小星星教案

小星星教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小星星教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小星星教案1

　　【活动目的】

　　1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

　　【活动准备】

　　1、袭击乐器多少

　　2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

　　3、节拍卡

　　4、灌音带、灌音机

　　【活动过程】

　　1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

　　师：“小朋友！本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧！”

　　音乐起：（放小动物操音乐）先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！智慧的小狗走得多好！可爱的小猫本日特殊精力！哇！小鸭本日跳得可好啦！”

　　（当音乐停时）

　　师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的？小动物们又是奈何学本事的？看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧？

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师回身把小鸡头饰戴上）

　　幼：“小鸡来了！”

　　（1）幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|

　　（2）用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的.啼声。|喵喵|喵喵|；

　　呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

　　（3）在音乐伴奏下举行节拍训练。

　　（4）师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、进修节吹打《细姨星》

　　（1）出示挂图

　　（生动淘气的星星）

　　师：“入夜了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们？

　　先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

　　（2）师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”（引诱幼儿实验用身材各部位拍出||的节拍。

　　（3）出示挂图

　　（平静优美的星星）

　　师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”

　　引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

　　师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星？（引诱幼儿拍出X—|X—的节拍型）

　　（4）引诱幼儿听音乐举行节拍训练。

　　（5）幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型（提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢？）

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。

　　6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：适才小朋友吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

　　（1）师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

　　（2）当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。

　　8、竣事运动

　　师：“入夜了，小动物们回家吧！”

小星星教案2

　　活动目标：

　　1．了解红绿灯及部分其他交通标志的含义。

　　2．理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》。

　　3．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解故事内容

　　活动难点：了解交通标志的含义

　　活动准备：

　　课件《三颗小星星》

　　活动过程：

　　一、故事欣赏

　　1．故事欣赏。

　　2. 教师：三颗星星各自都有什么本领？它们跑到地球上变成了什么？为什么三颗星星一离开，地球上就乱了套？

　　3．教师：小朋友们在过马路时，看到红灯该怎么办？绿灯呢？

　　二、互动游戏

　　1．教师点击交通标志，请幼儿找找还有哪些交通标志。

　　2. 教师分别点击各个交通标志，让幼儿说说它们的作用。

　　3．教师点击游戏，请幼儿说说画面上的.人们哪些地方做得不对，教师配合操作。

　　三、欣赏儿歌

　　1．教师：我们平时在过马路的时候要注意什么呢？我们用一首儿歌来总结吧！

　　2．请幼儿欣赏儿歌。

　　活动反思：

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

小星星教案3

　　教学活动目标：

　　1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　教学重点和难点：

　　这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

　　教学活动准备：

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　2、《小星星》CD、歌曲图谱

　　3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

　　教学过程：

　　1、谁是小星星

　　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

　　师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

　　2、活泼调皮的星星

　　师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　3、安静柔美的星星

　　师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

　　4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星宝宝回家了

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

　　师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

　　8、结束活动

　　师："天亮了了，小星星们回家吧！"

　　活动反思：

　　《小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。

　　由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的'问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。

小星星教案4

　　活动目标：

　　1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

　　2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

　　难点：幼儿改编、创作《小星星的.梦》解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的创作活动

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：

　　1、齐唱歌曲

　　2、边拍手边唱星星谱

　　3、边拍手边唱五线谱[在活动中再度熟悉音乐主题。

　　二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

　　1、认识音乐家---莫扎特

　　2、聆听音乐，感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

　　[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。]

　　三、师生共同创作《小星星的梦》

　　1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

　　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

　　当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

　　[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。]

　　四、小结

　　依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课

小星星教案5

　　课程类型：唱歌教学

　　授课年级：一年级

　　课时安排：1课时

　　教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。

　　教学准备：《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠

　　教学过程（）：

　　一、 师生问好歌

　　通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，拍手××|×× ×|来集中学生的注意力，准备上课。

　　二、 发声练习《火车开了》

　　1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 车火 车 开 了 呜 呜 呜 汽笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（Wu）

　　三、 复习旧课

　　1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。

　　2、师：同学们唱的很认真，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学愿意试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培养学生的自信心）

　　3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓励他们，老师给这些同学准备的小红旗作为奖励，希望更多的同学能到前面来为大家表演。

　　四、 节奏练习

　　× × | × × | × × | × — ||

　　1、教师示范节奏，两遍

　　师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神秘的信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好，信号传来了……

　　2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。

　　3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。例如：小猫|小猫|爱吃|鱼 —||

　　4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。

　　五、 新课教学

　　1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》

　　师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？

　　生：星星。 师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。

　　2、听录音示范。

　　问题 师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？ 生：喜悦，愉快，高兴……

　　3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。

　　4、歌词学习。

　　⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。

　　⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。

　　⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）

　　5、歌曲学习。

　　⑴试着将歌词填入到乐曲当中。

　　⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。

　　⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。

　　6、律动教学。

　　⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！

　　⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。

　　⑶教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……

　　六、 课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的`都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最漂亮！

　　设计意图

　　用小儿歌的形式作为发声练习，拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中，达到练声的目的。

　　通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的基础，使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力。

　　由一条谜语引出主题，从而也引发学生的好奇心。

　　学生用听唱法学会歌曲，通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。

　　在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习，即培养了学生的模仿能力，学生又学会了运用自己的思维意识创编动作，增添了课堂的情趣。

小星星教案6

　　一、教学内容：

　　1.音的强弱。

　　2.歌曲《闪烁的小星》

　　二、教学目标：

　　1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

　　2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

　　3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

　　三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

　　四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

　　五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

　　六、教学过程（）：

　　(一)、音乐游戏--体验音的强弱

　　1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

　　2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。

　　（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）

　　(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

　　1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）

　　2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，

　　小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）

　　(三)、创设情景--体验音乐形象

　　1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

　　2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

　　3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》

　　音乐，背景谱）

　　4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

　　5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导

　　学生用不同的方式与星星问好。

　　(四)、歌曲教学：

　　1.初听歌曲。（完整的）

　　师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

　　a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。

　　b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

　　2.老师黑板上的'歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）

　　3.图谱结合，学唱歌曲。

　　4.用不同的方式表现歌曲。

　　a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）

　　b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)

　　c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

　　(五)、让学生自由的展现自己的才华

　　小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

　　那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）

　　你们画得真好。（让他们随便画）

　　（六）、课堂小结：

　　时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

小星星教案7

　　《小星星》 活动目标

　　（一）喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣

　　（二）感受音乐的强弱变化，学会打击4/4的节拍，初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

　　（三）能够在指挥带领下演奏制定乐器，并合上音乐节拍。 活动准备

　　材料准备：

　　1．小星星卡片

　　2.星歌曲

　　3.总谱

　　4.总谱

　　5.乐器：三角铁（瓷杯）、圆响板（绳柄）

　　活动过程：

　　一、提问导入，引发想象

　　图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的'小星星，你们见过他们吗？

　　1、你觉得小星星在天空中像什么？

　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

　　二、歌曲赏析、理解歌词

　　小结：小星星一闪一闪，挂在天空放光明，好像许多小眼睛

　　三、运用图谱理解歌曲节奏

　　1、给幼儿分发小星星，分成两组，运用动作总谱，结合手势动作，提示幼儿节奏。

　　2、运用图形总谱，结合手势动作，引导幼儿运用乐器来演奏。

　　四、提问小结

　　问幼儿什么时候拍？几个字一拍？拍几下？

小星星教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

　　3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、律动练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《合拢放开》

　　3、《这是小兵》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《不再麻烦好妈妈》

　　二、美丽的星星

　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的.？星星又是什么样子的？

　　2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

　　3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？（一闪一闪亮晶晶）天上有多少小星星？（满天都是小星星）小星星在天上干什么？（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么？（好像许多小眼睛）

　　4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

　　5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗？

　　6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

　　2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

　　四、创编动作

　　1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗？

　　2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

　　3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

小星星教案9

　　活动设计背景

　　《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简单，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点，我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜欢参加音乐活动，在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此，我选择了这节音乐活动课《小星星》

　　活动目标

　　1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲

　　2、能够自己动手粘贴小星星

　　3、喜欢参加韵律活动体验快乐

　　教学重点、难点

　　1、理解儿歌的.内容，从而完整的唱出歌曲

　　2、听着音乐，自己动手粘贴小星星

　　活动准备

　　1、歌曲《小星星》 2、星星图片（20份） 3、图谱一幅

　　4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个

　　活动过程

　　一、律动导入：

　　师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。

　　二、教学过程

　　1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）

　　2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）

　　3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）

　　（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）

　　（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）

　　个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）

　　（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）

　　4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）

　　三、活动延伸

　　小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？

　　我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？

　　附儿歌

　　小星星 2/4

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

　　挂在天上放光明，好像许多小眼睛。

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

小星星教案10

　　活动目标：

　　1.初步理解卡农练习的含义。

　　2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。

　　3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。

　　活动准备：

　　1.各种颜色的珠子及相应的指示卡

　　2.每人三套白天、夜晚的图片

　　3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条（蝴蝶结的数量同幼儿数量）

　　4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段

　　5.按图卡指示穿珠子

　　蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。

　　6.排图片

　　每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图（排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候），进一步感受自然现象轮流出现的情况。

　　活动与指导

　　1.发声练习

　　幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习，引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫。

　　2.观察（低音量播放背景音乐《D大调卡农》）

　　教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。（有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现。）

　　请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象。

　　3.倾听

　　倾听作曲家帕海贝尔作品《D大调卡农》音乐片段，请幼儿说一说，听了这段音乐有什么感受，想到了什么？（音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。）

　　4.轮说

　　幼儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗诵儿歌《小白兔买梨》，边拍手打节奏边朗诵。第一组先开始说到第二小节，第二组开始说。

　　反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做准备。

　　5.轮唱

　　(1)初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲（轮唱）《小星星》。

　　幼儿分为两组进行轮唱。第一组唱完第一小节后第二组开始演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和一致。当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响。

　　(2)欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。

　　播放轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。教师介绍歌曲名称《保卫黄河》。

　　请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的.歌曲演唱有什么不一样？（男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等。）

　　向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的方法叫轮唱，也叫卡农练习。提示幼儿刚才唱的歌曲《小星星》运用的就是轮唱的方法。

　　(3)提高轮唱的难度，提议结尾部分同时结束。

　　请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱，却最后一起结束演唱。

　　按照幼儿讨论结果试唱歌曲《找朋友》。使幼儿在尝试中发现，可以采用最后一句重复的方法使两个声部的演唱同时结束。

　　6.互动

　　幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参加轮唱歌曲《找朋友》。

小星星教案11

　　一、活动目标:

　　1、学习点、线、面之间的构成关系。

　　2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　二、活动准备:

　　1、幼儿用书。

　　2、大小均匀的小石子若干。

　　3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。

　　4、油画棒。

　　三、活动过程：

　　1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。

　　教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。

　　2、操作中体验点与线的关系。

　　（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？

　　（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。

　　教师:你们看我是怎样用小石子铺成一条细细长的'路的？这条路细细的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点？

　　（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。

　　3、操作中体验线与面的构成。

　　（1）教师出示铅笔。

　　教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？

　　（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。

　　教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢？一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?

　　(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。

　　（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。

　　4、操作幼儿用书，并完成练习。

　　（1）打开幼儿用书教师讲解示范。

　　教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。

　　（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。

　　(3)请幼儿根据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。

小星星教案12

　　【活动目标】

　　1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。

　　3、在活动中体验主动探索的快乐。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　PPT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。

　　【活动重点】

　　理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　【活动难点】

　　能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。

　　【活动过程】

　　一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。

　　1、出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。

　　（1）第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。

　　（2）第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。

　　2、引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢？

　　二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　1、出示PPT，引导幼儿理解公共部分的含义。

　　师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。

　　2、增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。

　　师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个？绿圈套了几个？请你说说你是怎么算出来的？

　　3、现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢？

　　三、操作活动：小星星来占圈

　　1、出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。

　　师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀？想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。

　　幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。

　　2、分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。

　　师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢？你们看明白了吗？让幼儿自己来说说题意。

　　3、出示标记图四：红圈？，绿圈？引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放？红圈一共套住了几颗星星？绿圈一共套住了几颗星星？教师分别记录。

　　师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢！

　　四、延伸活动：5颗星星来占圈

　　师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢？老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看！

　　教学反思：

　　本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

　　但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的'展现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

　　本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

小星星教案13

　　设计意图：

　　大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。

　　活动目标：

　　1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

　　2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。

　　活动准备：

　　1、学会儿歌（歌词）。

　　2、星星图形谱。

　　3、人手两颗小星星。

　　活动过程：

　　1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

　　2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

　　3、新授歌曲。

　　（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

　　A、听前奏回忆名称。

　　B、幼儿齐唱歌曲。

　　C、看星星图形谱唱歌曲。

　　（2）学习伴唱。

　　一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

　　（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

　　小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

　　老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的.是哪颗星星？为什么？

　　（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

　　幼儿学唱睡觉的星星。

　　（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

　　（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

　　“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

　　幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

　　老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

　　幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

　　听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

　　4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

小星星教案14

　　活动目标：

　　1 感受4|4拍的音乐节奏

　　2 积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍

　　3 加深对音乐课的`兴趣。

　　设计思路：

　　幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

　　重点难点：

　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，

　　在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

　　活动准备：

　　小手铃若干 《铃儿响叮噹》磁带 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带

　　活动过程：

　　（一） 音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

　　1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）

　　2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

　　（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题

　　1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

　　2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

　　3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，

　　只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

　　5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。　　月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

　　活动反思：重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？

小星星教案15

　　设计意图：

　　大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。

　　活动目标：

　　在初步学会歌曲的基础上，学一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

　　(1)教师出示星星睡觉和星星闪烁的`两张图片。

　　小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?

　　老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?

　　(2)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

　　幼儿学唱睡觉的星星。

　　(3)让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

　　(4)学幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

　　老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

　　幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

　　听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

　　哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。

　　活动反思：

　　音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为幼儿创设多种情境，提供各种形式，能引导幼儿积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使幼儿学习的兴趣大大提高。