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幼儿园音乐教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐教案

幼儿园音乐教案1

　　一、活动目标

　　在游戏中体验感知音乐的快和慢，尝试创编一些简单的动作进行表现。

　　二、活动准备

　　1．红帽子和黄帽子若干。

　　2．音乐CD、录音机

　　三、活动过程

　　（一）去郊游

　　T：天气晴朗，我们和好朋友一起听着音乐去郊游。（引导幼儿初步听辨感受音乐）

　　T：好听的音乐中有什么变化？（再次感受音乐，发现有时快有时慢）

　　T：总结：好朋友去郊游的时候，有时走得快，有时走得慢。

　　T：我们跟着音乐导游一起去郊游，音乐快我们怎么办？音乐慢我们怎么办？（引导幼儿根据音乐的节奏走路）

　　（二）红帽子黄帽子

　　T：音乐导游要把朋友们分成两个队，一队戴红帽子，一队戴黄帽子，红帽子走得快还是黄帽子走得快？（引导幼儿讨论决定红帽子走快节奏还是黄帽子走快节奏，待决定后全体幼儿就按此规则随音乐快慢进行动作表现）

　　T：选你喜欢的帽子，戴好，我们准备出发了，跟着音乐导游，听听谁走在前面，谁跟在后面，别迷路。（幼儿分别选择不同颜色的'帽子，听音乐分角色用动作表现音乐）

　　操作提示

　　老师应重点引导幼儿听辨音乐的快和慢，并能敏捷地做出反应。特别要帮助那些注意力不集中的幼儿，听音乐做出相应动作。在根据音乐用走路动作表现的时候，老师可让幼儿集体操作，然后发现走路节奏能跟上音乐节拍的幼儿，请他示范，并提问：他们顺利到达目的地，走得很稳，为什么？引起同伴思考，发现脚步和节奏需要一致配合的潜在游戏规则。可将游戏材料投放入音乐角中，进一步满足幼儿表演、游戏的需要。

幼儿园音乐教案2

　　活动目标

　　1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。

　　2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

　　3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

　　活动准备

　　《好朋友》音乐CD(盒带)。

　　活动过程

　　1.说说“我的好朋友”，引出活动内容。

　　(1)用猜谜的.方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?

　　(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。

　　2.学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。

　　(1)教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么?小朋友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词。

　　(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。

　　(3)幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友帮助了他(她)，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。

　　3.学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。

　　(1)引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

　　(2)请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱。

　　引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人互相击掌。

　　(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

　　邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿阅读幼儿学习资源1第10~11页，图中的哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?

　　2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。

幼儿园音乐教案3

　　课程分析：

　　“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

　　活动目标：

　　1、能在游戏情境中学唱歌曲。

　　2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

　　课程准备：

　　小蚂蚁避雨音乐视频或CD

　　活动过程：

　　一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

　　（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。

　　导入：

　　教师：这是谁呀?

　　幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

　　教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。

　　二、结合故事内容，学唱歌曲

　　（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

　　一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”

　　1、通过提问感知歌曲。

　　师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？出现了什么？

　　幼：小蚂蚁在搬东西。

　　幼：下雨了，哗啦啊的。

　　师：它们遇到了大雨还是小雨？

　　幼儿：小雨

　　师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

　　幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

　　师：那我们用拍手地形式来表现出来。

　　幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。

　　师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？

　　幼：轻轻地，

　　师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。

　　2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

　　3、根据图谱，演唱第一段歌曲。

　　（二）学唱第二段歌曲

　　师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）

　　（1）师：你听到了什么？（根据幼儿的.回答，师边念歌词边出示图谱）

　　（2）看着图谱把歌词念一念。

　　（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。

　　（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

　　幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

　　王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。

　　（5）根据图谱，完整演唱第二段歌曲。

　　（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。

　　三、引导幼儿用动作表演歌曲

　　（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

　　（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

　　幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。

　　（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？

　　幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。

　　幼:谢谢你，你真可爱。

　　（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

　　1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。

　　鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。

　　2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　　（5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

　　（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

　　四、谈话结束活动

　　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　　课程反思：

　　翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。

　　活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　　活动中不足：活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。

幼儿园音乐教案4

　　活动目标

　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　　活动准备

　　1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

　　2、一次性碗每人一个。

　　活动过程

　　一、调动生活经验，激发兴趣。

　　你们喜欢吃荷包蛋吗？

　　看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

　　是怎样煎的？

　　二、请幼儿欣赏音乐第一遍。

　　有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

　　三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。

　　歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

　　四、边看图片边用动作表现歌词内容。

　　你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

　　五、教师完整地表演给小朋友看。

　　刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　　六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的'动作，集体表演一遍。

　　荷包蛋煎好了，心情怎样？

　　你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？

　　我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　　七、集体表演煎荷包蛋。

　　我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

　　八、小结

　　今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

幼儿园音乐教案5

　　活动目的：

　　1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。

　　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

　　活动准备：

　　1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡：

　　活动过程：

　　1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的.特点。

　　2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

　　3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？

　　（1）三角铁节奏

　　（2）木鱼节奏

　　（3）小铃节奏

　　4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。

　　5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

　　6、师指出不足之处，继续练习。

　　7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

　　8、小结幼儿上课情况。

幼儿园音乐教案6

　　一、设计意图：

　　《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在"开放"的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为"老教材"的领路人。

　　二、活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会2人或3人协调地动作。

　　2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。

　　3、乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。

　　重点：能够用肢体的语言表现出音乐的美。

　　难点：探索套圈的方法。

　　三、活动过程：

　　1、复习《套圈》游戏。让幼儿3人一组边唱边玩游戏。

　　2、请幼儿跟着老师随着音乐走线。

　　3、请幼儿探索出其他的套圈方法。

　　4、教师随着音乐示范2人套圈。

　　教师：你们觉得这首音乐好听吗？

　　幼儿：好听。

　　教师：那么听完这首音乐你有什么感觉？

　　幼儿：好听、优美、温暖······

　　教师：老师刚刚套了那些部位？

　　幼儿：你们套了手、头，还用脚套了······

　　教师：那么你们想试试吗？

　　幼儿：想

　　5、让幼儿随着音乐找小伙伴玩2人套圈。

　　教师：你们觉得老师套圈的动作好看还是你们的套圈动作好看。

　　幼儿：老师。

　　教师：想跟老师套圈的动作一样美吗？

　　6、请幼儿再次跟着音乐玩2人套圈。

　　教师在一旁用语言提醒幼儿套圈的时候需要缓慢一点，动作优美点。

　　7、让幼儿随着音乐3人玩套圈游戏。

　　教师：我们想一想3人能不能这样玩套圈呀？

　　幼儿：能、不能。

　　教师：那我们来试试看，现在我请三个小朋友来试试看。

　　教师：咦，原来3个人同样也能这样玩套圈也，你们想不想试试呀？

　　幼儿：想

　　教师：好，我们小朋友现在自己去找小伙伴玩，跟着音乐动作一定要慢点优美点。

　　幼儿：好

　　教师：哇，原来3个人玩这样的套圈也很有意思，今天玩的开心吗？

　　幼儿：开心

　　教师：我们又学会了一种套圈游戏。

　　活动延伸：我们跟随着音乐一起玩玩套圈，两人三人的都行，看看谁用的方法最多。

　　四、课后反思

　　在本次活动中，我运用了动静皆宜的.教学方法，首先是幼儿边唱边玩3人套圈，紧接着让幼儿随着音乐跟着老师走蒙氏线，让幼儿的情绪安静下来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，合作意识，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象······分享他们创造的快乐。在本次活动中充分的让幼儿展示了自己的创编力以及合作能力，他们能够由2人套圈想象出3人套圈，这点充分的表现出孩子的想象力以及创编能力。

　　幼儿在跳舞的过程中逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，能够同时进行套圈，同伴之间得互相配合着，动作协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得关心集体，关心他人。

　　这次活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时参与的积极性特别高，每个孩子都能在游戏中体验音乐给他们带来的快乐，尤其是听音乐玩2人套圈，这使整个活动推向一个高潮。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，考参与。本次活动我采用了逐层深入法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。减轻了幼儿枯燥的学习负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子互相学习，例如：孩子在玩2人套圈的时候，我建议孩子用自己的方法去套，如果孩子发现了和老师套的不一样的动作，我会马上给予肯定，加以表扬，这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

　　我感觉此次活动大的上没有什么问题，更进一步说，感觉还是算比较成功的，但仍有一些不足之处，例如：孩子在创新3人套圈的时候，感觉不够新颖，可能老师在这方面引导的比较少，单靠幼儿自己去创编，可能这方面比较欠缺。

幼儿园音乐教案7

　　【设计意图】：

　　音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。

　　【活动目标】：

　　1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。

　　2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的`练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

　　3、培养节奏感和团结合作的精神。

　　【活动准备】：

　　1、磁带、打击乐器、动作说明图；

　　2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

　　【活动重点】：

　　让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。

　　【活动过程】：

　　（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

　　（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

　　1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？

　　2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

　　3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

　　（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

　　小狗 X XX ∣X XX ∣

　　青蛙 XX XX ∣XX XX

　　小猫 X - - -∣X - - -∣

　　我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？

　　（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

　　1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

　　2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？

　　教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

　　（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

　　1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

　　2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

　　（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

　　1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

　　3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

　　（七）请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

　　【活动延伸】：

　　将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿园音乐教案8

　　【活动设计】

　　“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　　2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动过程】

　　一、韵律表演，感受旋律

　　1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。

　　2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。

　　二、熟悉歌词，学唱歌曲。

　　1、教师演唱歌曲一遍。

　　提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？

　　2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　　3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　　三、练习衬词，演绎歌曲。

　　1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。

　　2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。

　　3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的.声音，注意两个声部声音的和谐与美感。

　　四、游戏表现，寓乐寓趣。

　　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　　【活动反思】

　　在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。

　　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

幼儿园音乐教案9

　　目标：

　　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

　　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　　重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

　　难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

　　准备：磁带、娃娃（若干）

　　过程： 一、熟悉旋律和节奏

　　1、节奏游戏（欢迎小客人）

　　1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。（×××××）

　　2)帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型）

　　2、手指游戏

　　1)小手本领大会变戏法，会变什么呢？

　　2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。（个别）例：“××变小鸟”

　　3)一起告诉大家你的小手变了什么。（集体）

　　二、新授歌曲

　　1、看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作）

　　2、听听老师的`手到底变了什么？（范唱）

　　3、老虎出来会怎么叫？（讨论）听老虎怎么叫的？（范唱）

　　4、比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿模仿老虎叫声）

　　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。（个别动作）

　　6、比比哪只老虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演）

　　三、游戏《老虎和猎人》

　　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。（幼儿边唱边游戏）

幼儿园音乐教案10

　　我国著名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。现如今，音乐已成为人们生活中不可缺少的重要部分。

　　另外，有科学证实，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。今天，我们要学习的是幼儿园小班音乐教案——我的好妈妈

　　教学目标：

　　1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

　　3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。

　　教学准备：

　　1. 音乐磁带一盒。

　　2.请一位配班老师做好情景表演的`准备。

　　3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：

　　一、提问导入活动：

　　师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)

　　二、学习歌曲：

　　1.欣赏视频。

　　师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?

　　教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。

　　2.教师范唱。

　　师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。

　　3.幼儿轻声跟唱。

　　师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。

　　4.完整学唱歌曲。

　　师：小朋友来自己唱一唱。

　　三、根据歌词内容创编动作。

　　1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。

　　2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

　　3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

幼儿园音乐教案11

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐

　　2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

　　活动准备：

　　1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

　　2、沙蛋若干。

　　活动过程：

　　导入：幼儿听音乐入场。

　　一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。

　　1、教师操作课件讲述故事。

　　2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。

　　二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

　　三、听音乐学习律动。

　　1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）活动重点是感知音乐节拍

　　2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

　　2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。）

　　3、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。）

　　律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？

　　四、复习五线四间的位置

　　教师指导幼儿通过拖动不同颜色的泡泡。感受五线四间的'位置。引导小朋友们在“精灵王国”里玩泡泡找位置的游戏，进一步熟悉五线四间的位置。

　　活动反思：

　　儿歌中有孩子们爱吃的泡泡糖，再加上儿歌的内容很诙谐，因此孩子们兴趣很高，很快孩子们就记住歌词了，在提问：“泡泡糖可以粘在哪里呀？”有的要粘在头上，有的粘在脚上，还有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒进行律动表演，孩子们提出很多粘的部位和动作，孩子们玩得很开心，在充满稚气的童声中，我感受到了孩子们对音乐想象力和创造力。但在小仙女的魔法棒环节，很多孩子都关注如何“施魔法”而忘了念儿谣的语词部分。通过儿歌和小手的实例操作五线谱的五线四间孩子们记得还不错，在吹小泡泡时基本上都能按老师的要求放到相应的位置。

幼儿园音乐教案12

　　活动目标：

　　1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

　　2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。

　　3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。

　　4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

　　5、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》

　　活动建议：

　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　2、出示图片，请幼儿认识身体器官。

　　师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?

　　师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!

　　(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)

　　师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)

　　小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?

　　3、出示节奏谱

　　师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

　　按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

　　4、打击乐器。

　　师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的`小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。

　　每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?

　　我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?

　　头发、肩膀――月牙――串铃

　　膝盖、脚 ――圆形――砂锤

　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

　　5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

　　6、引导幼儿自己创编歌词。

　　师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)

　　附歌词：《头发肩膀膝盖脚》

　　头发肩膀膝盖脚，

　　膝盖脚，膝盖脚，

　　头发肩膀膝盖脚，

　　眼睛耳朵鼻子嘴。

幼儿园音乐教案13

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

　　2.引导幼儿体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带，一把钉锤。

　　活动过程：

　　一、出示钉锤。

　　1.师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”

　　2.老师模仿使用钉锤的动作。

　　二、学唱歌曲。

　　1.师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

　　2、欣赏歌曲两遍。

　　3.请小朋友们说说歌曲中的'乔尼是怎么用钉锤干活的。

　　4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

　　5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。

　　6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

　　三、幼儿尝试歌表演。

　　1.师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

　　2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

　　3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

　　4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

　　5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

　　四、延伸活动。

　　请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

幼儿园音乐教案14

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

　　2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　音乐《拾豆豆》

　　活动过程：

　　一、感受歌曲的京剧韵味。

　　1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

　　师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?

　　2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

　　师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

　　师小结：它们都是京歌。

　　3.了解歌词。

　　师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

　　豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?

　　4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

　　二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

　　1.教师示范游戏玩法。

　　师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

　　2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

　　3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

　　4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

　　师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

　　女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

　　6.分成两组，完整游戏。

　　提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

　　三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

　　师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

　　活动反思：

　　在教学过程中，我通过游戏的'教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。