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大班语言活动：《好朋友》

大班语言活动：《好朋友》

　　活动目标：

大班语言活动：《好朋友》

　　1、通过对文本的画面观察、分析推测，能基本了解作品中三个好朋友快乐相处的叙事发展脉络，基本读懂好朋友互相帮助、共同做决定、公平对待和牵挂祝福等情节内容。

　　2、丰富自己能根据作品画面和部分情节预期故事发展的阅读策略。

　　3、在自主阅读、同伴交流和师生共读中增进对图书阅读的兴趣。

　　活动准备:

　　人手一本绘本、ppt

　　活动过程：

　　一、重点页面阅读，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。

　　（一）阅读封面，让幼儿观察，引起兴趣。

　　1、出示ppt，指读故事题目

　　2、封面上有哪些小动物？他们在做什么？他们为什么这样骑？你是怎麽看出来的？

　　3、听公鸡打鸣声音，请小朋友们猜猜发生了什么事情？他们要去干什麽？

　　（二）师幼共同阅读重点画面，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。

　　1、出示ppt(一)这是什么地方？他们在干什么？谁能来表演一下？

　　2、出示ppt(二)请你来找找它们都藏在哪里？小动物在玩什么游戏？

　　3、出示ppt（三）他们在捉迷藏的时候，小老鼠发现了什么？

　　你和好朋友如果有这样一艘船，你们会怎么玩？三个好朋友是怎么玩的？请小朋友待会儿从书里找找。

　　4、出示ppt（四）树这么高，他们怎样才能摘到樱桃？请小朋友想办法。又是怎样分的？我们一起去书中找找吧。

　　二、自主阅读寻找答案，加深对故事内容的理解。

　　（一）自主阅读书前半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

　　1、三个好朋友是怎么玩的，又是怎么决定的？平时，你和好朋友遇到不公平的事，你是怎么做的？

　　2、出示ppt(五)这是什么时候？他们在商量什麽？

　　（二）自主阅读书后半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

　　他们都去哪了？发生了什麽事情？

　　（三）根据幼儿回答随机选择的ppt画面，进一步引导幼儿观察、讨论。

　　（四）你去朋友家很晚了，你们是怎么做的？

　　教师小结：好朋友并不是无时无刻在一起的；即使分开了，也会彼此想念。

　　三、完整阅读，加深对主题的理解，懂得友谊要建立在互助、平等的基础上才能长久的道理。

　　（一）再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。（教师阅读大书，幼儿阅读小书。）

　　（二）观察封底，他们在干什么？还会发生什么事情？引导幼儿在延伸活动中进行创编。

　　四、结束部分：

　　师幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，带出活动室。

　　活动延伸：

　　请幼儿活动后找找书里还没有发现的有趣的地方，编成好听的故事。

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