当前位置：好职网>实用文>教案>大苹果小班教案

大苹果小班教案

相关推荐

大苹果小班教案

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大苹果小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大苹果小班教案

大苹果小班教案1

　　【活动目标】

　　1、进一步运用由内向外连续揉涂成圆表现大小不一的苹果。

　　2、在看看、画画中继续感知苹果的明显特征。

　　【活动重点】表现苹果长大的`情景、体验涂鸦的乐趣。

　　【活动难点】能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。

　　【活动准备】

　　1、果园背景图一张、多媒体课件、音乐《我是一个大苹果》

　　2、红色、绿色、黄色炫彩棒、勾线笔每人一份、苹果树操作纸每人一份。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入

　　1、（幼儿带上头饰——大小、颜色不一的苹果），跟着音乐“大苹果”入场。

　　2、说说你是一个什么样的苹果？

　　3、苹果宝宝们，你们平时是长在哪里的呢？

　　二、设置疑问

　　1、出示果园背景，这里有许多许多苹果树，我们让他们也长满好吃得苹果吧。

　　2、苹果怎样慢慢长大呢？：幼儿根据经验交流自己的方法。

　　3、观看视频儿歌示范

　　三、操作表现

　　1、我们一起让苹果树长出许多许多的苹果朋友来。

　　2、重点指导：

　　（1）引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。

　　（2）指导幼儿将苹果画圆、画满，没被小虫子咬过。

　　（3）引导幼儿给苹果添画苹果柄柄。

　　四、共同分享

　　1、哪个苹果宝宝的朋友又多又新鲜。

　　2、找个客人老师说说你今天请了哪些朋友。

大苹果小班教案2

　　案例背景：

　　《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

　　活动目标：1．学习蜡笔的正确握法。

　　2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

　　3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1．实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。

　　2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、圆圆的苹果

　　1．出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

　　2．根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

　　二、我会画苹果

　　1．示范蜡笔正确握法。

　　2．教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

　　3．提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）

　　4．示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）

　　5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

　　6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

　　三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　1．适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

　　2．鼓励幼儿大胆作画。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

　　案例反思：

　　本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的'示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。

大苹果小班教案3

　　活动目标：

　　1．根据儿歌的步骤，学习用水墨画工具绘画苹果。

　　2．对水墨画活动感兴趣,体验在树枝上添画苹果的乐趣。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　1．苹果实物图片一张；Ppx课件；

　　2．水墨画操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、观察苹果，了解苹果的外型特征。

　　1．出示苹果图片：这是什么？苹果是什么样的？

　　2．欣赏pxT：苹果长在什么地方？它是怎么长在大树上的呢？

　　老师小结：苹果圆溜溜、香喷喷、有的红、有的黄、有的绿；它们身体的最上面还有一个黑黑的小把子，就像一根黑色的小辫子。小辫子紧紧的长在了大树的树枝上。

　　二、播放Ppx，学画苹果。

　　1．今天我们要给可爱的苹果画张画，怎么画呢？请毛笔宝宝来帮忙，好吗？

　　2．老师Ppx演示画苹果的步骤：

　　圆圆圆圆圆圆，碰碰头拉拉手；穿上红色小褂子；头上扎个黑小辫。

　　3．幼儿学画苹果。

　　（1）师毛笔示范画苹果，讲解运笔方法。

　　师：中锋画轮廓线，侧锋穿小褂子，用抹布擦干净以后，头上再扎个小辫子。

　　（2）谁愿意给苹果画画的'？个别幼儿示范操作。

　　老师鼓励幼儿画苹果，尽量画得大一些，多一些。

　　提醒幼儿蘸墨时要舔一舔，红色身体画完擦干净再蘸黑墨画小辫子。

　　4.幼儿操作师巡回指导。

　　三、展示作品，讲评作品。

　　1．集中展示作品，找一找自己喜欢的苹果。

　　引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

　　师：苹果丰收了，这么多的苹果中，你最喜欢哪个苹果？

　　2．对画面干净整洁、方法正确的作品予以肯定。

　　师：老师夸奖表扬好的作品：这个苹果圆圆的、大大的，红红的……

　　3. 结束活动：这么多的红苹果，我们一起来摘一摘吧。

大苹果小班教案4

　　活动目标：

　　1．认识苹果的特征，知道苹果营养好。

　　2．尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。

　　3．学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。

　　活动准备：

　　1．红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

　　2．浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

　　（1）幼儿自由观察讲述。

　　师：今天小朋友带来了什么？（苹果）出示汉字卡片（苹果），我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）

　　（2）集中讲述。

　　师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）

　　教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

　　二、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

　　（1）今天老师带来一只非常好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？

　　（2）教师示范讲解撕纸的方法。

　　教师出示纸条，让幼儿看看是什么

　　？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）

　　师：纸条象一条长长的.毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

　　（3）教师讲解示范拼贴。

　　将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

　　（4）幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点指导能力弱的幼儿, 帮助他们完成操作。

　　三、展示作品。

　　展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

　　四、歌表演《苹果》。

　　小朋友贴了这么漂亮的苹果，心里高兴吗？（高兴）。我们一起来跳个舞，好吗？

大苹果小班教案5

　　活动目标

　　1．继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

　　2．感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4．感受作品的美感。

　　活动准备：1．面有苹果轮廓的背景图若干。2．红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。

　　活动过程：

　　1．出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。教师：苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！

　　2．出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

　　3．引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

　　要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

　　4．幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。

　　5．师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。活动建议☆活动廷伸可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

　　☆环境创设布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。

　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的.对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。

大苹果小班教案6

　　活动目标

　　学习用绕圈圈的方法画圆形物体。

　　乐意参与活动，体验成功的乐趣。

　　活动准备

　　白纸、油画棒

　　活动过程

　　一、我的苹果

　　1、刚才我们一起摘了许多苹果，这些苹果看起来是怎么样的呢？

　　2、重点：根据苹果的实际情况进行描述。红红的苹果圆溜溜、香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，

　　二、我会画苹果

　　1、那这些圆圆的苹果该怎么画呢？

　　2、教师示范画苹果：用绕圈圈的`方法画苹果，先点一个小圆点，绕呀绕呀绕成一个大圈圈，头上扎个小辫子。

　　3、幼儿徒手练习：拿一支喜欢的蜡笔，从中间绕起，绕呀绕，绕成一个大圆圈，要绕的满满的，不要让白白的地方露出来。

　　3、幼儿画苹果

　　重点：学用绕圈圈的方法画出不同颜色的苹果

　　三、苹果丰收了

　　1、画好的小朋友请老师挂在树上

　　2、我们去摘苹果喽，你喜欢哪个苹果，为什么？

　　重点：对色彩饱满、均匀、造型好看的作品给予肯定。

大苹果小班教案7

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

　　3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　1、实物苹果一个。

　　2、小口袋一个。

　　3、各种水果图片。

　　4、大苹果胸饰。

　　5、小朋友图片。

　　活动过程：

　　（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？

　　（二）初步理解儿歌内容。

　　1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？

　　幼：我喜欢你，我也喜欢你…

　　2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

　　（三）欣赏学念儿歌。

　　1、教师贴上大苹果，念儿歌。

　　师："你听到了什么？"

　　2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"

　　3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

　　4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

　　（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？

　　请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

　　再次，我的夸张的.动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

大苹果小班教案8

　　活动目标：

　　1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

　　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、苹果卡片

　　2、固体胶，纸（画有苹果）

　　3、背景音乐（去郊游）

　　4、红黄蓝色卡纸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧！

　　二、出示苹果卡片。

　　1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮？苹果宝宝的衣服有那些颜色？

　　2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的`很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

　　3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧！

　　三、幼儿操作教师指导

　　1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。

　　2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

　　四、展示，交流

　　展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

　　活动延伸：

　　让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

大苹果小班教案9

　　教学目标：

　　1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

　　3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

　　4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　教学准备：

　　ppt制作的故事《大苹果》。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣。

　　二、分段播放ppt，理解故事内容。

　　1、播放ppt1：

　　（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？

　　（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又×又×）

　　（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）

　　2、播放ppt2、3：

　　（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的'表情、动作）

　　（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）

　　3、播放ppt4：

　　（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

　　（2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？

　　小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt5、6）

　　4、播放ppt7：

　　乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

　　三、完整的欣赏故事。

　　1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）

　　2、教师总结：

　　这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

　　当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"

　　附故事：

　　大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

　　小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。

　　大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

　　小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

大苹果小班教案10

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

　　2、懂得吃水果前要洗干净手。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　活动难点：尝试改编儿歌。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

　　二、初步理解儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

　　问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

　　2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

　　问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、看着黑板上的图文来跟着念一念

　　2、请幼儿表演儿歌

　　四、尝试仿编儿歌

　　1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

　　2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

　　4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

　　5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

　　五、知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手

　　3、幼儿品尝苹果

　　活动反思：

　　此次活动的`开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

　　不足之处：

　　1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

　　2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

　　3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

　　4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

大苹果小班教案11

　　幼儿园小班音乐教案：

　　一个大苹果

　　活动准备：

　　大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

　　小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

　　二、理解儿歌

　　1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小朋友们有爱我)

　　出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

　　出示苹果

　　小结：苹果是圆圆的.的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

　　“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

　　2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

　　“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。”

　　提问：

　　过渡

　　3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

　　4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、学习仿编儿歌。

　　提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西?今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示水果贴绒)

　　2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　3、集体仿编儿歌。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大苹果小班教案12

　　【活动目标】：

　　1、能根据自己的意愿选择喜欢的一种颜色给苹果涂上颜色。

　　2、体验关心、帮助他人的情感。

　　【活动准备】:

　　画有苹果的操作纸人手一份、范画、蜡笔

　　【活动重点】:

　　能给苹果宝宝穿上漂亮（颜色均匀）的衣服。

　　【活动难点】:

　　能自主选择自己喜欢的颜色进行涂色。

　　【教学课时】：一课时

　　【设计思路】:

　　最近我们在开展苹果和橘子主题活动，幼儿对苹果有了一定了解，知道苹果是红色的，喜欢吃苹果。根据幼儿对苹果的兴趣，我设计了美术活动《大苹果》。幼儿在创设“帮苹果穿衣服”情景中，先从外围开始到中间，由上至下选择自己喜欢的颜色给苹果涂色。

　　【活动过程】：

　　一、猜一猜、看一看

　　t：宝宝们，今天王老师给你们带来了一样礼物，想看吗？

　　t：这是一种水果，香香的、圆圆的、穿着红衣服。

　　t：拿出来看看，这个大苹果是怎么样的.呀？

　　小结：原来苹果宝宝穿了一件很好看的红衣服，上面还有绿绿的叶子，还有一根小小的柄。

　　二、给苹果宝宝穿衣服

　　t：呜…谁在哭啊？苹果为什么哭呢？

　　t：最近天气很冷啊，苹果没穿衣服。

　　t：没穿衣服的苹果宝宝会怎么样？那你们有什么好办法来帮助它吗？

　　——引导幼儿和苹果宝宝对话，想各种办法去帮助它。

　　t：苹果宝宝是穿什么颜色的衣服啊？

　　t:除了穿红衣服的苹果，还见过什么颜色的苹果?（黄焦、青苹果）

　　——根据幼儿的经验，选择相应的颜色、教师局部示范。

　　儿歌：大苹果，真可爱，红（黄、绿）衣服，绿叶子、棕色柄，小朋友们都爱我。

　　三、幼儿操作

　　要求：

　　1、先选择颜色给苹果宝宝穿上。

　　2、先给苹果宝宝外面穿一层衣服，再从上往下慢慢涂。

　　3、给苹果的柄、叶子分别穿上相应颜色的衣服。

　　四、作品赏析

　　将幼儿较好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

大苹果小班教案13

　　设计意图：

　　花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

　　活动目标：

　　1．感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

　　2．利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

　　3．体验歌唱活动的愉快。

　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

　　活动过程：

　　（一）音乐导入，激发兴趣。

　　1．幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

　　2．介绍歌名。

　　（二）游戏帮助，理解歌词。

　　1．洗苹果

　　教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？

　　出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

　　2．闻苹果

　　教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

　　出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

　　3．吃苹果

　　教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？

　　幼儿品尝苹果。

　　出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

　　（三）学唱歌曲，感受节奏。

　　1．完整欣赏教师范唱。

　　说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？

　　2．学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

　　3．幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

　　4．游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

　　延伸活动：

　　1．哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

　　2．生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

　　活动建议：

　　在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的.音乐。

　　活动反思：

　　由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

大苹果小班教案14

　　活动设计背景

　　1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

　　2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

　　4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

　　活动目标

　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　2、难点：尝试改编儿歌。

　　活动准备

　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　二、初步理解，学习儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

　　2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

　　3、老师带军军洗洗手。

　　三、欣赏和学念儿歌

　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

　　（2）大苹果唱歌。

　　2、幼儿学念儿歌

　　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌

　　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　6、个别幼儿仿编儿歌。

　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　　五、知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　　3、幼儿品尝苹果。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。