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精选动物王国开大会教案5篇
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的精选动物王国开大会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动物王国开大会教案 1
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：
两课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1.能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是哪？
生：动物园
师：同学们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？
师：动物王国怎么了？
生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、 复习导入。
1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、 听写生字。
3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、初读课文，整体感和。
1、学生分小组读，给生字正音。
2、文章有几个自然段？（18个自然段）
3、全班集体朗读课文。
三、课文详解。
师：文章里写了多少动物？
生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？
生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说地点和具体时间。
师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说明地点。
师：从这个故事里，我们知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。
四、再读课文。
1、小角色分角色朗读课文。
2、学生分角色表演课文。
五、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的.孩子。
板书设计：
《动物王国开大会》
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
动物王国开大会第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点
第四次通知成功
课后反思：
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
动物王国开大会教案 2
课时目标：
1、正确流利地朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气，练习分角色朗读课文。
2、理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。
3、通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，说清关键信息，让别人听明白，提高语言表达的准确性。
教学过程：
一、回顾故事，质疑导入
1、师示词语卡片，指名学生认读。
2、课文中出现了哪些小动物？学生回答，老师相机把它们贴在黑板上。
3、回顾上节课内容（老师课件出示相关动物图片，帮助学生表达）
二、学习故事，理解"通知"的变化
1、学习第1～5自然段，了解第一次通知：
（1）指名学生朗读朗读第1自然段。
（2）课件出示狗熊播出的`第一次通知内容，生自主读一读，说说从这个通知里你知道了什么。
生：知道了动物王国要开大会。
（3）学生交流：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，会不会去开会，为什么？
（4）狗熊认真地把通知播了十遍，动物们会去开会吗？
瞧，狐狸跑来了。它对狗熊说了什么呢？
（5）指名学生分角色朗读狗熊和狐狸的话（第2～5自然段），说说从它们的对话中你知道了什么？（老师注意示范指导学生读好疑问句和祈使句。）
学生汇报：狗熊没有说清哪一天开会。
老师总结，课件出示：第一次通知只说了要开大会，没有说时间。
2、学习6～11自然段，了解第二次通知：
（1）出示第二次通知的内容，指名学生朗读，说说这一次你又从通知里知道了什么。
学生汇报：动物王国要在明天开大会。
（2）尽管狗熊把通知播了十遍，可是动物们还是不会去开大会，这是怎么回事呢？请同学们轻声读8～11自然段，从中找答案吧！
（3）学生自主读故事，老师巡视了解学生学习情况，指导学生读狗熊和大灰狼的对话。
（4）指名学生交流读书收获，老师总结（课件出示）：没有说清开大会的具体时间。
3、学习12～15自然段，了解第三次通知。
(1)学生自由朗读12～15自然段。
（2）出示第三次通知内容，指名学生读一读。
师：从这则通知里你知道了什么？
生：动物王国的大会在明天上午八点开。
（3）师：现在大会召开的具体时间也有了，动物们该去开会了吧？
生:不会去。
师：为什么？
生：因为不知道到哪儿去开会。
师：这还真是个大问题，狗熊还得去问老虎。
4、学习第16～17自然段，了解第四次通知。
（1）老师课件出示通知内容，指名学生朗读。说说这一次大家在通知里都知道了些什么？
学生汇报：开大会的时间（明天上午八点）、开大会的地点（森林广场）
（2）学生齐读第四次通知。
老师带领学生分析通知，并课件演示：
时间：明天上午八点
地点：森林广场
人物：大家
事情：开大会
5、了解故事结果，全班齐读第18自然段。
师：这一次，动物们都明白了，都准时来开大会了。狗熊说："发个通知还真麻烦！"同学们，你们帮狗熊解释一下吧！
6、回顾全文，发现秘密：
（1）老师出示四则通知的内容，请学生自主朗读，比较每一次通知的不同之处。
（2）指名学生交流，在交流的基础上师小结：第一次通知只说了开大会这件事；第二次通知说了在哪一天开大会；第三次通知说清了开大会的准确时间；第四次通知说清了开大会的准确时间和地点。
（3）师总结介绍发通知的要素：时间、地点、人物、事情。
7.练习分角色朗读课文。
（1）学生六人一小组，分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿和旁白，练习分角色朗读课文。
（2）指名学生戴头饰上台分角色展示读。老师注意指导学生读时的表情和语气。
三、课堂拓展
1、师介绍情境：狗熊自从上次发过通知之后一直很不开心，他觉得自己连这点小事也做不好，太没面子了。这一天，老虎大王又找来狗熊，让它再发一次通知：森林王国要举办音乐会，时间是下个星期天上午八点半，地点在森林音乐厅，请所有的鸟儿都准备一首歌参加比赛。
同学们，为了不让狗熊再犯上次一样的错误，我们帮帮它，看看这个通知该怎样播。
（1）学生小组自主交流。
（2）小组代表播通知。
（3）老师评价，指导把句子说具体、简练。
2、出示课后练习"读一读，说一说"。
（1）学生自主阅读通知内容，完成练习。老师巡视，个别指导。
（2）课件展示答案，巩固学生对通知的认识。
四、课堂小节
同学们，学了这个有趣的故事，我们知道了在向别人讲述事情的时候，要说清时间和地点，让别人听清楚，听明白。
动物王国开大会教案 3
教学目标
让学生了解不同动物的特点及其生活环境。
增强学生的口头表达能力和创造力。
激发学生爱护动物、保护环境的意识。
促进学生之间的交流与合作。
准备材料
动物头饰（可自制）
关于各种动物的小知识卡片
音乐播放器及背景音乐
小奖品若干
教学过程
一、导入环节（5分钟）
老师简单介绍今天活动的主题——《动物王国开大会》，激发学生兴趣。
通过图片展示几种常见的动物，并简要说明它们的生活习性。
二、分组准备（10分钟）
根据班级人数将学生分成几个小组，每组代表一种动物。
各小组内部讨论该种动物的特点、生活习性等信息，并选出一名代表准备发言。
分发小知识卡片给每个小组作为参考资料。
三、角色扮演（20分钟）
所有孩子戴上相应的动物头饰。
在老师的引导下，“动物们”依次上台做自我介绍，内容包括但不限于：我是谁？我住在哪里？我喜欢吃什么？
其他“动物”可以根据介绍提出问题或者分享自己知道的相关信息。
四、互动游戏（15分钟）
设计一些关于动物的小游戏，如“找朋友”（根据给出的特征找到对应的动物）、“模仿秀”（模仿某种动物的动作）等。
通过游戏加深学生对于不同动物的认识。
五、总结反思（10分钟）
老师带领大家一起回顾今天的`活动内容，鼓励大家分享自己的感受和学到的知识。
强调保护环境的重要性，引导学生思考如何更好地关爱身边的动植物。
结束语
通过这样一次别开生面的“动物王国开大会”，不仅能让孩子们在游戏中学习到丰富的自然科学知识，还能培养他们良好的社交技能和社会责任感。希望每位小朋友都能成为地球上的小小守护者！
动物王国开大会教案 4
一、教学目标
认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
二、教学重难点
重点：识字、写字，有感情地朗读课文。
难点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
三、教学准备
制作字词卡片、多媒体课件。
学生课前预习课文。
四、教学过程
第一课时
情境导入
谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！（多媒体出示动物图片）
引问：这些朋友都是——动物。让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。
齐读课题，引问：你们想知道什么？（预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）
初读课文
自读课文，要求标出自然段，圈出生字，画出新词。
借助拼音再次自读课文，要求读准字音，读通句子。
同桌互相检查自读情况。
学习生字
出示生字卡片，指名领读，正音。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
交流识字方法，选择喜欢的一个字上台说说怎样记住它。
多种方式读生字词。
再读课文
引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。
指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。
指导书写
出示要写的'生字“要、连、百”，让学生认读。
观察字形，交流写时要注意的地方。
教师范写，学生评说。
学生练写，教师巡视指导。
第二课时
复习导入
抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
听写生字。
学生自由朗读课文。
精读课文
快速读课文，想一想：狗熊一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。
交流，指名读四次通知。
讨论：狗熊为什么要播四次通知？每一次的内容有什么不同？
引导学生结合插图分析通知失败的原因，对比第四次成功的关键细节。
分角色朗读课文
小组内分角色朗读课文。
找两组上台表演。
拓展延伸
引导学生了解通知的六要素（时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间）。
设计“发布班级通知”等活动，引导学生自主检查要素是否完整，强化实际运用能力。
五、作业布置
熟读课文，把故事讲给家人听。
写一则通知，包括时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间六个要素。
动物王国开大会教案 5
教学目标：
认识不同种类的动物及其特征。
学习如何用简短的语言描述动物的特点。
激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。
培养学生的创造力与表现力。
教学准备：
各种动物图片或视频资料
彩色纸张、彩笔等手工材料
动物面具模板
相关音乐背景
教学过程：
导入环节（约5分钟）
老师通过提问的方式引导学生思考：“如果动物们也有自己的国家，你觉得它们会怎么生活呢？”激发学生兴趣。
简单介绍今天活动的主题——“动物王国开大会”。
知识讲解（约10分钟）
利用PPT展示各种动物的照片或播放相关视频片段，向学生介绍不同动物的生活习性、栖息环境等基本信息。
引导学生观察并讨论这些动物之间的异同点。
动手实践（约20分钟）
分组让学生选择一种自己喜欢的动物作为代表参加“大会”。
提供彩色纸张、彩笔等材料，指导学生制作该动物的.面具或者画出它的形象。
鼓励学生发挥创意，在作品上添加一些特别的设计元素。
角色扮演（约15分钟）
每个小组派一名代表戴上自己制作的面具/手持图画，模拟动物们聚集在一起开会的情景。
请每位“小动物”用一句话来介绍自己，并分享一件有趣的事情。
总结反馈（约10分钟）
对于学生们的表现给予积极正面的评价。
回顾整个活动过程中学到的知识点。
询问学生们的感受，鼓励他们表达自己的想法。
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