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科学《蔷薇花丛》教案设计

科学《蔷薇花丛》教案设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的科学《蔷薇花丛》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学《蔷薇花丛》教案设计

　　一、引入

　　1、同学们，老师刚进学校的时候发现那里有个大花坛，可是由于时间关系没有仔细观察，不知道同学们有没有观察过，花坛里有些什么动植物？

　　2、那么，你们说的是不是准确呢，是不是那里就只有同学们所说的这些动植物呢？今天这节课，老师就请同学们去全面地深入地实地考察这个花坛。

　　二、观察植物丛里的生物

　　1、我们应该怎样考察，才能准确而又尽可能多地考察到花坛里的动植物？

　　观察花坛里或附近还有哪些小草和其他植物；花坛里有些什么动物，在哪里能找到它们——枝条上、叶子上、花朵上、根旁、土壤里；

　　在这些小动物中哪些是栖息在这里的，哪些是过往的客人；它们是吃什么为生的……

　　2、在考察过程中，我们需要注意些什么？

　　不要破坏花坛里动植物的生活环境

　　不做考察以外的事情，不打闹，注意人身安全

　　及时做好记录表格1和表格2

　　3、根据学生回答选择是否给提供放大镜。

　　4、学生考察

　　列队到下面再分四人小组考察

　　5、组织学生列队回教室。

　　三、整理完善考察记录

　　1、你们在花坛里总共观察到了多少种植物和动物？在你们观察到的动物中，哪些是栖息在这里的，哪些是来往的客人？

　　2、你们所观察到的小动物它们是吃什么为生的？

　　看样子它们的食物差别还是比较大的，同学们，动物吃什么就叫做动物的食性，动物食性分三种：植食、肉食、杂食。

　　你现在知道你所观察到的动物的食性是什么了吗？请你把他写在表格上。

　　四、课后延伸

　　今天这节课同学们在花坛里观察到了很多动植物，还考察了一些动物的食性，但是仅凭今天的一次观察是不够的，希望同学们在最近几天里能再来观察几次，把你的新发现记在表格里，这里我们就能更准确、更全面的考察结果！

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