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一年级美术上册教案

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一年级美术上册教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的一年级美术上册教案，希望能够帮助到大家。

一年级美术上册教案

一年级美术上册教案1

　　教学目标：

　　蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹，胸部上有两对翅，下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、腹、足（三对）。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳，热心为群体工作，不怕困难，合作。

　　教学重点：

　　身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走，觅食、独立或合作的动态。

　　教学难点：

　　蜜蜂与花、蚂蚁与食品，环境背景的关系，整体完成一幅画的构图安排，合作觅食的表现。

　　教学准备：

　　彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　设问：你们家里谁最勤劳?为什么？

　　那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗？为什么？

　　你知道蜜蜂什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？

　　放录像或演示电脑课件——勤劳的小蜜蜂

　　学习蜜蜂的基本画法

　　看了这些你有什么想法吗？

　　除了这些他们还会干些什么呢?

　　把你们的想法画出来讲听好吗?

　　画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。

　　要求：

　　1．（1）画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。

　　（2）表现出蜜蜂勤劳工作的场面。

　　（3）添加环境背景完成。

　　2．可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。

　　展示学生作品，互相欣赏

　　欣赏评述：教师表扬鼓励

　　板书设计：

　　勤劳的蜜蜂

　　图片学生作品

　　课后反思：这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的单一形象，但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮，整体画面效果很好。

　　第二课时

　　你知道在动物王国里除了蜜蜂

　　以外还有谁最爱勤劳吗？为什么？

　　你知道蚂蚁什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？

　　放录像或演示电脑课件——勤劳的小蚂蚁

　　学习小蚂蚁的基本画法

　　看了这些你有什么想法吗？

　　除了这些他们还会干些什么呢?

　　把你们的想法画出来讲听好吗?

　　画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。

　　要求：

　　1．（1）画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。

　　（2）表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。

　　（3）添加环境背景完成。

　　2．可以发挥想象画出小蚂蚁王国的`生活与工作情景。

　　欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏

　　教师表扬鼓励

　　板书设计：勤劳的蚂蚁

　　图片学生作品

　　课后反思：

　　这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动，能让观者看出小蚂蚁在做什么？并且色彩搭配的也较鲜艳，形象大方，构图饱满。但也有少部分学生，只是将蚂蚁的基本结构画出，没有进行想象，让人感觉画面内容有些死气，还有个别学生，将蚂蚁身上画上许多花纹，但在涂色时，却没有变换颜色，结果，物象就是一种色，也给画面的整体效果减了彩，如果引导到位，这些现象就可能避免了，因此，下次再讲此课时，我要研究如何引导的问题。

一年级美术上册教案2

　　教学目标：

　　1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。

　　2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。

　　3.培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的情感。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　本课是一堂探究性的绘画造型学习课，通过“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特点？男女同学的外貌有什么不同？”等各种设问，层层深入地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法，如启发学生用对比的方法去观察自己好友的特征。同时，通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法，选择自己喜爱的形式进行造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。

　　本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的'讨论题：“怎样才能成为好朋友”，让学生展开讨论，感受、体会团结产生力量、和谐、温暖的情感，促进同学间团结友爱、友好相处。

　　2.重点、难点。

　　重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。

　　难点：描绘人物的主要特征。

　　教学设计：

　　课前准备

　　（学生）课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定

　　（教师）“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐

　　教学过程

　　1.游戏导课,趣味学习。

　　（1）游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。

　　（2）游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。游戏导入新课。

　　2.对比观察，感知外形特征。

　　（1）让被猜出的男孩和女孩先后面，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。

　　（2）进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。

　　（3）教师出示课件或图片，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。

　　(4)进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象。

　　3.欣赏作品，探究描绘方法。

　　（1）让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。

　　（2）让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。

　　（3）高更、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。

　　（4）用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。

　　4.演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。

　　（1）可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。

　　（2）观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。

　　（3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。

　　（4）欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。

　　5.分小组，自由表现。

　　自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。

　　6.交流，传递友谊。

　　作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。

一年级美术上册教案3

　　教材分析:

　　儿童喜爱看动画片，更喜爱动画片中的形象，把《动画城》作为欣赏与评述的内容，会引起学生的兴趣，使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。

　　教材了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫淘气三千问》等中外著名的动画形象。这些动画形象造型生动、色彩夸张、个性突出，易于激发起学生欣赏和评述的兴趣。教师要充分利用这些图片，采用直观的教学方法，引导学生欣赏和感受动画形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。从而唤起同学们的美好情感体验，并能够把自己对于动画形象的感受和认识用简短的话语大胆地表述出来，与他人交流和共享。这些是“欣赏·评述”类型课的基本要求，教师教学时要注意把握，使学生在欣赏活动中，充分感受到动画形象的艺术魅力，提升学生对欣赏课的兴趣，促进学生审美能力和审美品位的提高。

　　教学目标：

　　1.欣赏中外卡通形象，体验其形象美感，感受其夸张与拟人的造型方法。

　　2.能够用简短的语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。

　　3.培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。

　　4.通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。

　　教学准备

　　收集与动画片相关的资料，如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学知识等；准备多媒体教学设备；布置教室。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、热启动

　　学生在节奏由舒缓逐渐加快的木鱼声中，进入教室就座，然后音乐声戛然而止，使学生为之一振，形成即将上课的概念，自己的思绪，做上课前最后的心理准备。

　　二、欣赏分析

　　老师：“哪位同学认识老师刚才打击的乐器？”

　　“这种乐器一般会在什么地方使用？”

　　“由什么样的人使用？”

　　师生共同欣赏动画片《三个和尚》。

　　老师：“这部动画片的主人公是谁？”

　　“主人公在形象上有什么特点？”

　　“这部动画片没有一句对白，主人公的语言、行为和心理活动，都是用音乐来表现的，你能听出这是谁吗？”

　　播放动画片音乐片段，学生由乐器的不同和节奏的变化来判断。

　　（板胡代表的是小和尚；坠胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。这三种都是民族乐器。）

　　老师：“动画片讲述了一个怎样的故事?”

　　播放相应的音乐片段，加强学生的理解。

　　（三种乐器轮流演奏，好像三个和尚在对话——没水吃时，三样乐器“叽叽喳喳”的'奏个不停，尾部还拖着一个幽默的长音，表示三个人生气极了，争吵不休；寺庙着火时，三种乐器此起彼伏，抑扬和谐，表示三个人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。）

　　老师：“为什么会产生一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的现象呢?”

　　学生思索、讨论。

　　三、戏剧游戏

　　学生自由寻找合作伙伴，尝试用戏剧游戏的形式再现动画片《三个和尚》的情节。

　　在创作的过程中可以加入合理的情节、动作、对话、节奏、唱词等，增强表演的感染力。

　　四、布置任务

　　提醒学生自己喜欢的动画朋友的资料，练习讲解、描述，准备下一节课和同学们交流。

　　第二课时

　　一、猜一猜

　　老师播放一段动画片中的音乐或对白。

　　老师：“谁来猜一猜，这是哪部动画片中的片断？”

　　请同学们广泛的发言。

　　二、说一说

　　老师：“那位同学知道一些关于这部动画片的情况，可以向大家介绍一下吗？”

　　学生自主发言，介绍有关这部动画片的一些情况。

　　在学生发言告一段落后，教师进行系统地。

　　（前面两个教学环节可以重复进行多次，以期达到最佳

　　的教学目的。）

　　三、换一换看一看

　　老师：“把你的朋友介绍给别人，大家都会多一个朋友。”

　　“同学们愿意有更多的朋友吗？那就把你的动画朋友介绍给别的同学吧！”

　　学生之间交换所自己喜欢的动画朋友的资料，介绍自己喜欢的动画朋友的情况，邀请别的同学和自己一起观看动画片，关心动画朋友们。

一年级美术上册教案4

　　教材分析:

　　金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。

　　本课出示的`学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能

　　教学目标：

　　1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。

　　2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。

　　3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。

　　教学方案：

　　一、导入新课：

　　师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）生：（齐说）喜欢!

　　师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）

　　师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。（点击鼠标，出示课题）

　　二、引导制作：

　　师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？生：想!

　　师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？（播放多媒体）

　　1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）

　　2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等

　　（师生共同欣赏橡皮泥作品）

　　师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）

　　师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）

　　师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？

　　（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）

　　师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟!

　　（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）

　　师：我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃娃，有信心吗？生：（齐说）有!

　　师：那我们先思考一下，你打算做什么？（生自由讨论交流。）

　　（师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大约3分钟。）

　　师：好，我们先思考到这，谁来说说你或你们打算做什么？

　　三、动手创作：

　　师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧!

　　（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。）

　　四、鉴赏作品：

　　师：（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。（大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。）

　　师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？

　　学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。

　　五、交流总结：

　　师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。

一年级美术上册教案5

　　课题：繁忙的交通

　　课时：二课时

　　学习领域：造型*表现

　　教材简析：

　　由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。

　　教学目标：

　　1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

　　3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　教学重点：

　　大胆表现各种造型、方向的车辆。

　　教学难点：

　　鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。

　　教学准备：

　　教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。

　　学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　一、引导阶段：

　　1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。

　　2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子

　　摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车

　　正面的轿车背面的越野车

　　3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？

　　引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

　　二、发展阶段：

　　1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。

　　2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。

　　把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

　　在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的`颜色要干净、协调。

　　三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

　　第二节

　　一、引导阶段：

　　1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？

　　3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。

　　出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。

　　二、创造阶段：

　　1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。

　　当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。

　　2、分配给各小队任务：

　　（1）交通标志牌

　　（2）绿化带、建筑

　　（3）街边行人

　　（4）其他可能出现在街道周围的情景

　　可运用橡皮泥涅等形式进行。

　　三、展示成果，教育学生遵守交通规则。

　　四、收拾与整理。

　　课后拓展：

　　回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计未来的道路和汽车。

　　札记：

　　本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的提高，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。

一年级美术上册教案6

　　一课时

　　教学目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美能力。

　　教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　　教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　　学具准备：1、纸盒、废弃的.小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具

　　教学媒体：录音机、实物投影仪

　　教学过程

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　　三、讲授新课：

　　1、情景引申。它有很多小礼物想送，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。

　　我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的。

　　2、组织学生相互解决问题。作简要，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。

　　四、布置作业：

　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　　2、课中，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　五、：

　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我。使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。

　　收拾根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行。学生收拾自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。

　　课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

一年级美术上册教案7

　　教学目标：

　　1、用卡纸制作童话里的小屋。

　　2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。

　　3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

　　教学重点：

　　能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。

　　教学难点：

　　如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

　　教学准备：

　　教师：课件、范作、场景图

　　学生：卡纸、彩色笔、剪刀

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查工具材料的准备情况，师生问好。

　　二、引入新课

　　师：孩子们，你们听过童话故事吗?

　　生：听过。

　　师：你们知道哪些童话故事呢?

　　生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3个孩子)

　　师：你们知道的童话故事可真多!想不想听听老师小时候听过的童话故事?

　　生：想。

　　师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。(孩子坐端正)非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主图片)一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗?

　　孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢?

　　生：想。

　　师：孩子们真有爱心!告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。(出示课题)

　　三、深入探究，感知小屋结构

　　师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的结构(展示小屋结构图)。从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。

　　1、最上面的是什么?(举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会)——房顶

　　2、中间的是什么?——窗户

　　3、最下面的是什么?——门

　　4、砖头砌成的是什么呢?——墙体

　　孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。

　　师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢?我们做个游戏来找一找。

　　(一)1、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现屋顶是由哪些形状组成的——圆锥形、三角形、梯形、圆形

　　2、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现门是由哪些形状组成的——长方形、正方形、半圆形

　　3、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现窗户是由哪些形状组成的——半圆形、正方形、长方形、圆形

　　4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现墙体是由哪些形状组成的——圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。

　　(生说出一种形状，在相应的位置贴上基本形)

　　孩子们的小眼睛可真亮，我们发现童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的，比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。

　　(二)你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗?谁想来试试?(图形中间位置画线一人一边，学生在拼图时稍加指导。)他们拼的真棒。

　　师：谁想试试他的屋顶还能换成其他的形状吗?门和窗能换吗?(请学生换一换)看，换一换就能变成造型不同的小屋了。

　　四、欣赏作品，感知小屋制作方法

　　同学们在拼一拼和换一换的游戏中表现的很棒，怎么样利用这些形状制作小屋呢?今天李老师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些形状?(展台展示作品)

　　师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么形状的。(根据回答更换形状)

　　五、教师示范

　　师：欣赏了这么多的作品，到底怎么样才能利用卡纸制作小屋呢?老师给大家示范一下。

　　1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的;

　　2、你想给它加上什么形状的.屋顶呢?(2-3个学生回答。根据形状的不同进行装饰)

　　3、你又想给它画上哪种形状的窗户呢?(2-3)

　　4、最后画上门，换完了以后当然还要涂颜色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮吗?涂完色沿着边缘的线剪下来，最后啊再折一折。看，一栋漂亮的房子就做成了。

　　六、大胆制作(播放音乐)

　　同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧!不要急，我们先看下要求：

　　1、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋：

　　2、要求造型独特，形状各异，有色彩变化。

　　好了，现在开始动手制作吧!我们来比一比，看哪个组的同学做的最有创意，做的!

　　教师巡视指导。

　　1、发现造型上有创意的学生作品及时展示给大家。

　　大家。

　　2、有困难的学生进行引导帮助

　　3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的形状最多，装饰的最漂亮。

　　(能够把自己的作品展示给其他的小朋友和老师看是一件光荣的事情，做完的小朋友可以贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。——第一个完成了，而且又好又快，谁能成为第二个完成的呢。——还有最后3个名额了要抓住机会奥。好的，最后一个小朋友也已经贴上去了，其他的孩子我们课下再给老师看。)

　　七、展示评价

　　没有完成的也先停下来，看，同学们设计制作的小屋多漂亮呀，谁想来说说你喜欢哪栋房子?为什么?

　　生：我喜欢这栋房子，因为它的颜色很漂亮(表达的真清楚)

　　生：我也喜欢这栋

　　师：除了这个你还喜欢哪栋房子呢?(你们看这栋房子设计的多有特点~)(先看她用到了哪些形状)

　　师：你们觉得那栋房子设计的?——老师觉得大家设计的小屋都很漂亮，就让萌萌公主住进大家的小屋里。

　　八、拓展延伸

一年级美术上册教案8

　　一、教材分析

　　本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

　　“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

　　“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），

　　“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），

　　“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

　　这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

　　二、学情分析

　　美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

　　一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。

　　三、本学期教学的总要求、总目标

　　1、知识教育要点：(1)感知各种随意形状。

　　(2)认识和运用各种平面形、常用色。

　　(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、能力培养要点：

　　(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

　　(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育要点：

　　(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　全册课时安排

　　第一课《让大家认识我》

　　教学目标：知识与技能：

　　学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。能力目标:

　　初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。情意目标：

　　介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。

　　教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。

　　教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型，工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸

　　教学过程：

　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况导入新课：

　　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

　　3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　　（二）讲授新课

　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶ヌ岢鑫侍猓喝绾沃谱鞒稣庵侄猿菩问饕叮

　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？

　　6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

　　（四）、学生制作，教师巡回辅导。

　　作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。

　　师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。（五）、教师总结：

　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

　　第二课《看谁涂得更好看》

　　教学目标：知识与技能：

　　认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。

　　能力目标：

　　发展学生的观察能力、想象能力以及对色彩的'感知，创新表现的能力。情意目标：

　　体会色彩的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。

　　教学重点：

　　引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。

　　教学难点：

　　了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

　　课业类型：绘画

　　教具准备：

　　线描范图、绘画材料、教学课件

　　学具准备：

　　水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、

　　教学过程：

　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况导入新课：教师出示一张线描的花朵范图

　　1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?セǘ都有什么颜色呢?

　　2、结论：花儿的颜色有很多种

　　3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。

　　（三）讲授新课

　　1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？

　　2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

　　3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。

　　4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。

　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。

　　6、学生绘画，教师巡回辅导。

　　作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。

　　7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

　　8、课后延伸

　　同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。

一年级美术上册教案9

　　一、学情分析：

　　新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

　　因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

　　三、教学重点难点：

　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

　　认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

　　通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

　　四、教法学法

　　认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的'学习习惯。

　　利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

　　多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

　　注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

　　五、教学进度安排：

　　第一周：准备课

　　第二周：1、大家一起画2、绕绕涂涂

　　第三周：3、田野的色彩4、大眼睛

　　第四周：5、我的太阳6、我跟月亮做朋友

　　第五周：7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸

　　第六周：9、撕纸添画（一）9、撕纸添画（二）

　　第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）

　　第八周：11、数字变变变（一）11、数字变变变（二）

　　第九周：12、变脸13、请跟我来

　　第十周：14、营养早餐（一）14、营养早餐（二）

　　第十一周：15、我长高了（一）15、我长高了（二）

　　第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、简笔画人18、画画火柴人（一）

　　第十四周：18、画画火柴人（二）19、蚂蚁搬家（一）

　　第十五周：19、蚂蚁搬家（二）20、漂亮的的铅笔头（一）

　　第十六周：20、漂亮的铅笔头（二）21、鸟语花香（一）

　　第十七周：21、鸟语花香（二）22、小小食品店（一）

　　第十八周：22、小小食品店（二）

　　六、检测及评价：

　　1.平时成绩（考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%。

　　2.学习态度（工具的准备）占20%。

　　3.期末测试占50%。

一年级美术上册教案10

　　教学目标：

　　1．引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

　　2．指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

　　3．引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

　　教学难点：

　　如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

　　教具准备：

　　“过新年”音乐与录像资料。

　　材料准备：

　　彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。

　　教学过程：

　　课前音乐：过新年

　　一、组织教学，导入新课

　　师：刚才的音乐好听吗？

　　从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

　　你是怎么感受出来的呢？

　　音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

　　二、教授新课

　　1.播放录像——过新年的场景

　　2.师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？

　　3.学生谈过年

　　4.师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？

　　5.学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？

　　6.汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

　　7.师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

　　三、课堂作业

　　1.师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

　　2.师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的`工作呢？

　　3.由学生自由组合成合作小组。

　　4.师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

　　5.学生选择各种材料完成各自的任务。

　　6.教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。

　　四、作业评价

　　师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

　　五、结束新课

　　播放音乐：过新年

　　教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

一年级美术上册教案11

　　一课时

　　教学目标：

　　1、能够收集与教学任务相关的物品。

　　2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

　　3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

　　教学重点：

　　运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

　　教学难点：

　　组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：

　　一、组织教学：

　　课前准备

　　1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。

　　2、教师应课前准备好各种材料制作的'范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

　　3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

　　二、导入并讲授新课：

　　教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

　　老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？

　　谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

　　1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。

　　你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

　　三、学生分组制作。

　　四、欣赏、讲评作业。

　　课后拓展：

　　怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

一年级美术上册教案12

　　教学目标：

　　1.初步学习设计的基本知识。

　　2.初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精美，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。

　　3.通过学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。从“做做玩玩”与“做了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国使用广泛。选用自己身边的`材料来设计制作一只美观实用的笔筒,可以使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计·应用”领域。

　　书中的图例主要是为了激发学生的构思，引导学生知道可以使用各种材料来制作笔筒。笔筒的形式也可以是多样的。启发学生研究如何使自己做的笔筒好看（有特色）而实用（不易碰倒）。

　　教材中选用了一只明代的青花瓷笔筒是为了让学生感受到笔筒在我国的历史悠久，具有一定的收藏价值。这只青花瓷笔筒具有明代笔筒的特色：大口直身，可以放置许多大小不等的笔和画卷等。此图供学生欣赏时用。

　　书中的学习建议第二条提示了学生在评价时应该找同学的优点，互相学习。

　　2.重点、难点。

　　重点：笔筒的设计、制作方法。

　　难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。

　　教学设计：

　　课前准备

　　（学生）剪刀、胶水、各种身边容易找到的包装物、彩笔等

　　（教师）课件(有关笔筒的资料)、笔筒成品两个、供学生使用的彩色卡纸若干张、剪刀、胶水等

　　教学过程

　　1.导入课题。

　　（1）教师出示一把笔，问学生：把笔放哪儿？

　　（2）教师出示范例，引入课题：《我做的笔筒》。

　　2.欣赏感受。

　　（1）出示课件，引导学生欣赏各种古代的笔筒，了解笔筒文化。

　　（2）讨论：笔筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）

　　3.讨论研究。

　　（1）小组讨论：好的笔筒是怎样的？（板书：美观、实用。）

　　（2）小组研究分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？（造型多样，装饰的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应该考虑稳定性。）

　　4.技法交流。

　　（1）纸笔筒的造型有几种？（出示几种外形不同的笔筒范例欣赏。）

　　（2）讨论：如果是用其他材料加工，应该注意些什么？（适当介绍一些装饰的方法。）

　　（3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比较好，怎样装饰好看。

　　5.操作体验。

　　（1）提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观实用的笔筒。

　　（2）学生设计创作，教师巡回辅导（提醒学生安全使用剪刀）。

　　6.展示评议。

　　将笔放入笔筒，请学生互相说说同学做的笔筒有什么优点。

　　7.总结下课。

　　（1）教师总结本课的学习活动情况并请学生收拾清洁教室。

　　（2）请学生课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品。

一年级美术上册教案13

　　一、教学目标:

　　了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

　　培养学生对美术学习活动的兴趣。

　　二、教学重点难点:

　　拓宽学生对工具、材料的认识。

　　三、教学材料:

　　蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

　　第1课时

　　教学过程：

　　1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）

　　3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？

　　4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）

　　5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）

　　6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的`认识。］

　　7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

　　8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。］

一年级美术上册教案14

　　教学目标：

　　1启发学生感受和认识物体的形状。

　　2大胆用线涂出物体的形状。

　　3体验涂绘绕线活动的乐趣。教学重难点：

　　大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。

　　教学用具：

　　课件、粉笔、发箍道具、画纸、彩笔等。

　　学生用具：

　　绘画工具

　　教学过程：

　　一、情境导入师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）（课件出示：小猫玩线团）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真会玩，它又调皮又可爱！老师也想和它一起玩，我要用魔法变身成为一只小猫咪，大家跟我一起念咒语：麻利麻利哄！（教师头戴小猫的发箍）

　　师：大家好，我是蒋老师喵，我可喜欢玩线团了，谁想和我一样成为小猫咪？想要成为小猫咪可没那么容易，接下来我有几个问题要考考你们，谁答对了就能变身成为一只小猫咪。

　　二、自主发现，探求新知（老师玩线团）

　　我一会儿扯出一条，一会儿又扯出一条来，咦，这是一条什么线？（出示课件）指着“——”师问：这是一条什么线？生：这是一条横线（直线）。（恭喜，你成为一只小猫咪）

　　（出示课件）那这条呢？（～～）生：这是一条波浪线。（恭喜，你成为一只小猫咪）

　　师：我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：……师：看到你们为它起了这么多好听的名字，蒋老师也想给它起个名字，我叫它“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。

　　（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。

　　2、师：蒋老师现在是一只小猫咪，你们说小猫咪是怎么画画的？生：......

　　3、课件：连一连小猫咪画了几幅画，谁能看出它们是什么？

　　4、师：蒋老师还有个绝招，我可以不用眼睛看也能画画，你们信不信？生：不信。

　　教师示范。

　　师：你们觉得老师画得像什么？用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就请你们用螺旋线来试着画一画吧。（2分钟）

　　5、简单评价学生的'作品，挑出几张作品，说说这些作品的问题在哪儿？应该怎样绕绕涂涂比较好？

　　6、挑战：师：这里来了一只非常嚣张的兔子，它说你敢挑战我吗？你能将我用绕涂的方法画下来吗？（时间：3分钟）

　　老师这里有一个能帮助你快速画出来的秘方，大家想不想知道？

　　7、评一评：这里有三个小朋友画的作品。你们觉得几号作品最好？为什么？三、欣赏范作。师：其实除了画水果和小兔，我们还可以用这种绕涂的方法来画一画其他事物呢。这儿有几幅作品，我们一起来欣赏吧！（课件出示）师：原来用螺旋线还可以画出这么多漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种绕涂的方法，画一画自己喜欢的事物吧。开始！

　　四、学生画画，师巡视指导，收集作品。

　　五、学生作品欣赏。师：“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？”可以请几个小朋友上台介绍自己的作品。

　　师：告诉大家你画了什么？生：……师：由于时间关系，后面的作品就不一一介绍了。我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？

　　六、小结：师：通过这节课的学习，你学会了些什么？生：……师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，蒋老师真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见！