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一年级上册《dtnl》第一课时优秀教案

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一年级上册《dtnl》第一课时优秀教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的一年级上册《dtnl》第一课时优秀教案，希望对大家有所帮助。

一年级上册《dtnl》第一课时优秀教案

　　【教材分析】

　　本课有5部分内容。

　　第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。

　　第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

　　第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。

　　第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù 、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。

　　第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。

　　【教学目标】

　　1、正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

　　2、正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

　　3、借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。

　　4、认识“马、土、不”3个生字。

　　【教学重点】

　　声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

　　【教学难点】

　　n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

　　【教学准备】

　　1、本课的字母挂图或幻灯片

　　2、拼音音节卡片（自制）

　　【课时安排】3课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1、出示校园艺术节的情境图。

　　（1）显示画面

　　师：这是什么地方？他们是谁？正在干什么？

　　配有一幅。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。

　　（2）学生自由讨论

　　（艺术节，舞台右侧，一个男孩打着鼓，舞台中间，一个女孩手中握着的伞，正在表演节目。）

　　（3）他们的心情怎么样？

　　2、这节课要学习的新拼音字母就藏在这幅图中。（生答后，幻灯片中的“d t n l”闪动，引出课题。）

　　二、学习声母d和t

　　（一）认清形，发准音

　　1、学习d

　　（1）显示“鼓和鼓槌图”

　　师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？

　　（生答后，幻灯片显示“d”的形状，鼓和鼓槌的组合提示d的形。同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。）

　　（2）我当小老师

　　师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！

　　（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。）

　　师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？

　　（指名读，纠正发音。）

　　（3）同桌互读，共同正音。

　　（4）学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。

　　（5）课外延伸，能力提高。

　　师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，小结展示）

　　2、同法自学t

　　（1）显示艺术节插图，学生观察：图上什么地方像我们今天学习的新字母t？

　　女孩手中握着的伞柄提示t的形。

　　（2）学生齐答后，幻灯片闪现：t

　　（3）我当小老师

　　个别生试读，师纠正发音。

　　（4）学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。

　　（5）指名读，开火车读。

　　（6）记字形

　　（二）正确书写

　　1、学习d的书写

　　（1）过渡：小朋友的本领真大，不用老师教，自己就学会读d和t了。老师接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。

　　（2）比一比，看谁能写得好。

　　①投影出示四线格，指几名学生上台书写d。

　　师：你是怎么记住d的写法的？

　　生：座钟笔筒d d d

　　生：b字反写d d d

　　生：左下半圆d d d

　　……

　　②多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d

　　师说顺口溜强化记忆：

　　有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

　　③学生在书上描红。（两遍）

　　2、自学t的写法

　　3、大组竞赛，每组选一个代表上台书写d t，大家看屏幕评议。（利用大屏幕发奖品给获胜大组。）

　　三、学习d t与a e i u的拼音

　　1、幻灯出示：

　　d—a→t—a→

　　d—e→t—e→

　　d—i→t—i→

　　d—u→t—u→

　　（1）师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出d t与单韵母a e i u的音节？

　　（2）学生自由练习，同桌互练。

　　2、幻灯片中闪现：

　　da de di du ta te ti tu

　　学生拼读，师注意纠正读错的音。

　　4、指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”。

　　四、巩固练习（找字母游戏）

　　以四人小组为单位，组长将b f d t四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。

　　五、作业

　　1、好朋友之间互相检查d t的发音。

　　2、抄写d t各四遍。

　　3、搜集生活中与d t相关的音节，继续练习拼读音节。

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