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打击乐音乐教案

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打击乐音乐教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的打击乐音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

打击乐音乐教案

打击乐音乐教案1

　　活动目标

　　1.在掌握身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

　　2.在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。

　　3.在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　重点：

　　学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

　　难点：

　　在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。

　　活动准备

　　1.会看指挥、分声部做身体模仿动作。

　　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。

　　活动过程

　　一、熟悉乐曲、巩固节奏型

　　1、伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和教师一起跳舞，让幼儿从中感受到快乐，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。

　　2、巩固、熟悉节奏型。

　　二、听音乐《拔根芦柴花》，做相应的身体动作。

　　三、学习用打击乐演奏乐曲。

　　1、教师引导幼儿探索、设计配器方案。

　　2、幼儿根据配器方案，看教师指挥用乐器进行演奏。

　　教师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，准备好，我们这一次要用小乐器来演奏了。

　　3、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。

　　4、教师启发幼儿设计新的配器方案。

　　5、幼儿按照新的配器方案看教师指挥演奏。

　　教师：这一次我们要用刚才讨论的新的配器方案演奏乐曲了，请仔细看好我的指挥。

　　6、教师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求。如：X XX|中强、轻快;[11]～[16]小节稍弱、跳跃;[19]～[24]小节稍强、热烈。

　　课后反思：拔根芦柴花(打击乐演奏)

　　这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青教师能有一个对上打击乐有个初步的了解，说真的我心里没有一点底，首先现在的教材中在打击乐方面的教学内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种情况下要上好一节打击乐课很难。再说这次是让我上给年青教师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如：认识多种节奏型、接触一些打击乐器并认识、还要学会如何去欣赏音乐等等。在课前我做了大量的知识铺垫。

　　《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的情绪，洋溢着浓浓的'中国音乐风。一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以欣赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式。

　　本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是：注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，尤其是在最后乐曲合奏环节，孩子们表现特别棒，各种乐器配合得非常默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。

　　成功之处主要体现在：

　　1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。

　　2、让孩子尝试各种乐器，让他们心里上得到满足。孩子们兴趣很高，他们演奏时个个都非常认真、投入。

　　2、幼儿能根据老师的指挥进行不同的演奏，效果不错。

　　3、不足的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的教师也提到了这一点。

　　14、大班音乐教案《郊游》含反思

　　设计背景

　　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

　　活动目标

　　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　　2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　重点难点

　　1、难点：歌曲的三、四、五乐句。

　　2、重点：有感情地唱歌曲。

　　活动准备

　　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　　2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。

　　二、基本部分：

　　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

　　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　　(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　　(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

　　唱歌曲。

　　(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　　(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　　6、音乐游戏：《去郊游》

　　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　　三、结束部分：

　　1、小结。

　　2、出室律动，活动结束。

　　教学反思

　　《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

　　在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

　　活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

　　在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

打击乐音乐教案2

　　活动目标：

　　1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　活动过程：

　　1、谈话：小朋友们今天我们的'爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

　　2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

　　3、幼儿自由打击。

　　(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

　　(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

　　(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

　　(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　(5)请个别幼儿合作演奏。

　　5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

打击乐音乐教案3

　　活动目标：

　　1、听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。

　　2、学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。

　　活动重难点：

　　能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、图谱、节奏谱、小动物图片。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板。

　　活动过程：

　　一、语言导入。

　　师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一

　　起来做游戏，你们愿意吗?

　　二、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)

　　2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。

　　3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的.呢?我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |

　　4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”

　　三、分组用身体动作来演奏(1—2遍)

　　四、配乐器演奏图谱

　　1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。(2—3遍)

　　2、请幼儿当小指挥，教师协助。(2遍)

　　五、活动结束。

　　“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”

打击乐音乐教案4

　　第一课时：

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪。

　　2、熟悉乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。

　　二、活动准备：

　　1、乐曲CD。

　　2、节奏图谱和动作图谱各一张

　　三、活动过程：

　　（一）导入：

　　今天老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴花》，请小朋友仔细听一听它是一首怎样的`乐曲？

　　（二)幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的情绪熟悉节奏。

　　1、幼儿欣赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲？（活泼欢快）

　　2、再次欣赏，听一听它是几拍子的乐曲？（二拍子）教师记录节奏X X︱

　　3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。

　　（三）出示节奏图谱，根据教师的节奏进行练习。

　　1、请幼儿找一找有几种节奏型。（4种 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）

　　2、组织幼儿练习。

　　（1）个别尝试。

　　（2）集体练习。

　　3、教师念节奏，看节奏图谱练习1遍。（发现问题停下来练习。）

　　4、教师哼唱音乐，再次练习。

　　5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。

　　(四)出示动作图谱，学习用肢体动作表现。

　　1、引导幼儿观察动作图谱并尝试练习。

　　2、集体练习。重点练习第二部分和最后一部分。

　　3、随琴声集体练习两遍。

　　4、随音乐用肢体动作表现。

　　（五）活动：

　　今天我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。

　　第二课时：

　　一、活动目标：

　　1、学习分声部动作，尝试用乐器演奏。

　　2、能集中注意看指挥演奏，体验合作成功带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、乐曲CD。

　　2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。

　　3、幼儿座位排成竖6排。1——2排铃鼓；3——4排小铃；5——6排圆舞板。

　　三、活动过程：

　　（一）复习“身体动作总谱”。

　　（二）学习分声部动作。

　　1、提出要求：两眼要看教师指挥拍打相应的身体动作。

　　2、教师指挥幼儿练习分声部动作。

　　(三)、幼儿拿乐器演奏。

　　1、幼儿根据教师前一步骤，拿乐器看教师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。）

　　2、再次练习。

　　3、交换乐器演奏。

　　(1)提出要求：

　　A、注意倾听音乐，拿好乐器看好教师指挥演奏。

　　B、X XX中强，较快。

　　C、第二部分稍弱、跳跃。

　　D、最后一部分稍强，热烈。

　　（2）幼儿看教师指挥演奏。

　　（3）活动情况。

　　4、幼儿再次演奏：在X X X处加入大鼓，效果会更好。

　　（四）活动结束：

　　1、教师让幼儿说说演奏结束后的感受。

　　2、与小朋友合作得愉快吗？为什么？

　　3、怎样演奏使得声音更加好听？

打击乐音乐教案5

　　活动名称

　　认识打击乐器

　　活动目标

　　1. 知道并记住打击乐器的名称。

　　2. 知道打击乐器的使用方法。

　　3. 尝试根据音色来分类打击乐器。

　　环境创设

　　各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。

　　活动过程

　　一、认识打击乐器

　　1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？

　　2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。）

　　3. 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。

　　二、学习使用方法

　　1. 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。

　　2. 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。

　　3. 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。

　　三、尝试分类

　　1. 我们听过了自己的.小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）

　　2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。（教师指导）

　　3. 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。）

打击乐音乐教案6

　　教学目的：

　　1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。

　　2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　教学重点：

　　通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。

　　教学难点：

　　通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。

　　活动准备：

　　节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐学解放军进教室。

　　2、教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。

　　二、基本部分

　　1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。

　　2、欣赏音乐，播放CD。

　　听后提问：

　　A这首乐曲是几拍子的？

　　B乐曲的节奏感怎么样？

　　C听了这首乐曲你想干什么？

　　3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。

　　4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。，！来源：屈，老，师教、案网"2/4 X X|X X|X X|X — ||

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　　5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。

　　（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型

　　（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。

　　（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。

　　6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。

　　7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）

　　三、结束部分

　　1、教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？

　　2、收拾用具，下课休息。

　　教学反思：

　　本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。

　　节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的'如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发，可用于多种活动之中。

　　最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！

打击乐音乐教案7

　　大鼓和小鼓小班打击乐教案

　　活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。

　　2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。

　　活动准备：

　　1.进场音乐《快乐拍拍拍》

　　2.音乐《大鼓小鼓》

　　3.图片：大鼓和小鼓

　　4.塑料小瓶。豆子4筐

　　5.铃鼓

　　活动过程：

　　一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita

　　二、自制沙锤，感知声音的大小。

　　1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的`声响。

　　2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。

　　师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？

　　师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）

　　并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）

　　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　　1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

　　2.带入乐器（铃鼓）表演

　　今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！

　　3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）

　　四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束

打击乐音乐教案8

　　【活动目标】

　　1．在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。

　　2．训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听音乐进教室

　　幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

　　二、复习已学过的节

　　出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

　　(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)

　　三、新课――打击乐“拔根芦柴花”

　　1．师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。

　　提问：这首音乐好听吗?(好听)

　　这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)

　　师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)

　　提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)

　　这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……)

　　2．师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)

　　提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)

　　师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出×× ××|×× ××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)

　　师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)

　　师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)

　　师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)

　　师：对了，这是我们自己做的.响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。

　　师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。

　　师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。

　　让幼儿练习演奏两遍。

　　四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢

　　师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)

打击乐音乐教案9

　　一、活动目标

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。

　　2、在自己演奏的同时注意听同伴的演奏，努力使自己的节奏与同伴保持一致。

　　3、对打击活动感兴趣，体验用厨房用具打击乐曲的快乐。

　　二、活动准备

　　教具：音乐《买菜》图谱节奏卡厨具展示学具：幼儿分成三组一组小碗一组调羹一组盆子

　　三、活动过程

　　1、导入师：今天天气真好，孩子们我们去菜场买菜吧！师幼歌表演《买菜》提问：谁来说说你买了什么菜？才买回来后，怎么办呢？

　　2、幼儿看烧菜视频，逐个了解三种节奏师：菜买回后，洗洗干净就可以烧了，老师今天带来一段烧菜的视频，我们一起来看看。

　　看视频开始部分提问：老师准备做一道什么菜？幼：番茄炒鸡蛋看第一段视频打鸡蛋提问：做番茄炒鸡蛋先要干什么？幼：打鸡蛋。

　　师：我们一起来打鸡蛋打打打打打鸡蛋出示节奏卡我们现在用拍手来打打这个节奏看第二段视频切番茄提问：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。

　　师：我们一起来切番茄，切切切番茄。

　　出示节奏卡带领幼儿用拍腿打节奏看第三段视频炒提问：是怎么炒的`？我们一起来炒一炒，炒炒炒炒炒炒。

　　出示节奏卡带领幼儿用拍肩打打这个节奏

　　3、完整练习三种节奏

　　小朋友们想不想来学着做番茄炒鸡蛋？我们一起来试试，完整练习三种节奏。

　　4、老师打击一段乐曲，激发幼儿打击兴趣

　　你们知道烧菜是在厨房进行的，请你们来参观一下徐老师家的厨房，我家的厨房里有些什么啊？（幼儿回答）老师小结：这些都叫做厨具。这些厨具我除了用它们做饭烧菜外，还能用它们开一场音乐会呢！你们来听听。（老师打击厨具）

　　5、出示图谱幼儿演奏

　　师：你们想不想也来开一场音乐会呢？老师为你们准备了茶杯、勺子、盆子，过会儿让你们来试试。

　　出示图谱，老师讲解图谱，幼儿空手练习。

　　加上乐器演奏1—2遍交换座位演奏

　　6、结束活动

　　今天我们学习了用厨房用具演奏《买菜》这首歌曲，下次我们再来换一首歌曲试试。

打击乐音乐教案10

　　【活动目标】

　　1.学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。

　　2.根据自己的生活经验仿编歌词。

　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4.体验歌曲中的欢快情绪。

　　【活动准备】

　　音乐、图谱

　　【活动重点】

　　学习演唱歌曲

　　【活动难点】

　　进行仿编歌词

　　【活动过程】

　　一、导入(教师弹琴演唱买菜这首歌曲)

　　在这首歌里你们都听到了什么?

　　二、基本过程(根据图谱节奏型学习歌曲)

　　1.你们去过菜市场吗?

　　2.依次出示蔬菜的图片。

　　3.学习演唱歌曲买菜。

　　4.节奏型练习。

　　5.节奏游戏《报菜名》。

　　6.仿编歌词。

　　三、结束部分(完整的演唱歌曲)

　　大班音乐《买菜》活动反思

　　这是一节大班音乐活动，在学唱歌曲部分我借助图片，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动、直观，这样孩子们学得很快。本次微课中我将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，在音乐中感悟劳动的乐趣，在后面的`创编部分，应该给幼儿创编的歌词上加上图片就更好了，活动结束部分略显仓促。这提示我在以后的教学中要尽量弥补不足，特别要注意整个活动的环节是否衔接的很紧凑，在创编环节尽可能激发幼儿的想象力。

打击乐音乐教案11

　　活动目标：

　　1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

　　2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。

　　3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、打击乐器、图谱;

　　2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

　　活动过程：

　　一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

　　二、复习歌曲《柳树姑娘》

　　1、有表情的唱。

　　2、简单进行两声部合唱。

　　三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

　　1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的.?有什么特点?

　　2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

　　3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

　　4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

　　我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

　　四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

　　1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

　　2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?

　　教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

　　五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

　　1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

　　2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

　　六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

　　1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

　　3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

　　七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

　　活动反思：

　　我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。

　　缺点：

　　1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。

　　2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

打击乐音乐教案12

　　活动目标：

　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　５、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　活动过程：

　　１、谈话：小朋友们今天我们的`爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

　　３、幼儿自由打击。

　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜

　　（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

　　（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（５）请个别幼儿合作演奏。

　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　活动反思：

打击乐音乐教案13

　　活动目标：

　　1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏。

　　2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

　　3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。

　　活动准备：圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、《木瓜恰恰恰》范例

　　活动过程：

　　一：开始部分：

　　演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。

　　二：基本部分：

　　1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

　　师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？

　　幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃

　　2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今天老师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？

　　幼儿：能（让幼儿说一说怎样演奏呢）

　　师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。我们来一起看一看。

　　3、让幼儿欣赏大屏幕

　　师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？

　　幼儿：是

　　师：怎么好看呢？（让幼儿学一学）

　　幼儿：阿姨的动作

　　师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作（可以敲一敲、摇一摇……）

　　4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。（刚才小朋友想了很多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲）

　　师：菠萝这可以换个什么动作？

　　幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲

　　师：老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的.动作（听音乐再做一遍）

　　5、合作表演，让幼儿欣赏大屏幕。

　　师：有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的？

　　幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。

　　师：她们有没有敲的乱七八糟的？

　　幼儿：没有

　　师：这里面肯定有诀窍，今天老师也让小朋友试一试。要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）

　　师：刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢？我们需要大家来讨论一下。（让幼儿分组表演）

　　师：在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下，有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了？

　　幼儿：铃鼓

　　师：哪只手拿铃鼓？

　　幼儿：右手

　　师：铃鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老师唱歌普，幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。

　　6、放音乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。（合作的时候要听准音乐的节拍）

　　7、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。

　　8、复习刚刚学过的舞

　　《木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐，还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

　　放音乐，老师幼儿一起舞蹈。

　　活动结束

打击乐音乐教案14

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

　　3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

　　活动准备：

　　1《快快起床》音乐；

　　2、小兔、小熊、小猴手偶；

　　3自制打击乐器：手摇铃、双响筒每人一个；

　　4、大黑板，记号笔。

　　活动过程：

　　一、随音乐进入活动室，成半圆坐下来。

　　二、出示小闹钟，引出活动内容。

　　1、师：这是什么？（提示时间）

　　它走路的时候发出什么样的`声音？（滴答）

　　2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。

　　师：你会模仿小闹钟走路的样子吗？（幼儿一边说滴答一边做动作）

　　3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

　　师：大家一起来学小闹钟走路的样子。

　　三、进行节奏练习。

　　1、听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

　　师：小闹钟走到一定的时间它就会闹铃，它会发出什么样的闹铃声？（叮铃铃）

　　师：老师这儿有一段好听的音乐，如果你听到小闹钟叮铃铃的声音，你就把小手举起来好吗？

　　2、听音乐第二遍，老师画图谱。

　　师：刚才你们听到闹铃叮铃铃的声音了吗？它是在什么时候出现的？小朋友们记得吗？不记得没关系，看老师帮你们画下来！（教师用图谱表现节奏）

　　师：老师已经把音乐记录下来了，哪个符号表示小闹铃响了？它是什么样子的？（曲线的符号）

　　圆圈表示什么？（小闹钟在走）

　　小闹钟走了几下闹铃响？（三下）

　　3、看图谱，节奏练习。（拍三下，举手一次）

　　师：小闹钟走了三下就会闹铃，我们来学小闹钟走三下闹一次铃。（师做动作提示）

　　4、听音乐，节奏练习。

　　师：小朋友学的真不错，老师和你们一起拍手三下闹铃一次好吗？

　　四、出示乐器，节奏练习。

　　1、认识乐器：手摇铃、双响筒。

　　师：今天老师给你们准备了手摇铃和响筒。谁的声音像闹铃的声音？敲打的瓶子的声音像闹钟走路的声音滴答滴，你们喜欢他们吗？。

　　2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。

　　师：我们来做小闹铃和小闹钟，快，拿出你们的乐器，谁是小闹铃？谁是小闹钟？(教师哼唱，提示幼儿演奏各自的乐器)

　　师：我们跟着音乐一起来（跟着音乐演奏）

　　五、音乐游戏：叫小动物起床

　　1、出示手偶，引出游戏内容。

　　师：这里有几个小动物还没有起床，我要唱首歌请他们起床。老师清唱一遍《快快起床》

　　2、放音乐，老师画图谱，幼儿熟悉歌曲。

　　师：小兔有一点醒了，我再放点音乐叫它起床。（播放音乐并且图谱记录）

　　师：你看小兔起床了，我们叫小猴快起床吧，我们站起来先叫小猴起床（放音乐，师与幼儿歌表演）

　　师：小猴马上要起床了，孩子们快拿出乐器，站起来快叫小猴起床。（乐器演奏表演一遍）

　　3、两段音乐节奏表演。

　　师：小闹钟又走起来了，你听！（播放音乐）

　　六、延伸活动：

　　师：幼儿园里还有一些小动物在睡觉呢，我们去叫醒它们吧！随音乐出活动室。

打击乐音乐教案15

　　活动目标

　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。

　　2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。

　　3、体验活动带来的快乐。

　　活动准备

　　1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）

　　2、打击乐谱

　　活动过程

　　1、倾听音乐，感受音乐情绪。

　　（1）师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？

　　（2）师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

　　2、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

　　（1）出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构。

　　（2）师：你觉得这个乐曲，能分成几段？

　　（3）师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。

　　（4）看PPT，听辨乐句的.节奏。

　　（5）师:这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的？

　　（6）尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、

　　（7）师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？

　　（8）看图谱，配乐演奏身体部位的节奏

　　3、听音乐尝试用乐器分声部演奏

　　（1）、出示乐器和节奏型，自主配乐练习。

　　（2）师：咱们用打击乐器来演奏。

　　（3）看指挥用乐器演奏一遍。

　　（4）师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？

　　（5）交换乐器演奏乐曲。

　　活动延伸

　　尝试不同的配乐方式演奏乐曲。

　　附节奏谱

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