意事项

　　1、这么热的天，我们怎么出去啊？如果你想外出，你有什么好的方法吗？（穿防晒服、

　　涂防晒霜、去有阴凉的地方活动、打伞、带墨镜……）

　　2、教师小结：夏季外出的注意事项

　　四、找寻夏季乐趣

　　1、夏天非常的热，可是图上的小朋友却非常的开心，他们在干什么？——打水仗

　　2、你还知道哪些夏天可以玩的游戏？——（捉泥鳅、钓鱼、钓虾、看蚂蚁、游泳……）

　　3、教师小结：介绍好玩的夏天的游戏。

　　五、以游戏结束

　　打水仗注意事项：打水仗的时候不能对着小朋友的眼睛，保管好自己的水枪不要碰到其他小朋友。今天我们也来玩一个好玩的夏天的游戏，现在请小朋友们带上自己的水枪，我们要去操场上打水仗喽！

中班教案：夏天2

　　一、活动背景

　　《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的，教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法，提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

　　夏天已经来临，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗，不少孩子也纷纷叫嚷起来："老师，我很热。""我也很热。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子们进行了一次谈话xx"夏天到了"。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识，《夏天真热》活动就这样开展了。

　　二、活动目标

　　1、能积极的参与谈话，说说夏天的现象及自己对热的感受。

　　2、知道在天气炎热时，有多种降温方法。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　三、活动准备

　　背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸，勾线笔人手一份。

　　四、活动过程

　　(一)、结合生活经验，说说夏天的现象

　　1、教师直接导入，提升幼儿已有的经验。

　　xxx小朋友们，夏天到了,你发现了吗?

　　2、小结：夏天到了，不知不觉外面的风景越来越美，温度也越来越高，小朋友的衣服越穿越少，我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是：夏天真的很热!

　　(二)、讨论有关夏天降温的方法xx炎热的夏天让我们感觉很不舒服，想想有什么方法让我们的身体不那么热呢?

　　1、幼儿个别讨论，教师小结。

　　2、幼儿用简笔画的'方式记录降温的方法。

　　3、个别幼儿分享降温的方法，通过幼儿的表述教师引导其该方法的正确方式。如：吃冷饮要注意不能过量……4、教师总结：让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……(三)、幼儿自由经验分享。

　　1、幼幼(同伴之间)分享。

　　2、与老师们分享。

　　活动反思

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

中班教案：夏天3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

　　2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。

　　2、图片一套。

　　3、诗歌录音带。

　　活动过程：

　　一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？

　　二：基本部分

　　1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。

　　师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

　　2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？

　　3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

　　师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。

　　1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

　　2）、幼儿边朗诵边即兴表演。

　　4、启发幼儿仿编诗歌。

　　1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

　　2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

　　3）、将幼儿仿编的'句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

　　三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。

　　夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。

　　夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。

　　夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

中班教案：夏天4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识夏天服饰的特点，利用各种材料装扮夏天的服饰。

　　2、学习整理、收拾区角材料。

　　活动准备：数量为1—5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。

　　活动过程：

　　一、介绍夏天服饰的特点

　　小朋友看这是什么?它是什么时候穿的'?夏天我们要穿什么衣服呢?

　　小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

　　二、介绍材料及玩法

　　老师在各个区角准备了很多夏天穿的衣服，等一下你们看看还有怎么样的?

　　娃娃家：娃娃身上的衣服太热了，帮他换一下，娃娃家的衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，

　　手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去卖，要装饰漂亮才有人买。

　　益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清楚你买几件，说对了就卖给你。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师指导幼儿游戏

　　1、要求幼儿买的时候排好队，鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。

　　2、装饰裙子时鼓励幼儿用多种材料。

　　四、引导幼儿整理操作材料，

　　五、评价本次区域活动的情况。

中班教案：夏天5

　　活动来由及设计思路：

　　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步地向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得那么炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展“快乐过夏天”的主题活动，让孩子们过一个难忘的夏天。

　　活动目标：

　　1、学会从不同角度感知夏天的特征。

　　2、掌握一定的解暑方法，初步了解纳凉工具的发展过程，并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

　　3、掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

　　活动准备：

　　1、环境准备：以教师为主体进行环境的简单布置(呈现夏天的氛围)。

　　2、经验准备：

　　(1)利用区域的环境及材料等，引导幼儿关注纳凉方法与工具的发展，引发幼儿对夏天纳凉方法的兴趣。

　　(2)通过区域、户外或DV片段，感受、体验、积累一些关于水与人们生活密切联系的经验。

　　(3)通过谈话活动，收集孩子们关于夏天纳凉的经验与兴趣，由此进行环境、区域材料的投放与建设。

　　(4)利用家长资源，共同收集使身体变凉的工具与同伴进行分享，感受同一工具的不同外形特征。

　　重点、难点： 从不同角度感知夏天的到来。

　　活动过程： 活动一--美工活动“服装的变化”

　　(1)引导幼儿思考夏天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同，为什么?

　　(2)幼儿利用各种材料设计制作自己的夏季服装。

　　活动二--安全过夏天

　　活动目标： 掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

　　活动过程： 1、认识蚊子和苍蝇，并指导幼儿驱除蚊子和苍蝇的办法。

　　(1)幼儿相互交流被蚊子叮过的经验以及苍蝇的害处。

　　教师：皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍蝇是害虫?

　　(2)出示蚊子图片、标本，引发幼儿观察、讨论。

　　教师：苍蝇、蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?你们知道蚊子是怎么长大的吗?

　　幼儿：苍蝇黑黑的，蚊子小小的；苍蝇和蚊子都有翅膀；它们特别脏；蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。

　　幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀；苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有；苍蝇和蚊子的眼睛不一样；它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针一样……

　　(3)让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子和苍蝇，根据幼儿回答教师出示相应的驱除蚊子和苍蝇或消灭蚊子和苍蝇的物品。教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。

　　2、观看VCD认识雷与闪电，并讨论打雷、闪电的时候该怎么办?

　　3、观看光盘《夏季的食物》，帮助幼儿了解食物在夏天容易变质的特点。

　　教师总结：夏天的食物很容易变质，所以要认真选购新鲜的食品，妥善保存，尽快吃掉以防止食物变质，给幼儿带来危险。

　　活动三--夏天不怕热

　　活动目标： 1、掌握一定的'解暑方法，了解纳凉工具的发展过程并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

　　2、了解水的变化，积累关于水的经验，爱惜水资源。

　　活动过程： 1、观看家长与幼儿一起收集的图片，了解古人是如何解暑的。

　　2、引导幼儿思考如何自然解暑(西瓜、水等)。

　　3、引导幼儿思考人类制造出来的物品哪些可以解暑(食物、电器等)。

　　教师总结：现代科技给人们生活带来的方便与舒适。

　　个人反思：

　　1、在“夏天来了我知道”活动中幼儿很喜欢外出到大自然中去探索、去发现。在外出活动中，时常会有出其不意的问题“送上”，这时，教师要从幼儿的兴趣出发，灵活处理好遇到的各种问题。“美丽的夏季衣服”活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮，从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望。在设计服装时，幼儿都跃跃欲试，拿着各种材料制作自己喜爱的衣服，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别。

　　2、在“安全过夏天”活动中，幼儿对夏天的一些安全性常识教育很感兴趣，并且积极参与。整个活动自始至终在活跃的气氛中完成。可见幼儿对于自身的安全很重视。家长也给予了很好的评价，并且希望我们多进行一些这样的活动。幼儿的安全教育是很重要的，是多方面的，在这方面我们还应多思考，让幼儿能够更好地保护好自己。

　　3、在“夏天不怕热”活动中，幼儿通过各种方式了解了古代人与现代人的解暑方法，通过比较，知道了科技的进步给人们生活带来的方便和舒适。知道了制作冰棍的方法，以及空调和电风扇的简单原理等知识。

　　主要内容：

　　1、教师采用多种策略丰富幼儿经验，对活动顺利开展奠定基础。一是注重有效利用家长资源，通过共同收集图片、光盘等各种资料，发展幼儿经验，丰富了主题活动内容；二是通过幼儿身临其境的体验活动，如“找夏天”的游戏丰富幼儿的感知，让幼儿在生活中学习，在学习中成长。

　　2、活动设计思路好，源于生活。教师结合幼儿兴趣，引导幼儿思考、探索，丰富对夏天的感知，活动涉及科学、艺术、语言领域，幼儿参与性强，效果好。

　　3、活动中幼儿的自主性体现不够。教师给予的多，对幼儿的发现与挖掘不够。

　　4、在幼儿经验获得上，前期感知不充分。春天与夏天进行对比时，教师如果在前期经验铺垫时能紧密结合幼儿对春天的感知，如温度、早晚时间、服装等丰富感知，再和夏天作对比，将更有利于幼儿获得经验。

　　综合评析：

　　1、对活动的评析：

　　(1)本活动主题选择了与幼儿生活密切相关的内容，教育活动生活化是《纲要》倡导的核心理念之一，教育最终目的也在于让幼儿拥有美好生活。源于生活的活动受到幼儿的喜爱，幼儿在整个主题活动中兴趣高涨，可见教师在教育内容的选择上较为成功。

　　(2)教师采用了多种教育方法与策略，通过感知、体验、区域材料操作、家园互动等多种手段激发幼儿兴趣，引导幼儿积极探索、思考，进一步丰富幼儿对夏天的感知，获得有益的学习、生活经验，活动过程形式多样，富有层次。

　　(3)在整个活动中教师注意丰富幼儿已有经验，引导幼儿探索与发现，但是教师对每个活动后幼儿的观察还不够，对主题活动之间的关联仍需进一步思考。

　　2、对反思过程的评析： 教师在个人反思中，能分析活动来源与过程，思考幼儿的发展，但对教育策略、设计理念缺少深入思考。小组合作反思中，缺少逐层深入的专业引领，教研深度不够。虽然对“体验探索”“家园共育”的教育方法进行评析，但缺少能引发教师思考的问题与观点，更缺少对活动存在问题的剖析。如每个小活动的主题完全是由教师预设的，没有充分发挥幼儿的自主性。同时j个活动处于并列关系，关联性也不够。

中班教案：夏天6

　　活动目标：

　　1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。

　　2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。

　　3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

　　活动准备：

　　1．音乐《夏天的雷雨》；

　　2．歌曲内容图谱一份；

　　3．有关雷雨视频一段。

　　活动过程：

　　一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动

　　师：发生什么事了？

　　（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）

　　师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）

　　二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　　师有感情地唱一遍歌曲，并提问。师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

　　三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

　　1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。

　　师：“你们还听到了什么？”

　　2．播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

　　3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。

　　师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） “我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”

　　4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。

　　四、分析讨论，演唱歌曲

　　1.出示节奏型图谱，认识切分音。

　　师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

　　2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师：“我们请男生来问，女生来答。”

　　五、创编动作，表演歌曲

　　1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。

　　师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习） “老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

　　2.幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

　　教后反思：

　　今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。

　　活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。

　　整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的'孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。

　　其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。

　　通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。

中班教案：夏天7

　　主题目标：

　　1.了解端午节由来的历史传说，探索端午节的有趣风俗及其寓意。

　　2.亲密接触清凉的水后柔软的沙，玩玩沙坑里有趣的游戏，探索沙子的秘密。

　　3.感受与表现夏天的炎热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的热爱之情。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动内容：

　　1.端午节(活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。).玩沙玩水真快乐(活动有：沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。).健康的身体(活动有：怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。).夏天(活动有：夏天的色彩、炎热的`夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等)环境创设：

　　2.主题墙创设：布置"我爱夏天"的主题墙饰。

　　3.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

　　区域创设：

　　阅读区：增添有关"夏天"方面的图书，图卡、儿歌图等等。

　　帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。

　　科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

　　亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。

　　主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

　　家长工作：

　　请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小知识，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。

　　请家长配合主题活动收集有关"我爱夏天"主题的材料。

中班教案：夏天8

　　目标：

　　1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。

　　2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。

　　准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等

　　过程：

　　1、幼儿讨论：

　　（1）你们看到的夏天是什么样子的？

　　（2）人们在夏天里做些什么？

　　（3）怎样才能凉快些？

　　（4）用什么颜色可以表现夏天的炎热？

　　（5）什么颜色看上去凉爽些？

　　2、小组合作画。

　　学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。

　　3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的`感受。

　　幼儿园中班美术活动设计――:走进夏天-捉蜻蜓

　　目标：

　　1、观察、了解蜻蜓的主要特征、习性。

　　2、激发幼儿用各种方法制作蜻蜓。

　　准备：蜻蜓的范例

　　过程：

　　1、结合日常经验讨论：什么时候、什么地方蜻蜓多。

　　2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。

　　3、观察蜻蜓的特征，思考：为什么蜻蜓飞的低要下雨。

　　4、制作蜻蜓：

　　（1）用棉签棒做蜻蜓身体

　　（2）纸做翅膀，贴在身体上

　　5、把自制的蜻蜓系在绳子上，自主玩耍。

　　6、活动延伸：制作蜻蜓

　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）

　　目标：

　　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

　　2、尝试用彩泥制作西瓜。

　　准备：西瓜、彩泥等

　　过程：

　　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

　　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

　　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

　　4、制作西瓜：

　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

中班教案：夏天9

　　活动目标：

　　1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。

　　活动准备：音乐、音响

　　活动过程：

　　一、律动进入活动室《摘果子》

　　二、发声练习

　　以此歌曲的第一小节作为发声练习

　　三、引出主题

　　1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词

　　以谜语引出第一段歌词

　　（1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的谜底都是夏天的`一种天气，是什么呢？

　　2﹒以提问的方式引出歌曲的名字

　　（1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）

　　（2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）

　　（3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）

　　四、学唱歌曲

　　（一）教师完整示范唱一遍

　　（二）学唱第一段

　　引导幼儿用想一想的语气来唱

　　（三）学唱第二段

　　引导幼儿用欢快的语气唱

　　（四）师幼接唱

　　（五）男女生对唱表演

　　我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。

　　（六）请个别幼儿上台表演唱

　　五、音乐结束

中班教案：夏天10

　　活动目标：

　　1．感受夏季户外工作人员劳动的辛苦，知道夏季有哪些户外工作者。

　　2．能用自己的方式表达对夏季户外工作人员的慰问。

　　3．萌发关心他人、关爱夏季户外劳动者的情感。

　　活动准备：

　　1．物质准备

　　（1）教师制作夏季场景中户外工作者的PPT。

　　（2）配班老师扮演清洁工人。

　　（3）分组图片台牌。

　　2．经验准备

　　幼儿日常生活中积累了相关户外工作者的经验。

　　活动重点：

　　知道有哪些户外工作者，感受他们工作的艰辛。

　　活动难点：

　　能用自己的方式表达对夏季户外工作者的慰问。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：太阳光金亮亮，温度慢慢升高啦！宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季）

　　夏季的温度怎么样？（气温升高，会出汗）你们喜欢夏天吗？（喜欢，可以吃冰淇淋，游泳）

　　二、引导幼儿感受和体验户外劳动者的艰辛。

　　（配班教师扮演的清洁工人上场）

　　1．师：在这炎热的夏天，我还为大家请来了一位城市的.美容师——清洁工人。

　　2．请幼儿观察并说说清洁工人的打扮（穿着厚厚的工作服，拿着沉重的扫帚，戴着大大的帽子），感受烈日下马路清洁工人的艰辛。

　　3．幼儿自由讨论夏天还有哪些户外工作人员？他们是如何工作的？（教师根据幼儿的回答逐一展示PPT课件）

　　4．教师小结：过夏天了，我们坐在清凉的教室里开心地游戏；过夏天了，还有很多户外工作者在用他们辛勤的劳动、挥洒的汗水，为我们城市增添美丽、增添凉意。

　　三、幼儿分组，表达对夏季户外工作者的问候。

　　1．教师介绍：我们成立了“送清凉小组”来表达对工作者的问候，我们分成四小组。

　　第一组：说说内心的话（鼓励幼儿用一句话表达对户外工作者的感谢）。

　　第二组：画贺卡表达祝福。

　　第三组：学学按摩操。

　　第四组：自由发表其他感谢方式。

　　2．幼儿自由组合，分成四小组讨论，教师巡视参与其中（寻找个性化表达感谢和祝福的方式）。

　　3．请每个小组的代表在集体面前展示“送清凉小组”慰问的方式。

　　四、活动延伸——为阿姨送清凉。

　　1．师：其实除了宝贝们刚才说的那些户外工作者，在幼儿园里，我们负责园内卫生的阿姨也是非常辛苦的。

　　2．幼儿一起带上“送清凉小组”的成果，向阿姨表达慰问。

中班教案：夏天11

　　设计思路：

　　生活中有许多幼儿熟悉的自然现象，它们蕴含着深刻的科学道理。雷雨是夏天常见的自然想象，但幼儿对它却不十分了解。我设计了“夏天的雷雨”这一活动，将整个活动的内容制作成多媒体课件，以视频、图片、声音、儿歌、歌曲等形式呈现让幼儿在观察中思考，在了解中探索，在发现中学习。逐步了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序，知道雷雨天安全自我保护常识，提高自我保护能力，体现自然就是课程这一教育理念。

　　活动目标:

　　1、知道雷雨是夏季常见的自然现象。

　　2、了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。

　　3、知道雷雨天安全自我保护常识。

　　活动重点:

　　了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。

　　活动难点:

　　知道雷雨天安全自我保护常识

　　活动准备:

　　多媒体课件

　　活动过程:

　　一、通过提问引出主题，激发幼儿兴趣

　　师：现在是什么季节？（幼儿回答）

　　那么，夏天天空会下什么样的雨呢？（幼儿回答）

　　二、播放《夏天的雷雨》视频

　　1、观看视频《夏天的雷雨》，了解雷雨天气的特征

　　2、对幼儿进行提问：

　　①闪电又是什么样？（一闪一闪的）

　　②打雷声是什么样？（轰隆隆)

　　③下雨声又是什么样的？（哗啦啦）

　　三、出示图片，了解“谁先出现”

　　1、提问：谁知道下雷雨前、后大自然又有什么样的变化？（幼儿讨论）

　　①启发幼儿感觉压抑、闷、热。并引导幼儿用一些形容词来描述，如：乌云滚滚、电光闪闪、雷声隆隆、天昏地暗。

　　②提问：谁知道为什么每次闪电过后就能听到雷声？（闪电过程中既发光又发声，光传播速度快，所以先见闪电后听到雷鸣。）那这样以后会出现什么情况呢？（要下大雨了）

　　③引导幼儿听：大家安静地听听，你能听到些什么声音？大家看看夏天的雷雨的雨点和春雨有什么不同？雷阵雨哗哗地下来了，像用盆倒水一样，我们叫它倾盆大雨。

　　④提问：雨停了，大家感觉怎么样？外面的天空怎么样，地上、树上怎么样了？（引导幼儿使用形容词，如：蓝蓝的天空，宁静美丽，空气分外新鲜……）天空会出现什么？（彩虹）

　　2、引导小结：

　　①在下雷雨前，天上的.太阳不见了，大自然中刮着大风，天空变的很阴暗，再下来就是闪电、打雷、下大雨，等大雨过后天空会出现一道美丽的彩虹，这是天空的变化，人们在大雷雨到来的时候，都躲在家里不出来。

　　②闪电→打雷→雨→彩虹

　　3、学习儿歌《夏天的雷雨》

　　噼哩啦啦闪电到，

　　轰隆轰隆雷声叫，

　　哗啦哗啦大雨落，

　　雨后彩虹姐姐笑。

　　四、了解雷雨天气安全保护方法

　　1、提问：夏天打雷时你害怕吗？打雷时应该怎么办？

　　2、教给幼儿避雷的常识：

　　①大家可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜。

　　②下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下、广告牌下。

　　③在家时不能打开窗户和电器，看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉……

　　否则会给我们造成伤害，回家后我们也把这些现象和道理说给爸爸妈妈听。

　　五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活动结束

　　1、今天，老师还给我们小朋友带来了一首非常好听的歌曲《夏天的雷雨》，就让我们一起来欣赏。

　　2、做律动，活动结束。

　　活动反思:

　　“雷雨”是夏天出现的季节特征。在这次的教学活动中，我运用了多媒体教学，孩子们在活动中看得很认真，学习兴趣浓厚，能够积极参与。通过观看视频、讨论下雷雨前、后大自然的变化情况、探索雷雨天气安全保护方法、欣赏歌曲等环节帮助幼儿初步了解了日常生活中常见的自然现象。整节活动感觉幼儿说的少，老师说得多。在以后再次遇到雷雨天气时教师应该进一步深入引导孩子观察，交流自己的发现、自己的感受，激发孩子对科学探索的兴趣。

中班教案：夏天12

　　游戏目标：

　　1、进一步巩固夏季里防暑降温的方法，并能正确判断防暑降温方法的正确与错误。

　　2、学习、收拾区角材料。游戏准备：益智区：正确、不正确的防暑降温方法图片，阅读区：关于防暑降温的图书(《欢乐夏日》幼儿用书)，娃娃家：苦瓜、黄瓜、西瓜等解暑菜及水果。

　　游戏过程：

　　一、集体活动，教师引导幼儿回忆夏季里防暑降温的方法。

　　1、教师：上次活动我们了解到一些动物和我们人在炎热的夏天里是怎样防暑降温的，小朋友还记得吗?谁能说一说动物是怎样度过炎热的夏天的?我们人呢?又是用什么方法防暑降温的?

　　2、交待区域操作要求。

　　益智区：老师这里有许多小动物及我们人在夏天里防暑降温的图片，有的是正确的，有的是不正确的，呆会老师会把这些图片投放在益智区，小朋友可以找到自己的好朋友在益智区看一看，说一说，哪些方法是正确的，哪些方法是不正确的，正确的`就用蜡笔在下面的方框里打勾，不正确的就在下面的方框里打叉。

　　阅读区：这里有许多关于夏天防暑降温的图书，呆会儿老师把它们放置在阅读区，小朋友可以去仔细地读一读，看一看，在炎热的夏天里我们还有什么防暑降温的方法。

　　娃娃家：另外，小朋友可以在娃娃家制作一些冷饮，炒一些清凉解暑的菜，如：凉拌黄瓜、素炒苦瓜等等。

　　二、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。

　　三、游戏结束。

　　教师游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新的小朋友。

中班教案：夏天13

　　设计意图：

　　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　　目标：

　　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

　　2、了解水的用途，知道节约用水

　　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：

　　(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"(二)基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的活动二：

　　过程：

　　(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

　　2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?

　　(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　　4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐(三)巩固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　2、中班科学活动教案：夏天真热教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的`方法。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　活动过程

　　1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　　(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

　　(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

　　(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

　　(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后) 夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

　　(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢? 幼儿根据自己的经验自由回答。出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法? 教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　活动反思

中班教案：夏天14

　　活动目标：

　　1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　2、能认识夏天常见的动植物。

　　3、学习根据画面理解故事内容。

　　活动重点：

　　体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

　　活动难点：

　　抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

　　活动准备：

　　故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

　　活动过程：

　　一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容

　　1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

　　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

　　——它们在一起干什么？

　　二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

　　1、欣赏第一段

　　——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

　　——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

　　——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　　2、欣赏第二段

　　——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

　　——夏天可以吃什么冰凉凉的`东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

　　3、欣赏第三段

　　——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　　——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

　　三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想

　　1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

　　2、画一画“我的快乐夏天”。

中班教案：夏天15

　　活动目标：

　　在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌词，并乐意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。

　　活动准备：

　　1、前期经验的准备：谈论过夏天的话题2、其他：课件，小动物的家活动过程：

　　一、夏姐姐的电话（引起兴趣——唤醒幼儿已有的夏天经验）

　　引导语：美丽的夏天快到了，我们一起出找找吧。

　　（幼儿听着好听的音乐进场）

　　1、提问：听这是什么声音？（电话铃）

　　2、原来是夏姐姐啊，那她想告诉我们夏天的什么秘密呢？（倾听）

　　3、提问：你们听到了哪些夏天的秘密？

　　小结：夏天来到了，小草绿油油，荷花开放了，夏天真美啊，小鸟喳喳喳，小鸭嘎嘎嘎，真美丽啊。

　　二、给小动物打电话（感受旋律熟悉歌词——感受夏天的秘密）

　　（一）给小熊打电话（感受旋律）

　　引导语：夏天快来了，小动物们还不知道呢，我们一起打电话把夏天的秘密告诉它们吧。

　　1、你们想给谁打电话呢？（幼儿猜测）

　　看看，是谁啊？（出示小熊）

　　2、我们听着音乐把夏天的`秘密告诉小熊吧，别忘了要张开小嘴巴哦

　　（引导幼儿用响亮的声音进行演唱。）

　　3、我们问问小熊你听见了？

　　4、第二次集体演唱。

　　5、过渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出来玩咯。

　　（二）打电话给小青蛙（熟悉歌词）

　　1、提问：你们还想把夏天的秘密告诉谁呢？（放小青蛙的声音）

　　2、我们也把夏天的秘密告诉小青蛙吧。

　　3、幼儿再次演唱。

　　（引导幼儿用好听的声音进行演唱）

　　过渡：哇，夏天有这么多好玩的事情，我们赶紧去告诉其他的动物朋友吧。

　　三、邀请更多的朋友（乐意大胆演唱——感受夏天的美）

　　1、树林还有许多动物朋友不知道吗，你们愿意把夏天的秘密告诉它们吗？

　　（幼儿集体演唱，要求幼儿大胆演唱）

　　2、看看，小动物来到了我们的身边，现在请你找一个自己最喜欢的小动物把夏天的秘密告诉它吧。

　　（幼儿自由地寻找小动物进行演唱）

　　小结：其实夏天还有许多的秘密，许多美丽的景色，我们去找找吧。

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