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小班新年主题教案

过新年小班主题教案推荐度：
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小班新年主题教案（通用11篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班新年主题教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班新年主题教案（通用11篇）

　　小班新年主题教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

　　2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

　　3、激发幼儿体验成功的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　装饰好的新年帽若干顶，漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。用纸折好的“帽子”人手一份。

　　活动过程：

　　一、听音乐《新年好》进入活动室

　　1、（听，这是什么歌呀？——教师带领幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小（4）班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？

　　2、那我们来看看是什么礼物呀。

　　二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽

　　1、哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？

　　2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？

　　3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的.帽子；带上帽子就不会冷了。

　　4、小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。

　　三、引起幼儿装饰帽子的兴趣

　　1、刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子，那我们一起把它们打扮得漂亮一点？

　　2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。

　　3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？

　　4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？

　　四、幼儿制作，教师指导

　　五、展示交流

　　已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。

　　小班新年主题教案2

　　主题目标:

　　为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的`喜庆气氛。

　　主题来源:

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.

　　具体预设方案如下:

　　主题网络图:

　　主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

　　第一部分熟悉新年

　　活动目标：

　　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　谈话：认识新年

　　活动准备：

　　新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

　　活动过程：

　　1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

　　2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

　　3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

　　小班新年主题教案3

　　活动名称：

　　儿歌《新年》

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

　　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

　　活动准备：

　　儿歌《新年》，新年录像

　　活动过程：

　　一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

　　3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的'衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　　二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

　　1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

　　2、师：儿歌说太阳变成了什么？

　　3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

　　4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

　　提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

　　三、学习儿歌价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

　　四、延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

　　小班新年主题教案4

　　活动目标：

　　1.能够大胆回忆表达，较完整地表述新年趣事。

　　2.在谈话中分享快乐。

　　活动准备：

　　反应新年内容的照片

　　活动过程：

　　一、歌表演导入

　　——小朋友，你们的春节过得开不开心？

　　歌表演《欢欢喜喜过新年》

　　二、说说新年趣事

　　1.说说自己的趣事

　　——看来大家的新年过得非常的快乐，有哪些有趣的事讲给大家听。

　　引导幼儿大胆地表述自己的趣事。

　　小结：原来大家都有许许多多不同的趣事，看来你们的新年过得很充实。

　　2.说说照片上的趣事

　　﹙1﹚分组观察讨论

　　——新年的时候老师也拍了一些照片，看看照片上是有什么高兴事？

　　出示照片引导幼儿分组观察表达。

　　——请大家四人一组选一张你们喜欢的照片，来看看说说照片上有什么高兴事儿。

　　可选择的照片内容：放烟花，放鞭炮，吃团圆饭，拜年……

　　﹙2﹚说说照片上的事

　　——你们的照片上有什么开心事啊？每组请一位小朋友来代表大家说一说。

　　小结：把开心的事讲给大家听，大家也能感受到你的开心！

　　三、画画新年趣事

　　——我们把自己的新年趣事画下来吧，让更多的人分享我们的快乐。

　　分析调整

　　价值分析：

　　——利用照片等媒体，帮助幼儿回忆新年的情境，利于孩子们讲述新年趣事。

　　调整：

　　由于带照片来的朋友不多，因此在请这些孩子讲过之后，教师借助自己的照片帮助幼儿能更好的讲述，如：放烟花、放鞭炮，吃年夜饭，收红包等的照片。

　　价值分析：

　　——在分组的'基础上，幼儿通过观察比较，讲述照片中的事物。

　　调整：

　　幼儿分组的时候，教师有意识的将一些能力强的孩子安插到不同的组里，使得孩子们在讲述时有一个“榜样”。并且这样一来，也加强了生生互动的效果。

　　借助张吉舟带来的画，正好介绍了她的画，通过她的介绍，孩子们明白了原来不仅可以用照片把新年里的开心事拍下来，还可以画下来。

　　小班新年主题教案5

　　活动名称：

　　新年帽

　　活动准备：

　　画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。

　　活动要求：

　　尝试画圆圈，体验画画的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入，回忆圣诞联欢会。

　　提示幼儿描述圣诞老人的形象。

　　——圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？

　　——圣诞老人是什么样子的你还记得吗？

　　二、出示帽子，幼儿自由讨论。

　　——圣诞老人有一顶好看的'圣诞帽，我也有一顶好看的帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它打扮一下？

　　——画几个圆圈吧。（教师示范）

　　——大家看，这些圆圈像什么呢？

　　——你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）

　　三、幼儿动手操作

　　1．幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　——宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。

　　2．幼儿作品展示。

　　——画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。

　　——请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。

　　小班新年主题教案6

　　【活动目标】

　　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

　　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

　　【活动准备】

　　亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

　　【活动过程】

　　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

　　听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

　　二、初步学念儿歌

　　出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

　　让幼儿说说什么节日快要来了？

　　（把小朋友的图片贴到背景图中）

　　提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）

　　用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）

　　用儿歌的'语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　　三、看图片，完整学念儿歌

　　新年到，新年到，

　　穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿红包，

　　大家说声新年好。

　　四、拓展

　　提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成等）

　　尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。

　　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

　　【活动延伸】

　　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

　　【活动建议】

　　建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

　　小班新年主题教案7

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　　物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　　活动过程：

　　1、感受歌曲欢快情绪。

　　（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　　（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　　（1）引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的`节奏特点。

　　（2）放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　　①第一遍：用|×××|节奏型。

　　②第二遍：用|×0 0|节奏型。

　　（3）播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　　3、幼儿持器演奏。

　　（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　　（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　　（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　　4、幼儿按意愿分成两组

　　一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　　户外活动：

　　1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导p25。

　　2、分组活动：（见周计划表）

　　小班新年主题教案8

　　活动内容与要求：

　　1、能用活泼愉快的声音唱歌。

　　2、与同伴共享新年带来的喜悦。

　　3、大胆创编舞蹈动作，愿意用身体语言来表现音乐的美。

　　活动材料与准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程与指导：

　　1、冬天来到了，小朋友们感到怎么样？

　　让我们一起来锻炼身体。

　　幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。

　　现在的小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。

　　2、新年马上就要到了，我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。

　　师小结：小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。除了好听的话，我们还学过祝新年的`歌，把好听的歌曲送给他们。

　　3、幼儿演唱新年好。

　　歌词提炼，排队形演唱。

　　你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。

　　4、幼儿自编动作，教师随机指导。

　　个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？

　　老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。

　　5、教师表演新年好。

　　6、宝宝们想学么，一起来跳舞。

　　具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。

　　7、师生共同表演。

　　小班新年主题教案9

　　一、教学目标

　　1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

　　2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。

　　二、教学重点和难点

　　教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

　　教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

　　三、课时安排：

　　一课时

　　四、教学过程

　　1、声音导入：

　　教师播放一段放鞭炮的录音

　　在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）

　　2、春节的由来

　　师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？生答

　　（多媒体展示：春节的由来）

　　思考：

　　在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。（多媒体展示：各地祝贺新年的图片）

　　同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。

　　请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？

　　师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。

　　4、春节的礼物

　　（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）

　　提问：

　　（1）、他们都做了些什么礼物？

　　（2）、画中主要化了什么场景？

　　（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）

　　5、制作小礼物

　　师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！

　　要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。

　　学生创作，教师巡回指导。

　　（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。）

　　6展示小礼物

　　（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）

　　7赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。

　　五、教师小结：

　　你们的美好祝愿一定会让收到礼物的.人过一个快乐的春节的。

　　六、板书设计

　　欢欢喜喜过新年

　　1、如何过新年

　　2、制作小礼物

　　七、教学反思

　　本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。

　　在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！

　　小班新年主题教案10

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　　3、初步体验分享的快乐。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　贺卡若干、油画棒、动物图片。

　　活动流程

　　1、出示贺卡，引入故事。

　　"小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，是什么呀？（贺卡）你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的？"师：因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。

　　2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜想。

　　"波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？"这些贺卡是送给谁的？为什么？

　　3、教师讲述《祝你新年快乐》的故事。

　　"到底送给了谁，我们来听故事《祝你新年快乐》"边讲故事的内容，边出示画图鱼（送给小猫咪）、萝卜（送给小兔子）、蜂蜜（送给小黑熊）、苹果（送给小红鸟）。

　　讲到"波波听到敲门的声音，打开门一看"原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己"时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。

　　谜底揭晓：出示画图——大红蛋。

　　4、讨论：

　　（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　　（2）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　　5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新"新年快到了，我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐！"先引导幼儿说一说："我要画XXX，想送给XXX，祝他新年快乐！"

　　6、延伸活动：

　　区角活动制作《新年贺卡》。

　　小结及反思：

　　由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》："发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的.关爱、协作的重要和快乐。"我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。