【实用】大班教案模板汇编八篇
作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动的生成原因及背景：
目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息：
a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。
设计思路：
这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。
活动目标：
1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的.兴趣。
活动准备：
1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件
2、动物头饰、森林环境创设
活动过程：
一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。
1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)
师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）
2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?
师：它们怎么来的?学一学，做一做
幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)
二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。
1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。
① 你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?
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② 老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。
③ 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?
师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?
2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。
大象一小鸟一小兔一狮王
④ 逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。
⑤ 师：这些动物中谁走路最快。
师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?
(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)
三、身临其境，分角色投入表演
1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。
师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林
幼：戴头饰
师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟
1、播放完整的音乐，师幼表演
2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。
点评：
这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。
首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。
其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。
本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位体现的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!
大班教案 篇2
一、活动目标
1.锻炼幼儿跑、跳等基本动作;2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性;3.培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。
二、活动准备：
1.短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地三、活动过程1.活动准备(热身)师：(组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。)所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。
2.基本部分
(1)分组师：今天我们要玩的.游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组(人数均衡)，每组选一名组长负责相关事情。
(2)介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳(每人跳15个);项目二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。
三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。
(3)项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。
3.结束部分
师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置)。
大班教案 篇3
[教材简解]
大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一起。怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
[目标预设]
1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。
2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
[重点和难点]
能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
[设计理念]
整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。尤其是通过创设游戏化的情境，来引导孩子们根据故事情节，用各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐学会音乐游戏。给孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐游戏中去。
[设计思路]
在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能大胆想象、积极参与游戏。在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺垫。接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的.故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象，便于孩子感受与理解。在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。最后的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。
[教学过程]
活动准备：
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
活动过程：
（一）律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗？我们做给后面的老师看看？
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！
（二）谈话活动：《我的愿望》
1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！
2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？
3、讲述故事：《小黑的故事》
（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
（2）有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？
（三）欣赏乐曲。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来，这里面有一个什么故事？
（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音乐，师完整表演。
小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？
4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？
（弹钢琴、踢球、跑步……）
（四）学习律动游戏。
1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。）
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？
3、分段学习动作。
真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。
（1）钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的？你来试一试？很投入弹钢琴是什么样子？
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。
（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
（3）小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。
（4）行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼？女孩怎么行礼？谁会？他会呀？别人都不会？
男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？
来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
（1）师幼跟着音乐完整表演。
现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊？
（2）起名字。
真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧？小黑，你想起什么呢？
（五）不同形式表演。
1、用乐器动作表演。
这个音乐就只能这么玩吗？小木屋里不是有很多乐器吗？不是说还有什么什么小提琴吗？那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器？
2、师表演，用不同乐器动作。
提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
（1）今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看？
（2）放音乐表演线条画。
今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。
（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。
（六）结束活动。
1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好？
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
大班教案 篇4
[教材简解]
大班的孩子在有了一定的绘画基础之后，更多的需要创意与审美的培养。风姐姐是我创想出来的一个虚拟的人物，通过小熊笨笨提供的音乐，孩子们对她有了一个听觉上的想象空间，从而在脑袋里慢慢产生出最贴近自身想象的风姐姐形象。对，那就是风姐姐！一千个孩子心中有一千个风姐姐的形象。
[设计理念]
《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。并指出中班幼儿需达到能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
[目标预设]
1、通过聆听音乐中的转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。
2、尝试用点、线进行绘画创作表现，灵活运用颜色表现艺术的美感。
3、激发绘画创作的情趣，产生对风姐姐友好的情谊。
[活动准备]
水粉颜料、颜料盘、画笔若干、音乐卡农、小熊玩偶。
[教学过程]
一，导入风姐姐的主题，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友们，你们瞧，这是谁呀？（出示小熊玩偶）
2、教师模仿小熊笨笨的语气：大家好，我是笨笨，很高兴见到你们，你们喜欢我吗？
前不久，我遇到了一个好朋友你们知道她是谁吗？
是风姐姐，风姐姐好美呀！你们想知道她有多美吗？
3、教师尽力表现笨笨想描述风姐姐却没有语言表达的笨拙：她特别美，就像……特别……哎呀，怎么说呢，我带来了一段风姐姐的声音，请你们想象一下风姐姐的形象，我们一起来听一听，感受一下吧！
（评析：开始的导入环节，以小熊笨笨的口吻提出风姐姐的存在，幼儿立马就对风姐姐的样子产生了浓厚的兴趣，相信他们的小脑袋中一下子就可以勾勒出风姐姐的模样来，也为后续的活动起了良好的开端。）
二，通过聆听音乐中的转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。
1、播放卡农（播放前提示幼儿仔细、安静地聆听）
2、师：你觉得这是一段什么样的音乐？
3、教师拿出三幅不同的画作（都是用点、线元素构造而成），提问：你们觉得音乐中表现的风姐姐更像这三幅画中的哪一幅？为什么呀？
4、请个别幼儿说说自己的看法。
5、师：我们来看看这三幅图画，有什么相同的地方？
小结：都是用点和线绘画而成。
（评析：展示由音乐衍生出来的画作，不仅让幼儿对此类作画方式有了一定了解，并且充满了新奇，在音乐的曲折中寻找绘画的差异，感受转折带来的画笔中颜色、形状的表现，对于之后的`幼儿自由创作奠定了已知经验的基础。）
三，尝试用点、线进行绘画创作表现，灵活运用颜色表现艺术的美感。
1、师：那么马上我们就要请小朋友们在听了笨笨给我们的音乐之后，尝试着画画我们心中的风姐姐，看看到底风姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的。（强调要求用点、线构造绘画）
2、幼儿分组绘画，教师巡回指导。
（评析：中班幼儿还没有接触过绘画桥，在为自己家乡设计桥的过程中，幼儿自己确定绘画何种桥，把观察或想象的大桥用自己的画笔绘画出来，充分发挥了幼儿的想象力。幼儿介绍作品中教师肯定了幼儿作品的优点，给予积极的评价。）
四，激发绘画创作的情趣，产生对西米拉国家友好的向往。
1、结束绘画，展示幼儿画作，请个别幼儿说说自己的绘画作品。
2、模仿笨笨的语气：小朋友们都太棒啦，嘿嘿，比笨笨强多啦。其实呀，你们画的都跟风姐姐很像。风姐姐住在西米拉国。西米拉国是一个非常美丽的国家，那里有悦耳的鸟叫，芬芳的花香，还有偷偷藏坚果吃的小松鼠，那里的小朋友们团结友爱，天真可爱。你们想去做客吗？
那就坐上小火车，跟笨笨我一起去看看风姐姐吧！
（评析：本环节中，幼儿进行了自由绘画创作，他们通过聆听音乐，感受音乐跌宕起伏的转折，从而在创作中将其表现出来，这样新颖的绘画方式，不仅让孩子们兴致勃勃，也让孩子们有了更大空间去自由创新。）
大班教案 篇5
活动目标
激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
初步了解十二生肖的小常识。
教学重点、难点
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备
1.自制的生肖钟
2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套
4.玩具兔子布偶一只
活动过程
一、开始环节：了解十二生肖属相
1、 出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）
2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份?-----龙年
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙。
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖
出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏
找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的'认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
大班教案 篇6
活动目标：
1、在观察各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创作的愿望。
2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。
3、体验合作创作的快乐，享受创作成果带来的成功感。
活动准备:
各种废旧材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等)，粘土、剪刀、胶带，ppt(各种桥的图片)，照相机，电脑。
活动过程：
一、观看各种桥的图片，激发幼儿创作愿望。
1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的外观、造型。
师导语：“你们都看过什么样的桥?”
教师播放桥的图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等)，并
介绍各种桥的主要特征。
引导幼儿找出这些桥的异同点(共同点：有桥墩、桥面。不同点：有的有拉锁，有的有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等)。
2、引导幼儿畅想“我心中的`桥”。
师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的?你想建造一座什么样的桥?”
二、认识各种废旧材料与辅助材料。
教师带领幼儿参观、介绍各种材料，并启发幼儿思考“桥”的各个部分可以
用什么材料来制作。
三、幼儿合作创作。
1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、材料。
2、两人合作选取材料进行创作造型。
四、展示ppt照片，幼儿介绍自己的作品。
1、介绍自己搭的是什么桥。
2、介绍其独特之处以及材料的巧妙运用。
大班教案 篇7
教学目标：
1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。
2、培养幼儿创新意识与动手能力。
3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
教学准备：
1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。
教学过程：
一、欣赏录像，激发创作欲望。
师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）
1、她们用什么飞？（翅膀）
2、小朋友们想不想有一对会飞的'翅膀？ （想）
3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云……）
4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓……）
二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！
老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！
三、安装翅膀
1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……）
2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。
材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。
（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）
四、体验飞翔现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。
大班教案 篇8
活动目标：
1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。
3、培养幼儿良好的操作常规。
4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
设计意图：
由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。
活动过程：
1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的.兴趣：
一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？
3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。
5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。
教育反思
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
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