当前位置:好职网>实用文>教案>水教案

水教案

时间:2022-06-05 09:57:20 教案 我要投稿

【推荐】水教案集锦五篇

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的水教案5篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】水教案集锦五篇

水教案 篇1

  活动目标

  1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。

  2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。

  3、乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。

  4、使幼儿知道水能解渴,应多喝开水。

  5、教育幼儿节约用水,保护水资源。

  活动准备

  1、显微镜若干台。

  2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程。

  活动过程

  1、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。

  我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)

  江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的'过程)

  2、教师小结:

  我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

  3、了解水中的物质成分。

  教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

  分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。

  我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

  4、教师小结:

  自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。

水教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿体验玩水的快乐。

  2、激发幼儿的合作和创造意识。

  3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

  活动准备

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程

  一、引出课题。

  1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?

  2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

  3、幼儿操作,教师巡回观察。

  4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

  5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  二、帮水宝宝搬家

  1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

  4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的.,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

  5、幼儿操作。

  6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  7、个别提问,问题同上。

  8、小结:谁会流动。

  三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结)

  水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?

  老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。

  四、游戏

  快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

水教案 篇3

  教材分析

  《周庄水韵》的作者用优美的文笔将水乡古镇的美景及韵致描绘得淋漓尽致,让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。

  以学生为主体,尊重学生的个性,给其自由发挥、发展的空间,在朗读、品味课文的语言中欣赏美,感悟美,把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。

  学情分析

  学生已经学过《桃花源记》《小石潭记》《记承天寺夜游》等文言文,因此对游记这一体裁有一定的了解,但还不够,应该再加深对游记的理解,学会评价,从而激发学生浓厚的学习兴趣。

  同时考虑到我们的学生身处北京,没有去过江南水乡,现有的认识水平不够理想,在欣赏景物时抓不住景物景物的特点,因此在教学过程中以问题促学生学习

  教学目标

  知识与能力

  1、了解课文随“时(令)”换景,景色各异、多角度写景,融情于景的写景方法;

  2、学习掌握写景的顺序和方法,品味本课清新优美、抒情性强的语言。

  过程与方法

  在朗读讨论的基础上引导学生进行探究,品味清新优美的语言。

  情感态度

  与价值观体会祖国山川美丽多娇,享受美的乐趣,培养审美能力。

  教学重点

  品味清新优美的语言,欣赏周庄水韵的古典意境。

  教学难点

  1、学习写作方法。

  2、对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。

  板书设计

  周庄水韵

  赵丽宏

  仲春——雨雾朦胧——水墨画

  周庄、冬天——冰雪消融——版画

  春夜——盛大节日——梦境

  教学环节教师活动学生活动媒体使用

  新课情境导入

  相信大家对这样一句话都非常熟悉“上有天堂,下有苏杭”其实在江苏苏州还有一个令人瞩目的小镇,它四面环水,因其咫尺往来,皆须舟楫,历代免受战乱,虽说历经900多年的沧桑,仍然保持着独特的古朴神秘的江南水乡的水乡的风貌,这就是被誉为“中国第一水乡”的周庄。

  现在就让我们乘着一叶小舟,摇着木橹,在水面上缓缓前行,也许你就会获得很美的享受。

  看图片,考眼力

  看图片,挑出不属于周庄的一幅,并说明理由。欣赏周庄的图片

  一.整体感知

  作者曾经三次游览周庄,到底周庄给作者留下了怎样的的印象呢?下面来学习课文。

  作者曾经三次游览周庄,都是在什么样的季节里,印象如何?

  1)作者第一次游周庄,是在什么季节?

  赶上了怎样的天气?用一个词形容一下当时的情境?

  给作者留下什么样的印象?

  文章的题目是《周庄水韵》,那它体现周庄水的那份情致,那份水韵的?

  2)第二次游览是在什么季节?这是一个什么样的冬天?用一个词来形容给作者留下的印象?

  3)第三次游览是在什么季节?

  赶上了一个什么样的特殊日子?

  用一个词形容这个日子的特点?

  这一次带给作者的既不是水墨画,也不是版画,而是什么呢?

  小结:刚刚我们在浏览课文时,从找到的信息中可以看出作者三次游览周庄,每一次带给作者的感受都不一样,那么到底作者是怎样展示它不一样的感受呢?抓住了景物的什么特点来进行描述的?接下来我们一具体的来看课文。

  二.研读课文

  1.在作者描写周庄的语句中,哪些词语体现了水墨画的特点?

  2.第二次游览周庄,从哪些地方能够看出作者遇见的是“小雪”?作者为什么刻意强调是“小雪”?

  作者从什么角度表现了周庄的“水韵”?

  除此之外还选取了怎样一个全新的角度来描写周庄的?

  这是一种什么样的.声音?你能用一个词来形容吗?

  如果说前面两次走入周庄带给作者的是平面的周庄,是妙不可言的周庄,那么作者第三次走入周庄,走入梦境一般的周庄,那感受就更不一般了。

  我想想问一问同学们,什么样的情境称为梦境?

  3.文中哪些语句的描写能给人带来梦境般的感受?

  从哪些地方可以看出这是“盛大”的节日?

  这段所写内容很多,但是却很有条理,那么作者是采用什么样的顺序来描写的呢?

  提示:作者怎样游览的?经过了哪些地方?找出表示地点的词语

  人们常说,再美的景色如果少了人的活动的话,好像就缺少了几分生气,那么这段中表现了周庄人怎样的生活呢?

  课堂小结:

  1.写景方法灵活多样

  ---移步换景

  ---从视觉、听觉等角度去描写

  2.先略后详,逐步加深了描写3.文章语言清新优美,抒情性强

  ---比喻生动、贴切

  三.品味赏析

  请同学们选择你喜欢的一幅图画,找出你喜欢的句子放声朗读出来。

  友情提示:

  可以从修辞方法、词语运用等角度去品味,体味作者所表达的感情。

  示例:一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,……

  赏析:

  词语运用:“悠然”“不慌不忙”等词恰到好处地表现了恬静与闲适的周庄。

  修辞角度:作者将小船划过、木橹搅动的河面比做“在风中漾动的一匹长长的彩绸”,比喻十分形象,既抓住了河面晃动、倒影纷杂而富有光泽的特点,而且显得极其柔美。

  春天—仲春

  雨天---雨雾笼罩水墨画

  冬天版画

  春天---夜晚旅游节

  盛大梦境

  看第一次游览周庄

  词语:雨雾笼罩、隐约

  飘忽、出没

  还没有来得及将古镇覆盖、斑斑积雪

  参差交织、黑白分明

  视觉

  齐读课文“在阳光下”至本段结尾

  学生自由发表自己的看法

  阅读课文第5段

  小组讨论,交流看法

  找出文中相应的语句

  一座拱桥---桥洞---古镇的尽头

  (移步换景)空间方位顺序

  船娘….

  几个当地农民摆弄丝弦

  齐读诗歌

  朗读自己喜欢的语句,并作简要分析

  出示问题1及词语

  出示问题2及语句、词语

  背景音乐《高山流水》

  出示杜荀鹤的《宋人游吴》

  课堂小结

  不错,被誉为“中国第一水乡”的古镇周庄,有着近千年的悠久历史。《周庄水韵》通过作者在不同季节里三次游览古镇周庄时的所见所感,运用优美的文笔将这座水乡古镇的美景及韵致,描绘得淋漓尽致,让人读后回味无穷。课下请同学们再读课文,好好从这优美的字里行间领略周庄“小桥、流水、人家”的美妙风情。

  作业

  1.背诵“第二次到周庄是冬天……用人类的乐器永远也无法模仿”

  2.将文中你喜欢的句子摘抄下来,并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。

  课后反思

  1.通过阅读,学生是否感悟了周庄水韵之美境,真正受到了美的熏陶。

  2.学生是否体会了本文语言的精妙,理解了多角度描写以及综合运用多种修辞手法的特点。

  3.学生能否在实际写作中得以恰当的运用。

水教案 篇4

  设计意图:

  设计水是孩子生活中最常见的,孩子们都喜欢玩水,而“水”中也蕴藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的,也是最容易让孩子接受和理解的,因此我选择并设计了本次活动。

  活动目标:

  1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的',会流动的,有的东西在水中会被溶解。

  2、培养幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每组一份白糖、盐、果珍。

  3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

  活动过程:

  1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

  提问:“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

  2、(1)第一个秘密:水是透明的。

  教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发现水是无色、透明的。

  (2)第二个秘密:水是会流动的。

  第一步:教师用带有小洞的小筐装水,引导幼儿发现水是流动的。

  第二步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流动。

  (3)第三个秘密:有些东西在水中会被溶解。

  请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

  3、教师总结水的三个秘密。

  4、教师提问:“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育,让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

  活动反思:

  人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

水教案 篇5

  设计意图:

  一次在科学《沉与浮》课时,我班允正突然问我“老师,那油放到水里会怎么样?”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就《油和水》这个问题设计本节课,和孩子共同探索。

  活动目标:

  1、 通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。

  2、 了解生活中油、水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。

  活动准备:

  每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。

  活动过程:

  一、 幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水,水和蓝黑钢笔水会怎么样?

  师:桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水,请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化!(幼儿操作,并能在操作后讲述结果)

  师:恩,蓝黑钢笔水和水相融在一起啦!

  二、 幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象?并记录。

  1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

  三、 感知油和水相互倾倒后分离的现象

  1、 请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象?

  2、 幼儿操作教师指导

  3、 交流你把什么倒入什么?发现了什么?你可以把你的发现记录在记录纸上!

  4、 小结:不论油倒在水里还是水倒在油里,油在上面、水在下面,它们是分离的.不会相融在一起。

  四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象

  1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象,并作记录。

  用竹签搅拌时是什么现象?停止后是什么现象?

  2、幼儿操作说出实验结果。

  五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用

  幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。

  小结:今天我们通过实验证明油和水是分离的,不会相融在一起。生活中还有很多这样的例子,小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。

  第一次科学实验方法公开课

【水教案】相关文章:

《水》教案02-21

关于水的教案11-19

神奇的水教案01-27

水好玩的教案01-21

《奇妙的水》教案02-05

“奇妙的水”教案11-17

关于水教案01-10

《水的变化》教案01-18

《水的秘密》教案02-17

奇妙的水教案10-14