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幼儿园小班教案

幼儿园小班教案【精】

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案【精】

幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1、学会说儿歌，圆溜溜的蛋。理解词语：圆溜溜、猜猜看。

　　2、初步了解一些蛋生动物。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　核心要素：

　　记忆、表达；观察、理解。

　　活动准备：

　　各种常见蛋生动物卡片；魔术箱；自制立体蛋4个；鸡蛋2个；鸡窝有森林背景的草地。

　　活动过程：

　　1、触摸、感受。

　　（1）请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么？它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。

　　教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么？请小朋友们摸一摸。

　　（2）请幼儿想一想，说一说，还知道哪些“圆溜溜”的东西。

　　2、魔术：鸡蛋变变变

　　（1）出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，

　　教师：小朋友猜猜看，会变出什么来？

　　（2）教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。

　　3、学说儿歌：“圆溜溜的蛋”

　　（1）教师出示一个蛋边说儿歌，边拉出蛋内的.小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了，并把“小鸡”放到森林前的草地上。

　　（2）请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。

　　教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出来的。

　　（3）教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们来数一数好吗？请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。

　　教师：它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。

　　4、了解其它蛋生动物。

　　教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的？

　　小朋友：企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。

　　5、（1）教师：咦！圆溜溜的蛋哪去了？（请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱）怎么不见了。让我们找一找，啊！原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢？

　　（2）请幼儿边说儿歌边用动作表现出来，特别及动物破壳时努力的动作。

　　活动扩展：

　　区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。

　　日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。

幼儿园小班教案2

　　主要领域：

　　游戏

　　相关领域：

　　语言

　　活动目标：

　　培养手指的灵活性，体验游戏的快乐

　　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　重点难点：

　　重点：体验游戏的.快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　儿歌经验准备

　　玩法：

　　儿歌动作说明

　　我的小手变、变、变、边说边拍手，变把武器啪、啪、啪、双手做拿枪射击状，变把剪刀剪、剪、剪、两手做剪刀状，变只小鸡叽、叽、叽、双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下，变只小鸭嘎、嘎、嘎、右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状，变只小鸟飞、飞、飞、左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢模仿小鸟

　　飞的动作

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班教案3

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

　　2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

　　【活动准备】VCD碟片玉米花。

　　【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

　　【活动过程】

　　1、谈话引入活动：

　　小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！

　　2、分段播放动画片，边播放边提问：

　　（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

　　（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的`脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　　（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

　　3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

　　4、分享爆米花，结束活动：

　　小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

幼儿园小班教案4

　　活动目标

　　1、让幼儿了解乘坐公交车的基本行为规范。

　　2、增强幼儿乘车时的自我保护意识，能对乘客行为的对错作出判断。

　　3、幼儿体验文明乘车能带来良好秩序，同时心情愉悦的情绪情感，自觉维护文明乘公交规则。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重难点

　　本次教育活动的重点是让幼儿了解乘坐公交车规则，遵守乘坐公共汽车规则，能文明乘坐公交车。难点是幼儿能并控制自己的行为，并判断他人乘车行为的对错或帮助在公交车上的弱势群体。

　　活动准备

　　活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，完成教学内容，我做了比较充分细致的准备工作：

　　1、材料准备：一辆公交车模型；PPT课件；乘公交车视频；布置公交车内部场景。

　　2、经验准备：幼儿乘坐过公共汽车，对公交车的乘车规则有简单的认知。

　　活动过程

　　《幼儿园教育指导纲要》提出：要创设一个能使幼儿接受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因此，本次活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿特点，适宜地采用以下教学方法：1、提问启发法；2、情境教学法；3、游戏体验法；4、讨论法，并且几种方法相结合，使幼儿调动多种感官，感受社会活动的趣味性和知识性。

　　1、提问启发法：提问法是语言活动中都能用到的方法，适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。

　　2、情境教学法：我教学过程中为幼儿创设乘坐公交车的一个具体形象的学习情景，并通过视、听、参与等方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

　　3、游戏体验法：游戏是幼儿最喜欢的活动，我通过”乘坐公交车“的游戏，让幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我，理解感知教育活动的意图。

　　4、讨论法。我引导幼儿根据自身的乘坐公交车的经验，共同探讨怎样文明乘坐公交车这个问题的答案。到了幼儿主动接受教育，互相教育的目标。避免了教师单一的说教。

　　本次活动预计用时14分钟，活动紧紧围绕目标进行，由浅入深，由视频感知到游戏体验，把原有的经验迁移到新的知识中，让幼儿在互动、探究、讨论的过程中，自主的学习。活动共由四个环节组成：音频激发幼儿兴趣，点出主题；观看视频初步认知乘车规则；掌握、深化乘车规则；延伸乘车经验感受。

　　具体活动流程如下：

　　1、音频激发幼儿兴趣，点出主题。（1分钟）

　　在这一环节中，我直接提问，设计了这样的激趣语言：小朋友们，听，有一个阿姨在跟我们说话，你在哪里听到过这样的话呢？在说些什么呢？小朋友做过公交车吗？其实乘坐公交车还需要遵守一些规则。今天小动物要和小朋友们一起遵守规则，文明乘坐公交车，想不想和他们一起去？这些语言直奔主题，激发了幼儿的兴趣。

　　2、观看视频初步认知乘车规则。（3分钟）

　　在充分调动了孩子们的.兴趣之后，我又直接诶播放视频，调动孩子的听觉、视觉感官从而引发孩子的思考：请小朋友来说一说，上车前，小动物们是怎样做的？小熊和小企鹅发生了什么事？小熊猫怎么帮他们解决的？小河马在大声的唱歌，这样做对吗？等等，这些问题加上图片让幼儿回忆视频情节，感知文明乘车的规则。

　　3、掌握、深化乘车规则。（6分钟）

　　此环节是本次活动的重难点所在，在此环节中，我先调动孩子们已有的乘车经验准备，让他们根据自己以往的乘车经验说说乘车时应该注意哪些事项，然后老师进行小结。

　　在孩子们都掌握了乘车规则之后，我设计了乘车游戏环节。旨在使乘车规则得以深化，并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。乘车时我设计了一些“小意外”，意在升华主旨。比如“乱扔垃圾的孩子”、“上车没有位置的老奶奶”，这些环节的设置让孩子迁移经验，不仅能增强孩子们文明乘车的意识，而且能进一步化解活动的重难点。

　　4、延伸乘车经验感受。（1分钟）

　　本次教育活动的总结环节，我提问幼儿按照规则文明乘公交心情是怎样的？在认同文明乘坐公交是正确的之后，再通过游戏反复练习、强化。同时还将建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。

幼儿园小班教案5

　　一、教材分析：

　　《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

　　二、学习目标

　　1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。

　　2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

　　三、学习重点：

　　通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

　　四、教学难点：

　　领悟童话中的联想

　　五、教法与学法

　　教法：

　　新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：

　　1、“四读”教学法

　　一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。

　　二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。

　　三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

　　四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

　　2、演示法

　　通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

　　学法：

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

　　六、教学准备：

　　实物：投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片

　　七、教学程序

　　本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　1、创设情境，激趣导入

　　先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。

　　事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

　　2、欣赏探索

　　首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的`东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。

　　讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

　　一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。

　　二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”

　　三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”

　　四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

　　3、想像体验

　　幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。

　　4、引入生活

　　此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。

　　为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

　　当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。

幼儿园小班教案6

　　【活动目标】

　　1、能大胆地用手指蘸颜料的方式，初步体验用“点”的方法表现作品。

　　2、养成认真绘画、保持画面整洁的操作习惯。

　　3、体验助人为乐的情感。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　【活动准备】

　　1、录音机、磁带、青青草原背景图一份、桃花的枝干每人一份、粉色颜料、抹布每组一份。

　　2、美羊羊的表情图：哭和笑的图片各一张。

　　【活动过程】

　　一、做客导入，激发兴趣。

　　1、师：小朋友们，今天呀，《喜羊羊与灰太狼》里面有一位小客人来我们班做客了，看看是谁呀？（出示美羊羊的图片）我们来和她打个招呼吧！

　　2、师：咦！美羊羊怎么啦？她看上去很不开心，我们来听听看她怎么说？

　　请配班老师模仿美羊羊说：春天来了，青青草原上本来开满了好多漂亮的桃花，可是都被灰太狼摘下来送给红太狼了，现在青青草原一点也不漂亮了，我很伤心，请大家帮帮我想想办法，好吗？

　　3、师：那我们一起帮美羊羊想想办法吧！

　　二、学习手指作画的方法。

　　1、老师示范手指点画的方法。

　　教师边念儿歌：二胖子，点一点，再一点，共五点，变桃花。

　　用食指蘸粉红颜料，在盘子周围掭下再进行点画，注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣，或者只点一下，点出花苞。

　　2、幼儿徒手练习。

　　师：刚才我是怎么变出桃花的？你们也一起来变一变好吗？

　　3、探索桃花开放后和含苞的两种不同方法并请个别幼儿尝试。

　　师：“咦！这两朵桃花一样吗？哪儿不一样？”

　　4、请个别幼儿尝试手指点画的.方法。

　　三、幼儿操作，老师巡回指导。

　　师：美羊羊在等着我们帮忙呢，大家行动起来吧！看谁的桃花树上开的桃花最多、最漂亮哦！（轻快的背景音乐）

　　四、展示作品，体验成功。

　　把幼儿的桃花贴到草原背景图上。

　　1、师：有了我们小朋友的帮忙呀，现在的青青草原上又开满了桃花，现在我们来看看谁的桃花开得最漂亮？（幼儿相互欣赏、交流。）

　　2、出示美羊羊笑的图片，配班老师模仿美羊羊说：我太开心了，谢谢大家帮忙，让青青草原重新开满漂亮的桃花，小朋友们，欢迎你们来青青草原做客哦！

幼儿园小班教案7

　　幼儿园小班科学教案：春天

　　设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，具体如下：

　　(一)认识春天

　　活动一：儿歌“春芽芽”

　　活动目标：

　　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　　2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

　　活动过程：

　　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么?是什么颜色?

　　2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么?

　　3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

　　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　　活动二：歌曲“春雨沙沙”

　　活动目标：

　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　　活动准备：

　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。

　　2、种子在雨中发芽长大的图片。

　　活动过程：

　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　　2、观察图片说出种子的发芽过程。

　　3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　　效果分析：

　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了!”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的.过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　19、小班《吸铁石》科学教案反思

　　吸铁石在我们日常生活的物品中经常会有，但是要仔细观察和发现，以下这节课通过魔术的形式引导幼儿发现老师手中的吸铁石，知道它能将铁制品吸住。让我们来看一下详细教案内容，本篇教案由整理发布。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

　　2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

　　1、请个别幼儿试试老师做的魔术

　　2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

　　二、认识吸铁石

　　1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

　　2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

　　2、提问总结：

　　你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

　　它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

　　总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

　　那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

　　3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

　　总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

　　活动延伸：

　　我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班教案8

　　目标：

　　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　　2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

　　过程：

　　1、请幼儿听录音，进行联想。

　　（1）这是什么声音？（笑声）

　　（2）猜猜看，他为什么会笑？

　　2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　　（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

　　（2）你什么时候会高兴地笑？

　　3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的.情绪体验。（形式同前）

　　4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　　小结：

　　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

幼儿园小班教案9

　　活动目标：

　　1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

　　2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。

　　3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、红色彩纸若干。

　　2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出活动：

　　1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”

　　2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”

　　二、教师示范：

　　边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

　　三、幼儿操作：

　　（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

　　（2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

　　（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

　　四、点评幼儿作品

　　活动反思与建议

　　今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的`，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

幼儿园小班教案10

　　活动目标：

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　一盆水，空盆，海绵

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的.，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）

　　二、出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么？

　　三、出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。

　　2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　四、海绵的其他用途

　　生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

　　小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。

幼儿园小班教案11

　　帆船运动

　　活动目标

　　1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

　　2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

　　3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　了解有关帆船比赛的知识。

　　2.材料准备

　　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

　　②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

　　一、情境导入

　　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

　　指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

　　二、探索发现

　　1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的'外形特征。

　　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

　　指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

　　2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

　　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

　　3.欣赏《情景创意美术。绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。

　　指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

　　三、创作表现

　　1.。请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

　　指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

　　2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。

　　3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　　四、欣赏评议

　　1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　　2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　　五、结束活动

　　引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园小班教案12

　　活动目标

　　1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

　　2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。

　　活动准备

　　1、大毛巾、拖鞋

　　2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

　　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。

　　2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

　　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

　　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的'情况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。

　　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

　　活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。

　　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

　　3、把泳衣进行消毒清洗。

幼儿园小班教案13

　　一、活动名称：

　　赶庙会

　　二、指导老师：

　　奔牛实验幼儿园巢燕姚军

　　三、活动目标

　　1、幼儿能利用收集的材料自主、创造性的设计、装饰自己喜爱的狮皮、狮面、龙船、花轿以及蚌壳仙子。

　　2、在艺术表现活动中促进幼儿动手动脑、团结合作能力的发展。

　　3、培养积极愉悦的情绪，体验游戏浓郁的民间风。

　　四、幼儿发展情况

　　从小班起，我们就比较注重对孩子们动手能力的培养，常在区角上提供一些材料，让孩子进行简单的装饰活动。他们装饰彩车，做打扮自己、玩结婚的.游戏，在自娱自乐的活动中，不仅愉悦了身心，而且还获得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他们的思维更加活跃，想象更加丰富，能大胆地表现自己的想法和意见，乐于做一些需要付出努力的事，能利用简单的材料进行一些艺术表现活动，尤其是合作意识的增强，这些都巍【次活动的开展奠定了基础。

　　五、活动背景条件

　　开学初，我带孩子观看了老师们排练的国庆游行节目《荡龙船》，孩子们对这种具有民间风情的娱乐性活动产生了浓厚的兴趣，问了许多有关问题，这是什么？他们在干什么？有什么用？赶庙会还会有哪些人？为了满足他们的好奇心、求知欲，我对这些问题一一做了详细地解答，孩子们听后，情不自禁地手舞足蹈起来，当场就向我提出：“老师，我们也要去赶庙会，赶庙会太好玩了。”为了尊重孩子的选择，满足他们的需要，为了让生长在高科技时代的孩子能体验一下二三十年代这种具有浓郁民间风情的游戏，我和幼儿积极地准备起来，首先发动家长收集有关资料，如：录像带、图片、实物等等，让有经验的老年人向孩子介绍有关知识，然后在此基础上根据孩子们的能力水平和兴趣，选择了活动内容,

　　1、舞狮乐；

　　2、荡起龙船，游一游；

　　3、抬花轿，走一走；

　　4、蚌壳乐。

　　接下来，就组织孩子开始收集一些具有民间特色的材料，如：筛子、实物、簸箕、烧箕等等，最后让孩子们讨论如何利用这些材料把狮子、龙船、花轿、蚌壳仙子等淋漓尽致地表现出来，通过这一系列的准备工作后，老师和孩子都有了一定的知识经验，为活动的开展铺好了基石。

　　活动名称：赶庙会

　　一、活动目标

　　1．鼓励幼儿大胆地用提供的各种材料表现庙会中的舞狮、花轿、蚌壳仙子、荡船等形象，发展幼儿的想象力与创造力。

　　2．发展幼儿自主商量和动手合作及合作表现的能力。

　　3．培养积极愉悦的情绪，体验游戏浓郁的民间风情。

　　二、环境材料准备

　　1．张贴好有关“庙会”的图片。

　　2．游戏材料：筛子、锅盖、塑料篓子、纸箱、簸箕、竹竿、台罩、各式丝带、皱纹纸等等。

　　3、配乐磁带。

　　三、活动指导过程

　　1．引导幼儿思考，如何利用提供的材料，大胆表现庙会中的有关形象，教师鼓励幼儿大胆表达自己对美的感受。

　　2．艺术表现

　　① 幼儿用提供的材料做狮面和狮尾；

　　② 做花轿、龙船和蚌壳仙子；

　　③ 将做好的狮面、狮身、狮尾进行组合；

　　④ 互相欣赏。

　　3．集体进行游戏活动。

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幼儿园小班教案14

　　教学目标：

　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

　　教学准备：

　　《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

　　教学过程：

　　一、律动：《开火车》。

　　二、师生问好。

　　三、新课教学

　　（一）、1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）

　　2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

　　3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？

　　4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？

　　5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

　　（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

　　2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

　　3、听第三遍音乐：用正确的'打击方法为乐曲伴奏。

　　（三）、1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

　　2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

　　3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

　　四、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）

幼儿园小班教案15

　　小班教案《送南瓜》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，区别并练习发出n、l两个音，大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣，快来看看幼儿园小班《送南瓜》含反思教案吧。

　　活动目标

　　1.区别并练习发出n、l两个音。

　　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.拐杖、围裙、头巾。

　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程

　　1.设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的`声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　3.教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

　　5.活动延伸

　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

　　游戏儿歌送南瓜

　　小篮子，

　　手中拿。

　　我给奶奶送南瓜，

　　奶奶乐得笑哈哈。

　　活动反思：

　　听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

　　在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好！”；从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。

　　本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

　　小百科：南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各地普遍栽培。明代传入中国，现南北各地广泛种植。的果实作肴馔，亦可代粮食。全株各部又供药用，种子含南瓜子氨基酸，有清热除湿、驱虫的功效，对血吸虫有控制和杀灭的作用，藤有清热的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

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