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小班社会我来帮助你教案
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班社会我来帮助你教案，希望能够帮助到大家。
小班社会我来帮助你教案1
活动目标
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、PPT：班级幼儿照片
2、屏风一个
活动过程
一、游戏：芝麻开门
教师边念儿歌边走到屏风后面
当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向XX幼儿，
请这个幼儿大声地说“我是XXX”
二、游戏：谁不见了?
请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了
三、PPT：我们班的孩子
提问：照片上的'孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字)
活动反思
通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。
小班社会我来帮助你教案2
活动目标：
1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的`同情心。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
配课教师(教学老师与配课老师进行情景表演)
教学重点难点：
教学重点：学会关心、帮助同伴。
教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程：
1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教师演小明)教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情?
教：小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?
教：小明对小玲说了些什么?他是怎样帮助小玲的?
(让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?
教：你是怎样关心同伴的?
教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?
教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?
小班社会我来帮助你教案3
一、活动目标
(一)引导幼儿学习关心身边的人。
(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。
(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
(四)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
二、活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
三、活动过程(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
(二)师生共同讨论：
1.教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
2.教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?
3.教师：你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?
(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。
教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?
(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。
教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?
使用彩色贴纸中的'小红花，引导幼儿学习判断对错。
(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
四、活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。
活动资料[故事]
蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说："我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小班社会我来帮助你教案4
社会：我来帮助你
活动目标：
1.具有一定的同情心。
2.掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3.学会关心、帮助同伴。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1.排练情境表演“我扶你起来”。
2.幼儿用书：《我来帮助你》。
活动过程：
1.观察情境表演，学会关心同伴。
l教师：演出中有哪些角色?在干什么?
l教师：小玲摔疼了吗?你是怎么看出来的?
l教师：小明对小玲说了什么?他是怎么帮助小玲的?
l幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2.通过讨论，学会关心、帮助别人。
l教师：你觉得小朋友吗?他好在什么地方?
l教师：你关心过同伴吗?你是怎样关心同伴的?
l教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎样?
l教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3.引导幼儿观察幼儿用书画面。
l教师：请小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎么样助人为乐的?
活动反思：
经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问，幼儿跟着我的`思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。
我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。
但也存在很多问题，如：1.在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3.最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况(幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等)。
人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。
小班社会我来帮助你教案5
活动目标：
1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
配课教师(教学老师与配课老师进行情景表演)
教学重点难点：
教学重点：学会关心、帮助同伴。
教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程：
1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教师演小明)教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情?
教：小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?
教：小明对小玲说了些什么?他是怎样帮助小玲的.?
(让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?
教：你是怎样关心同伴的?
教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?
教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?
小班社会我来帮助你教案6
活动目标：
1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：
愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。
活动难点：
能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：
一、开始部分：歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。
二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。
(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
提问：小獾都对什么说了"我爱你"?
小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。
--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"?
--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。
(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的.物品表达"我爱你"的情感。
(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。
小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。
3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。
(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。
(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。
(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。
三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。
教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!
延伸活动：
1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。
2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。
3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
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