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看图读拼音识字教案
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的看图读拼音识字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的与要求：
1、复习巩固汉语拼音，正确、流利地朗读句群。
2、仔细看图，理解句群的意思，并学会辨别方向。
3、学会6个生字和一个基本笔画（提）。
［教学目的的制定，能体现编者的编写意图。教者从两方面进行了周密的考虑：
一是复习旧知识，学习新知识。巩固刚刚学过的汉语拼音，凭借插图理解句子的意思，学会生字和新笔画；
二是形成能力。有观察能力的培养，也有朗读能力和辨别方向的训练。］
教学重点和难点：
弄懂图意、理解句群的意思及学会6个生字是重点；辨别方向既是重点，也是难点。
课前准备：
投影片（①课文插图；②祖国地图）、投影仪、卡片、田字格小黑板。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
（一）教学要点
复习有关的汉语拼音，看图读通读懂句群，教学左右两个生字。
（二）教学步骤
（1）抽读韵母、音节卡片：ǎo（zǎo）én（chén）üé
（xué）án（nán）àn（mián）ài（tài）ǒu（zǒu）ěi（běi）àng（shàng）ōng（dōng）
（2）抽读音节词语卡片：zǎo chén shàng xué qù tài yángqián miàn hòu miàn dōng miàn nán miàn zuǒ miàn yòu miàn
［巩固已学过的汉语拼音，是看图读拼音识字的教学任务之一。教者打破以前启始课的程式，从复习汉语拼音入手，让复习的内容为读通课文的句群服务。］
2、导入新课。
同学们，在日常生活中你们会辨认方向吗？今天，我们学习看图读拼音11，（板书）学了这一课，你们就会识别方向了。
3、看图教学句群。
（1）提问：小朋友，你们知道早晨的太阳从什么方向升起来吗？傍晚的太阳又是从什么方向落下去呢？
（2）看课文插图。
指导看图。提问：
①图上画了些什么？
②从图上太阳的颜色、位置，我们想想这幅图画的是什么时间？两位小朋友背着书包去做什么？
出示卡片zo chn shng xu
让学生读：
继续看图，提问：
①这两个小朋友面向哪儿走呢？你是怎么知道的？
出示卡片min xing ti yng zu
让学生读：
②早晨太阳从哪个方向升起来？这两个小朋友面向太阳走，也就是向哪个方向走？
出示卡片qin min sh dng
让学生读：
③这两位小朋友的后面是什么方向呢？
出示卡片hu min sh
让学生读：
［图，是看图读拼音识字的主要教学内容之一。教者从图入手，把图和拼音句子结合起来，借助图来读懂句子，又用句子来进一步理解图意，相辅相成，相得益彰。］
（3）认识左右方向。
提问：①你们握笔写字用的是哪只手？
告诉学生：我们握笔写字是用右手（板书：yòu），另一只就是左手（板书：zuǒ）。现在请小朋友举起你的右手（纠正举错的），放下；再举起你的左手。
继续看图。提问：②图上两位小朋友早晨上学，面向太阳走，前面是什么方向？现在请小朋友站起来，面向东方。伸出你们的左手，说说指的是什么方向？
出示卡片zu min sh bi
让学生读：
再伸出你们的右手，看指的是什么方向？
出示卡片yu min sh
让学生读：
（4）指导朗读句群。
①自由朗读两遍。
②指名分句读，正音。
③同桌互相读句群，互相听；指名朗读句群；集体朗读句群。
［句群的教学采用部分整体的方法，帮助学生理解句子的意思。在逐句读通读懂的过程中，遵循实践认识再实践再认识的规律，由已知到未知，集中精力，突破难点。最后，以读来检验理解的程度，也为下一步识字创造了条件。］
4、教学左右两个生字。
（1）教学左字。
刚才我们从图上知道：两位小朋友早晨高高兴兴地背着书包上学去。他们面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，我们已经学会了左的读音了，那么想不想认识这个字呢？看老师写个左字（在小黑板zuǒ的音节下面的田字格里写了左字）。
①指名读拼音和生字。
②用手遮着拼音，让学生读生字。
③用左口头组词。
④做相应的动作：举起你的左手，跺一跺你的左脚，摸一摸你的左耳，指一指你的左眼。
（2）教学右字。
①两位小朋友早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，哪一面是南呢？
（在句中将yòu用红粉笔标出。）
你们知道右字怎么写吗，现在老师写给你们看（在yòu下面田字格中范写）。
②比较左和右的字形。
提问：我们在前面学过哪些意思相反的词？（大、小，出、入，上、下）告诉学生：左和右也是一对意思相反的词。
提问：左和右在字形上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
比较后，教学顺口溜：左和右，像弟兄，比一比，不相同：右下口，左下工。
［教学生字方法得当，注意借助拼音教学生字的读音，结合句群理解字义，结合字形特点引导学生识记字形，做到了音形义的有机结合。在教学左和右时，也不平均使用力量：左字引路则详讲，右字从略。在两个字的区别上教者又下了工夫，用自编顺口溜进行教学，易学易记。］
5、巩固。
（1）指名朗读句群。
（2）指一指东、南、西、北方向。
（3）说说你的左面是谁，右面是谁。
［这节课的教学任务完成得很好：指导学生看图，指导学生读纯拼音句群，而且还扎扎实实地教了左和右两个生字。这节围绕看、读、练，给人总的印象是实实在在。］
第二课时
（一）教学要点
认识4个生字、指导书写6个字。
（二）教学步骤
1、检查复习。
（1）抽读音节卡：nán xī běi dōng zuǒ yòu
（2）指名读句群。
2、教学东和西两个生字。
（1）教学东字。
看课文插图，提问：①我们从图和文知道这两个小朋友早晨上学去是面向太阳走的，他们的前面是什么方向？
出示卡片zo chn shng xu
让学生读min xing ti yng zu
（直呼）：qin min sh dng（东）
②哪个音节是dōng？请指出来。（板书：东）
[将生字东在句群中对号入座。]
③跳读（擦去dōng，只读汉字东）。
④读词语卡片：山东东方东miàn东xī
⑤在图的哪个方位写上东？
[将生字东与图上太阳升起的地方对位，进一步建立东的概念。]
（2）教学西字。
指导看图。小朋友早晨面向太阳走，前面是东，那么他们的后面是什么方向呢？（西）
出示卡片hu min sh（西）
让学生直呼：
提问：①谁能找出xī的音节？（让学生指出，教者在田字格里写西。）
②说说西在图的什么位置？（板书西）
③用西口头组词。
④出示小黑板，用拼音夹汉字的方法读14句。
3、教学北和南两个生字。
（1）教学北字。
指导看图。小朋友面向东走，他们的左面是什么方向？
出示卡片左min shi bi（北）
让学生直呼：
遮住句中běi让学生读。
擦去běi让学生读整句。
用北字口头组词。
[教者不按生字表中的顺序教学生字，先认识北字，可以保持和句群中生字出现的顺序一致。]
（2）教学南字。
提问：老师刚才是怎样教小朋友们认识东、西、北三个生字的？
现在我们看看南（板书）在纯拼音句子的什么地方（出示有关句子，让学生指出来）
右min shi nin（南）
（把汉字上的拼音擦去）谁将这句话读一读？
[这里渗透了学法指导，当然只是启蒙，教者自己讲是主要的。]
（3）用做游戏的方法巩固对字义的理解。
做游戏：老师向北看，你们就向南看；老师向南看，你们就向北看；老师向左看，你们就向右看；老师向右看，你们就向左看。
[用做游戏的方法，进一步加深学生对词义的理解，结合实际，认识南、北，东、西，左、右是几组意思相对的词。这种形式活泼有趣，学生学得轻松，记得快。]
4、指导书写。
（1）识记新笔画：（提）。
（2）提问：在6个生字中，哪个生字有这种笔画？（北）
①仔细观察北的字形，说说一共有几笔？
②按顺序说说北的笔画名称，再与田字格下面的笔顺对一对，错了的小朋友再书写一遍。
③指导：左半边的小横写在横中线上；右边的儿竖弯在竖中线上。
④观察田字格中的位置。
⑤试写。
⑥与田字格中的北再对照，看看写得对不对，写错的，纠正后再写一个。
[指导书写，是把识字和写字结合起来，以识促写，以写促识，识写结合，这是提高识字、写字教学质量的重要方法。教者在指导书写时，是按四步进行的：
①有新笔画教学任务的字，先帮助学生识记，并找出这个字；
②先说说笔顺，再与课本上的笔顺对照；
③观察田字格中的有关生字，老师示范，学生试写；
④写后，再与田字格中生字对照，发现错误纠正后再写一遍。]
（3）指导其它几个生字，做重点提示：
①东：横不宜太长，竖钩中的竖应在竖中线上。
②西：横不宜太长，横折中的横应写在横中线上。第五笔是竖弯，不是竖弯钩。
③南：南里是x，不要少写一横。
④左和右：左的横短，右的横长。
5、巩固
（1）说说你的座位前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。
（2）读一读，拼音夹汉字的句群。
（3）找四个小朋友，面向不同的方向，指名学生说出他们左右各是什么方向。
[巩固知识由三部分组成：说一说，读一读和做一做。这些都是围绕课文内容设计的，而且有利于学生把学到的知识转化为能力。]
6、作业。
（1）课堂作业。
①抄生字。
左和右各抄一遍，东、西、南各抄两遍；北抄三遍。
②写出本课意思相对的三组词。
（2）家庭作业。
观察你家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。
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