当前位置:好职网>实用文>教案>《特殊需要》教案

《特殊需要》教案

时间:2021-12-26 16:40:28 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《特殊需要》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《特殊需要》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《特殊需要》教案

《特殊需要》教案1

  教材分析

  《特殊需要》一文,主要写爱因斯坦和秘书的一次对话,表现了科学家的智慧和幽默。

  文章写的是大科学家爱因斯坦来到普林斯顿大学,他在向秘书要完一般的办公用具后,又要了个“大大的废纸篓”,秘书不解,他说“好让我把所有的错误都扔进去”。表现了这位大科学家的幽默和严以律己、勇于改正错误的高尚品格。课文短小精练,寓意深刻,耐人寻味。

  教学目标

  1.认识2个生字,会写5个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.熟读课文,理解课文内容。能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教学建议

  (一)教学准备

  1.生字卡片一套。

  2.课前布置学生搜集大科学家爱因斯坦的有关图片或事迹资料,为理解课文打好基础。

  (二)教学过程

  1.识字与写字

  本课要求认识的字有2个,既要会认,又要会写,还要理解意思,要注意“需”和“须”字在意思上的区别。

  本课要求会写的字有5个,都是形声字,但“需”字不明显,可以按两个独体字组合识记。“废”字注意不是病字旁,而是广字旁;“铅”字的右上面的“几”字没有钩。按形声字归类练习,旨在使学生对汉字构字规律有所了解。其他字也可以进行练习。

  2.朗读指导

  这篇课文内容比较简单,学生读一读就会明白意思了。但是如何读才能产生幽默效果是摆在教者面前的难题。由于本文是采用对话的形式写的,所以,在指导朗读时,要在熟读的基础上分角色朗读,要把爱因斯坦不奢求优越环境、严于律己的高尚品格表现出来。

  3.阅读教学

  故事的题目是“特殊需要”,幽默的核心是“特殊”。在读文时,引导学生捕捉到这一中心词,再循着它去品读故事内容,会领略到“牵一发动全身”的结构之妙,同时,会强烈地感受到由于思维的严密所带来的意想不到的幽默。

  在读故事的过程中,要引领学生关注“我看,一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅笔就行了。啊,对了,还有一个大大的废纸篓”“好让我把所有的错误都扔进去”等词句,体会到这些词句的妙用,会进一步感悟到故事的幽默所在。

  4.活动提示

  (1)“你还知道哪些与下面字形旁不同、声旁相同的字?”练习这类题的目的是积累形声字,区别汉字由于形旁不同所表示的意思也就不同,为积累词语和理解句子作好铺垫。

  (2)“读一读,写一写。”这一训练的目的,其一是帮助学生积累词语,其二是通过朗读和抄写进一步体会词语的意思,在恰当的时候练习运用,并引起老师的关注。在阅读的.过程中,要通过不同的策略引领学生弄懂词语的含义。

  (3)“猜一猜小游戏。”一题的目的是激发学生的兴趣,充分调动学生学习语文的积极性,培养学生积极参与语文实践活动的意识,同时培养学生在活动中的合作意识和语言表达能力等。

  5.课时安排:2课时。

  教学中可能出现的问题与解决对策文中最后两个自然段“‘为什么要大大的?’秘书问。‘好让我把所有的错误都扔进去。’”的含义深刻,学生在理解过程中,教师要适时点拨,帮助学生解决这一难点。

《特殊需要》教案2

  第一课时

  教学目标:

  1、认识2个生字,会写5个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、熟读课文,理解课文内容。能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教学重点:

  认识2个生字,会写5个生字,熟读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教具准备:

  生字词语卡片。

  教学过程:

  一、回忆上一节课:

  1、上一节课,我们体会到了语言大师马克?吐温的幽默,这节课,我们来感受爱因斯坦的幽默。

  2、自由读课文,说说课文写了一件什么事?

  3、小组成员根据预习,完成生字的'学习。

  4、全班交流:

  二、完成课后题:

  1、你还知道哪些与下列字形旁不同,声旁相同的?

  篓、纽、谣、讣

  2、读一读,写一写:

  需要废旧误会纸篓

  三、布置作业,总结:

  收集名人幽默。

  板书设计:

  特殊需要

  需、铅、废、篓、误

  第二课时

  教学目标:

  1、认识2个生字,会写5个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、熟读课文,理解课文内容。能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教学重点:

  认识2个生字,会写5个生字,熟读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教具准备:

  相关资料

  教学过程:

  一、回忆上一节课:

  1、上一节课,我们学习了《特殊需要》这节课,你还知道这篇课文的主要内容么?

  2、请同学们看题目《特殊需要》其中“特殊”有着什么含义?这篇课文幽默在哪,请小组讨论。

  3、全班交流:

  体会爱因斯坦的不同的幽默。

  4、与上一篇课文相比,爱因斯坦的幽默与马克吐温的有什么不同?

  二、朗读课文:

  1、教师指导:

  在读文时,要捕捉到这一中心词,再循着它去品读故事内容,会领略到“牵一发动全身”的结构之妙,同时,会强烈地感受到由于思维的严密所带来的意想不到的幽默。

  在读故事的过程中,要关注“我看,一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅笔就行了。啊,对了,还有一个大大的废纸篓”“好让我把所有的错误都扔进去”等词句,体会到这些词句的妙用,会进一步感悟到故事的幽默所在。

  三、布置作业,总结:

  收集名人幽默。

  板书设计:

  特殊需要纸篓

  教学后记:

【《特殊需要》教案】相关文章:

《特殊需要》教案03-03

教案中班教案02-23

大班健康教案教案03-07

小班教案小班教案03-10

小班教案安全教案03-16

语言类教案中班教案02-27

科学教案模板教案03-01

小班健康教案牙齿教案04-01

大班教案科学教案11-10