小学生冬季用电安全教育教案

小学生冬季用电安全教育教案（精选10篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学生冬季用电安全教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小学生冬季用电安全教育教案 1

　　教学目的：

　　1、使学生了解一些用电的安全常识。

　　2、使学生学会正确、安全的'用电。

　　教学过程：

　　一、导入

　　有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

　　二、教授新课

　　1、安全用电标志

　　1）你们了解安全用电标志吗？

　　2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

　　3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

　　4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

　　2、预防触电

　　1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

　　2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

　　3、触电后怎么办

　　1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

　　2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

　　3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

　　三、总结

　　1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？

　　2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

　　小学生冬季用电安全教育教案 2

　　活动目的：

　　解释电流对人体如何造成伤害，引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，确保在用电过程中不发生危险。

　　活动过程：

　　导语：电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开了电，我们的生活还会这样井然有序吗？既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他对立的一面，电也不例外，生活中用电事故比比皆是，怎样才能有效避免这类问题的发生呢？这就是我们今天要讨论的问题。

　　一、触电及其伤害：

　　（1）触电是怎么回事？当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻则有针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状，甚至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事故。

　　（2）触电的伤害：电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢等。

　　二、触电事故发生的原因：

　　1、缺乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等

　　2、违反操作规程，乱接乱装乱用，如：不规范安装用电器，带电操作电器设备，用湿手拧灯泡等。举例：xx学校的xx学生为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。给几分钟学生讨论，使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的`不良行为。

　　三、家庭安全用电的措施

　　随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。

　　一是人身安全。

　　二是财产安全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意：

　　1、不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。

　　2、使用家电时应有完整可靠的电源线插头，对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。

　　3、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝，禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。

　　4、不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。

　　5、不要私自乱接电线，不要随便移动带电设备。

　　6、检查和修理家用电器时，必须先断开电源。

　　7、家用电器的电源线破损时要立即更换或用绝缘布包扎好。

　　8、家用电器或电线发生火灾时，应先断开电源再灭火。

　　四、发现触电漏电事故怎么办？触电后的应急方法

　　1、发生触电事故，要立即切断电源。

　　2、如电源开关太远，可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分开，莫将带电体碰着自己和他人身体，避免触电再发生。

　　3、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线。

　　4、抢救触电者一定要及时，不能拖延一分一秒，因为触电时间越长危害越大生命越危险。

　　发现有人触电，首先要镇静。若惊慌失措，直接用手去拉触电者，用剪刀剪电线会使救人者自己触电。必须在保证救护者本身安全的同时，首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行如下抢救工作：

　　1、解开妨碍触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带。

　　2、检查触电者的口腔，清理口腔内的粘液，如有假牙则取下。

　　3、立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救;若心脏停止跳动或不规则颤动，可进行人工胸外挤压法抢救。

　　五、小结：

　　在日常生活中，我们应养成良好的用电习惯，掌握安全用电知识，时刻牢记安全第一这一个道理。

　　小学生冬季用电安全教育教案 3

　　安全用电（人教版教材）

　　（一）教学目的

　　1．记住安全电压的数值，安全用电（人教版教材）。

　　2．知道触电的原因和触电的几种形式。

　　3.知道安全用电的常识。

　　（二）教具

　　幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。

　　（三）教学过程

　　1．引入新课

　　教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。

　　教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。

　　2．进行新课

　　(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？

　　引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

　　(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？

　　引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：

　　①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？

　　②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？

　　③通过人体的电流大小决定于什么？

　　④安全电压值是多少？

　　教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；

　　②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；

　　③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。

　　④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。

　　(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）

　　引导学生看课本的第三个问和答。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。

　　再引导学生观察课本图10—10，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：

　　单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》

　　双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。

　　指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

　　(4)家庭电路安全用电的常识

　　引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么？

　　学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。

　　教师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图（或出示挂图），指图提问。如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生讨论回答。

　　教师归纳小结：

　　①注意防止绝缘部分破损。

　　②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。

　　③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。

　　④架设电视天线时，注意不要触及电线。

　　(5)家用电器的安全用电

　　请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？（为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地）。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的`，想办法接地。

　　继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导学生看课本上的图10—12。最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置。

　　(6)高压触电的两种形式

　　用幻灯打出课本上的图10—13，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，然后讲述第八个问和答，使学生知道高压危险。

　　让学生看课本的第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：

　　高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。

　　跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。

　　强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。

　　(7)触电的急救

　　引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。

　　3.小结（师生共同小结）

　　(l)安全电压值。

　　(2)触电的原因及触电的四种形式。

　　(3)安全用电的常识。

　　(4)触电急救的方法。

　　4.组织学生讨论课本上“观察·实践·调查”的第 4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发现学校的电路中有违反安全用电的地方？

　　让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发现问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办法。

　　5.布置作业

　　(l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。

　　(2)本章习题3、4。

　　安全用电（人教版教材）

　　小学生冬季用电安全教育教案 4

　　设计理念

　　这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。

　　首先从观察入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。本节课的开始教材上就安排了一幅卡通图画，仔细观察就会发现其中包含了许多物理知识（教案中一一列出），这也是编者的别具匠心所在。让学生仔细观察这幅图，并充分展开联想大胆猜想，记下学生发现的现象，提出的问题。在老师的启发下，结合前面的知识学生自己也可以解答这些问题。当然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步引导学生去联系实际，有的地方还可以让学生自己设计实验进行实验验证。比如让学生设计实验来验证电流与功率的关系：当电压一定时，功率越大电流越大。而当电流大到一定程度时就有可能烧坏电路，这里又可让学生动脑筋去想办法保护电路，同时也很自然地过渡到本节课的下一个教学内容。

　　对于第二部分的教学过程，也是先让学生观察演示实验（在教案中），发现问题。为了避免问题的`发生让学生自己来改进这个实验──安装保险丝。再一次演示改进后的实验，让学生重新观察现象，并对有关保险丝的知识提出自己的疑问之处（在教案中），一一记下，再通过实验、分析、讨论等方法逐一解答，从而建构了一个比较完整的有关保险丝的知识体系。

　　从整节课的教学过程来看，似在步步为营，又似在顺水推舟。使学生在一种比较轻松而又充满兴趣和乐趣的氛围中吸取所想要的知识，这样的教学效果又岂能不好呢？

　　教学目标

　　一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。

　　二、通过观察和实验，知道保险丝是怎样“保险”的。

　　三、使学生具有安全用电的知识。

　　教学准备

　　学生电源（12v）、电流表（0－10a）、导线（若干，包括几根粗细不同的）、保险丝的作用演示器（一套）、各种型号和粗细不同的保险丝（0．4mm、0．81mm、1．25mm）、空气开关（一只）、钢丝和铁丝（各一根）。

　　教学过程

　　一、功率p与电流i的关系（板书）

　　1．让学生观察课本p41图7．5－1，然后问学生发现了些什么？

　　学生答：

　　①用电器很多

　　②用电器是并联的

　　③插线板“感到”很累，都冒汗了

　　④线路可能要烧起来

　　⑤连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。（这里老师一边让学生回答，一边在黑板上记下来，便于后面逐一解答）

　　2．教师问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么原因？学生答：因为用电器的总电流太大了。

　　3．教师问：为什么用电器的总电流就会太大了？学生答：因为用电器的总功率太大了。

　　4．教师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大？

　　学生答：因为p＝ui，而u＝220v不变，所以p越大，i越大。

　　小学生冬季用电安全教育教案 5

　　活动设计：

　　安全用电

　　活动要求：

　　1、使学生了解安全使用电器得粗浅知识。

　　2、培养学生的安全意识。

　　活动过程：

　　1、请学生找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

　　2、讨论：学生园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让学生知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

　　3、请学生看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让学生知道插孔里有电，插头上的`小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。

　　4、组织学生讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

　　5、让学生说说在家中用电器时要注意什么？

　　活动延伸：

　　散步时。可以带学生从远处观察高压电的标记，教育学生高压电很危险，一定要远离高压电。

　　活动反思：

　　1、学生对安全用电的知识掌握得很好，大部分学生都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育学生如何安全用电。

　　2、学生对参与表演性质的游戏非常感兴趣，学生在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引学生，应该让学生多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

　　3、学生的想象力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

　　小学生冬季用电安全教育教案 6

　　教学目标：

　　1、认真阅读使用说明书，学会操作语言复读机。

　　2、了解使用语言复读机的注意事项，在使用过程中避免不当操作。

　　教学准备：

　　1、教师准备：将学生分成6人小组，准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书，每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。准备一台录音机。

　　2、学生准备：英语磁带

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分交流的基础上，明确本节课的学习内容。

　　（二）做做，认认，明确部件名称

　　1、指导学生阅读使用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的认识，对其使用方法和注意事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书，以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。

　　2、指导学生连接电源。

　　教师应先指导学生认识电池的正负极，然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提醒学生注意安装的方向。

　　交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范，强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。

　　（三）做做，说说，掌握要领。

　　“做一做”是学习操作语言复读机的`实践活动，也是被节课的教学重点。在课堂上，教师应给予学生充分的时间进行实践活动，在实践中学会操作，掌握操作要领。

　　（四）评一评，议一议

　　“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。

　　（五）课外拓展

　　1、调查语言复读机在本年级学生中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。

　　2、利用语言复读机上“电脑录音”的操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班级的英语朗读比赛。提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣，巩固语言复读机的操作方法。

　　小学生冬季用电安全教育教案 7

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1.知道电压越高越危险

　　2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则

　　3.了解雷电的危害及避雷针的作用

　　过程与方法

　　1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。

　　2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。

　　情感与价值观

　　1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。

　　2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。

　　【教学重点】

　　了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。

　　【教学难点】

　　通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。

　　【教学准备】

　　教师准备：多媒体

　　学生准备：观察了解家庭和学校的电路

　　【教学过程】

　　教学内容及环节教 师 活 动学 生 活 动

　　一、创设情景，导入新课

　　【创设情境】在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，把安全带被烧断后尸体才掉下来。

　　【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。

　　板书：§19.3 安全用电

　　（设计意图：利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。）观看课件，听老师讲述。

　　带着强烈的求知欲开始本节课的学习。

　　二、探究过程

　　(一)、电压越高越危险

　　（二）常见的触电事故

　　1、触电的原因

　　2、触电的类型

　　3、触电急救

　　(三)安全用电原则

　　（四）注意防雷【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？

　　【乘势追问】谁能说一说，在这位同学身上为什么没有发生触电事故？你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关?

　　给学生充分的时间讨论，然后让小组代表回答，最后评价总结：电对人体的伤害程度与通过人体的电流的大小及持续的时间有关。

　　【知识拓展】出示下列资料，让学生观察：

　　100—200微安对人体无害反而能治病

　　1毫安左右引起麻的感觉

　　小于10毫安人尚可摆脱电源

　　超过30毫安感到剧痛，呼吸困难，生命危险

　　达到100毫安只要很短的时间使人心跳停止

　　【电压与触电】电流的大小又跟什么因素有关？你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗？

　　组织学生讨论、回答，然后简评、总结，并作适当的补充：通常情况下人的人体的电阻约为104~105Ω，在皮肤潮湿时，人体的电阻可将为103Ω。

　　【了解电压】你知道我国家庭电路的电压是多少？动力电路的'电压是多少？对人体而言，安全电压是多少？

　　【过渡问题】家庭电路的电压和高压输电线的电压，已经远远高于安全电压范围，所以，容易发生触电事故。你知道触电是怎么回事吗？

　　教师简评，总结：当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。当电流达到一定大小，就会发生触电事故。

　　【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电哦？

　　第一种情况：一只手接触火线，一只手接触零线

　　第二种情况：站在地上，一只手接触火线

　　组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：第一种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。

　　【过渡问题】你们见过这些标志吗？你知道这些标志的意义吗？

　　【高压触电】请同学们自学教材回答：

　　1、高压触电分为哪两种类型？

　　2、什么是高压电弧触电？为什么？

　　3、什么是跨步电压触电？为什么？

　　（设计意图：运用多媒体教学，让学生形象的认识到出触电的原因和类型，易于学生理解。）

　　【触电急救】请同学们讨论：发现有人触电时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人吗？

　　组织学生讨论，鼓励学生大胆讨论，并作出适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。

　　（设计意图：通过讨论，让学生了解触电急救知识，增加学生生活常识。体现了从物理走向生活的理念。）

　　【组织讨论】我们了解了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？看谁说的多和全哦！

　　组织学生讨论，交流，鼓励学生积极回答，及时评价，并作适当的补充：

　　绝缘层损坏的导体 电器没有接地

　　高压线下放风筝 插座安装过低

　　开关接在零线上 手接触试电笔前的金属

　　（设计意图：让学生通过讨论交流，认识到生活中用电的不安全因素，提高安全用电意识。）

　　【用电原则】通过上面的讨论，你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生？要遵守哪些用电原则呢？

　　引导学生讨论，师生总结如下安全用电原则：

　　1、不接触低压带电体，不靠近高压带电体；

　　2、更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；

　　3、 不弄湿用电器，不损坏绝缘层；

　　4、 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。

　　【知识推进】根据安全用电原则，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。

　　强调：开关要接在用电器和火线之间，灯头螺旋顶应接在火线上，接三孔插座应注意“左零右火中接地”。

　　【过渡】除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注意防雷。有人说，作孽会遭雷劈，真的那么灵验吗？

　　【自主学习】雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学们阅读教材，回答问题：

　　1、雷电是一种什么现象？

　　2、 2、雷电有什么危害？

　　3、怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？

　　组织、引导学生自学，对学生的回答予以评价，同时指出：作孽会遭雷劈是封建迷信，不科学的。

　　【知识拓展】指导学生阅读教材“雷电灾害及预防”，增加生活常识。

　　（设计意图：通过图片展示与教师的指导，让学生知道防雷的相关知识，克服对雷电的畏惧心理，破除迷信思想，树立科学意识。） 结合体会回答：没有什么触电感觉。

　　结合生活经验认真思考，组内讨论，交流自己的看法：这是因为电池的电压太低，通过人体的电流太小，所以没有发生触电事故。

　　通过观察认识到，电流越大，对人体的伤害程度越大。

　　思考，回答：根据欧姆定律I=U/R，通过人体的电流与人体的电阻和电压的高低有关。当人体电阻不变时，电压越大，电流就越大，人就越危险。

　　阅读教材回答：家庭电路电压是220V，动力电路的电压是380V，不高于36V是安全电压。

　　思考，讨论，组内交流看法，小组代表回答。

　　仔细观察，小组讨论，代表回答，其余学生给予补充和纠正。

　　第一种情况：人体、导线、电源构成闭合电路，电流流过人体，就会发生触电事故。

　　第二种情况：导线、人体、大地和电网中的设备构成闭合电路，电流会流过人体，发生触电事故。

　　回答：电压高危险，不要靠近。

　　自学教材后回答：

　　1、高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电两种类型。

　　2、高压带电体周围有强大的电场，当人靠的很近时，容易产生电弧触电。

　　3、如果高压电线落在地面上，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，这时电流从一条腿流入，另一条腿流出，这样就会发生跨步电压触电。

　　认真思考，积极回答：

　　1、绝对不能用手直接拉触电者。

　　2、首先切断电源或用绝缘棒跳开电线。

　　3、必要时进行人工呼吸等急救措施。

　　4、尽快通知医务人员……

　　结合生活经验和学过的知识，思考，交流，畅所欲言：

　　同时使用大功率用电器

　　湿手按开关

　　电视天线接触电线

　　在输电线上晾晒湿衣服

　　结合上面的讨论，先在小组内形成统一看法，然后小组代表回答，全班同学给予补充、纠正和完善。

　　完成作图：

　　听讲，理解内化知识。

　　观看视频， 被雷电很强的光和声所震撼。

　　带着好奇心自学教材，然后回答问题：

　　雷电是云层和大地之间的一种剧烈的放电现象。

　　云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致人死亡；如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动会使它们受到严重的破坏。

　　为了预防雷电造成的危害，可以使用避雷针，在高大建筑物上和高压输电线上经常可以看到。

　　阅读资料，了解防雷知识，拓宽知识面。

　　反馈练习出示反馈练习题 见附件1完成练习题

　　三、课堂小结回顾本节课，你学到了哪些知识？你还有什么疑惑？学生讨论发言，梳理本节知识要点

　　四、课堂检测老师巡视、讲评完成检测题

　　五、布置作业 调查我们身边存在的安全用电隐患，并提出整改措施。课后完成

　　【板书设计】

　　§ 19.3 安全用电

　　一、电压越高越危险

　　家庭电路电压：220V 安全电压：不高于36V

　　二、触电

　　1.低压触电：双线触电；单线触电。

　　2.高压触电：电弧触电；跨步电压触电。

　　三、安全用电原则：

　　不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

　　四、注意防雷：避雷针

　　小学生冬季用电安全教育教案 8

　　知识与技能：

　　1．了解安全用电知识。

　　2．知道什么是过载，什么是短路，以及过载和短路有危险的道理。

　　3．知道防止触电的基本常识。

　　过程与方法：

　　4．经历观察短路实验现象后，感受短路的危险。

　　5．经历多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后，领悟过载的危险性，并能提出防止过载的办法。

　　情感、态度与价值观：

　　6．培养学生安全用电的意识，同时领悟我们只要懂得安全用电知识，按照安全用电的要求操作，电并不可怕，它能为人类更好地服务的道理，进而感受知识的价值。

　　重点：了解安全用电知识

　　难点：认识过载、短路对电路的影响和危害

　　教法：实验探究

　　教具：熔丝、S1、S2开关、电灯

　　教学过程：

　　一、引入新课：

　　从“跳闸”现象引出过载，通过测算电流让学生对过载有一个较具体的认识。

　　二、新课教学：

　　1．演示“认识短路的危害”的实验，是一个具有破坏性的演示实验，目的在于让学生对短路的危害有一个感性认识。实验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流，S1、S2开关要有明确的闭合、断开标记。

　　2．家庭电路中电流过大是诱发用电安全事故的主要原因,造成家庭电路中电流过大，导致熔丝熔断的情况有下面两种：

　　(1)电路中发生了短路：短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。装修房屋时不小心将电线绝缘皮划破；或者电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接接通，这些情况都会发生短路。短路时，由于导线电阻很小，而火线和零线间的电压是220V，由欧姆定律可知，这种情况下的电流将会很大，甚至远远超过熔丝的熔断电流。

　　(2)过载：即用电器的总功率过大。在家庭电路中，所有的用电器都是并联的，每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压U。根据P＝UI可求出用电器正常工作时的电流I＝P/U，可见，电路中用电器的总功率越大，干路中的电流也就越大。当电路中用电器的总功率过大，使得干路中的电流超过了熔丝的额定电流时．根据Q＝I2Rt可知，熔丝就会产生大量的热，温度迅速升高，

　　直至熔断。

　　3．家庭用电中常见的触电事故

　　当1mA左右的电流通过人体时，会使人产生发麻的感觉；超过10mA的交变电流就能使人感到剧痛，甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当电流达到100mA时，3s就可使人窒息，心脏停止跳动。触电对人的生命是一种极大威胁。大量事实证明：不高于36V的电压对人体才是安全电压。

　　我国家庭电路的电压是220V，高出安全电压(36V)很多。家庭用电引起的触电事故，都是由于跟地面不绝缘的人体直接或间接地触摸到火线造成的。例如：

　　(1)人的双手同时分别触到火线和零线，电流直接流过心脏，非常危险。

　　(2)人体直接接触到了破损电器中的火线，电流流过人体人地，也很危险。

　　(3)家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉灭火器灭火。切不可直接泼水灭火，否则人会触电，甚至会使电器爆炸伤人。

　　(4)没有安全措施的插座安装过低，小孩好奇，玩耍时将手指塞进插座，造成触电事故。

　　4．家庭电路中如何避免发生触电事故

　　(1)电器安装要符合国家规定的`技术要求。

　　如开关接在火线上，螺口灯头的外壳接在零线上，三孔插座应有接地线，在家庭电路中要接漏(触)电保护开关，带有金属外壳的家用电器要有接地线等等，这些都是最基本的安装要求。

　　(2)选择符合国家标准的电路元件。

　　安装家庭电路时，所有的元件都要选择带有“CCC”认证标志的产品。特别是导线、开关和插座，所选的产品不仅要通过“3C”认证，而且还要注意规格，最大允许电流符合用电要求。

　　(3)选择合适的熔丝和电能表。

　　注意：家庭电路中要选用规格合适的熔丝，尤其不能用铁丝、铝丝、铜丝代替熔丝。在家庭电路需要增添用电器时，判断电路中还能接入功率多大的用电器。

　　(4)联系生活实际，让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，查找不符合安全用电要求的地方，提出改进建议，使学生将所学知识与实际应用结合起来。

　　三、小结：由学生概述本节课堂教学的主要内容。

　　四、练习：

　　五、布置作业：

　　小学生冬季用电安全教育教案 9

　　一、教学目的

　　1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。

　　2、知道不安全用电会有危险。

　　3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。

　　二、教具

　　1、由不安全用电而造成的事故的资料。

　　2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。

　　3、有关用电的相关知识。

　　三、课时安排：一课时。

　　四、课型：新授课。

　　五、教学重点：怎样安全用电。

　　六、教法设计：讲解法、演示法。

　　七、教材分析

　　本课针对中学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的`一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。

　　八、教学过程

　　1、谈话导入新课

　　同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。

　　2、辨析讨论，安全用电

　　⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题？了解不安全用电的危害。

　　⑵出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等）

　　⑶小组汇报交流。（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法）

　　3、提醒警示每人说一句提醒人们安全用电的话。

　　4、小结电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。

　　九、板书设计

　　安全用电

　　电——安全使用：带来方便

　　不安全使用：带来灾难

　　小学生冬季用电安全教育教案 10

　　电能是一种优越的能量获得广泛的应用，不断地造福于人类。同时电对人类也有很大的潜在危险性。如果不能做到完全用电，便会对人民的生命财产造成不可估量的损失。懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电力，避免发生触电事故，保障生命财产的安全。中学生尤其应当了解安全用电知识。

　　教学重点:

　　让学生掌握安全用电常识,安全使用各类家电,养成良好的用电习惯

　　教学过程:

　　导入:触电后的惨状图片导入，引入安全用电。

　　1、触电后的惨状：触电身亡。

　　2、触电后的惨状：少年触电面目全非。

　　3、触电后的惨状：少年触电双臂烧焦。

　　4、触电后的惨状：攀登高压线杆人体烧焦。

　　5、钓鱼发生的触电事故。

　　6、手机充电时打电话被电击。

　　7、上海商学院发生火灾四名女大学生跳楼身亡。

　　一、电流对人体的`伤害。

　　电流对人体的伤害有三种：电击、电伤和电磁场伤害。

　　1、电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。

　　2、电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害；主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。

　　3、电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。

　　二、触电形式

　　为预防触电事故的发生，我们分析几种常见的触电形式和人体对电流的反应，从而明确电流对人体的严重危害。触电形式有以下四种。

　　1、单相触电。人体的一部分在接触一根带电相线（火线）的同时，另一部分又与大地（或零线）接触，电流从相线流经人体到地（或零线）形成回路，称为单相触电。在触电事故中，发生单相触电的情况很多，如检修带电线路和设备时，不作好防护或接触漏电的电器设备外壳及绝缘损伤的导线都会造成单相触电。

　　2、两相触电。两相触电是指人体的不同部位同时接触两根带电相线时的触电。这时不管电网中心是否接地，人体都在电压作用下触电，因线电压高，危险性很大。

　　3、跨步电压触电。电器设备发生对地短路或电力线断落接地时都会在导线周围地面形成一个强电场，其电位分布是电位从接地点向扩散，逐步降低，当有人跨入这个区域时，分开的两脚间有电位差，电流从一只脚流进，从另一只脚流出而造成触电，叫跨步电压触电。

　　4、高压电弧触电。

　　5、剩余电荷触电。

　　三、防止触电的技术措施。

　　（1）绝缘、屏护和间距是最为常见的安全措施。

　　1、绝缘：它是防止人体触及，绝缘物把带电体封闭起来。瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。应当注意：很多绝缘材料受潮后会丧失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏，丧失绝缘性能。

　　加强绝缘：就是采用双重绝缘或另加总体绝缘，即保护绝缘体以防止通常绝缘损坏后的触电。

　　2、屏护：即采用遮拦、护照、护盖、箱闸等把带电体同外界隔绝开来。电器开关的可动部分一般不能使用绝缘，而需要屏护。高压设备不论是否有绝缘，均应采取屏护。

　　3、间距：就是保证必要的安全距离。间距除用防止触及或过分接近带电体外，还能起到防止火灾、防止混线、方便操作的作用。在低压工作中，最小检修距离不应小于0.1米。

　　（2）接地和接零。

　　1、接地：指与大地的直接连接，电气装置或电气线路带电部分的某点与大地连接、电气装置或其它装置正常时不带电部分某点与大地的人为连接都叫接地。

　　2、保护接地：为了防止电气设备外露的不带电导体意外带电造成危险，将该电气设备经保护接地线与深埋在地下的接地体紧密连接起来的做法叫保护接地。

　　由于绝缘破坏或其它原因而可能呈现危险电压的金属部分，都应采取保护接地措施。如洗衣机、电冰箱、微波炉等电气设备的金属外壳都应予以接地。一般低压系统中，保护接地电阻值应小于4欧姆。

　　3、保护接零：就是把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。应当注意的是，在三相四线制的电力系统中，通常是把电气设备的金属外壳同时接地、接零，这就是所谓的重复接地保护措施，但还应该注意，零线回路中不允许装设熔断器和开关。

　　（3）装设漏电保护装置。

　　为了保证在故障情况下人身和设备的安全，应尽量装设漏电流动作保护器。它可以在设备及线路漏电时自动切断电源，起到保护作用。（热水器插头自带）

　　（4）注意事项。

　　1、不要随便乱动或修理电气设备。

　　2、经常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按扭开头、插座、插销以及导线等，必须保持完好，不得有破损或将带电部分裸露。

　　3、不得用铜丝等代替保险丝，并保持开关盖面完整，以防短路时发生电弧或保险丝熔断飞溅伤人。

　　4、在移动电气设备时，必须先切断电源，并保护好导线，以免磨损或拉断。

　　5、在使用手持电动工具时，必须安装漏电保护器，工具外壳要进行防护性接地或接零，并要防止移动工具时，导线被拉断，操作时应戴好绝缘手套并站在绝缘板上。

　　6、在雷雨天，不要走进高压电杆、铁塔、避雷针的接地导线周围20米内。当遇到高压线断落时，周围10米之内，禁止人员进入；若已经在10米范围之内，应单足或并足跳出危险区。

　　四、电器火灾的防止。

　　电器、照明设备、手持电动工具以及通常采用单相电源供电的小型电器，有时会引起火灾，其原因通常是电气设备选用不当或由于线路年久失修，绝缘老化造成短路，或由于用电量增加、线路超负荷运行，维修不善导致接头松动，电器积尘、受潮、热源接近电器、电器接近易燃物和通风散热失效等。

　　其防护措施主要是合理选用电气装置。例如，在干燥少尘的环境中，可采用开启式和封闭式；在潮湿和多尘的环境中，应采用封闭式（卫生间）；在易燃易爆的危险环境中，必须采用防爆式。

　　防止电气火灾，还要注意线路电器负荷不能过高，注意电器设备安装位置距易燃可燃物不能太近，注意电气设备进行是否异常，注意防潮等。

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