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幼儿园活动教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园活动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园活动教案

幼儿园活动教案1

　　活动目标

　　1.能说出开展本主题活动所进行的三个以上的活动。

　　2.能大胆的说出自己的进步，能积极参与嘉奖会并接受表扬。

　　3.为小朋友的进步感到高兴，愿意向小朋友学习。

　　活动准备

　　1.《小朋友的书美工》

　　2.活动前做好“勇敢宝宝”奖章。

　　活动过程

　　1.复习mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《勇敢是什么》。

　　呈现幼儿画的勇敢火车，由教师带领幼儿一起朗读mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。

　　2.活动回顾

　　呈现一些活动照片，引导幼儿看照片，回忆进行过的.活动。

　　提问：你们喜欢这些活动?为什么喜欢？

　　3.说说勇敢小宝贝的故事。

　　每个小朋友在这两个星期的学习中都有很多进步，都变得更勇敢了。你们能说说自己在哪些方面变得更勇敢了吗？（请幼儿说自己的进步，教师及其他幼儿可以补充）

　　4.颁发勇敢宝宝奖章。

　　每个小朋友都变得更勇敢了，我们都是勇敢小宝贝，老师今天有给小朋友颁发“勇敢宝宝”的奖章。（教师给幼儿逐一佩戴，佩戴时说：“×××你是勇敢小宝贝，因为你……）

幼儿园活动教案2

　　活动目标：

　　1、知道生病的同伴需要大家的关心。

　　2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

　　3、愿意主动地关爱同伴。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

　　教师：你生病的时候有什么感觉，你最想谁？

　　教师：XX小朋友生病了，你想他现在会有什么感受，会想些什么？

　　教师：你想用方式表达对XX小朋友的关心？

　　2、利用幼儿用书，学习关心生病的同伴。

　　利用幼儿用书，引导幼儿讨论：XX小朋友最喜欢什么，我们可以为他做什么？。

　　3、教师和幼儿讨论慰问的`事宜。

　　教师引导幼儿讨论慰问语。

　　教师说说打电话探望同伴时应注意的问题。

　　4、组织幼儿打电话问候生病的同伴，鼓励幼儿主动表达自己对同伴的关心。

　　教师：我们可以问问他生了什么病？为什么会生病？医生有什么建议？休息时需要做些什么？需要我们的帮助吗？

　　5、学习关心身边的亲人、朋友和自己。

　　教师：我们身边的亲人、朋友生病了，我们应该怎么做？

　　教师：生病时很难受，要保护好我们的身体。那么，应该如何保护自己的身体呢？

幼儿园活动教案3

　　教学目标：

　　知识目标：通过游戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。

　　能力目标：通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。

　　情感目标：创设情境，激发学生数学学习兴趣，帮助学生积极参与数学活动，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。

　　教学重、难点：

　　由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。

　　通过实际教学，反思如下：

　　1.由于我对教材的理解不够深刻，在教学时仅仅是以书本上呈现的各种例子进行讲解。在帮助学生建立不进位加法和不退位减法的运算模型时没有用到直观模型，因此学生在理解这一部分时就缺少了桥梁，课堂也因为这个原因一度很沉闷。课后和其他老师交流时发现用小棒或者是计数器等等都可以很形象的向学生解释清楚。这也让我更清楚的认识到数学来源于生活，

　　从生活中寻找模型对学生的理解是最有用的。

　　2.在讲课过程中学生自主交流的机会几乎没有，学生由于没有亲身的体会，所以对所讲的内容就没有自己的.想法。以后要多给学生一些交流的机会，让学生学会从自我发现观察中学到属于知识。

　　4.苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”但是，怎样才能让学生在上课时处于精神振奋的状态呢？这是我一直都在思索的问题。讲课时的声音要有磁性、要抑扬顿挫、要对学生有吸引力，我要学会用自己的声音为学生营造一个有亲切感和兴奋感的认知环境。在今后的教学中，我要注重培养学生的动手操作能力、语言表达能力，培养学生良好的学习习惯。同时，我还要认真学习教材，多像有经验的教师学习，提高自己的业务水平。

幼儿园活动教案4

　　活动目标：

　　认识各种种子，知道种子的名称及用途。

　　活动准备：

　　玉米、花生、大豆、高粱、绿豆等各种种子。盘子。小星星若干。

　　玩法：

　　1、认识各种种子，知道种子的名称。

　　2、老师引导幼儿说出各种种子的`用途。

　　3、老师介绍分法。（必须把同一类种子放在一起）。

　　4、幼儿在自己的位置坐好。老师将准备好的各种种子混合后，分给每个幼儿一盘，放在幼儿面前。老师发出口令：开始分类。

　　4、幼儿听到口令后，迅速将各种种子进行分类。分得快并且没有错误的，为胜者。老师奖励他一颗小星星，游戏根据幼儿的活动兴趣，可以反复进行。看谁的小星星最多，谁就是冠军。

　　注意事项：

　　分类时不要将种子撒在地上。

幼儿园活动教案5

　　玩报纸游戏

　　活动目标

　　1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

　　2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

　　3 培养幼儿机智勇敢。

　　活动准备

　　1幼儿人手一张报纸。

　　2 韵律操音乐的磁带及录音机。

　　活动过程

　　1开始部分

　　幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

　　2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，

　　有精神的做操。

　　基本部分

　　1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

　　2试后请幼儿集中，谈谈尝试的'结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

　　3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

　　结束部分

　　教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

幼儿园活动教案6

　　活动前评析

　　在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能拥有的生活，他也可以拥有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的.芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

　　活动目标

　　1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

　　2.了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。

　　活动准备

　　残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

　　活动过程实录

　　一、看残疾人生活图片。

　　看完图片后，教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

　　教师、幼儿相互交流。

　　●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?

　　●每位小朋友都要说己的想法。

　　教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

　　二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

　　※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

　　●观看金莲花姐姐的生活影像片段。

　　1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

　　2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。

　　3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

　　4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

　　●观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

　　教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。

　　三、体验残疾人面临的种种困难。

　　1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

　　2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

　　3)体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢?

　　●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

　　幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

　　幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

　　幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

　　幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

　　幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

　　教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

　　四、一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

　　活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。

幼儿园活动教案7

　　活动总目标

　　1．参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。

　　2．能够与同伴大胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。

　　3．培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。

　　活动一年前准备

　　活动目标

　　1．和父母一块购置年货，感受过年的愉快。

　　2．尝试帮父母做年前扫除工作。活动准备与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。

　　活动过程

　　1．说说快过年了，周围环境有什么变化。（街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。）

　　2．提问：（１）家中大人们在忙着做些什么？（２）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观察成人怎样做年前扫除，尝试帮忙。

　　3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。

　　4．讨论：我们可以为班上扫除做点什么？

　　5．幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。

　　活动二相互祝福

　　活动目标

　　1．感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。

　　2．大阳地向长辈或同伴说一些况福的'话。

　　活动准备小礼品、手工作品等。

　　活动过程

　　1．讨论：

　　(1)过春节时．你想对谁说些祝福的话?用什么方式表达?

　　(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好，祝您健康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺利……)

　　(3)朋友之间怎样祝福?(××过年好。祝你健康快乐，学习进步……)

　　(4)如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮忙。)

　　2．教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。

　　3．请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的，并在班里交流。

　　4．欣赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。

　　活动三出对联

　　活动目标

　　1．了解对联、窗花的含义。

　　2．理解对联要点。活动准备民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。

　　活动过程

　　1．引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。

　　2．简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?

　　3．出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。

　　4．出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。

　　5．幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。

　　6．分组出对联：小组商量确定后请老师写出来

幼儿园活动教案8

　　活动名称：小狗找妈妈

　　活动前言：小孩子们一般都比较的有爱心，因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力，以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧，看看谁折出来的小狗最像狗妈妈，一点要耐心的完成噢！

　　活动目标：

　　1、初步练习对角折纸；通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性；

　　2、培养宝宝对折纸的`兴趣，小狗找妈妈（幼儿园活动教案）。

　　活动准备：正方形手工折纸、画笔、胶棒。

　　活动过程：

　　1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈"，贴到板子上，引起宝宝的兴趣；

　　2、教师进行演示，家长注意教师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸；

　　3、宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最后，宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边，进行作品展示，幼儿教案《小狗找妈妈（幼儿园活动教案）》。

　　指导要点：

　　家长要学会狗的折叠方法，然后才能指导宝宝游戏；宝宝初次折纸时手部动作不灵活，不协调，经常会将纸撕坏，家长要耐心地帮助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信心；折纸过程中，家长要及时对宝宝进行指导。

幼儿园活动教案9

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

　　2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

　　游戏方法：

　　游戏的`人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。

幼儿园活动教案10

　　设计意图：

　　《指南》中说到4-5岁的幼儿在讲话时可以结合情境使用丰富的语言。根据幼儿的认知发展水平有意识的使用一些具有关系的句子。4-5岁的幼儿能基本完整讲述自己所要表达的事情，并且语言比较生动。所以我设计《云彩与风儿》活动增强幼儿的理解以及表达的能力，让幼儿能够更加完整的表达自己所想表达的事情。如“吹呀吹，云彩变成什么？”

　　活动目标：

　　1.理解散文诗的内容，知道云彩和风儿做了什么事情。

　　2.能大胆地、清晰地讲述云彩发生了什么变化，并能仿编散文诗。

　　3.感受散文诗的语言美，意境美，喜欢大自然及文学活动。

　　重点难点：

　　1.重点：理解散文诗内容，能够正确讲述并仿编散文诗。

　　2.难点：对语言领域的文学活动感兴趣，喜欢散文诗。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT、图片、视频、白纸、彩笔

　　经验准备：幼儿在日常生活中对于云彩的观察。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　猜谜导入。教师出示谜语：“形状像浓烟，变化万万千，雨雪是他造，能挡日和天？（打一自然物）”。

　　让幼儿进行自由的想象，并且回答出谜底。如果幼儿无法猜出谜底，教师给予图片提示或者语言提示

　　二、展开部分

　　（一）教师提问：你们平常有仔细观察过天空上的云吗？会动吗？让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。

　　在提问过后，幼儿回答了之后教师可以说：观察过的小朋友知道云是什么样子的，那么接下来老师带着所有的小朋友一起来欣赏一下散文诗《云彩和风儿》吧。

　　（二）欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容。

　　引导幼儿认真聆听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。听完后教师提问：听了后有什么感觉？让幼儿充分感受散文诗的优美意境。

　　（三）欣赏第二遍，在第二次欣赏的时候告知幼儿仔细观察，老师操作云彩图片，帮助其体验理解。在第二次欣赏后教师根据散文诗的内容提问：

　　1.为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？

　　2.散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。如:教师示范说：吹呀吹，云彩变成了兔子。”

　　注意引导幼儿用散文中的语句完整回答，教师可以先行示范让幼儿可以有所参考。

　　（四）迁移拓展，仿编散文诗。

　　1.教师询问幼儿，请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？引导他们使用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？”的句型来表述。如：教师：小朋友们，你们平时见过的云彩是什么样子的呢？那么老师先说一下老师见过的云彩吧。吹呀吹，云彩变成了兔子，蹦蹦跳跳真可爱。那么接下来小朋友可以告诉老师，你们见过的云彩是什么样子吗？

　　2.鼓励幼儿采用两人合作的.形式，动手把提供的“云彩”撕成不同的形状，发挥想象力描述云彩和风儿发生了什么有趣的故事，并引导他们使用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？”的句型来表述自己。

　　3.进行“优秀小诗人”游戏，巩固认知。以小组为单位，展示自己云彩，并朗诵自己仿编的诗句，教师要及时记录，同时鼓励幼儿选出自己最喜欢的“优秀小诗人”，并讲述喜欢的原因。教师对儿童的展示要做及时的鼓励、指导。

　　三、结束部分

　　教师在活动结束后总结今日活动，并对幼儿的表现进行总结。比如，有的幼儿语句完整可以进行表扬，对于完成不是很好的幼儿采取鼓励的方式，不打击幼儿的积极性。幼儿会进行合作，针对幼儿合作的表现来对幼儿进行表扬，比如你们一起合作完成云彩，互帮互助，你们做的非常好，你们的云彩也很漂亮。以表扬来结束本次活动。

　　四、活动延伸

　　请幼儿把他们的作品，粘贴到墙壁上，形成《云彩和风儿》创编的主题墙。

　　活动总结：

　　本次活动是语言教育活动，活动中的难点部分应该是让幼儿进行“优秀小诗人”的仿编游戏，可能回出现有的幼儿无法完成，如果遇到这种情况的话，应该是以鼓励为主，可以适当的引导幼儿去进行仿编。我认为本次活动可行性还是比较高的，对于中班的幼儿来说用相对完整的句子来表达也是可以完成的。比较难的就是让幼儿去感受散文诗的美。

幼儿园活动教案11

　　主题名称：

　　我喜欢

　　实施日期：

　　20xx年9月15日

　　设计者：

　　金海蓉

　　活动内容

　　语言活动：

　　洗手歌

　　调整

　　活动目标:

　　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手，语文教案－洗手歌。

　　2、了解儿歌内容，并乐意念儿歌。

　　活动准备:一条脏毛巾。

　　活动过程:

　　一、游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。

　　今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我的`身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。”

　　1、谁在哭？

　　2、毛巾为什么哭？

　　3、怎样让毛巾不哭？

　　二、学习正确洗手的方法。

　　手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上，幼儿教案《语文教案－洗手歌》。

　　1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。”

　　2、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

　　3、老师检查幼儿洗手方法是否正确，并对个别幼儿进行指导。

　　三、组织幼儿在水池边，实地联系洗手一次。

　　1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水。

　　2、表扬正确洗手的幼儿。

幼儿园活动教案12

　　一、教学目标

　　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

　　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

　　3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　二、教材分析

　　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。

　　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶等

　　（教师）多媒体课件、瓶子范作等

　　教学过程：

　　（1）、引入新课

　　谜语导入：

　　长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

　　四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头。

　　提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？

　　学生回答，揭示课题《花瓶》

　　（2）、学习探究认识花瓶结构

　　（一）认识花瓶结构：

　　1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？

　　我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。

　　2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

　　教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

　　欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。

　　（二）分析花瓶的外形特点：

　　提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？

　　学生举手回答

　　教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

　　表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：

　　① 提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。

　　② 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：

　　ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的.开口方向）

　　ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

　　ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

　　（3）、学习花瓶造型

　　㈠、了解花瓶造型变化

　　① 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

　　② 简笔图画展示花瓶造型的变化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

　　瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

　　㈡、欣赏不同造型花瓶的图片

　　① 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。

　　小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。

　　② 欣赏图片加强印象。

幼儿园活动教案13

　　活动目标：1.培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。2.让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。活动准备：PPT课件。活动过程：一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。你们听到了什么?(吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了)

　　二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的.?

　　1. 播放课件，问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好)。

　　2.小猴子是怎样进餐的?

　　3.小兔子是怎样的呢?

　　4.小猫咪呢?

　　总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

　　三、儿歌进餐。

　　进餐前手洗净，入座时动作轻。自己吃不用喂，不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。

　　活动延伸：中午吃饭评文明进餐小明星。

幼儿园活动教案14

　　活动目标

　　1、积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。

　　2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备

　　PPT课件，幼儿人手一册绘本，配套音乐，小黄伞、小蓝伞各一。

　　活动过程

　　一、导人

　　1、出示绘本第一页(黄雨伞)。

　　2、播放配乐ppt，让孩子通过音乐感受绘本的内容

　　二、老师讲述与集体阅渎

　　1、师：黄雨伞在小房子前遇到了一把蓝雨伞，

　　2、黄雨伞的故事还在不断的发生着，接下来会发生什么事呢，

　　3、播放音乐幼儿自由进行阅读。

　　三、分享阅读的想法

　　1、你最喜欢哪副画面为什么。

　　2、分享交流，认真分析画面，鼓励幼儿大胆说出自己的想法

　　(1)、这么多美丽的雨伞像什么呢?

　　(2)、这是什么的地方，看到这么好玩的游乐场你的心情是什么样的，孩子和老师配合玩滑滑梯的游戏，孩子们原来荡秋千的时候，荡来荡去，让你们感觉自己好像长了一双翅膀，很好玩很刺激

　　(3)、你还喜欢哪些画面?有没有孩子喜欢这一张呢，你为什么喜欢这一张

　　师：孩子们你们刚才跟我分享了你喜欢的画面的故事，其实啊，这本书的每一个画面都很精彩，你们能不能把整本书连起来翻一翻，把它编成美丽的故事讲一讲

　　四、教师讲述，整体阅读

　　1、师：现在我也想跟你分享一下我的故事

　　2、小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的'理解。

　　(在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所得到的应该是心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩子会有很多快乐的表达。)

　　活动反思

　　本次活动充分挖掘了绘本《黄雨伞》的审美元素，将画面与音乐整合的美感通过不同的阅读方式传达给幼儿。激起了幼儿积极阅读理解、审美感知与创造性表达，可以说这个阅读的过程是带领幼儿享受艺术的过程，更是引发幼儿审美情趣多元进发的过程。主要特色体现在：

　　1.将故事情节与音乐有机整合，让幼儿感受优美的意境。本次活动打破了以往绘本教学的模式，将故事情节与音乐有机整合，通过提问“听着音乐，你在画面中仿佛看到什么”，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景，引导幼儿在音乐中展开想象，感受喷泉池边嬉戏的快乐、游乐园里游戏的自由、十字路口过马路的匆忙……借助音乐帮助幼儿理解故事内容，注重幼儿的情感体验。

　　2.充分发挥幼儿的主体作用，给幼儿更多的阅读空间。活动努力体现以幼儿为主体的教学理念，特别是选择了只有画面没有文字的无字绘本，告诉幼儿画家将所有的故事都藏在画里面，鼓励幼儿自己来编故事。教师把重点指向帮助孩子自由联想，通过联想串接、融会贯通所有的画面，尝试用自己的语言表达美的感受。在教学过程中，教师注意为幼儿创设平等、宽松的交流环境，给幼儿充足的自由阅读的时间，既鼓励幼儿小声地进行交流，有机会与同伴相互学习，也鼓励幼儿大胆在集体面前表达表现，最大限度地调动幼儿的主动性、积极性和创造性。将幼儿真正看成是主动获得知识经验的主体。

　　3.运用多元的阅读教学方法，使幼儿能多角度地进行思考表达。在阅读的过程中，教师有目的地采用了多种不同的阅读方式：幼儿集体阅读扉页及前两页、幼儿自由阅读、重点感受绘本的特别之处、整体阅读等。在为幼儿提供多元阅读的环境和方式时，注意一方面向幼儿提出开放性问题，激发幼儿多角度地进行思考，寻找各种不同的答案：另一方面鼓励幼儿自己发现问题、提出问题，这都有助于幼儿创造性思维能力和口语表达能力的培养。

　　4.适时、适宜的经验分享和语言能力培养。在绘本中。蕴含了丰富的色彩、美学、社会、人文等教育因素。在本次活动中，我注意捕捉到这些有价值的信息，及时随机地在观察画面的过程中与幼儿一一分享，并准确到位地进行提炼。如“火车道口的内容分享”“集中观察发现俯视的画面感”“画面中的色彩运用”等等，在分享的过程中自然引发幼儿对“高耸入云”“灿烂如花”“陆陆续续”“步履匆匆”等一些文学语言的关注和运用。