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欢欢喜喜迎新年中班社会教案

时间:2022-10-28 15:48:50 宗睿 教案 我要投稿
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欢欢喜喜迎新年中班社会教案(精选13篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的欢欢喜喜迎新年中班社会教案,希望能够帮助到大家。

欢欢喜喜迎新年中班社会教案(精选13篇)

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇1

  1、活动目标

  1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。

  2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  2、教学重点、难点

  1、 指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。

  2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的.意思。

  3、活动准备

  自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。

  4、活动过程

  1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?

  2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。

  3、集体谈话。

  4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?

  5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?

  6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。

  7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、了解中国人过新年的传统习俗。

  2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。

  活动重点:

  中国人过新年的传统习俗

  难点:

  学说儿歌

  活动准备:

  1、新年大礼包:鞭炮一串、红包一个、唐装一件。

  2、音乐《恭喜你》。

  活动过程:

  1、随音乐唱一唱,感受新年的欢乐气氛

  (1)、播放《恭喜你》歌曲

  “这是什么歌,我们一起来唱一唱。”

  (2)、讨论:

  “为什么大家要相互恭喜呢?”

  “原来再过一天就要过新年了,过新年需要准备哪些东西呢?”

  2、猜猜大礼包里有什么,并学说儿歌

  “今天老师带来了一个大礼包,里面是我准备过年的东西,大家猜猜里面有什么?”

  (1)出示鞭炮:“这是什么?你听到了什么?”

  教师念儿歌:过新年呀咚咚锵,真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮,咚咚锵。

  “过年我们为什么要放鞭炮?还有什么时候要放鞭炮?”(交流)

  小结:大家碰到喜庆事儿,都会放鞭炮。

  (2)、出示红包:“这是什么?为什么您们都觉得是红包呢?”

  教师念儿歌:送你一个大红包,咚咚锵。

  “你收到过红包吗?”

  小结:过年的时候,大人们都会给小孩红包,代表着长辈对孩子的'祝福。

  (3)、出示一件衣服的轮廓图:“这是什么?它是一件普通的衣服吗?”

  教师念儿歌:送你一件唐装,咚咚锵。

  教师小结:唐装是我们中国的传统服饰。

  3、改编儿歌

  “过新年要准备这么多东西,我们将它们编进里戈里说一说。”

  如:过新年呀咚咚锵,

  真热闹呀咚咚锵,

  送你一串大鞭炮,咚咚锵。

  恭喜发财,咚咚锵,咚咚锵

  播放音乐《恭喜你》,幼儿随老师一起说一说。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇3

  【活动目标】

  1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重点)

  2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)

  【活动准备】

  物质准备:

  1、在成人协助下,幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻,以及相关的图像资料。

  2、实物投影仪、CD、录像机等。

  知识准备:知道自己家乡的新年风俗。

  【活动过程】

  一、开始部分(谈话导入)

  观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。

  师:录像里的人为什么这么高兴?

  师:原来他们在过新年呀,那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?

  二、基本部分

  1、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。

  师:孩子们,各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的,你们知道吗?

  小结:每个民族都有自己的特色来过春节,但是很多是每个民族都是一样的:穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

  2、师:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?

  小结:各家各户都会将自己的房子打扫干净,在家门口贴上好看的春联,小孩子还会吃灶糖和守岁,有的'还会迎接财神等。

  三、幼儿讲述新年趣闻,鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。

  1、孩子们的家里过节的方式都是相同的,但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事,请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。

  2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事,到集体中去讲述。

  师:孩子们表现的都特别棒,那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

  四、结束活动。

  师:新年的时候,孩子们可真快乐,你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢,那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞,感受新年的快乐吧。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇4

  活动设计背景

  过新年,真快乐!我们班的小朋友提前过上了新年——圣诞节,于是,我产生 一个想法,要让我们的孩子更深的了解新年。

  活动目标

  1、 理解新年的.含义,知道元旦是新年的第一天。

  2、 体验新年给人们带来的快乐。

  教学重点、难点

  1、 元旦是新年的第一天,它跟春节的差异。

  活动准备

  1、 老师与幼儿一起收集跟新年有关的各种物品(挂历)与材料;

  2、 准备一首儿歌,绘画故事等。

  活动过程

  1、 从时间入手,让幼儿感受新年。

  与幼儿一起看挂历,在老师的引导下,让幼儿标出新年的日期;

  与幼儿一起数再过几天就到新年了;

  2、 老师说一首儿歌,让幼儿更深的感知与了解新年;绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

  老师教幼儿唱歌曲《新年好》,让幼儿边唱边体会新年的快乐。

  把收集的材料与幼儿做一下整理,让幼儿知道世界上有许多国家也与我们一样都过新年,及都是用什么方式庆祝新年的。

  3、 指导与引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来;

  讨论:你会用什么方式来欢迎新年

  4、 让幼儿用画笔描绘新年。

  最后,幼儿唱起《新年好》,并把所画的画贴在活动室里,共同庆祝新年的到来。

  延伸

  1、 每天早晨在上律动之前与幼儿一起数数,数新年还有几天;

  2、 幼儿能说出新年是几月几日,关注新年的到来。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇5

  活动目标

  情感目标:感受新年到来的快乐。

  认知目标:了解中国人过年的传统习俗。

  技能目标:能表达自己对亲人的祝福。

  活动准备

  经验准备:幼儿熟悉歌曲《新年好》。

  课件准备:《新年好》动画视频;“新年的习俗”组图;“新年祝福”图片。

  活动过程

  播放动画视频《新年好》,引导幼儿感受新年的欢乐气氛,激发活动兴趣。

  这是什么歌?我们一起来唱一唱。

  快过新年了啦!人们在过年的时候都会做些什么呢?

  出示组图“新年的习俗”,引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。

  1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。

  图中的人们正在做什么?

  人们贴的这些东西都是什么颜色的?

  为什么要贴这些东西呢?

  小结:过年的时候,人们会贴春联、年画、窗花等等,这些东西上都有喜庆的红色,统称“贴年红”,人们通过贴年红营造喜庆的氛围,为新的一年祈福。

  2.出示图片“新年的习俗-2”,了解过年放鞭炮的习俗。

  图中的人正在做什么?

  过年我们为什么要放鞭炮?

  还有什么时候会放鞭炮?

  小结:大家碰到喜庆的事情,都会放鞭炮庆祝,但燃放鞭炮需要到指定的安全地点,不能随处燃放。

  3.出示图片“新年的习俗-3”,感受新年穿新衣的'习俗,并认识唐装。

  新的一年,人们还会做什么呢?

  熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的?

  小结:新年第一天,人们会穿上新的衣服迎接新的一年,奇奇和妙妙穿的衣服是唐装,唐装是中国的传统服饰,有些人会在新年穿上唐装,寓意着吉祥如意。

  4.出示图片“新年的习俗-4”,感受新年送红包的习俗。

  奇奇的爸爸送了什么给奇奇?

  你收到过红包吗?

  过年收到红包的时候,你会说些什么呢?

  小结:过年的时候,大人们会给小孩发红包,代表着长辈对孩子的祝福,小孩收到红包后,也会对大人说一些祝福的话。

  5.师幼讨论,鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。

  贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗,除了这些,你还知道哪些中国过年的传统习俗?

  小结:过年的时候,一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等,代表团团圆圆;很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来,祈福新的一年平平安安。

  出示图片“新年祝福”,引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。

  图中的人在做什么?

  过年的时候,人们见面会互相拜年,说祝福语,你都知道哪些祝福语?

  新年快到了,你们对亲人或朋友有什么祝福呢?请你说一说。

  活动延伸

  区域活动:

  在美工区投放卡纸和画笔等,鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上,制作成贺卡送给亲人。

  家园共育:

  家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频,了解更多过年的习俗。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇6

  设计意图:

  新年临近,各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备,幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。恰在此时,我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。那天,我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时,孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣。我意识到这是一个非常有价值的教育资源,于是设计了这个活动。

  目标:

  1.尝试将物品归类并统计同类物品的`数量。

  2.积极参与交流讨论,了解灾区人民的需要,产生关心他人的情感。

  准备:

  1.《新年好》音乐磁带,有关灾区受灾情况的课件。

  2.超市的宣传资料,剪刀。

  3.四只箱子。统计用的纸和笔,各种物品的标记。

  4.教师募捐时的录像片段。

  5.简单了解邮寄的知识。

  过程:

  一、激发情感

  1.幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐。

  2.快过年了,我们大家都很开心,可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了,为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾情况的课件。)

  3.他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样?

  4.小结:这些地方的小朋友遇到水灾、火灾,他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃,没有衣服穿,没有房子住,有的还失去了亲人,实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗?

  二、了解需要

  1.想一想,他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲述自己的想法,如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)

  2.超市给我们送来了许多资料,看看哪些是灾区人民需要的,请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)

  三、尝试分类

  1.你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类,例如幼儿说到饼干,教师就说“这是吃的”。)

  2.我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问,逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱,以便运输。)

  3.老师为你们准备了几只箱子,你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论,教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放,并在箱子上做上标记。)

  4.请你们为不同的箱子做标记,然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(教师提醒幼儿将物品摆放整齐,以便统计。)

  四、完成心愿

  1.(播放老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。)

  2.原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西,数字是告诉别人这些东西有多少。有了这样的标签,救灾工作人员就方便多了。

  3.幼儿自由结成小组进行统计,各组之间互相检查。

  4.现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里,并在标签上写上数量。

  5.东西都准备好了,接下来应该做什么?(送邮局。)

  6.在送邮局之前,我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。(教师示范。)

  延伸活动:

  1.动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资,注意物资要易保存、易邮寄。教师协助幼儿将物品分类装箱,统计数量,并邮寄给灾区人民。

  2.师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书,分享体验助人的快乐。

  评析

  “大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动,整个活动的设计组织体现了以下特点:

  1.捕捉教育契机

  当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时,教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活,并愿意去帮助那些需要帮助的人们。成人中全面发起的`“捐赠救灾”活动,为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。

  2.贯穿情感主线

  整个活动贯穿情感主线,通过看录像感受受灾地区小朋友的困苦,讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品,尝试分类摆放物品,制作标签以便运输。整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展。

  3.回归真实生活

  在延伸活动中,教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活,让幼儿将获得的经验落实到实际行动中,并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时,幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验,这提升了活动的价值,对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇7

  活动目标:

  1.知道新年是中国特有的最隆重的传统节日,了解中国过新年习俗的由来。

  2.学说一句新年祝福语,并在游戏中大胆运用。

  3.感受中国传统节日的有趣以及过新年的喜悦。

  活动重点:

  了解中国过新年习俗的由来

  活动难点:

  学说一句新年祝福语

  活动准备:

  1.“年的`来历”课件

  2.过新年的图片若干

  3.音乐“恭喜恭喜”

  活动过程:

  一、图片导入,引出新年,了解“年”的来历

  1.教师出示红包图片

  师:这是什么?什么时候你会收到红包?新年的时候除了要拿红包装着的压岁钱,你还见到新年的时候要用到哪些红色的东西呢?(教师根据幼儿的回答随机出示过新年的图片)你知道过新年的时候,我们为什么要包红包、贴春联、放鞭炮吗?

  2.教师播放课件《年的来历》,幼儿欣赏。

  3.师:古时候,“年”是什么?“年”怕什么?人么怎样对付“年”的?

  4.教师小结:“年”就是“年兽”。“年兽”最怕三种东西——光、声响还有红色,所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”等吉祥的话祝彼此平安。

  二、交流过年的习俗

  1.“年兽”来了,你除了放鞭炮、贴春联、穿红衣,还做过哪些事情?

  2.幼儿介绍过年时的欢乐情景。

  3.教师小结:春节是中国的传统节日,人们会贴春联、倒贴“福”字,在年三十晚上会吃团圆饭,大人会给小孩子压岁钱。第二天是大年初一,大家都穿上漂亮的新衣服,走亲访友,相互拜年,做恭喜的动作,说祝福的话,现在人们还有电话拜年、贺卡拜年等多种拜年方式。

  三、自由游戏,感受过年的欢乐

  1.请一部分幼儿扮演年兽,另一部分幼儿通过红色、响声、光亮等各种办法将年兽吓走,然后互相恭喜。

  2.师:恭喜的时候可以说些什么呢?想一想,新年的时候人们最希望听到哪些祝福的话?

  幼儿自由交流讨论然后集体回答。

  3.游戏:大拜年(播放音乐“恭喜恭喜”)

  全体幼儿围成圆圈,每次游戏请五到六名幼儿,到坐着的幼儿家里拜年。游戏进行多次,幼儿轮流拜年,到别人家时先敲门,然后向主人说一句祝福的话。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、巩固认识几种民族服装,会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。

  2、探索、发现生活中的多样性及特征。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

  活动准备:

  藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图,图画纸,彩色笔

  活动过程:

  1、出示挂图,引题

  2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰,介绍其服装特点:

  如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴,女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙,身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽,女人喜欢把头发编成许多条细辫子,在裙子外加一件绣花背心;高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边,他们喜欢系彩线腰带,包头巾,过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣;回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽,女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。

  3、教师讲解、示范四种民族服装的画法:

  先画出每个人的形象,再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾,前襟、领口要画上彩色花边等。

  4、提出作画要求:

  让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图,注意画出有新年气氛的背景。

  5、幼儿作画,教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友,能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。

  6、展示幼儿的`作品,幼儿互相评价,结束活动。

  活动反思:

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇9

  活动目标:

  1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

  2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。

  3.能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

  活动准备:

  事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

  活动过程:

  1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

  提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

  参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

  欣赏园徽。

  引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

  3.参观幼儿园全貌。

  走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。

  找找幼儿园最漂亮的地方。

  让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

  玩大型运动器械。

  建议:

  散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

  评价:

  1.能说出幼儿园的名称。

  2.有喜欢幼儿园的情感。

  幼儿园小班社会教案--图书展示会

  有益的学习经验:

  1、感受到图书的丰富多彩,知道图书有各种不同的品种。

  2、建立起对图书较浓厚的兴趣。

  活动准备:

  不同形状、大小、厚薄的.图书。

  活动与指导:

  1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

  2、组织幼儿参观。参观时,允许幼儿随便摸、看所准备的图书。

  3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的,不同的图书会告诉我们不同的事情。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇10

  一、活动名称:

  小蜜蜂

  二、生成背景:

  春暖花开,在寻找中、远足中、游戏中,我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此,我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

  孩子们最感兴趣的话题:

  好奇、好动是孩子们的天性,百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问:

  老师飞来飞去的是蝴蝶对吗?

  老师我知道蝴蝶正在采蜜呢?

  老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂,我好怕。妈妈说它要咬我的。

  ……

  对于孩子们的疑问和相互间的谈话,老师并没有马上给出答案或是否定孩子,而是根据孩子们生成的`问题,捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识,如何激发他们的情感,是教师思考活动设计的关键。

  在本次活动中,教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口,通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征,在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。

  三、内容与要求:

  运用各种手段,帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。

  四、材料提供:

  音乐素材:铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工

  扮演道具:服装、头饰、镜子、黄色小桶

  环境支持:“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾

  五、活动与指导:

  1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

  提问:听了故事你喜欢小蜜蜂还是小

  熊?为什么你喜欢小蜜蜂呢?

  2、游戏:勤劳的小蜜蜂。

  重点:扮演小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。

  3、音乐游戏:“蜜蜂和小熊”

  4、分享品尝蜂蜜。

  六、活动反思:

  1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点,贴近幼儿的生活,教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征,在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学,充分考虑孩子学习的特点和认知规律,体现活动的整合性,让幼儿人人无拘无束地投入到活动中,使他们的情绪和行为始终保持积极的状态,帮助了孩子更有效地学习。

  2、教学活动的设计有递进性,层次清晰,有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终,并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。

  3、教师要在日常教学活动中,还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。

  老师的点评:

  1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素,尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。

  2、整体是由细节组成,教师在教学活动中能注重细节的设计,决定了此教学活动的成功。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇11

  活动目标:

  懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。

  活动准备:

  1.一个会哭、会笑的`娃娃。

  2.一些散放在各处的玩具。

  3.根据玩具的特征,制作玩具标记贴在玩具架上,帮助幼儿建立常规意识。

  活动过程:

  1.送娃娃回家。

  寻找哭声:将玩具娃娃丢弃在一角,使其发出哭声,带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

  找到娃娃后抱一抱、亲一亲,引导幼儿关心娃娃。

  请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样,使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

  2.帮玩具找家。

  找一找还有什么玩具没有在自己家里,请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

  3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

  先将部分玩具拿出玩具柜,散放各处或调换位置。

  请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”,帮助玩具回家。

  4.欣赏儿歌:宝贝玩具

  宝贝玩具真有趣,

  天天和我做游戏,

  轻轻拿,轻轻放,

  收拾整齐要牢记。

  建议:

  在游戏时经常提醒、鼓励,帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

  评价:

  1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

  2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇12

  活动名称:

  高高兴兴迎新年

  活动目标:

  知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

  2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。

  活动准备:

  1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

  2、贴有2—6数卡的毛绒绳若干,贴有2—6数卡的礼物带若干,贴有2—6数卡的'小篮子若干,贴有2—6数卡的透明小糖盒若干。

  3、四份已包装好的礼物。

  4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台,几只大篓子。

  活动过程:

  一、包装礼物。

  1、新年快到了,很多小朋友想送礼物给好朋友。

  2、出示贴有4、5、6数卡的展示台,引导幼儿观察各种礼物包装的方法,如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。

  3、幼儿自选材料操作,按数取物,进行包装,然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。

  二、给礼物分类。

  1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。

  2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。

  3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上?

  三、送礼物。

  引导幼儿与好朋友互赠礼物,并说一些祝福的话。

  建议:

  1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大,愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。

  2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。

  3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。

  欢欢喜喜迎新年中班社会教案 篇13

  活动目标:

  初步了解春节的一些习俗。

  按照"大、小,大、小,大、小……"的模式制作灯笼图。

  活动准备:

  课件准备:过年相关照片、灯笼图。

  纸面教具:用红纸打印纸面教具中的`灯笼,并剪下。

  材料准备:大海报纸、胶棒、水彩笔。

  活动过程:

  和幼儿一起聊聊过新年。

  你知道今年是什么年吗?

  新年快到了,人们会做哪些事呢?(穿新衣服、贴红对联、挂灯笼……)播放课件中有关过年的照片,请幼儿观看。

  教师和幼儿共同制作一幅迎春节的海报。

  1、教师示范把灯笼按照"大、小,大、小,大、小……"的模式贴出3组,请幼儿识别并按照这种模式继续贴。

  这两只灯笼有什么不一样呢?(一大一小)老师贴的灯笼有什么规律吗?谁来说一说?

  接下去要怎么贴呢?

  2、教师引导幼儿在海报纸上把灯笼贴成一个圆圈(或者方形、心形),在圆圈中间画一只来年所对应的动物属相,并写上诸如"新年快乐"之类的祝福语。

  活动结束后把迎春海报布置在墙面上。

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