【精品】中班教案集锦7篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。
活动重点：
学习6以内的序数
活动难点：
感知在不同情境下的序数
活动准备：
1.活动PPT;
2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;
3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。
活动过程：
一、去郊游——创设情景引出序数
(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)
(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)
二、排排队——情景贯穿感知序数
1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?
2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?
3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)
5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?
6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
三、坐火车——个别尝试匹配序数
1.师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的`后面这一节车厢开始，往后面数。看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?
2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。
四、草地上——改变形式巩固序数
师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……
五、游乐场——幼儿操作掌握序数
师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千)，小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)
师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。
六、乘火车——拓展迁移体验序数
师：小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。看看，这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手，(请一个孩子示范)老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧!
幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场!
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇2
活动目标：
1、欣赏散文，感受作品的意境美、情节美、行为美。
2、初步感知和了解散文内容，理解字、词：得意洋洋、蹭、滚等。
3、萌发想像及创造的愿望，懂得把美带给大家。
活动准备：
1、树林背景图一幅、小动物图片、字卡。
2、调色板、画笔、颜料若干。 3、配乐散文磁带、录音机。
活动过程：
一、观察花树，激发兴趣。
1、出示花树：这颗树漂亮吗？
2、幼儿猜测：是谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？
二、视听结合，欣赏散文。
1、交代名称，朗诵散文。
提问：散文的名字叫什么？谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？
2、分段欣赏，理解内容。
（1）欣赏第一部分：有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。这圆圆的、花花的东西是什么？（出示图片：一个盛满颜料的.调色盘）
（2）欣赏第二部分：小动物们用调色盘打扮出了一棵漂亮的花树，他们是怎么打扮大树的？
（理解：（小鸟）得意洋洋；小兔子打了个滚，在大树干上蹭了几下……）
（3）欣赏第三部分：画家叔叔回来了，他是怎么做的？又是怎么说的？
三、交流讨论，总结提炼。
1、完整欣赏后提问：
（1）你觉得还有谁也是小画家，他们会怎样来打扮大树？
（2）为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树?
2、教师小结：小动物和画家叔叔共同把花树打扮得这么漂亮，把美带给大家是件多么快乐的事情啊！
四、提升情感，体验美好。
拓展：假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做？鼓励幼儿以实际行动来创造美。
活动延伸：
提供长幅的树林画，提供材料，幼儿合作完成“美丽的花树林”，体验创造美的快乐。
中班教案 篇3
【活动设计】
孩子们在班级里的时候，常常在讨论自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样，于是根据车子这个主题，设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的兴趣点出发，吸引孩子们，让孩子们更好的在废旧材料的'制作中，初步培养环保意识。
【活动目标】
1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。
2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。
【活动准备】
1、带有森林背景图的。
2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。
【活动过程】
一、导入活动：
幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。
师：我们开到森林里啦！大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开很多汽车送他们回家。
二、学做动物车。
1、师：看！老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢？还有什么？（教师根据幼儿回答，一边讲解）
2、教师示范制作动物车。
（1）先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。
（2）选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。
（3）选取小动物的图片，贴到车身上。
（4）画好车窗。
（5）贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。
师：我的动物车完成啦！是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。
3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车？
4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。
5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。
三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。
1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。
师：小朋友的动物车都设计好了吧？我们一起来看看吧！
2、游戏：“开汽车”。
师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧！
中班教案 篇4
【活动设计】
中班孩子的心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的'好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活动目标】
1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。(重点)
2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。(难点)
【活动过程】
一、引出课题。
1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。
2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。
二、幼儿阅读。
1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。
2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事?
三、看图说话。
1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。
2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语
3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。
四、完整欣赏故事一遍。
活动自我反思：
问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。
在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。
解决策略：尊重幼儿的想法，鼓励有创意的猜想。
既然是请幼儿看图猜想故事内容，我就应该听取各种不同的猜想，哪怕与故事情节相反，只要他有自己的理由，都应该肯定，并以“故事讲得是不是和你讲得一样呢?”激趣，设置悬念。
问题2：忽视阅读技能的培养，没有对幼儿进行阅读技能的提醒。
在请幼儿阅读时，发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯，喜欢边看边和旁边的小朋友讲话，导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。
解决策略：在生活环节中加强幼儿对阅读技能，如：翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。
问题3：活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。
单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中，无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。
解决策略：重在活动的延伸。
教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象，请大家说说解决问题办法，并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享，让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。
中班教案 篇5
活动目标：
1、初步了解问路的礼貌用语。
2、学习使用礼貌用语。
活动准备：
《小猫问路》录像带一盘。
活动过程：
一、谈话导题：
今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。
讨论：不认识路怎么办？
二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。
有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。
1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？
2、我们小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？
：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。
三、利用情境表演学习运用礼貌用语。
1、师生共同表演。
要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。
2、幼儿分组表演。
3、特别请平时不愿意在集体面前的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的'机会，体会礼貌的孩子大家喜欢的情感。
四、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？
师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？
中班教案 篇6
活动目标：
1、欣赏古诗，大致了解诗的意思，体验诗的意境。
2、初步学念古诗。
活动准备：
学生用书。
活动过程：
一、引导学生观察图片。
小朋友，看这张图片上有什么？你们要从上往下观察，认真的看清楚。（引导学生观察后讲述）
教师小结：山上被白雪覆盖，树叶都落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣，头戴斗笠在钓鱼。
你们看了这张图片后有什么样的`感觉呢？（引导学生大胆讲述）为什么你们会有这样的感觉？（请学生讲述自己的看法）
小朋友是这样认为的，那你们想听听老师是怎么认为的吗？（具体感觉很安静，很休闲自得的感觉）
这幅图描述的是一首诗，你们想听听这首诗是怎么说得吗？教师完整朗诵古诗内容。
二、引导学生理解故事含义。
1、你们听了以后又哪些地方不明白吗？（学生讲述）那小朋友再听听老师来念念这首古诗。
2、你们觉得这首古诗说的是什么意思？（引导学生大胆讲述自己对古诗的理解。）
3、教师介绍这首古诗的作者——柳宗元及对古诗内容的字句作出解释。
三、学念古诗。
1、刚才老师讲的小朋友记住了吗？那现在你们和老师一起来学念这首古诗。
2、学生跟随老师学念古诗。
3、分男女孩子念古诗。
中班教案 篇7
设计说明：
手膝着地爬行是最基本的爬行动作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活动在孩子会“手膝着地爬”的基础上设计两人一起合作爬，通过角色扮演和情境导入，掌握“一起爬”的动作技能，并在游戏中进行两人一组共同携带一种物体爬，在练习手膝着地爬的过程中使孩子有初步的合作意识。
活动目标：
1.学习和同伴“速度相同、身体靠拢”一起爬。
2.在游戏中，初步尝试两人一组共同携带一种物体手膝着地爬，学习两人一起配合共同完成任务。
3.有初步的合作意识，体验合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1.热身、放松音乐。
2.各种卡纸水果若干、大垫子6个、椅子6把(6种颜色毛毛虫贴上面)、环保袋6个。
3.毛毛虫胸饰13个(6种颜色)。
活动过程：
一、情景导入，活动身体。
情境导入，教师与幼儿一起活动身体。
——师：小毛毛虫们早上好!天气变冷了，妈妈给你们准备了六间房子，我们以后可以在屋子里吃东西、睡觉、取暖。可是现在这些屋子里什么都没有，妈妈要带你们去找好吃的果子放进我们的屋子里，还要去找暖和的`垫子放在我们的屋子里，好吗?去之前我们先来一起跳毛毛虫操吧!
二、找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好朋友。
1.自由爬，参观6间屋子。
——师：现在请你爬呀爬去参观妈妈给你们准备的6间房子吧!
2.找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好朋友。
——师：六个房子都一样吗?你知道你要住在哪间房子里吗?快爬到自己的房子前吧!
——师：这是谁呀?你的房子里还有一个和你颜色一样的好朋友呢!快抱一抱好朋友。接下来的游戏，你都要和好朋友一起完成，能做到吗?
三、探索两人共同携带一种“一起爬”。
1.练习和好朋友“速度相同一起爬”。
(1)自由尝试“一起爬”。
——师：好朋友就是要一起做游戏、一起分享好吃的，我们小毛毛虫们还要和好朋友一起爬。谁会和好朋友一起爬?
——自由尝试。
(2)小组示范。
——师：妈妈觉得这对好朋友一起爬得最像好朋友，我们来看看他们是怎样爬的。
——小结：“一起爬”是“爬的时候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一样快”。
(3)两人小组练习“速度相同一起爬”。
2.两人小组共同携带一只袋子“速度相同一起爬”。
游戏：两只毛毛虫一起运果子。
——师：孩子们,学会“一起爬”也是一种本领。现在妈妈要请你和好朋友把刚才学习的本领用起来，一起带着这个袋子去前面的树林里摘果子，两个人一起摘果子放进你们的袋子里然后一起爬回来。(教两人携带一只袋子的办法)
——进行游戏。(放音乐)
3.两人小组一起背垫子爬，学习“身体靠拢”一起爬。
(1)两人小组尝试。
——师：孩子们，屋子里有了吃的东西，但还少让我们更暖和的东西(出示垫子)，我们如果坐在软软的垫子上会不会更暖和呢?妈妈要请你和好朋友一起去前面的商店里把大垫子背回来放进你们的屋子里。可是这么大的垫子两个人应该怎样背才能运回来呢?大家一起先来试试看。
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
中班教案03-01
中班的教案01-08
中班健康教案：便便_中班健康教案07-07
中班综合教案：彩色的雨滴_中班综合教案07-07
中班综合教案：榨果汁_中班综合教案07-07
中班综合教案：好玩的皱纸_中班综合教案07-07
中班语言教案：落叶_中班语言教案07-07
中班综合教案：车辆总动员_中班综合教案07-13