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中班音乐教案

【必备】中班音乐教案集锦8篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】中班音乐教案集锦8篇

中班音乐教案篇1

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。

　　活动过程：

　　一、谈话、情境导入

　　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀？（毛毛虫）

　　1、播放毛毛虫啃苹果音效

　　师：毛毛虫是怎样啃苹果的'？

　　2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画

　　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果？（四种苹果：大、小、红、绿）

　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○

　　绿苹果：○○○○ ○

　　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　　三、游戏环节

　　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

　　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；

　　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

　　四、结束活动

　　师：毛毛虫给小朋友准备了礼物，让我们一起去看看是什么吧。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

　　能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

　　活动过程：

　　1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

　　2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

　　引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的`曲子，我们一起来听听吧。

　　提问：

　　1.听了这首曲子你有什么感受

　　2.小鸟在干什么。

　　3、再次欣赏音乐，自由想象。

　　4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

　　欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。

　　欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。

　　鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

　　5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

　　提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样?;本文你最喜欢哪段音乐?为什么?

　　活动延伸：

　　区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

　　活动反思：

　　本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”

　　在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。

　　不足之处：

　　1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

　　调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏

　　2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

　　调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

中班音乐教案篇3

　　1.设计意图:

　　幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　2.教学目标:

　　（1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

　　（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。

　　3活动准备:

　　（1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT

　　（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。

　　（3）奥尔夫乐器手铃16对

　　4.教学过程:

　　（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿

　　甲:小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。

　　（2）教师表演:小朋友们这首儿歌的`名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。

　　歌词

　　阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿的刚发芽。

　　蜗牛背着那重重的壳，一步一步的往上爬。

　　阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　（3）小朋友们跟老师学习

　　甲:小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）

　　（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演

　　甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）

　　5.活动延伸:

　　小朋友们，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！

　　6.活动结束:

　　（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！

　　7.活动反思：

　　在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

　　2、了解交通警察的一些简单手势

　　3、懂得一些简单的交通规则

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　一、律动《小司机》

　　1、今天我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！

　　2、幼儿随音乐进行律动表演。

　　二、师幼谈话1、你看见谁在指挥交通？

　　2、你看见了哪些有趣的动作？

　　3、幼儿自由地做一做自己喜欢的'动作。

　　三、幼儿欣赏歌曲你刚才听到了什么？（教师根据幼儿的回答进行范唱）四、学唱歌曲1、教师出示红绿灯，念歌词2、节奏练习：根据歌词念节奏。

　　3、幼儿学唱五、游戏：歌表演教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。

　　活动反思：

　　教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

中班音乐教案篇5

　　在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。

　　在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性――擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。

　　如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。

　　本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的.《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。

　　活动目标

　　用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

　　活动准备

　　与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。

　　活动过程

　　一、唱唱跳跳

　　师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)

　　二、说说做做

　　1．出示幼儿作品，引出搬新家。

　　师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?

　　2．出示乱糟糟的家的画面，引发

　　幼儿大扫除的愿望。

　　师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)

　　3．解析个别动作。如擦窗――表现空间和姿态：使用吸尘器――表达肢体的不同动作：拖地板――提升生活经验。

　　师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。

　　4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。

　　师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)

　　师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。

　　5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。

　　三、唱唱乐乐

　　伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。

　　幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶

　　幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶

　　目的：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　　重难点：幼儿能自己创编动作。

　　设计：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、回教室，结束。

　　幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人

　　幼儿园中班音乐教案：高人矮人

　　活动目标：

　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　高人矮人图片、磁带、铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分：

　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、结束部分

　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　　教师自评：

　　幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

中班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。

　　2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）

　　2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

　　活动过程

　　（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

　　（二）说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的'游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。

　　PPT出示新朋友乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"

　　想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告诉乐乐。

　　小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

　　（三）玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

　　乐乐："今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？"

　　第一次完整欣赏

　　（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）

　　（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）

　　小指挥说了些什么？

　　第二次完整欣赏

　　（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？

　　（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）

　　分段

　　师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）

　　2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。

　　（1）集体学唱歌曲。

　　（看PPT）跟乐乐一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。（两遍）

　　（2）分角色演唱，玩"小乐队"游戏。

　　老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）

　　乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）

　　小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案篇7

　　一、活动背景

　　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。本活动紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭合唱队”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱，并在情境学习过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.在熟悉音乐旋律的基础上，学习歌曲。

　　2.体验与同伴合作歌唱的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1.ppt课件、标记牌。

　　2.幼儿欣赏过音乐旋律。

　　（三）活动过程：

　　1.学唱歌曲A段

　　（1）难点前置，初步感受并掌握附点节奏。

　　①师：介绍我的一位好朋友，看看是谁？（鸭子）

　　念白：“这.是我.的小.黄鸭|呷.呷呷.呷|叫—|”

　　②师：我的小黄鸭是怎么叫的？（观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声，视幼儿掌握情况引导）

　　［评析：将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点前置。通过反复倾听和比较：平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—之间的不同差异，从而进行模仿学习小黄鸭的叫声，掌握附点节奏。］

　　（2）倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。

　　①师：带来了一首《小黄鸭》的歌曲，仔细听：除了小黄鸭“呷……”叫声，你还听到什么？

　　②师：再仔细听听，小黄鸭“呷……”唱了几次？听着音乐在心里数一数。

　　（3）初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。

　　①师：那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？

　　②师：洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。

　　［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］

　　2.学唱歌曲B段

　　（1）出示图谱，了解歌曲内容。

　　①师：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，看看图谱（小鸭），谁愿意来说一说？

　　（引导幼儿看图谱，将“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”歌词内容说出来）

　　②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！

　　(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

　　③师：可不可以加上有趣的声音呢？

　　听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？

　　（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）

　　［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］

　　④师：出示图谱（“我”）小黄鸭会的事情我也会，一起来学一学（清唱，练习动作和象声词）

　　⑤师：我们把两句图谱完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）

　　⑥师：看图谱，这两句一样吗？哪里不一样？

　　（引导幼儿象声词上行和下行的练习）

　　（2）完整演唱歌曲

　　师：让我们把这首有趣的《小黄鸭》歌曲连起来完整地演唱好吗？（师生共同歌唱歌曲AB第一遍）

　　［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］

　　3.分组演唱

　　（1）交代分组要求

　　师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（分别出示游泳队、嘎嘎队和泡泡队三组标志，幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）

　　［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的`队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱。］

　　（2）讨论分组唱规则

　　师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍）

　　［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］

　　三、活动反思

　　巧妙的教材选择，是活动成功的先决条件。歌曲《小黄鸭》旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，不由自主地吸引了孩子学唱歌曲的积极性和主动性。

　　有效地策略运用，是教学活动的关键所在。如活动中一开始就采用了“先行组织者”理论，将学习难点附点节奏的学唱前置，有效的解决了A段歌唱活动中旋律感受、歌词记忆的问题。又如B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，又借助图片，引导孩子仔细观察，加上夸张生动的动作，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束的歌曲演唱的难点。

　　和谐的师幼互动，是教学活动的魅力所在。老师以亲和的态度、灵活的组织形式，构建了快乐、平等、丰富的学习环境，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动，整个活动设计巧妙，演绎流畅。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1. 能关注周围环境中的声音，感受声音的多样性，萌发探索声音的兴趣。

　　2. 能与同伴一起玩玩具，探究声响玩具的小秘密，讲述声响玩具的小故事。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　材料准备：

　　幼儿自带各种会发生的玩具，如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。

　　活动过程：

　　1.分享交流，激发兴趣。

　　创设玩具展览会情境，请个别幼儿在集体前展示、介绍自己的玩具。

　　我们的小小玩具展览会开展啦，大家赶紧来介绍一下自己的玩具吧！

　　提问：玩具的名称是什么？它可以发出怎么样的声音？它是如何发出的？

　　2.自由玩玩具，感受声音的多样性。

　　这么多玩具，我们和好朋友一起玩一玩吧。

　　● 幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。

　　● 交流在玩玩具过程中听到的声音。

　　提问：你玩了什么玩具？发出了什么声音？你能学一学这个声音么？

　　3. 分组听声音编故事。

　　幼儿分组选择玩具玩一玩，听一听，编一编。用玩具发出的声音编一个有趣的故事。

　　提问：你听到了什么？是谁发出的声音？可能发生了什么事？你能用它编一个好听的.事故么？

　　4. 集体交流：每一组轮流讲述自己编的故事。

　　请各组把自己编的好听的故事说给大家听。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具，并且能大胆的在集体面前用较为完整的语句来展示、介绍，锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个简单的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的，孩子们参与的积极性很高，。在后面编故事的部分，幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力，编出各种有趣的故事与大家一起分享。

　　小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

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中班音乐教案06-16