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中班科学《我和茶具交朋友》

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中班科学《我和茶具交朋友》

　　一、活动目标

中班科学《我和茶具交朋友》

　　1．在品茶的过程中初步了解茶叶的一些功效。

　　2．通过探究活动初步掌握茶具的简单的摆放及其用途。

　　3．享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频

　　2.经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验

　　3.场地准备：茶艺室

　　三、活动过程

　　（一）导入：通过品茶与谈话，引起幼儿了解茶叶的兴趣

　　1.教师：请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上。（等幼儿品完茶）之前我们从神农爷爷那儿知道茶可以解渴、解毒和治病，那么你们知道喝茶还有什么好处呢？

　　幼儿：提神、助消化、提高免疫力、补充维生素、长高

　　2.小结：对，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、补充维生素、长高、对小朋友的皮肤好。

　　（二）通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法

　　1.第一遍观看视频，整体感知

　　引导语：茶对我们身体有这么多的好处，那么你们想学习泡茶的本领吗？在学本领之前我首先要来认识茶具，茶具家族有好多茶具宝宝，它们叫什么名字？它们有些什么本领呢？你们想和茶具宝宝交朋友吗？我们一起从一段视频里找找答案，好吗？（教师播放视频）

　　2.第二遍观看视频，通过提问了解已有经验

　　师：你们在视频里看到了哪些茶具，知道它们的名字吗？

　　3.教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势。（包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘）

　　（三）自主操作，学会摆放茶具

　　1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。

　　（1）提出摆放茶具的任务和要求

　　师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了，现在它们遇到问题了，不知道自己应该放在哪个位置，我们来帮助它们找到自己的位置好吗？这么多的茶具宝宝，你们觉得哪些应该放在茶盘里面的，先找出来，然后摆一摆，看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶？它们很脆弱要轻拿轻放哦。

　　（2）幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。

　　2.示范正确的摆放，进行统一指导

　　（1）幼儿分享各自的摆放结果

　　师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝？它们是怎么摆放的？（引导个别幼儿展示给大家看）

　　（2）展示正确摆放的图片，提出要求：

　　a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，

　　b：紫砂壶不能被挡住；

　　c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它们要面对面靠得近一些；

　　d：茶具不能摆放太分散

　　师：根据要求小朋友再调整一下吧

　　四、延伸活动：

　　请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。

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