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幼儿园大班语言活动《一根刺的小刺猬》
活动背景:
现在的孩子大都是独生子女,他们在享受长辈们无穷无尽的疼爱的时候,是否也懂得关心、体贴长辈?
无意间,我在我园的哇哇故事馆里发现了这本新书《一根刺的小刺猬》,这是一个极具教育意义的温馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去帮助别人,在他无助的时候,别人也对他伸出了援手。我可以借助这个故事让孩子们理解人与人之间的互相付出、互相帮助、互相关爱,懂得爱和付出是相互的。
教学目标:
1、欣赏故事内容,理解在帮助别人的时候,自己也可能会陷入困境,但却不能失去信心。
2、辩论大胆地在众人面前表达个人见解,培养幼儿的自信心。
教学重点:
欣赏故事内容,理解在帮助别人的时候,自己也可能会陷入困境,但却不能失去信心。
教学难点:
辩论大胆,能在众人面前表达自己的观点。
教学准备:
自制PPT,故事录音,电脑。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、出示小刺猬形象,激发幼儿兴趣。
这是谁?他到底是谁呢?让我们一起来听听故事吧。在听故事过程中如果你有不明白的地方请你记在心里,等故事讲完后我们一起来解答。
(他好奇怪哦,他的身上怎么只有一根刺呢?这究竟是怎么回事呢?让我们一起来听听故事《一根刺的小刺猬》)
二、欣赏故事第一段,互相提问理解故事。(讲述第一段故事从"秋天到了——小刺猬很开心")
1、小朋友,现在你们知道这个小动物是谁了吧?
2、刚才听故事的时候你们有不明白的地方吗?
3、我也有一些不明白的地方,你们也来帮帮我好吗?
小鸟拔小刺猬身上的刺,小刺猬会疼吗?他为什么还要把刺送给小鸟?
4、小结:小刺猬忍着疼痛把自己刺送给了小鸟,他的善良和友爱大家都记在了心里,可是大家都没有想到,只剩一根刺的小刺猬却遇到了一个大麻烦。
三、欣赏故事第三段,引起幼儿讨论。
1、讲述第二段故事。(小刺猬穿过森林——她只是没认出我来)
2、小刺猬遇到了什么麻烦?
3、小刺猬帮助了小鸟,却被妈妈刚出了家门,你认为小刺猬帮助别人值得吗?
4、现在有两种观点,正方观点是:认为小刺猬帮助别人是值得的,反方观点认为不值得,现在我们分成两组,请支持正方观点的小朋友坐到这边,支持反方观点的小朋友做到这边,现在开始调换位置。
5、分组讨论。你们分好了吗?请你们讨论一下,说说值得和不值得的理由。教师巡回指导
6、你们讨论好了吗?好,现在先请正方的小朋友说说你们的观点和理由,你们同意他们的观点吗?
7、小结:大家讨论的非常激烈,那现在让我们听听小刺猬后来怎么样了?
四、想象故事第四段。
播放小鸟音乐,谁来了?发生了什么事?幼儿想象讲述故事。
五.完整地欣赏故事。
1、刚才小朋友们讲得非常高兴,现在让我们一起来完整地欣赏故事吧。
2、你们喜欢故事中的小刺猬吗?为什么?(辅助问题:在妈妈不认识他的时候,小刺猬是怎么做的?他不断地告诉自己什么?谁来说说看?)是啊,在妈妈不认识自己的时候,小刺猬不断地鼓励自己,相信妈妈。
3、小结:在我们帮助别人的时候,一定不能使自己陷入困境之中,即使遇到了困难,也要向故事中的小刺猬一样,不能失去信心,耐心等待机会,重新出发。
4、小朋友们我们也把这个有意义的故事讲给班上的其他小朋友听听吧。
活动反思:
故事《一根刺的小刺猬》是一个极具教育意义的温馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去帮助别人,在他无助的时候,别人也对他伸出了援手。借助这个故事让孩子们理解人与人之间的互相付出、互相帮助、互相关爱,懂得爱和付出是相互的这一道理。同时,也让孩子知道在帮助别人的时候,自己也可能会陷入困境,但却不能失去信心。
我利用自己极富感染力的语气和语调,把这个故事演绎得惟妙惟肖,在听到小刺猬被妈妈拒绝在门外无法回家时,许多孩子禁不住流下了眼泪,当孩子们把小刺猬的心理迁移到自身时,他们才会身临其境地感受到小刺猬孤单难过的心理,正是这样感同身受的境遇为以下的辩论活动做出了铺垫。
在辩论活动中,孩子们根据自己的观点分成正反两派,一方支持小刺猬助人为乐的行为,另一方则认为这种助人为乐的行为不值得,我作为旁听着,不时的抓住辩论双方的重点,提示孩子们坚持自己的观点,并辩证地看待对方的观点,并通过最后的故事引导让孩子们懂得在帮助别人的时候,自己也可能会陷入困境,但却不能失去信心。
整个活动的流程较清晰,师生和生生互动的效果较好,唯一不足之处是作为一节语言活动,在活动中对于幼儿语言品质的提升,还需仔细推敲。
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