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新年礼物教案
在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的新年礼物教案,欢迎大家分享。
新年礼物教案1
新年快到了,新年老人送礼物是小班孩子最感兴趣的活动,于是,我们班组织了一次迎新年的亲子活动,当新年老人把礼物带到了活动室,老师宣布"今天我们要邀请自己的好朋友一起来敲出自己的礼物"时,孩子们一下子兴奋了起来。
实录一:
陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺,俩人手拉着手高高兴兴地走到了前面,选中了一个礼物盒,我请他们摇摇礼物盒,听听猜猜里面是什么礼物,随着响声的出现,小陶猜是巧克力,陆思杰说是冰淇淋,说得大家笑声一片,还是赶快敲出礼物吧,"哇,是两双可爱的小袜子。"孩子们兴奋地叫了起来。于是,我马上请孩子拿出了袜子,请大家仔细看看这两双袜子一样吗?孩子们马上发现了颜色不一样,一双是红的,一双是绿色的,大家都说红色的给陆思杰,绿色的给陶子恺,"为什么呢?""女孩子喜欢漂亮的,所以红色的陆思杰。"我及时地给于了肯定。
分析:在这次敲礼物的过程中,孩子们能根据女孩男孩的喜好分配礼物,这都是源自于孩子的生活经验,教师进行了及时的肯定。
实录二:
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具,"你们看看,这两只小熊玩具长得一样吗?""一样。""一样的东西我们可以说一个好听的词语:一模一样。"于是,孩子们跟着一起说了起来:"一模一样的玩具。"
王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子,一面是粉色的'装饰,一面是灰色的装饰,两人不约而同地选中了粉色的镜子,互相争抢着不肯放,这可怎么办呢?大家快点帮忙想想办法。小陶告诉他们两个人猜拳,谁赢了,谁就拿粉色的;雯雯告诉他们好朋友应该互相谦让……孩子们想出了好多办法,王艺媛和张欣怡会用谁的好办法呢?王艺媛爽快地说:"好吧,那我就谦让一下。"
李竑烨把自己得到的礼物---小镜子送给了一起来参加活动的妈妈;沈思远说要把礼物---小手套送给家里的小妹妹……
分析:在活动中,教师及时地把握住幼儿生成的问题,进行及时地追问与回应孩子们,"抛球与接球"完成的恰到好处。
新年礼物教案2
活动目标:
1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。
2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干
活动过程:
一、谈话导入:
1、师:宝宝,告诉你们一个好消息哦,新年马上到了,顾老师收到了很多很多的礼物,这些礼物都是我的好朋友们送给我的,我们一起来看一看好吗?
2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)
二、讨论交流:
1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?
2、幼儿交流各自带来的礼物。
3、出示教师的`礼物,问幼儿:你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物?
4、幼儿讨论交流。
5、师小结:原来,老师的礼物有包装,你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友,好朋友一定会更加高兴的,你们说是吗?
6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?
三、包装礼物:
1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。
2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。
3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。
活动结束。
活动反思:
活动中,孩子们的反应挺不错的,比老师预料的情况好,自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得,为了表示友好、问候,有好东西就要和好朋友一起分享。经过引导,孩子们不但提高了自己的语言表达能力,也懂得了一定的感恩之心。
新年礼物教案3
活动目标:
1.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
2.愿意分角色表演简单的故事情节。
3.通过动物间礼物的相互赠送,体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1.课件《新年礼物》。
2.故事中小动物和礼物的图片。
活动过程:
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
提问:
1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?
2.想一想,你什么时候收到?喜欢吗?为什么?
3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1.师:小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动
物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事,叫《新年礼物》。
2.教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。
(1)出示熊伯伯的图片,说:新年快到了,小动物们收到了自己的礼物。,你们想知道是什么吗?
(2)师:故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)
(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物,它们收到的礼物的名字?
(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?
三、幼儿再次欣赏故事。
1.讨论故事里的小动物的礼物是什么?(结合课件)
2.教师边讲述,幼儿轻声地跟着讲述。
提问:
(1)当熊伯伯送完礼物以后,看到绿色的大邮袋空了,熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)
(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒,自己收到了礼物,很开心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)
(4)这时候熊伯伯的`心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。
(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?自由讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?
教师小结:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物,小动物们收到快乐的同时,能体谅熊伯伯的辛苦,老师相信小朋友们也会做
得很好,体谅身边关心我们的人。
四、分角色表演故事。
五、说说给谁送礼物。
1.师:那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2.师:小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的人一定会很开心的。以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
新年礼物教案4
活动目标:
1 、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。
2 、分享节日的快乐,乐于表达表现。
情境准备:
幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色、绿色)
老师佩带好大猫胸饰
地上铺好三座小桥(红色、黄色、绿色)
桥的对面有三座房子(红色、黄色、绿色)
材料准备:
小鱼卡片(红色、黄色、绿色)
三个篮子(红色、黄色、绿色)
录音机和磁带(大猫和小猫、新年好)
活动过程:
一 . 律动入场(音乐)
师: “ 我是一只大猫我的声音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼: “ 我是一只小猫,我的声音很小 喵喵喵喵 。 ” (重复多遍)
二 . 创设情境
师:我是大猫,我是你们的猫妈妈,你们是小猫,你们是我的猫宝宝。(猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答)我是你们的什么呀?(猫妈妈)你们是我的什么呢(猫宝宝)
师:小猫咪先看看 自已 是什么颜色的小猫咪!(幼儿说说颜色)你们是什么小猫咪呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)
师:出示小红猫的挂饰,请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰,请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰,请红颜色的.小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗?小猫咪耳朵都很灵的,认真听噢!
师:小耳朵听一听,小 红猫你的 屁股扭起来!小耳朵听一听, 小黄猫你的 小手举起来!小耳朵听一听,小 绿猫你的 小脚踏起来!哇小猫的耳朵真灵!都能听声音做动作。
师(师故作神秘): “ 小猫都到妈妈这来,过新年了你们开心吗?(开心)妈妈也很开心,妈妈给你准备了许多新年的礼物 你们想要吗?(想)妈妈想对小猫咪说 “ 新年快乐 ” ,(我想对你们说什么呀? “ 新年快乐 ” )那你们也对妈妈说: “ 新年快乐 ” 好吗? ( 宝宝很棒都会说好听的话 “ 新年快乐 ”)
师:一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢?我的礼物不在妈妈这里,在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗?
三、小猫取礼物
1 、小猫找路
师: “ 小猫咪我们来看一看这里有几座桥 ” (师和幼儿一起数, 3 座)
师: “ 它们是什么颜色的呢 ” (让幼儿说说颜色并指出)
师: “ 小猫要走过桥到对面才能取礼物,妈妈是绿颜色的,妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看 自已 是什么颜色的小猫走 哪座桥好呢 ?(幼儿发现)
为什么呢?
师小结:因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。
2 、小猫过桥
师:小猫咪我们过桥要注意安全排排队,一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了,到了桥那边等等妈妈,让妈妈看看有没有少小猫咪。
好我们过桥喽!
师:小红猫在哪里,小绿猫在哪里,小黄猫在哪里。
幼:我在这里。
3 、小猫取礼物
师:你们看看这有几座房子呢?( 3 座)它们是什么颜色的房子呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)我们就叫它们:红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀?(有小鱼)小鱼在哪里呀?红颜色的小鱼在哪里呀?(在红色的房子)
师:我是绿颜色的猫我到绿 房子拿绿颜色 的小鱼,你们到哪拿呢?(幼儿 自已 拿小鱼)
师:小猫咪的 小插都举起 来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗?你们的小鱼颜色与 自已 身上的颜色一样吗?现在我们走刚才走的路回家喽!出发!
四、祝贺新年(音乐)
师:妈妈送的礼物喜欢吗?(喜欢)妈妈祝你们新年快乐!你们也对妈妈说新年快乐好吗?(新年快乐)我们一起来吃小鱼。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。
师:听这什么声音,新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗?
师:那我们把小鱼放哪去呢?(幼儿找篮子)我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼 放回跟 小鱼颜色一样的小篮子好吗?
边听音乐边跟着老师表达和表现 自已 的快乐的情感。
新年礼物教案5
目标:
1、在与新年老人的互动情景中,体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
准备:
1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
过程:
一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。
1、孩子们,这几天你们发现我们的教室变得怎么样?
2、对呀,我们宝宝的本领真大,把教室装扮得这么漂亮,为什么要把教室装扮得那么漂亮?
3、是呀,再过两天就要过新年了,我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年,你们知道吗?有位客人听说我们教室变得很漂亮,他呀想来做客,你们欢迎他吗?
4、看!这位客人是谁呀?(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人:小朋友你们知道吗?过新年的时候,我新年老人都要做一件什么事呀?(给小朋友送礼物)对呀,今年我也想给小朋友送礼物,可我的礼物还没准备好呢?我呀可着急了!
6、师:再过两天就是新年了,可新年老人到现在礼物还没准备好,那可怎么办?唉!我有一个好办法了,请我们的宝宝来帮新年老人的`忙,你们愿意吗?
二、礼物分类
1、师:我们帮新年老人准备了这么多的礼物,新年老人可高兴啦!看!新年老人要装礼物了。
新年老人:是呀,我要装礼物啦!(新年老人出示一个袋子装礼物)呀!这么多的礼物一个袋子装不下,怎么办呀?(幼:再拿一个袋子)
新年老人拿出第二个袋子:这么多的礼物怎么装在两个袋子里?
(师加以引导:刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干;有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃)
师小结:原来这些礼物中有吃的和玩的东西,那我们把吃的东西放在一个袋子里,把玩的东西放在另外一个袋子里。
2、让孩子讨论:红袋子里放吃的东西还是玩的东西?
孩子说出红袋子里放吃的东西,师就贴上嘴巴的标签;
孩子说出绿袋子里放玩的东西,师就贴上小手的标签。
4、现在我们可以帮新年老人放礼物了,一边放礼物一边说:“我把xx放在x袋子里”。
师示范:“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物?
5、请一名孩子放礼物。(重点观察孩子语言的完整性)
6、全班孩子分组放礼物。
7、共同检查孩子有没有放错,如有错及时请孩子帮忙纠正。
三、和新年老人一起送礼物
1、我们帮新年老人的礼物都放好了,这下新年老人可去送礼物了。
2、新年老人:谢谢小朋友,你们愿意和我一起去送礼物吗?那就跟着我唱起来,跳起来吧!(孩子和新年老人一起边唱边跳:新年好。)
3、和新年老人一起去送礼物。
新年礼物教案6
活动目标
能够将彩色纸撕成碎片,并粘贴在指定的范围。
选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。
通过活动,感受爱妈妈的美好情感。
活动准备
爱 心 礼 物
彩色纸若干、胶水、爱心模板
活动过程
(一)出示爱心礼物,激发幼儿兴趣
1.师:小朋友,老师带来了一份礼物,想不想知道是什么呀?
2.师:请你们把小眼睛比起来,等老师数到3在睁开来。
3.师:看看这是什么呀?(爱心)
4.师:这是老师给妈妈准备的新年礼物,请小朋友也给妈妈准备一份吧!
(二)教师示范制作礼物
1.师:老师准备了很多爱心,但不好看,请小朋友帮帮忙,让爱心变得漂亮一点,然后把爱心送给妈妈。
2.师:我们先将彩色纸撕成小碎片,然后涂点胶水,将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心,不能粘在爱心外面,这样就不好看了。
3.要求:小朋友用胶水的'时候要把盖子放在箩筐里,不能弄丢。胶水要涂在爱心里面,然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多,一点点就够了。
(三)幼儿制作礼物
1.鼓励幼儿大胆制**心礼物。
2.提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片,在粘在爱心里面。
3.提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。
4.提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。
(四)活动结束
1.展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。
2.鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。
新年礼物教案7
知识与技能目标:
1.正确认读本课的9个生字,会写田字格里的12个生字。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容,在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标:
1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标:
通过学习感受父子之间的真情,并从中受到启发,学会关爱父母,孝敬父母,感恩父母。
策略与方法:
读中感悟,合作交流,教师点拨。
教学准备:
学生准备:一份礼物,预习课文,自学生字,遇到不认识的记下来。
教师准备:多媒体课件,生字卡片。
课时安排:2课时
学情简析:文章文字浅显、易懂。相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学过程:
第一课时
一、“礼物”导入新课
1、课前我让同学们每人准备一份礼物,准备了吗?
(学生拿出礼物) 你准备把礼物送给谁?为什么送给他?
2、“新年快到了,小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物?让我们一起学习第9课《新年礼物》(板书课题)
二、初读课文,整体感知,自主识字。
1、教师配乐有感情的朗读课文,学生听读,思考课文讲了一件什么事?
2、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
(1)出示生词卡片,指名读、轮读,纠正字音。注意“攒、挪”的读音。
(2)各种形式理解文中词语。
①借助词典理解:思忖、井井有条、呜咽。
②联系上下文、结合生活经验理解:怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
4、检查读文情况。
指名分自然段读课文,听者可习惯性的评价,纠正字音。
三、分析字形,指导书写。
1、在小组内分析记忆字形,给生字组词。
2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。
3、指导书写,把字写漂亮,写规范。
四、作业
把课文读准确,读流利,并能读出感情。
第二课时
一、回忆课文内容,感受父子真情。
这节课我们继续学习第9课《新年礼物》,请同学们用自己喜欢的方式再来读读课文,看一看麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物?
二、品读课文,感受真情,学习作者刻画人物的方法。
1、麦克给你留下了怎样的印象?你从哪些地方读出来的?请同学们默读课文,勾画出相关的语句,并写下自己的感受,注意抓住麦克的心理、动作、语言描写的语句来体会。
2、在小组内交流读后感受。
3、全班交流教师注意引导。
(1)2、3段麦克的心理描写——麦克是一个善良、懂事、爱父亲的'孩子。
(2)4段,麦克的心理和动作,抓住“二十次醒来”划火柴看表,激动、摸索着下楼,悄悄打开“来体会麦克当时的激动、紧张的心情。
(3)第5段挤奶的过程看出麦克的动作麻利、熟练,平时经常帮父亲干活。
(4)6、7段等待父亲时心理描写:用手按着,怦怦直跳的胸脯。“竖起耳朵听”急切的期待着——内心充满幸福。
4、作者在刻画麦克这个人物时非常注重他的心理描写。
课件出示
(1)或许是第二十次醒来了,每一次他都划根火柴,看一眼那只古老的钟,一点半、两点半……
(2)时间一分一秒地挪动着——五分钟、十分钟……他急切的期待着。 读一读这些句子,体会麦克当事的心情怎样了?
你能把他的这种心情读出来吗?试着读一读,怎样读更好?
练习朗读,体会麦克的激动、紧张、急切、兴奋的心情。
5、刚才我们感受到了麦克在送给父亲礼物时的心情,那么父亲又给你留下了怎样的印象?
抓住(1)第一段,对麦克的心理描写“父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦的工作,他是多么爱我呀!……不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。可以看出父亲勤劳、节俭、爱孩子。
(2)第八段“父亲笑着,一种带着呜咽的笑”。父亲会想些什么?
(3)最后一段,父亲的手臂紧紧的搂着他。麦克又会想些什么?
三、感情朗读,升华理解。
1、有感情的朗读课文,注意体会麦克的心情。
2、从课文中你感受到了什么?有什么启发?
四、拓展延伸,积累实践。
1、人与人之间送礼物是友爱的表现,礼轻情意重,礼物的意义不在于价钱的多少,而在于付出了真情,传递了爱和友谊。现在,你决定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢?请说出你的理由。
2、在生活中,你有过像麦克这样的体验吗?说一说自己当时的心情。
五、板书设计
新年礼物
善良送给勤劳
稚气麦克父亲节俭
疼父亲干活爱孩子
新年礼物教案8
活动目标:
1、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
2、愿意分角色表演简单的故事情节。
3、通过动物间礼物的相互赠送,体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
活动准备:
1、课件《新年礼物》。
2、故事中小动物和礼物的图片。
图片
活动过程:
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?
2、想一想,你什么时候收到?喜欢吗?为什么?
3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1、师:小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动
物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事,叫《新年礼物》。
2、播放PPT,教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。
三、回顾故事内容
1、师:孩子们,森林里的小动物收到礼物了吗?
2、师:那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?
(1)出示熊伯伯的图片,说:新年快到了,小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗?
(2)师:故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!
(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物,它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)
(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?
四、幼儿再次欣赏故事。
1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)
2、教师边讲述,幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。
3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话,师幼分角色对话。
4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话,男女生分角色对话
5、提问:
(1)当熊伯伯送完礼物以后,看到绿色的大邮袋空了,熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)
(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒,自己收到了礼物,很开心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)
(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。
(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?
自由讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?
6、教师小结:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物,小动物们收到快乐的同时,能体谅熊伯伯的辛苦,老师相信小朋友们也会做得很好,体谅身边关心我们的人。
五、说说给谁送礼物。
1、师:那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2、师:小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的`人一定会很开心的。以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
活动反思:
《礼物》是一个语言活动,此时正是元旦节之际,大街上张灯结彩,充满了欢乐的气氛,孩子们喜欢感受这种快乐,期待能收到更多的礼物,特别是礼物打开那一瞬间,他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。
《新年礼物》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中,孩子们都有过新年收到礼物的经验,但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物,所以说故事和幼儿的生活比较贴近,又能激发幼儿关心、体谅别人的情感,很有教育意义。
在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节,这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展,我利用PPT逐图展开故事图片,采用分段理解的形式进行。首先,理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片,讲述完之后教师提问:"熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着,理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的,由于有了前一段的讲述,幼儿对这一段不难理解,能够比较完整复述故事内容。然后,理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片,让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物,并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后,理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问:小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里,让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情,自行车正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以骑着自行车去送信,多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。
最后进行完整的故事欣赏,并进行了角色表演,加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然,幼儿参与积极,基本达到了预设的目标。
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物,懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力,让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话,培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际,我觉得所选材料和生活比较接近,符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分,预先画了故事图片、各种礼物的图片,还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分,才能把一堂语言课上好。
活动时,我围绕"礼物"这个问题展开叙述,幼儿对"礼物"很感兴趣,发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后,让他们说一说故事中有哪些小动物,他们收到了什么礼物,再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里,大部分幼儿说得很好,个别能力较差的幼儿说得不够完整,看来这里是本节课的一个难点,以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见,想得很全面,回答得也很不错,同时他们也懂得了关心和体谅别人,教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中,由于幼儿只听了一遍故事,所以对内容还不够熟悉,在一些地方表演得还不够精彩。总体来说,幼儿表演得还是很不错的。我想,以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
在最后一环节中,我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力,而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己亲手制作的卡片。
这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事,小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心,到得到小象的无私帮助而感激万分,小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手,将重点放在挖掘作品的内涵上,并借助音乐作为教育的载体、手段,有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中,通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情,激发他们的同情心,培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境,使音乐与文学同时对幼儿施加影响,帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感,使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去,孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友,使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。
新年礼物教案9
教学目标
1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音,理解词句,体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思。
教学时间
一课时
教学过程
(一)让学生借助拼音初读课文,读准字音。
(二)指名看拼音,读词语,检查自学。
(三)指名读课文,纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”,“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
(四)质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
(1)谁送给谁的新年礼物?
(2)要送一件什么样的新年礼物?
(3)为什么要送这样的新年礼物?
2.教师引导学生借助课后思考练习设疑,初读课文,了解课文内容。
3.指名回答问题,解疑。
教师可出示填空练习的方法,检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的._________________________。
(五)借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物?
(1)指名读第1自然段。
(2)让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量,准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好,比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。
(3)“弟弟”要送给老师的礼物是什么?
——一个认真书写的作业
本。
让学生读第5自然段,从文中标画出有关句子。
(4)指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。”
(5)课堂讨论:“弟弟”是在什么情况下说这句话的?
学生通过阅读3、4、5自然段,从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业
本,“弟弟”非常生气,“瞪着眼睛”,脸“气得红红的”这种情况下,才说出这句话的。联系上文可以看出,这之前,“弟弟”对谁也没有说这件事,因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点:一是这次行动是有计划的,秘密的,事先不宣布,不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情,可见是气愤极了,同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视,十分珍惜。
(6)教师可引导学生再读第6、7自然段。
思考:
从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜?边读边标画出有关句子。
(7)指名读句子。
“这一阵子弟弟做作业
之前,总是把桌子收拾得干干净净,擦了又擦,做算术总要在草稿纸上演算好了,才誊在作业
本上”。
这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示,在新的一年里,他要克服缺点,争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真,所以他现在的作业
本“又平整又干净”,字写得“又工整又清秀”,一连几次都得100分。
(8)“弟弟”以前的作业
什么样?
让学生联系上文,读第2自然段,展开讨论。“弟弟”原来的作业
写得“毛毛草草”,错别字多,算术常出错,老师提醒,爸爸教训就是“改不了”。
(9)对比讨论:“弟弟”为什么会有这么大的变化?
出示句子让学生选择正确答案:
①“弟弟”长大了,所以作业
就写好了。
②“弟弟”想得到老师家长的表扬。
③“弟弟”爱老师,想用改正缺点的实际行动,献给老师一颗真诚的心。
(六)读懂重点句,理解内容。
1.出示句子:
“弟弟”送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”
2.讨论:
(1)“真诚”是什么意思?“弟弟”送给老师的算不上什么礼物,为什么又是“最好的礼物”?
(2)“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生,送给老师一份认真书写的作业
,确实算不上什么礼物,但是因为“弟弟”过去学习不专心,做作业
不认真,老师提醒,爸爸批评他都改不了,现在“弟弟”用实际行动改正了缺点,进步了。这份礼物寄托着老师的期望,家长的希望,表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业
有着特殊的意义,所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
这句话在文章的结尾紧扣中心,起到了画龙点睛的作用。
新年礼物教案10
活动目标:
1.知道故事的内容,体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听,有良好的倾听习惯。
重点难点:
理解故事的内容,体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备:
1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》,录音磁带和录音机。
活动过程:
一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问:
1.以前新年的时候,你们都收到了谁送的礼物?
2.在所有的礼物当中,你最喜欢哪一样礼物,为什么?
3.今天的新年你想收到什么礼物呢?你最想收到谁的礼物?为什么?
二、学习故事《新年礼物》。
1.出示"熊伯伯"图片。
师:这是谁?你们知道熊伯伯是做什么的吗?为什么他要给小动物送礼物?
2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师:第一个收到礼物的是谁?小松鼠收到了谁送的礼物?是什么礼物?小松鼠收到礼物以后怎么样?你从农历什么地方看出它开心的?做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师:小白鹅收到了什么礼物?它收到溜冰鞋以后心情怎么样?它为什么想要一双溜冰鞋呢?
4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师:还有哪些小动物也收到了礼物?分别收到的是什么礼物?
5.出示熊伯伯的图片。
师:熊伯伯为什么会难过呢?最后他有收到礼物吗?收到的是什么礼物?收到礼物以后他的心情时怎样的?
三、完整的看图欣赏录音故事,幼儿可以轻轻的跟着讲。
师:现在我们一起来看图听录音故事,会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序:熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心,因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师:小朋友都理解了这个故事,接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的'礼物。说说自己最喜欢的礼物是什么,喜欢它的原因。以及在新的一年里,自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯,知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠,是外婆送他的小绒帽。收到以后他开心的跳了起来。
小白鹅收到时溜冰鞋,收到礼物他课开心了,因为冬天不能游泳,正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套;小狐狸收到了鲜花;小兔收到了蝴蝶结……幼儿倾听录音故事,整理故事的线索。
五、幼儿看图讲故事。
设计意图让幼儿自己回忆收到过的新年礼物很自然的引出我们活动的主题,也吸引了幼儿学习的兴趣。
通过看图分段讲故事,能够让幼儿更快的掌握故事的主要内容,更容易理解每一段的主题内容。
熊伯伯没收到礼物很难过,后来小动物们送给他一辆自行车,他可高兴了。
通过完整的看图听故事,帮助幼儿梳理故事。让幼儿理解小动物关心体谅别人的情感。
新年礼物教案11
活动目标:
1、理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。
2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。
3、通过动物间礼物的相互赠送,懂得关心和体谅别人
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动重、难点:
理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。
活动准备:
故事中小动物和礼物的图片、字卡:新年礼物
活动过程:
一、你收到礼物了吗?
1、你们收到过礼物吗?什么时候会收到礼物呢?(新年、过节、生日)
2、想一想,你都收到过谁送的礼物,都有什么?
3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、收到礼物真开心。
1、小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动物有没有收到礼物呢?
2、教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。
3、请幼儿说说故事中有哪些小动物,它们收到了什么礼物。
4、小动物喜不喜欢收到的礼物啊?但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话,你们觉的是游泳圈更让它开心,还是溜冰鞋更让它开心呢?为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢?哦,原来,天冷了,小河结冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰,看来送礼物时如果送别人需要的,别人会更加喜欢呢!
5、小朋友真棒,听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简单的复述一下故事吧。
6、讲的真不错,那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢?
7、自由讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?
8、小结:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物,小动物们收到快乐的同时,能体谅熊伯伯的.辛苦,老师相信小朋友们也会做得很好,体谅身边关心我们的人。
三、说说给谁送礼物。
1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2、小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的人一定会很开心的。
3、以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物,懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力,让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话,培养幼儿的语言表达能力。
小百科:庆贺新年伊始是世界各国各地区的普遍习俗。不管是世界上哪个国家的人们,都对新的一年充满美好的希冀。“百里不同风,千里不同俗”,由于各个国家和地区其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同,因此也都有自己不同的庆祝新年的习俗。在这辞旧迎新的日子里,世界各国的人们都以其别出心裁、独具特色的方式迎接新年的到来。
新年礼物教案12
教学要求
1.借助拼音读懂课文,能说说课文主要讲一件什么事。
2.懂得写一件事一定要按事情发展的顺序写清事情发生、发展和结果。
3.联系学生实际,向学生进行明确学习课文的目的:端正学习态度,努力改正缺点,尊重老师的教育。
重难点、关键:了解弟弟准备新年礼物的过程。引导学生体会尊重老师,改正自己的缺点,用美好的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师,这才是最好的礼物。
教具准备:
1.小黑板
2.课文插图投影
预习作业
1.借助拼音阅读课文,标出自然段序号。
2.知道课文主要讲的是一件什么事,主要人物是谁。
教学过程
一、揭题,板题,谈话引人
同学们,元旦快到了,我们都会收到许多新年礼物(板,读)大家说说看,你会收到什么礼物?(生谈)如果你给老师准备,会准备什么礼物?(生谈)现在,老师有一个要求,今年你们送给老师的新年礼物要有意义:也就是要自己动手做,不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会准备什么礼物呢?好,今天我们就来看看课文讲的是谁怎样准备礼物的。
二、检查预习效果
1.分小组读文,互相评价,纠音,重点注意以下几个:
nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng
年 商 量 动脑筋 甚 至 叫 嚷 又皱又脏 誊 粘 补 真 诚
2.课文主要讲一件什么事?
课文主要讲表弟认真做作业 ,用一本平整、干净、字迹工整、清秀,成绩好的作业 本作为新年礼物送给老师的故事。
三、初读课文,找出表弟准备礼物的自然段读一读。思考讨论两个问题:
1.表弟的礼物——作业 本是怎样的?
2.表弟是怎么准备礼物的?你从哪儿知道的`?
四、讨论汇报
1.生汇报后可做以下练习:
a. 填空:
哟,表弟老是把作业 本弄得 ,这一本却又 又翻开一看,字写得又 又 ;每道题都做得很 ,而且连几次都得了100分!
b.拿两本练习本对比,让学生用文中的语句来对比形容,并引导作业 本差的同学改正。
2.准备礼物时:作业 之前,收拾桌子,擦干净;做算术总要先演算好了,才抄在作业 本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图)
a.这说明表弟是个——的孩子。(引导说话,可以说很认真,很真诚,很讨人喜欢,对老师很有感情……)
b.引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习,告诉孩子:改正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物。
五、指导阅读表弟原来的作业 习惯部分。引导班上学习习惯差的
同学向表弟学习,告诉孩子:端正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物
1.找出描写表弟贪玩,学习不专心,作业 毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的批评教训,这些都是说明表弟的作业 很糟糕。
2.体会这一段开头的问句的原因,意思是除了作业 本也可以做手工或画画,但是表弟这方面也很差。
3.对比第②节和第⑥节,说明再差的孩子,只要肯认真去坚持,都能改好。
六、指导阅读③一⑤节和第⑦节,主要是指导朗读语气和体会“表弟的气愤、生气”和“表弟满意地笑了”的原因
1.指名读③~⑤节,用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平时是否也有这种现象:别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气,很愤怒。谈一谈。
2.指导语 气、语调:表弟的话要较大声,充满愤怒;小苇的话要小声,是小心、委屈的感觉。
3.体会爸爸“小心地把撕破的一角粘补起来,粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美好的心灵感动了,看到表弟进步大,爸爸很高兴。(看图,体会爸爸的小心)
七、指导阅读最后一段
1. 指名读,说说你读懂了什么,表弟的礼物虽然是一本小作业 本,不贵重,但是却是最好的礼物,因为它代表着一颗真诚的心!
2.指导将原句用上“虽然……但是……”说话。
3.启发谈话,思想教育:老师也期待着你们能在新年那天给老师献上这份最珍贵的礼物——你们真诚的心。
八、齐读全文,完成课后练习,总结全文
表弟送给老师的礼物不值钱,但却是表弟花了许多心思,认认真真地制作下来的,它代表的是表弟一颗真诚的心,纯真的感情,所以说是最好的礼物。(补充板书)
九、课外延伸:怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈,动手做一做。
课时作业 优化设计
一、读课文,填空:
这一阵表弟做作业 之前,总要把桌子 , ;做算术总要在 ,才 ……他是用最美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!
二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。
板书设计
32:新年礼物
准备送礼物 贪玩
学习不专心
拿不出像样的礼物 做作业 不认真作业 本又皱又脏
不爱画画
表 手工制作差
弟 对比
平整干净 美好的心灵
做礼物 字工整清秀 最好的礼物
(作业 ) 一连几个100分 纯真的感情
新年礼物教案13
设计思路:
在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发
设计思路:
在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”! 在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。
活动目标:
1. 在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。
2. 喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。
活动准备:
各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物——小玩具
活动过程:
一、 说一说
师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要***礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)
二、 找一找
师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还
不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!
每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)
三、 学拆礼物、相互分享
师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。
(引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的.是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)
师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)
老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。
师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中 结束。)
活动延伸:
将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。
新年礼物教案14
活动目标:
1.促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。
2.体验与父母做手工的乐趣。
3.体验过节的欢乐气氛。
4.会使用礼貌用语,练习交往。
活动内容:亲子手工活动
活动准备:
1.将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。
2..贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。
3..新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。
4.鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。
活动过程:
一、引入部分
1.家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。
2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。
3.歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。
二、教师介绍活动材料并示范
1.介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。
2.重点示范:.新年老人帽
(1)把纸的长边向上折形成帽檐。
(2)捏住另一长边的`两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。
(3)根据幼儿爱好装饰帽子。
(4)家长帮助孩子写上赠言。
三、幼儿与家长共同制作
1.提出活动要求:
(1)要不断观察幼儿的需要与表现
(2)要体现合作
(3)可以换区制作
(4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。
(5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。
2. 幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。
四、互赠礼物
1.提示家长询问幼儿想送给谁。
2.在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。
3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。
4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。
活动自评:
家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作;其间,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,整个活动达到了**,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。
新年礼物教案15
小班教案《我的新年礼物》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐,按照标识寻找自己的礼物,并能大胆介绍自己的礼物,快来看看幼儿园小班《我的新年礼物》教案吧。
内容与要求:
1、按照标识寻找自己的礼物,并能大胆介绍自己的礼物。
2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1、联系家长为孩子准备一份礼物,并对家长说明礼物的要求。
2、圣诞树三棵,准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。
活动过程:
一、寻找礼物
(以信件的形式,鼓励幼儿自己寻找礼物)
中心提问:
1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样?
2、猜猜数字表示什么?颜色又代表什么呢?
3、说说你的礼物在哪里?
教师小结:原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上,颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。
重点观察:
幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的'礼物袋。
二、介绍礼物
1、幼儿互相介绍自己的礼物.
2、集体面前大胆交流。
重点指导:把握住礼物的特点适当提问。
三、分享礼物
(鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享)
小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
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