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小班体育教案

小班体育教案(15篇)

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班体育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班体育教案(15篇)

小班体育教案1

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的目测、手部精细动作的控制能力，提高手眼协调。

　　2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　【活动准备】

　　1、活动场地按远近分别定为①②③区域；

　　2、瓶盖若干；砖头或大积木。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　师：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（“骑马”让队列向前、向后、向左、向右移动）

　　二、滚“铜板”

　　1、师：这是什么？小“铜板”可以怎么玩呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

　　2、老师讲解示范游戏玩法：活动场地按远近分别定为①②③区域。每人各将一圆片（可由瓶盖取代）从高坡（倾斜的砖或积木）开始往下滚，比比谁滚得最远。

　　三、游戏：“铜板”滚得远。

　　活动反思：

　　本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的`"球"来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。但是，我们在活动中也可以看到在"滚球"的过程中孩子对直线滚球掌握较好，在转弯的过程中容易出现"跑球"现象；还有就是在滚球绕大树"s"形走时控制球方面还要提高，减少撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐！

小班体育教案2

　　活动目标：

　　1、练习轻轻的走和跑。

　　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　小班体育优秀教案《猫和老鼠》

　　活动准备：

　　准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

　　活动过程：

　　1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

　　2、展开：

　　（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

　　（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

　　（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

　　3、结束：带领幼儿散步。

　　教学反思：

　　选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的`话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

小班体育教案3

　　活动目标

　　1.能钻过60~70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。

　　2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。

　　3.让幼儿初步具有不怕困难的`意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备

　　1.60~70厘米高的拱形门或者钻圈若干，沙包若干，猫头饰一个。

　　2.游戏音乐。

　　活动过程

　　1.游戏——小老鼠钻洞。

　　(1)幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。

　　(2)幼儿展示自己钻圈的方法。

　　(3)教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　(4)引导幼儿去钻多个“洞”反复练习钻的动作技巧。

　　2.游戏——猫和老鼠。

　　(1)将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。

　　(2)游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

　　3.放松游戏——小老鼠吹气球。

　　教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌,：小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭!所有幼儿松开手蹲在地上或者坐在地上。

小班体育教案4

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿跑和跳的能力；

　　2、发展幼儿注意能力和记忆能力；

　　3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

　　活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：创设情境，激发兴趣。

　　一、小朋友现在来听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”

　　小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。

　　师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。

　　二、开始游戏：幼儿分成人数相等的4组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。

　　裁判大喊：预备，跑

　　各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

　　一轮完成后，可以交换较色再比。

　　三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

　　活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的'能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

小班体育教案5

　　活动目标：

　　1.训练幼儿身体的平衡能力，训练幼儿身体的协调性。

　　2.培养幼儿合作意识。

　　活动准备：

　　小鸭头饰若干、小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　放《走路》音乐，带领幼儿做热身运动，引导幼儿学一学小鸭走路的样子，学一学小鸭叫。

　　二、基础部分

　　1.场地布置

　　场地中间放两把椅子，在椅子背上贴上小鸭的图片，表示小鸭的家。在椅子后面各画两条相距约25厘米的平行线表示小路。幼儿分成人数相等的两队分别站在小路的一端，并拿好小鸭要吃的鱼。

　　2.玩喂小鸭的游戏

　　（1）介绍游戏玩法及规则游戏玩法：排头幼儿沿小路走到小鸭的`家，将手中的小鱼喂给小鸭吃（放在椅子上）然后沿原路返回，下一个幼儿再去喂小动物。所有的小朋友都喂过小动物后，游戏结束。

　　游戏规则：在给小鸭喂食的的路上，一定要小心不要偏离小路，不准争抢，要一个一个的按排队顺序来，不遵守规则的幼儿就会被逐出局，最后看哪一队获胜。

　　（2）教师示范游戏，让幼儿观看，引起幼儿的活动兴趣。

　　（3）小组pk活动幼儿戴上小鸭头饰，站在自己队伍后面，进行小组pk活动。前一个小朋友喂小鸭时，后面的小朋友为他鼓掌加油。

　　3.活动评价

　　活动过程中，对遵守规则、获胜幼儿或小组及时表扬，对有进步的幼儿及时鼓励，增强其自信心，提高活动兴趣。

　　三、放松活动

　　播放《母鸭带小鸭》音乐，幼儿随着音乐旋律做自由放松运动，活动活动手臂，放松腿部肌肉。

小班体育教案6

　　一、设计意图：

　　随着主题《轱辘轱辘》的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感兴趣了，不管是马路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。

　　自主游戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不小心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在收拾，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。

　　看着孩子们在地板上快乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。

　　《快乐的蛋宝宝》以“滚”为活动的主线展开，从双臂绕动模仿滚，到身体的左右侧滚，给予了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的快乐。

　　二、活动目标：

　　1．在游戏情境中，学习左右侧滚。

　　2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。

　　三、活动准备：

　　1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。

　　2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。

　　3．进出场音乐。

　　四、活动过程

　　㈠随着音乐进入场地。

　　1．情境导入。

　　师：蛋宝宝们！

　　幼：哎！

　　师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）

　　评析：随着幼儿能力的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，颜色标记的使用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是游戏开展的道具。

　　2．辨认颜色。

　　师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？

　　师：红蛋宝宝～

　　幼：哎～

　　教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。

　　评析：这个环节的设计，着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。

　　3．找家

　　师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。

　　评析：相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，帮助幼儿巩固颜色的对应。

　　㈡热身运动：蛋宝宝回家。

　　1．引导幼儿用手部动作表现出滚。

　　师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）

　　评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。

　　2．尝试两手臂交替不同方向滚。

　　师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚）

　　评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。

　　3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。

　　师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。

　　评析：老师的儿歌是为游戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提醒了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的`各个部分。老师也可是根据活动的实际情况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。教师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。

　　师：蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？

　　评析：教师检查幼儿是否根据相应的颜色找到相应颜色的布袋。

　　师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。

　　评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。

　　㈢学习左右滚动。

　　1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。

　　师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？

　　评析：在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，教师有意识的引导幼儿尝试侧滚。

　　2．个别幼儿示范左右侧滚。师：这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我轻轻往前一推，它怎么样了呀？（滚起来了）往哪个方向滚？（往前）

　　3．引导幼儿观察滚的时候手和脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）

　　评析：通过观察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。

　　4．幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。教师巡回指导。

　　评析：布袋的使用，在滚动的时候，在一定程度上调控了幼儿侧滚的范围，避免了幼儿之间的互相干扰，也确保了幼儿活动的安全。

　　5．讨论：在滚的时候你发现什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小朋友会滚到外面……）

　　评析：在活动中，多少都会出现一点问题，这个问题的提出，有意识的引导幼儿听老师的指令滚动，解决活动中的问题。

　　6．练习左右侧滚。

　　根据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师模仿往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。

　　评析：一二三的口令，一方面可以提醒幼儿做好准备，另一方面也可以帮助老师掌控活动。往前滚和往后滚，既控制了幼儿滚动方向也在一定程度上避免了幼儿滚出布袋，滚到地上。老师可以根据活动实施的实际情况，适当的加上速度：譬如“一二三，慢慢往前滚；三二一，快快滚回来”，从而增加活动的趣味性。

　　㈣游戏：蛋宝宝快快滚

　　1．根据老师的指令，幼儿分颜色练习左右测滚。

　　师：绿蛋宝宝们，滚得真棒！红蛋宝宝，你们学会了吗？我们也来试一试。

　　师：一二三，红蛋宝宝往前滚；三二一，绿蛋宝宝滚回来。（依次发号红白蓝绿的指令）

　　评析：在全体幼儿练习侧滚的基础上，分颜色滚动。既调控了幼儿的活动量，又训练了幼儿对指令的听辨能力。

　　2．卷蛋蛋。

　　鼓励幼儿抓住布袋的底，把身体包起来。师：蛋宝宝，你们玩得怎么样？让我们一起躲起来休息一会吧。

　　评析：幼儿用布袋把身体包起来，鼓励他们把头和脚都缩起来，变一个圆圆的蛋宝宝。

　　㈤《蛋宝宝出壳》。

　　1．笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是蛋里的小宝宝要出生了。

　　评析：前一个环节把身体包起来，而后一个环节的出蛋壳，正好前后呼应。

　　2．放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。（用头顶蛋壳，用脚蹬蛋壳，骨碌骨碌滚出来，伸懒腰，拍翅膀，学走路，跟随老师离开场地。）

　　㈥延伸活动。

　　1．蛋宝宝出壳。师：红蛋里开出来的是哪个宝宝（小鸡）绿蛋、白蛋、蓝蛋呢？（红蛋是小鸡蛋，绿蛋是乌龟蛋，白蛋是鹅蛋，蓝蛋是八哥蛋）

　　评析：红白蓝绿的蛋宝宝，不是老师随意编造出来的。活动来源于生活，又回归于生活。各种颜色的蛋宝宝，激发了幼儿进一步探索的欲望。

　　2．寻找生活中的五彩蛋。师：在我们的生活中，还有各种各样的蛋，有的颜色不同，有的形状不一，你还知道哪些蛋呢？

小班体育教案7

　　打篮球

　　体育活动设计

　　班级：中一班

　　人数：37日期：20xx年12月31日

　　活动目的

　　1、让幼儿用身体控制球，发展幼儿的协调能力。

　　2、增强幼儿对球的兴趣。

　　3、帮助幼儿协调一致的进行运球、投球。

　　活动准备

　　比幼儿的数量多一的球。

　　活动过程

　　1、准备运动

　　请小朋友们先跟老师做做运动吧。

　　2、谈话导入

　　小朋友们看老师这里带的.圆圆的东西是什么啊？（是球）对，老师今天给大家带来了我们最喜欢玩的球，小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（拍球）好，但我们今天不但要拍球，还要学带球、投球，好不好？

　　3、打球

　　（1）老师边讲解拍球技巧边示范。

　　（2）小朋友们围着大圈练习原地拍球。

　　（3）小朋友沿着圈带球走。

　　（4）老师边讲解投球动作边示范。

　　（5）小朋友练习投篮。

　　4、结束

　　（小朋友们都玩累了吧，玩的开不开心呀？好，现在我想请小朋友们给所有的老师说一声再见，然后请小朋友们回去休息）

小班体育教案8

　　【活动目标】

　　1。学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

　　2。在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。

　　3。感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

　　4。萌发对文学作品的兴趣。

　　5。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　【活动准备】

　　1。物质准备

　　（1）黄色泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡图片一张。

　　（2）小鸡出壳PPT，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

　　2。经验准备幼儿有吹泡泡的经验。

　　【活动过程】

　　一、PPT故事导入，揭示主题。

　　师（出示演示文稿）：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了！（教师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦！快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。"）师：小鸡长什么样？谁能来说一说。（幼儿表述）师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。

　　师：这些在干吗呢？（幼儿大胆想象并表达。）

　　教师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在做游戏；还有的靠在一起，好像在说悄悄话……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？

　　（评析：小鸡出壳故事PPT既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）

　　二、师幼合作示范

　　1。教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

　　师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具？（幼儿自由回答。）今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下（重点介绍吸管和黄色泡泡水）

　　2。师幼合作示范吹泡泡。

　　（1）观看视频，教师示范吹泡泡。

　　（引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。）

　　（2）个别幼儿示范吹泡泡。

　　师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？

　　（如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的.泡泡很小……有人发现问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。）

　　（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。

　　教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。）

　　3。教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。

　　师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡，仔细看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。）

　　三、幼儿吹画，教师指导。

　　1。教师提出操作要求和注意点。

　　师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2。幼儿分组操作，教师指导。（播放轻音乐）

　　四、展示作品，共同讲评

　　1。教师请幼儿将作品展示到"草地"上。

　　师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

　　2。师幼共同欣赏。

　　师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）（评析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。）

　　五、拓展延伸

　　师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。

　　教学反思

　　1。在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2。师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3。如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小班体育教案9

　　【活动目标】

　　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　　3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感

　　4、发展身体协调性。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　【活动准备】

　　1、熟鸡蛋一个

　　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

　　【活动过程】

　　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　　师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？”

　　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　　1、师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”。“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？”

　　2、说一说自己的设计。

　　师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？”

　　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　　幼儿装饰，教师巡回指导。

　　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　　师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？”

　　师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的.提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班体育教案10

　　活动目标：

　　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的能力。

　　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

　　活动重难点：

　　练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有与老师互相滚、接球的经验。

　　2、大皮球若干。

　　活动过程：

　　一、老师出示皮球

　　1、师以游戏口吻交代游戏名称：“熊猫滚球”。

　　2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。

　　二、幼儿随“找朋友”音乐愉快地找一个游戏伙伴。

　　1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。

　　2、老师巡回指导，根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的'距离，同时纠正不当的玩法。

　　三、鼓励滚接成功的幼儿，并请他们示范表演。

小班体育教案11

　　活动目的：

　　练习双脚立定跳远（距离不少于30CM）初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量培养幼儿的`创造性，能一物多玩。

　　活动准备：

　　圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把、磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1、开始部分：

　　幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。

　　2、基本部分：

　　练习立定跳远动作。

　　教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）

　　教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。

　　游戏：跳圈接力赛。

　　教师讲解，示范玩法和游戏规则。

　　3、结束部分：

　　圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。

　　幼儿扛圈随音乐下场。

小班体育教案12

　　活动目标：

　　1、能将几何图片正确地与图形图案进行匹配。

　　2、能按指定做相应的动作。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　一篓几何图形片，教师事先在场地上画好若干个大的几何图形图案。

　　活动过程：

　　幼儿每人从篓中取一个几何图形片，按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中，游戏可重复多次进行，引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片，教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。

　　活动反思：

　　游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的'活动身体的每一部位。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

小班体育教案13

　　观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励一物多玩。小班体育活动评析教案，我们来看看下文的介绍。

　　【活动设计背景】

　　班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想要锻炼他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的培养，这是班的发展方向，因此设计了此次教学活动。

　　【活动目标】

　　1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。

　　2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。

　　【教学重点、难点】

　　1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。

　　2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。

　　【活动准备】

　　1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；

　　2、材料准备：

　　（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个。

　　（2）蚂蚁头饰若干只；

　　（3）录音机、音乐磁带若干。

　　【活动过程】

　　1、扮演角色，活动身体。

　　教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，是聪明的好宝宝）

　　2、随节奏变换，练习爬行。

　　幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

　　3、调整活动量。

　　教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿紧张的情绪。

　　4、游戏《蚂蚁搬豆》

　　在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。第一遍游戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色的'筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提醒幼儿遵守游戏规则，把豆按颜色分类放好。第二遍游戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。

　　5、放松活动“蚂蚁洗澡”。

　　请配教人员提前吹出许多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动结束。

　　【教学反思】

　　在让小班幼儿学习爬的动作时，设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。活动中将爬行的动作练习

　　与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令。第一，根据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬。鼓声“咚--咚--咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。第二、根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新颖、很有趣，孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩等不良情绪，而是积极主动地参与了活动，玩的很开心，动作也掌握得很到位，并在音乐情景中体验到游戏的乐趣，因此也能完成预定的目标。随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践，社会化程度不断提高。而音乐特殊的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。因此，将音乐巧妙的运用到体育教学活动中去，将会收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

小班体育教案14

　　教学目标：

　　1、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护小动物，以及为什么要爱护小动物。声音洪亮，语言通顺，举止大方。

　　2、在表达的过程中，通过多方评价规范口头语言，培养学生说话的良好习惯，并学会倾听。

　　3、懂得爱护小动物的重要性，从而培养学生热爱自然、热爱小动物的意识，养成良好的行为习惯。

　　教学重点：引导学生乐于交流，认真倾听别人的谈话，在交流中发展口语交际的能力。教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、同学们，“五一”放假，有谁去了动物园吗?(回答)今天老师带大家到动物园的“鸟语林”看看。(教师相机讲解)

　　播放课件1：动物园里人来人往，人们在鸟语林观赏各种鸟类。开始有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片??扔给了鸟??

　　2、鸟儿们怎么样了呢?

　　播放课件2：鸟儿们都无精打采的??管理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里，等鸟儿们来吃。

　　3、看了这些你觉得应该怎样做才是真正爱护小动物呢?

　　二、扮演角色，自主尝试。

　　1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在欢迎大家呢?还是在自我介绍呢?还是在给大家提出要求呢?(请同学们扮演“鸟语林”中的一种鸟说几句话。(先在小组里说，然后再指名说。)

　　在学生扮演角色谈话的'过程中，引导大家从“听话”和“说话”两个方面进行评价，先

　　学生自评，然后是同学互评，对表现突出的学生要予以热情的鼓励。

　　2、谈谈：听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法?(学生谈想法)

　　小结：同学们谈的都非常好，从你们的谈话中老师知道你们都特别喜欢小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡，再次调动学生们的积极性，并激起他们爱护小动物的责任感。

　　3、老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。(播放配乐课件，展现画面。)

　　三、创设情境，亲身体验。

　　1、请看这边：你们发现了什么?(播放课件：一个小男孩在往“鸟语林”里扔锅巴。)你该怎么做?先小组讨论，再指名到前面表演，一个当小男孩，一个当小老师批评他，最后大家评价。

　　2、请看那边：(播放课件：一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上，并将脏东西乱扔。)你又该怎么做?(方法同上。)

　　四、拓展思维，课外延伸。

　　1、为了更好的保护鸟儿们，我们还可以怎么做?(写标语牌。)准备一句话，然后制作标语牌。

　　2、讨论：你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱护动物园“鸟语林”的鸟啊?

　　五、总结谈话。

　　让学生感觉到爱护小动物，爱护大自然的问题已经严峻地摆在了我们面前，不容忽视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。

　　教学反思：

　　教学设计依据《语文课程标准》对中年级段提出的口语交际要求，从三年级学生实际出发，把教学目标准确定位在“创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听”上。教学设计体现了“顺学而导，在交际实践中培养学生的口语交际能力”的指导思想，及“情境中互动，互动中发展

　　学生思维”的设计原则。一、努力创设贴近学生生活的交际情境，让学生在情境中互动。比如：上课伊始的配乐课件，使学生一下子就进入了交际情境中。扮演角色谈话，把交际情境引向生活实际，使交际更具有现实意义。二、充分调动学生的情感，使学生乐于交际，主动交流。设计了独白、小组讨论等活动，努力引导每个学生乐于交流，主动参与到口语交际的情境中。三、发展学生的思维，鼓励学生创新。学生在动物园里“玩”的过程中，“意外”地发现了别人的不文明行为，从而打开了言语的大门，重视了学生创新思维的培养及创新精神的培植。