幼儿园社会教案(15篇)
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园社会教案1
一、设计意圈：
从观察封面到最后的画面，古吉由一个人奔跑，到很多人一起奔跑，这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开始萌发出了“集体”意识，也渐渐地有团结合作行为的出现，这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。
二、活动目标：
1、通过仔细观察《奔跑的古古》图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念；
2、能积极参加集体游戏，萌发集体意识，感受集体团结的力量。
三、活动准备：
带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。
四、活动过程：
（一）再现绘本内容，导入活动
（二）观察两张图片（封面和第18页），引导幼儿初步认识集体的概念
1、教师出示绘本中两张大图，请幼儿观察两张大图不一样的地方。
2、教师引导幼儿讨论交流“图片带来韵感受”“大家—起游戏开心还是—个人玩要开心，为什么?”
（三）游戏：技术桩
教师与幼儿共同游戏，尝试玩耍游戏
1、教师把腰带捆在自己的腰上，扮演木桩，请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子，尝试能否拉动教师。
2、教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的.绳子围绕教师的身体朝不同的方向)，尝试能否拉动教师。
教师引导幼儿想办法应该怎样才能拉动木桩，感受集体团结的力量
1、教师当木桩，请与第二次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉，其余幼儿观察。
2、请每组幼儿都来尝试拉木桩，看哪一组能拉动木桩。
（四）活动结束及延伸
请幼儿去户外开展小组拔河的体育游戏活动，巩固体验集体团结的力量。
幼儿园社会教案2
活动目标
1、知道每个国家都有自己的国旗、国徽和国歌，初步了解我国的国旗、国徽、国歌。
2、知道国旗、国徽、国歌是国家的标志，每一个人都要尊敬国旗、国徽、国歌。
3、萌发幼儿爱祖国的情感。
活动准备
1、国旗、国徽的图片各一张，有国徽的帽子，国旗一面。
2、录有国歌的磁带、录音机。
3、每周有升旗活动，对国旗有初步的经验。
活动过程
一、认识国旗。
1、（出示国旗）提问：这是什么旗？你在哪些地方见过国旗。
2、了解国旗颜色和五颗星的含义。
提问：国旗为什么是红色的？五颗星代表什么？你知道这些排列的含义吗？
二、认识国徽。（出示图片和有国徽的帽子）
1、教师：这是什么？你在哪里见过？（法庭上，武警、法官的帽子上······）
2、观察国徽的.外形特征，让幼儿知道上面图案所代表的含义。
3、教师：国徽是什么形状的？它上面有什么图案？这些图案有什么意义？国徽代表什么？
三、听国歌。（播放录音）
1、教师：这首歌的名字叫什么？你在哪里听到过国歌？听到国歌时应怎样？为什么？
四、升旗练习。
选2~4名升旗手，全体幼儿到操场听国歌，练习升旗，感受升旗的庄严、自豪。
幼儿园社会教案3
教学目标
1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的
2.了解保护关节的简单方法
教学准备
1.小朋友做操的录像
2.球
3.音乐磁带、录音机
教学过程
1、看录像小朋友做操，看老师拍球。
提问：1.刚才我们看了录像中，小朋友做操时身体的哪些部位在动？(手、脚、腿、腰、头)
2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）
3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）
二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。
提问：1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？
2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。
三、老师为每位幼儿准备一张娃娃图，请幼儿用铅笔在能动的.部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。
四、了解保护关节的简单方法
1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做“木头人”的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）
2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。
3.提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢
幼儿园社会教案4
活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：
一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐
（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？
（2）大树是怎么关心小男孩的？
（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？
（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）
（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？
（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？
大树没有了树枝，他还快乐吗？
（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？
你觉得大树还快乐吗？
（6）现在大树只剩下了什么？
（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
–联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的'谁呢？
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
活动反思：
本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。
幼儿园社会教案5
活动目标：
1、知道排队的重要，学会依次排队等候。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3、学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备：
1、玩具小熊;小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊2、幻灯片"我会排队"。
活动过程：
一、引题(出示小熊玩偶)小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗?
二、小熊买冰淇淋1、教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2、提问(1)故事里有哪些小动物?
(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是怎么做的?
(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?
(4)它买冰淇淋的`时候应该怎么做?
3、大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
二、讨论：怎样排队1、小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?
2、我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)3、播放PPT，印证幼儿的回答。
4、提问：我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)5、教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队1、师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3、练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。
附故事：小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊!
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说："你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说："对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了，他嚷道："怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说："你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了，只好红着脸低着头回去了。
幼儿园社会教案6
活动目标：
通过观察、操作等活动，引导幼儿初步认识秋季穿着的服装，如毛衣、毛裤、外套，并能说出它们的名称。
引导幼儿学习穿、脱毛衣和外套，培养幼儿的自我服务意识。
活动过程：
一、活动流程
观察服饰——装饰衣服——欣赏评价师：小朋友穿的衣服都一样吗？
幼儿：我看到小朋友穿的毛衣很好看。
他的毛衣上面有很多小点点。
我的毛衣上面是一条一条的。
我看到小朋友的毛衣有红的、绿的，黄的。
我们用小手指来装饰毛衣！
蘸颜料时要小心不要把袖子弄脏了！
我们用漂亮的小纸片来装饰毛衣！
我们给毛衣涂上漂亮的颜色！
幼儿部分作品展示：
粘贴组：
点画组：
平涂组：
二、户外活动
早操、幼儿自选游戏（沙包、响筒等）。
小班模仿操、站立姿态操，游戏“貼人”。
趣味模仿操练习。
三、生活指导
重点指导幼儿学习穿、脱衣服的方法具体方法：
脱衣服：
CD开襟式：解开衣扣，向身体两侧打开衣服向下滑至肩下，脱下两只衣袖。
(2)套头式：将衣服的下摆向上提至腋下，先将两条手臂脱出，再使头部脱出
穿衣服：
开襟式：先把衣服披在肩上，分别将两条手臂伸入衣袖，再扣上纽扣或拉上拉链。
套头式：先分出衣服的前后，衣服的前面面对自己朝下，把头套入中间的大洞洞，再分别将两条手臂伸入衣袖，最后将衣服拉整齐。
四、区域活动
重点指导益智区和操作区。
益智区：引导幼儿学习按照套娃的大小烦序组装套娃。
我先把套娃排好队，然后再把它们送回家。
你这样做是不对的，应该把这个大一些的先放进去，那个小的最后才放。操作区：引导幼儿学习双手配合拉拉链，鼓励幼儿多练习。
我们先看看老师是怎样打开苹果拉链的。
我们也可以自己拉拉链了。
五、生活活动《穿裤子》
重点：引导幼儿初步学习穿裤子的方法。
难点：幼儿能独立穿裤子。
活动流程：观察裤子一学穿裤子一个别指导
我们先看看裤子的`前面在哪边？
一边的火车先钻进山洞，呜——火车出来了！
另一边的火车钻进山洞，呜——火车也出来了！
我的裤子很快就要穿好了！
六、离园活动儿歌：《穿裤子》
附儿歌：穿裤子
宝宝自己穿裤子，好像火车钻山洞，
呜一呜一呜，两列火车出山洞。
这是本主题活动的第一天的活动。在这一天中，幼儿能认真地观察小朋友穿
着的衣服，知道秋天到了，小朋友都穿了毛衣、毛裤、外套。在活动中，教师在讲授和演示的基础上，观察了幼儿的独立穿、脱衣服和裤子的过程，并随时进行个别指导。同时，在指导中，教师的评价也应该贯穿其中，如幼儿穿、脱得好，教师要及时夸赞，幼儿倘若出现问题，最好也要以适合幼儿的语言巧妙地提出.不伤害幼儿的学习积极性，这样才能引导幼儿学习自己提裤子的方法，提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园社会教案7
活动目标：
1、做了错事敢于承认，不说谎，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做一名诚实的孩子。
3、具备是非辨识能力，懂得知错就改仍然是个诚实的孩子。
1、关于幼儿撒谎的图片三张。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、讲述故事，导入活动。
教师：今天，老师给小朋友们带来一个有趣的`故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第21～22页。)
提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸打小兔了吗?为什么?
小结：小兔勇敢地承认了错误，是一名诚实的孩子。
2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的错事。
教师：小朋友们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的?
3、观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
(1)教师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，希望得到夸奖。
组织幼儿讨论：明明做得对吗?为什么?他应该怎么做?
(2)教师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。”
组织幼儿讨论：东东做得对吗?如果你是东东，会怎么做?
(3)教师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很喜欢，悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
组织幼儿讨论：小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
(4)小结：小朋友要做一个诚实的好孩子，不撒谎，不害怕承认错误。这样，你的家人也会原谅你，也依然爱你。
活动延伸：
家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和蔼教导，鼓励幼儿勇敢诚实，并原谅幼儿的错误，切忌责骂。
幼儿园社会教案8
活动目标
1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。
2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。
3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备
1、幼儿有关于鸟的知识的准备。
2、课件准备。
3、歌曲磁带。
活动过程
一、交流对小鸟的认识。
1、师神秘地说：“今天我们班来了位小客人，”出示燕子图。“认识吗？”今天小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗？那我们跟着燕子出发吧！（引导幼儿随音乐做动作）
2、宝宝们，鸟的`王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由交流）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿交流鸟的相关知识）
3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢？为什么？先大声地告诉你旁边的好朋友吧！（幼儿交流，师随机辅导）说得真好，现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。（集体交流）原来鸟有这么大的本领：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫，保护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜欢他们。
二、了解小鸟受到的一些伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。
师：可是，社会上的人是不是都像我们小朋友，像中1班的宝宝一样喜欢鸟，爱护鸟呢，不是的你们看（放课件）。
1、看后提问：
（1）刚才，你们看到了什么？
（2）他们这样做对不对？为什么？
（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？
教师小结：每个小朋友都很幸福，可这些小鸟却经常受到人们的伤害，它们真可怜！我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人，鸟是我们的好朋友，我们要关心鸟，爱护鸟。
2、了解社会上保护小鸟的一些措施。
（1）师：你们看，不光是我们小朋友知道要保护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的？
①瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）
②这是什么？你们认识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。
③看，他们正在给小鸟安新家呢。
（2）其实，不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样，在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在，专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看！（放课件）
（3）结束部分：
那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱护小鸟，做爱鸟小卫士吧。
教学反思
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：鸟（学名：Aves），又称作鸟儿。定义：有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
幼儿园社会教案9
设计意图：
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的'一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。活动准备：桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：
一、导入过程：直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”
二、关键步骤：教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。活动延伸：根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：“晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？”“明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。）带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。家园互动：可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。
幼儿园社会教案10
学情分析
活动设计源自吉林省省编幼儿园主题活动课程中的“盖房子”主题，本主题由“收集房子资料”“房子的结构”“尝试盖房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5个二级主题构成。在前几个主题的活动中，孩子们对建筑已有了初步的了解，对建筑设计产生了浓厚的兴趣。生活中，随着农村经济的不断发展，农民的生活也发生了很大的变化，许多小朋友的家里都在计划盖新房或装修房屋。家是孩子们生活的第一环境。幼儿对未来的家有着美好的憧憬和向往，有表现欲望及创造兴趣。他们天天都在家中生活，但这座房子里有什么，物品怎样放置的，幼儿不太留心，也不主动去关心，对家的感受也不是十分到位。因此，在二级主题“房子里的秘密”中生成三级主题“我的家”，让幼儿在对爱的感受中进行创作，在创作中感受家的温暖，同时在活动中渗透对幼儿的环保教育和安全教育。
活动目标
1．通过引导幼儿欣赏诗歌、理解诗歌内容，让幼儿知道家是世界上最温暖的地方。
2．让幼儿通过操作活动，体验动手操作的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的想象建造一个未来的家。
3．通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意对幼儿自我管理习惯的培养。
活动准备
材料准备：省编主题课程《幼儿操作材料》，课前做好的各种微型家居物品，剪刀、橡皮泥、胶水等。
经验准备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计经验。
活动过程
1．活动导入
(1)布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿家的室内外照片粘贴在墙上，形成一面展墙。
分析：这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识，激发他们的参与兴趣，让他们自主参与到活动中来，效果非常好。
(2)幼儿欣赏图片，从中找出自己的家，并向其他小朋友介绍自己的家。
分析：从孩子们熟悉的事物入手，孩子的兴趣非常高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮。
(3)教师谈话：小朋友们，听到你们的介绍，老师非常高兴。因为我们每个小朋友都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、娱乐，开心极了。刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了，还有的小朋友说自己家就要装修房子了，那么，如果要你来设计一个自己未来的家，你会设计成什么样子呢？
（问题提出后，个别幼儿没有认真思考就急着发言，教师提示他们仔细想想）
(4)幼儿纷纷说出自己的设计构想。
李昊然：我未来的家的外形是汽车形状的，有两个轮子，冬天可以开到温暖的南方，夏季再回到北方的家乡。
张洋：我未来的家是两层小楼，外表与现在的楼房没什么区别，但是我要把它安放在月亮上。
李双：我未来的家有两间漂亮的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形状，能飞向世界不同的地方。
马帅：我未来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子可以上下，把现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获……
分析：幼儿在这一环节兴趣依旧很高，展开想象，积极表达自己的想法，部分幼儿表达得十分精彩。
(5)小朋友们的愿望太美了，你们的愿望一定会实现的.，现在让我们来听听一个与我们一样大的小朋友的愿望吧。
2．欣赏诗歌
(1)教师朗诵诗歌，要求幼儿闭上眼睛认真倾听，体会诗歌中的意境。
（幼儿的倾听习惯很好，都能认真听）
(2)这首诗好吗？好，现在我们再来欣赏一遍（播放课件），幼儿在认真倾听的基础上，感受诗歌中温馨的气氛。（观察发现：幼儿的注意力非常集中，陶醉在课件音画设计的情境和氛围中）
(3)请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后）
(4)播放音乐，幼儿随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。
分析：在这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地诵读。
(5)小朋友们，诗中小朋友的新家漂亮吗？（漂亮）你的新家会更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁愿意告诉老师？
(6)幼儿纷纷说出自己的设想，教师组织幼儿讨论。
刚才，小朋友们都说出了自己的设计想法，现在咱们讨论一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适？
分析：，幼儿参与态度比较积极，部分幼儿评价很到位，能切入问题要害。
(7)教师表扬环保、安全、创新的设计想法。
好，现在我们就按自己的想法来动手构建自己未来的家，送给爸爸妈妈，好不好？
分析：活动出现第二次高潮，幼儿的创作欲望强烈。
3．动手操作
(1)播放音乐，幼儿打开省编《幼儿操作材料》中的“盖房子”。
(2)剪下纸条做围墙粘在虚线上。
(3)再按自己的设计想法把家具等放在房子里。（对操作有困难的幼儿，教师给予指导、帮助和鼓励，同时注意提醒幼儿收拾用完的物品，注意保持卫生与安全等）
(4)作品展示。
①把作品放在操作台上，播放音乐《可爱的家》，幼儿间互相欣赏。
分析：在这一环节中，幼儿的心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的温暖，情感体验深刻。
②教师适当评价，鼓励幼儿的创新设计。
(5)畅谈感受：小朋友们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华）
4．活动总结
(1)播放音乐《可爱的家》，师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。
(2)教师总结：小朋友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最温暖的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自已有温暖的家感到幸福和骄傲，我们也会用自己的双手把它建得更加美好！让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。
(3)师生共同演唱歌曲《家》。
5．活动延伸
把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看，同时说出自己的设计想法，并在课下不断完善自己的家。
幼儿园社会教案11
活动目标
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。
3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动准备
1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
活动过程
一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记
师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。)
2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：d.保持安静，不说话。e.慢慢走，不要跑。)
3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则
1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
b.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
c.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)
小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
师：那我们就一起来玩一玩吧。
情况a：亮眼人找出了领头人。
师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼：领头人在变动作的时候被发现了。
师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼：我看见很多小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
小结：聪明的.小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况b：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐，引人新规则1
1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)
师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)
结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)
幼儿园社会教案12
学情分析
在对幼儿的保护中，“预防”是重中之重。幼儿快毕业了，3年的安全教育能收到较好的效果吗？离开幼儿园老师的细心呵护后，孩子们能远离危险吗？智勇大冲关这一活动就是一个有趣的测试与检验，相信这些安全知识的储备，会为孩子们撑起美好灿烂的明天！
活动目标
1．通过竞赛的形式，帮助幼儿用连贯的语言进行安全知识的交流。
2．帮助幼儿体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。
3．让幼儿在自己的绘画作品中体现掌握的安全知识。
活动准备
材料准备：活动室布置成竞赛场，红色卡纸、小红旗、竞赛题，爱心小天使头饰。
活动过程
1．谈话
师：今天我要带你们去一个城堡参观，不过这个地方的主人有个要求，如果大家能回答出他的安全保护的提问，就可以进去，不然就拒绝参观，你们愿不愿意去试试？
（幼儿的好奇心被激发，跃跃欲试）
幼：愿意。
师：那就请参加安全知识竞赛吧。
幼儿进入活动室，自由分成四组坐下。
2．教师讲解竞赛规则
师：我们的竞赛共分为两个部分，必答题和抢答题。每一组的桌上有10面小红旗，用来记录每个组的成绩。在必答题中答对一题，就能获得1面小红旗，回答错误就不能获得小红旗。选手们都听清楚了吗？
幼：听清楚了。
3．竞赛
师：那我就担任今天的主持人和评委，请选手注意听题：
必答题第一题，第一组请准备：你独自在家时，门铃响了，是一个你没见过的陌生人，他说是你妈妈的朋友，这时你该怎么办？
（第一组的幼儿有些紧张，不能马上回答出来，几个孩子商量后给出答案）
幼：不能开门，要给爸爸妈妈打电话，告诉他们情况；也可以隔着门告诉他爸爸妈妈在睡觉，让那人过会儿再来。
师：第二组请听题：当你在百货商场购物或在游乐场游玩时与爸爸妈妈走失了怎么办？（这个题目在平常相对讲得比较多，回答难度不大）
幼：在原地等爸爸妈妈回来找，不能跟陌生人讲话，不能跟陌生人走；还可以请商场的保安报警，在原地等待警察的到来。
师：第三组请听题：在你独自削水果时，不小心把手划破了，要赶紧止血还是让它继续流？
幼：马上用干净毛巾将伤口包紧，包紧的程度能止住流血就可以了，不能太紧，否则会伤害自己。然后，给爸爸妈妈打电话请求帮助。
师：发生火灾，怎样紧急逃生？
幼：用湿毛巾、口罩蒙住鼻子，防止烟雾中毒；尽量贴近地面爬行撤离；如果住在高层，不能乘电梯逃生，要尽量往下面跑。
师：刚才的必答题4个小组都回答正确。现在进行抢答题，规则有点不一样，在抢答题中回答对一题，获得1面小红旗，回答错误就要扣掉1面小红旗。请选手们注意了，在主持人说开始后才能抢答，不然就算答对也没有成绩。
师：每年的11月9日被确定为什么日？
幼：安全消防日。（第一道抢答题就有孩子犯规，孩子们有些失望）
师：什么地方不可以燃放烟花爆竹？开始！
幼：不能在电影院、商场等公共场所燃放烟花爆竹。
师：需要用电器时，怎样正确插插头？开始！
幼：插插头时，手要拿住插头后面的塑料座，不要去碰前端的金属片。
师：请看图片，他们在干什么？他们这样做对吗？开始！
幼：第一幅图是一个小朋友从高处往下跳；第二幅图是小朋友在玩火；他们做得都不对。
师：现在我宣布今天的竞赛结束了，获得第一名的`是xxx组。请爱心小天使带他们到“城堡”参观。（该小组幼儿离开活动室，到“城堡”参观）
4．制作爱心安全卡
师：没有获得冠军的小朋友，心里一定有些遗憾是吗？
幼：我都难过得想哭了。
师：你们想再争取一次去城堡的机会吗？
幼：想！
师：好的，现在我还有个办法让你获得参观城堡的机会。在幼儿园里，有一些小朋友不注意自己的安全，请你们帮帮忙，制作安全爱心卡，送给他们。这个任务完成了也可以请你去城堡参观。
要求：选择一个自己了解的安全内容，用绘画的形式，画在爱心卡上，并用黑笔勾边，让它清晰好看。
幼儿自由制作爱心卡。（制作认真，画面很有创意）
教师将安全爱心卡展示在黑板上，带领完成第二个任务的幼儿到“城堡”参观。
5．延伸活动
赠送安全爱心卡。
(1)爱心小天使向孩子们讲解爱心卡的故事。教师与幼儿、幼儿与幼儿互相交流，爱心卡上画的是什么？
(2)爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。
幼儿园社会教案13
目标：
1．通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2．了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。
准备：
1．布置“指纹画展”。
2．《黑猫警长》录像片断。
3．放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。
过程：
一、参观“指纹画展”，萌发探索兴趣
1．今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。
2．幼儿观看“指纹画展”，教师提问：你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)
二、观察指纹，了解指纹的外部特征
1．你有指纹吗?指纹在哪里?
2．幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。
教师引导幼儿进一步观察：你的指纹是什么样的?你每个手指的 指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?
3．小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
三、观察指纹的类型
1．将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类 型。
2．找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的.中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)
3．各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。
四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途
1.幼儿观看录像《黑猫警长》。
2．黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)
3．小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。
五、想象指纹的用途
1．你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)
2．为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)
幼儿园社会教案14
活动目标：
1、初步懂得与人分享的道理。
2、在品尝活动中学习分享的方法。
3、体验与同伴分享食物的快乐。
活动准备：
1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。
2、活动前请幼儿把手洗干净。
3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。
活动过程：
1、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。
教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)
教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)2．分享水果，学习分享的`方法，体验分享的乐趣。
教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?
教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉大家。
教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?××小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧!
２、幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。
3、迁移经验，再次体验分享的乐趣。
教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?
幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。
延伸活动：
在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。
幼儿园社会教案15
活动目标
1.尝试修补破损的图书。
2.学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点与难点
重点：尝试修补破损的图书。
难点：学习爱护图书的方法。
活动准备
1.收集班级图书角破损的图书。
2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。
活动过程
1.引导幼儿发现图书“生病”了。
(1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)
(2)教师：图书怎么会生病呢?生了什么病?
(3)出示破损的图书，请幼儿观察。
(4)幼儿自由讨论。
2.为图书“治病”。
(1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。
(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。
(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。
(4)师幼共同修补图书。
3.图书“笑”了。
(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。
(2)学习爱护图书的方法。
请个别幼儿示范取书、看书的`动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?
教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。
幼儿按照教师的要求取、看、放书。
活动延伸：
1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。
2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。
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