我最好的老师教案

我最好的老师教案范文

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的我最好的老师教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标

　　1、理清文章顺序，了解作者对怀特森先生的作法从不理解到理解的过程。

　　2、理解和培养独立思考，不迷信权威的科学精神。

　　3、有感情地朗读课文，理解生词。

　　侃侃而谈目瞪口呆破绽糊弄终身受益

　　教学重点

　　如何在课文讲解中使学生逐步培养“独立思考，不迷信权威”的科学精神。

　　教学方法

　　创设情境，运用分析、讨论、评价来突破重点。

　　教具准备

　　一轻一重二个物体

　　教学过程

　　师：大家都看到了老师手里的东西，好奇吧！老师想问一问，如果从三楼把这个东西同时往下扔，你们猜，是物体A还是物体B先着地呢？（学生也许有不同的看法。）

　　师：大家还记不记得，关于扔铁球的试验还有一段有趣的来历呢？同学们想不想听一听呢？

　　在西方的科学史上，有一位权威人物，名叫亚里士多德，他就像中国的孔子一样。他写过许多书，大家都把它当成经典，认为绝对是不会错的，其中就说到“两个铁球同时落下一定是重的先着地。”这听起来很在理呀！可是就有人认为不对，他经过独立思考，反复试验认定大科学家亚里士多德的说法是错的。并在意大利的比萨斜塔上做了一个试验，事实证明这个人不迷信权威，独立思考的结果是正确的。这个人后来成为了一名著名的科学家，他的名字？有没有同学知道？我们是哪个年级的课文中学到的？

　　板书（伽利略）

　　是啊！伽利略成功的秘决就在于不迷信权威，独立思考（板书不迷信权威独立思考）让学生一起读。

　　师：是的，在平时的学习生活中，大家都听老师的话，老师就像是一位权威，如果有一位老师叫他的学生不要相信他的话，大家会觉得很奇怪吧！这又是怎么回事呢？好！今天我们来学习新课板书《我最好的老师》

　　师：大家用自己喜欢的方式读一读课文，完成老师的随堂练习，不懂的生词根据上下文来猜一猜。老师给大家五分钟的时间，好，开始。让学生自主以喜欢的形式读书。

　　师：出示随堂练习

　　怀特森先生是位教课的老师，他的教学方法，一次，他讲解了一种叫做“ ”的动物并测试。出乎意料的是同学们却都得了分。怀特森先生解释之后才让“我”明白。后来，上科学课成了一种” 。但也让我们，怀特森先生真是我的老师。（和学生一起完成练习，了解课文梗概）

　　师：是啊！为什么照老师说的也有错，居然给零分，大家的反应是如何的呢？

　　让学生找出当时作者他们气愤的句子读一读。

　　师：从这些描写中，作者他们对怀特森先生的作法是否理解呢？如果你也遇到这样的老师，你们会怎么样？【讨论】

　　让学生带着不理解，充满怨气的感情读句子。

　　师：那么怀特森先生的理由是什么呢？他认为我们应该怎样上课呢？

　　让学生找出怀特森先生解释的理由的句子读一读。

　　师：很好，是啊！我们上课也应有这种精神独立去思考，发现问题。这样才会进步的。

　　师：后来，上科学课成为了一种？

　　作者他们上课都是怎样的呢？

　　让学生找出作者为了驳倒怀特森先生的观点，他们是怎么做的句子读一读。

　　师：是的，这个过程就是学习的过程啊！杯特森先生用零分告诉了“我们”一个道理（读）

　　师：对了，就像著名科学家伽利略一样，如果他也像别人一样相信了亚里士多德的话，不独立思考，相信权威，那他也就不会成为著名的科学家了。

　　师：那么，同学们对怀特森先生的做法理解了吗？我们一起齐读最后一自然段。

　　师：那我们一起来读一读这句话。（不，你的看法错了）

　　师：可见，同作者他们对于怀特森先生的做法理解了。怀特森先生告诉了他们一个终身受益的教训。（不迷信权威，要独立思考）

　　现在，同学们对怀特森先生的做法有什么样的感受呢？

　　作业

　　1、有感情朗读课文

　　2、找一找科学家的故事，下节课交流。

　　3、抄写生词。

　　板书设计

　　我最好的老师

　　怀特森先生同学们

　　讲解考试不要零分

　　迷独气炸了（不理解）

　　独立思考信立冒险

　　权思终身受益理解

　　判断真伪威考

　　我最好的老师