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重阳节教案

2021年重阳节教案范文（精选10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的2021年重阳节教案范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2021年重阳节教案范文（精选10篇）

　　重阳节教案1

　　教学目标

　　1、理解诗句含义；

　　2、感受毛泽东的非凡气势；

　　3、背诵。

　　重点难点

　　领会毛泽东的革命乐观主义精神

　　教学方法

　　自学讨论法

　　教学时数

　　教学准备

　　录音磁带；拓展练习的幻灯片。

　　教学过程

　　一、背景

　　1929年6月，红四军第七次党代会后，毛泽东离开了领导岗位，到闽西地方工作。11月份以后，才又回到前委工作。这年秋天，红四军转战赣、粤、闽三省边界，打了几次胜仗，发展了红军，扩大了革命根据地。毛泽东写此词，充分表达了革命乐观主义精神。

　　二、朗读

　　1、听读；

　　2、自读。

　　三、自学讨论

　　1、“人生易老天难老”有怎样的哲学意味？抒发了词人怎样的情感？

　　2、为什么词人说“战地黄花分外香”？

　　3、“一年一度秋风劲”中的`“劲”字有什么表达效果？

　　4、概括全词主旨。

　　——“人生易老”是将人格宇宙化，相对于时间无限的宇宙来说，短暂人生只是流星一瞬，唯其如此，更当奋进，莫让年华付流水。“天难老”却将宇宙人格化，相对于短暂人生来说，宇宙是时间无限的。一有尽，一无穷，既对立，又统一，揭示了人生真谛和永恒真理。正因为“天难老”而“人生易老”，所以，我们要把有限的生命奉献给无限伟大的革命事业。这里，体现了词人的革命乐观主义精神，情绪是奋发昂扬的。

　　——红军打胜仗，黄花分外香，这是词人的独特感受，渲染了生机盎然的诗境，既歌颂了革命战争，又抒发了豪迈情怀。

　　——“劲”字，雄悍威猛，写出秋风摧枯拉朽，驱除陈腐的凌厉之势，表现革命形势的锐不可当。

　　——全词借景抒情，表现了战争胜利后的喜悦和对革命前途的乐观。

　　四、背诵

　　五、拓展练习

　　略

　　重阳节教案2

　　教学目标、

　　1、学习鉴赏诗歌的方法步骤；

　　2、理解诗中表达的革命乐观主义情怀，培养学生宽广的胸怀和乐观精神；

　　3、能联系已学过的秋景诗，体会毛泽东词二首的高远境界，并背诵两首诗。

　　教学重点、

　　1、通过鉴赏意象把握诗歌境界；

　　2、联系其他秋景诗了解毛泽东的开阔胸襟和豪迈气概，把握毛泽东诗词的意境高远、词风豪迈等特点，并做好诗词积累。

　　教学难点、

　　“人生易老天难老”句的情感分析及对整首词词风的作用

　　教学方法、

　　常规教学，师生互动交流

　　教学过程、

　　课前诗词推荐、辛弃疾《采桑子少年不识愁滋味》

　　导入、

　　（引导学生回忆）王维《九月九日忆山东兄弟》、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”孟浩然也有著名诗句、“待到重阳日，还来就菊花。”从中我们可以知道重阳节有登高、插茱萸、赏菊的特点。1929年革命形势大好，可由于左倾思想的错误领导，毛泽东暂时离开了红四军的领导岗位，跌入了人生的低谷。这时的毛泽东，面对重阳的秋景又该是怎样的感慨呢？

　　范读、跟读、（要求、掌握节奏和感情）

　　1、学生自读，自己体会词中感情和节奏；（将自己放入文本，才能从中汲取灵感和精髓）

　　2、学生范读，互相点评，从语速与语调、轻重与缓急两方面来判断学生的掌握情况。（在这一过程中学生容易在“人生易老天难老”句形成分歧。故意存疑，激发学生求知的欲望。）

　　3、诵读指导、读出辽远的秋景，读出胜利的喜悦，读出战斗的豪情和自信。

　　4、词格介绍、联系辛词

　　鉴赏意象、

　　1、意象的概念，找出诗中意象、战地黄花、强劲秋风、寥廓江天（这是初中训练的能力，学生能够完成，有了小小的成就感、）

　　2、探讨意象中寄寓的情感、

　　战地黄花——革命的热情和豪情，分外娇艳；

　　强劲秋风——更似革命者坚韧不拔的`战斗毅力和无坚不摧的战斗实力。毛泽东曾说、“与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷，与人斗，其乐更无穷！”由此我们可以看出他革命的热情和无畏；

　　寥廓江天——秋色无垠，革命家胸怀也无垠。“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。”祖国山河如此壮美，叫我如何不爱她？！

　　3、领悟意境（联系诗词中秋景的名句，如杜甫《登高》、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”范仲淹《苏幕遮》、“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”……比较意境的不同。）

　　灿烂金秋，借赞美壮阔山河抒发出诗人对祖国江山的无限热爱之情，他置个人荣辱于不顾，一心为国，充满革命乐观主义豪情。整首词词格高远，词风豪迈，有着领袖的豪气。

　　难点探讨、

　　1、“人生易老”句似乎有些悲叹年华老去，光阴难在之意，对此作何理解？（学生自由讨论，允许发表不同意见。）

　　明确、“易老”是客观事实，对此毛泽东有着清醒的认识，与苏轼“一樽还酹将月”不同，毛泽东从“天难老”中获得启发，意识到应在有限光阴中无限奋斗，所以貌似消极，实则暗含了毛泽东不屈的斗志！

　　2、初稿时上下阙相反，为何要改成现在这样？请讨论作答。（学生可能会有多角度理解，尽可能给予鼓励。但要引导其从上下阙的关系上来思考，否则，讨论将偏离轨道。）

　　明确、上下阙都是写景抒情。上阙以人生感悟开篇，给全词定下了一个哲思的基调。由短暂而生发出奋发之意，由丰硕战果感到由衷鼓舞；下阙以秋风喻革命力量，累累战果使革命力量不断壮大，祖国山河如此壮阔辽远，更让诗人无比自豪，对革命充满信心。这样的构思，让思路更具逻辑性，并且，尾句将词的意境扩大得极为壮阔，将毛泽东的革命乐观精神表现的更加雄健豪迈。

　　结语、

　　人生的秋天，往往来得突兀。我们如果只看到飘零的枯叶，散落的黄花，只品味其悲凉与萧索，那么这样的人生将布满灰色的暗云。只要我们换一种心情，换一种眼光，我们可以让心灵在秋高气爽中荡涤污渍，可以让眼睛在霜染红林中点燃激情；我们以友爱之心迎接大雁的南归，我们以欣喜之心丰收果实的累累。刘禹锡不是说吗、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”所以，让我们带着毛泽东的豪情，再一次朗读《采桑子重阳》。（生朗读）

　　愿同学们都能以乐观豪迈的气概度过生命中每一个秋天！

　　重阳节教案3

　　教学目标、

　　1、能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。

　　2、朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。

　　3、读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。

　　教学过程、

　　一、引入课文，揭示课题、

　　1、启发谈话，学习生字“节”

　　在我国有许多具有民族特色的节日。（板书、节）拼读

　　2、了解各种节日名称。

　　（出示节日名称），第一行是重大节日，可以放假来庆祝。第二行是具有中国特色的节日。

　　3、揭示课题。

　　人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。

　　（板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”）

　　4、齐读课题

　　二、读通课文，教学生字、

　　1、借助拼音读课文，读准生字字音，划出生字组成的词语。

　　2、出示课文，指名读。

　　3、出示生字组成的词语，开火车读。

　　三、学习课文，了解内容。

　　1、指名读课文，其余同学边听边记、一年一度的重阳节是在哪一天？

　　（你们听清了吗——学生齐读：九月九，是重阳。）

　　2、自读课文，找出课文中描写秋天景色的'句子。

　　师、农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景色怎样？（出示、景色）

　　3、积累描写“秋色”的词句。

　　（1）指名交流，描写秋天的句子。（文中句子变红）

　　（2）补充积累秋天的词语。

　　师、秋天的景色真美啊！真是、秋高气爽云淡风清（引导学生读好这两个词语）

　　（3）学习、“景色”两个字

　　4、再读课文，了解人们在重阳节会干什么。

　　（1）自读课文。

　　在重阳节这一天，人们会干些什么呢？

　　（2）交流，引读有关语句。

　　（3）引导质疑。

　　读了这两句话，你有什么问题吗？

　　（4）听故事，释疑。

　　看连环画，听知识老人讲重阳节的来历。

　　5、引读第3句。

　　6、师引读全文，自己读好课文，试着背诵。

　　7、引导想象，练习说话。

　　自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边观赏秋天的美景，一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望？

　　8、看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈。

　　刚才，许多小朋友都为自己的爷爷奶奶、外公外婆许下了美好的愿望。其实，如今重阳节又叫敬老节，老人节。想一想，这一天，我们还可以为老人做些什么呢？

　　看图，小组讨论，用一句话说说图上的意思。

　　9、小结、我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平时也应该为他们做事。

　　四、写字指导，描摹“人、太”

　　1、观察前两个字与后一个字比，有什么不够的地方。

　　2、学生描摹“人、太”，教师巡视。

　　重阳节教案4

　　活动目标、

　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。

　　活动准备、

　　大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

　　活动过程、

　　一、介绍重阳节

　　（1）老师引出重阳节主题师、每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？

　　（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师、小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

　　我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？

　　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

　　注、假如不够详细，老师可补充介绍。

　　二、幼儿表演环节师、小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？

　　歌曲、“我上幼儿园”

　　律动、“我的小手”

　　歌表演、“小猪吃的饱饱”

　　儿歌、“拍皮球”

　　歌表演、“两只老虎“

　　三、互动环节

　　（1）击鼓传花游戏规则、老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

　　（2）小脚踩大脚游戏规则、小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　（3）剥橘子师、以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。

　　（4）品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

　　（5）赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　四、活动结束。

　　活动反思、

　　“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，也是和谐社会的基本道德要求。我们很容易做到“爱幼”，但幼儿却往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”，很多时候也并不能真正做到关心和爱护老人，不知道如何尊重老人。所以，对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。

　　正逢“九九重阳节”，为了弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，进一步增强幼儿的敬老意识，我们举办了以“九九重阳节，浓浓敬老情”的主题活动。我们从孩子们的身边的老人开始讲起，孩子们热情高涨，分分介绍自己家里的老人，当问到他们是如何尊敬老人的时候，孩子们沉默了，有几个孩子说“我给爷爷捶背”，“我给奶奶倒水喝”，“我逗奶奶笑”。于是，我播放事先做好的PPT，请孩子们观看，这里有多种方式：搀扶老人的、给老人过生日的、和老人聊天、陪伴老人过节、带老人出去转转、帮老人做家务、关心老人身体经常问问情况、给老人泡泡脚、父母给老人买舒服的衣服等等。孩子们看过后好像知道自己该怎么做了，分分讨论着自己最想做的事。为了让孩子们表达自己的情感，我们又组织孩子们制作了敬老爱心卡，孩子们把自己最想说的话用图画的`形式表现出来，活动在温馨的氛围中结束了，孩子们好像还意犹未尽。

　　今天活动唯一感到遗憾的是没有请来我们孩子家里的老人，没能让孩子们更直接的表达自己对老人的爱。相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。

　　重阳节教案5

　　活动目标、

　　1、使学生更清楚地了解重阳节文化与意义，明确节日对自己生活的影响以及感恩教育的意义。

　　2、感受革命前辈为我们创造的新时代生活的美好，心怀对老一辈人的崇敬之情。

　　3、感悟对革命前辈或对老一辈人的感恩活动对自我成长的帮助和意义。

　　活动过程、

　　一、翁晶晶向其他同学简述重阳节的来历，以及两则关于重阳节的民间故事、《丹朱修建重阳店》和《重阳公主与重阳店》。

　　二、学生收集材料展示，了解重阳文化、

　　一是“孝”文化。

　　中华民族素有尊老敬老传统美德。198x年，我国重阳节正式定名为老人节。每年农历九月初九重阳节定为全国的敬老日。目前，我国的老人总数已超过一亿，已经接近老龄化社会指数。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，老人们的知识、经验是我们社会的宝贵财富。

　　二是“寿”文化。

　　青春长驻，人生不老，是世界各国人们世世代代的共同追求，重阳佳节之时，正是枫叶流丹、五谷飘香、秋高气爽的黄金季节，亲朋好友一起扶老携幼爬山登高，是人们的一次集体健身、崇尚长寿的传统活动。

　　三是“雅”文化。

　　菊花和梅、兰、竹是中国古典文化的“四君子”，古代的文人骚客常在落叶萧萧时节怀乡赋诗或踏野访花。重阳节赏菊，是士大夫阶层和文人墨客留下的古文化遗风。

　　三、观看视频短片，了解老一辈人付出各种艰辛努力创造新生活以及新中国成立以来祖国的各方面进步与发展，尤其是高科技发展的今天世界迅猛的变化。感受革命先烈前辈为我们创造的'幸福生活。

　　四、学生发言、

　　我们应该怎样表达感恩之情？学生谈自己的感悟。

　　五、分享快乐、

　　部分学生向全班同学展示重阳节当天慰问敬老院爷爷奶奶的照片，以及在家中帮助长辈所做事情的照片。还有个别学生为敬老主题画了几幅画，并将它们展示出来。

　　六、小组讨论、

　　感恩对于我们成长的意义。每个小组派一名代表发表看法。

　　活动效果、

　　1、通过“九九重阳节，浓浓敬老情”主题班会，使学生进一步了解了重阳节文化与意义，明确了感恩教育的深层含义。

　　2、通过观看视频短片，了解了革命前辈创下今天幸福生活的不易，以及今天世界迅猛发展的情况。表达了自己对感恩老一辈人的感悟以及对自我成长的意义。

　　3、通过小组讨论，培养了合作精神，发扬了民主作风，并在全班同学中引起共鸣，形成一致合力。

　　活动反思、

　　这堂主题班会课的设计避免了一些条条框框的形式主义作风，以讲民间故事的形式开始，抓住初中生的心理特点，吸引大家的注意力。然后借短片之力让学生直观形象地看到老一辈人为了今天的幸福生活付出的艰辛，以及在他们的努力下世界正如何迅猛地发展，引起学生的心灵震撼。继而在谈感想时，学生有感而发，吐露真情。

　　最后，在分享快乐环节，充分体现正能量的发散，让学生有参与的激情，有展示的勇气，有收获的喜悦。在小组讨论环节，又充分发挥了每个人的优势，体现了民主公平，使每个学生在这堂课中有所收获，从内心里自觉自愿想要为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

　　重阳节教案6

　　活动目标

　　①初步了解农历九月初九重阳节的来历和意义

　　②懂得尊敬爷爷、奶奶的道理

　　③激励每个小朋友对爷爷、奶奶用不同的方式表达自己的爱意

　　活动口号、情系敬老院温暖老人心

　　活动人员、幼儿园全体师生

　　活动时间、20XX年10月21日

　　活动地点、敬老院

　　活动准备、

　　1、幼儿自制节日礼物

　　2、横幅、校车安排

　　3、准备水果、重阳糕点等食物

　　4、家长园地、请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶等老人做力所能及的事情，培养关爱老人的情感

　　活动过程节目表演、

　　1、教师表演《加加油》

　　2、幼儿表演《口香糖》《让爱住我家》

　　3、歌曲《关心老人笑哈哈》

　　4、表演结束，给老人赠送自己制作的礼物

　　5、合影留念五、活动结束，返回幼儿园

　　注意事项、

　　1、老师要看管好本班孩子，必须遵守活动时间及安排，准时到达集合地点；

　　2、进入敬老院要保持肃静，行动有素；

　　3、见到敬老院的.老人、领导及工作人员要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养；

　　4、活动结束时要和老人握手告别，说再见！

　　教学反思、

　　10月21日，我们又将迎来了一年一度的传统节日"九九重阳节"，尊老、敬老是中华民族的传统美德，我园将结合重阳节（农历九月初九）开展关于"尊老、敬老"为目的的主题活动，创建一个爱老、敬老、养老、助老的氛围。为了更好地培养孩子们尊老爱老的优良习惯，我园将在重阳节前夕，组织孩子们去敬老院，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。

　　重阳节教案7

　　一、背景、

　　1929年6月22日在闽（福建）西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东因被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到11月26日，大病初愈的毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了病中的心情。

　　在闽西征途中，诗人欣逢重阳佳节，触景生情，借景抒怀，写了重阳节的战地风光，表达了诗人对自然和人生的看法，表现了战争胜利后的喜悦和对革命前途的乐观态度。文章写得豪迈，气度恢弘，使人读过，备受鼓舞。

　　二、解题、

　　采桑子、词牌名。重阳、题目

　　重阳、节令名，阴历九月初九，又叫重九。因9是阳数，故名重阳。是传统上文人登高赋诗之日。此词作于1929年重阳节。

　　三、学生朗读，要求、读准字音，把握好节奏、音调，读出语气、感情。

　　赏析

　　本词为双调。前后两阕各4句。全词44个字。韵脚为、阳、阳、香、光、光、霜。一韵到底。重阳和春光的重复，韵律匀整和谐，但这不是规则，而是作者的技巧。

　　一）“人生易老天难老，岁岁重阳”

　　1、这两句词的意思是什么？

　　这两句起势突兀。前句是虚，后句是实；前句泛论人生天道，后句带出重阳入题。这里化用了李贺的诗句“天若有情天亦老”。

　　“天难老”是将宇宙人格化。为什么难老？因为那是无情的。宇宙间一切事物都在不断的发展变化，生生不已，无穷无尽。如寒来暑往，日出月落，春秋更替，光景常新，周而复始。

　　“人生易老”是说韶光易逝，人生短促。但诗人不是慨叹人生如朝露。恰恰相反，正由于“人生易老”，更当努力进取，建功立业，莫让年华付流水。所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革命事业，让小我化入大我，尽可能发光发热，生命才更充实更宝贵。这里诗人情绪是昂扬的，体现了革命的乐观主义精神。

　　2、“人生易老天难老”体现了什么哲理？

　　“人生易老”与“天难老”构成对比，丝毫不含有消极感伤的意味。一有尽，一无穷；一短促，一长久。既对立又统一，提示了人生的真谛和宇宙永恒的真理，闪耀着唯物主义的思想光辉。这是一句极富哲理的警句。

　　二）“战地黄花分外香。”

　　为什么“战地”的“黄花”会“分外香”呢？

　　胜利可喜，人逢喜事精神爽，诗人异常兴奋。战地有着烈士的`鲜血，战地的“黄花”（满山遍野的野菊花）经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中挺立开放、绽黄吐芳，它平凡质朴而生机勃勃，具有现实和象征的双重性。使人看了怎能不感到格外美丽，格外芬芳？怎能不感到加倍喜悦？“分外香”写出了赏菊人此时此地的感受。这一句有情有景，有色有香，熔诗情画意于一炉，形成了生机盎然的诗境，既歌颂了革命战争，又显示了诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。

　　古人也有于军中写重阳的，如岑参《行军九日思长安故园》、“强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。”这是什么情调？厌战思家。岑参本来是以反映边塞生活而著称的诗人，而在战地重阳，想到的只是长安故园，只是故园的菊花，还未能免俗，了无新意。至于一般的骚人墨客，那就更不用说了。

　　再看看古人的重阳诗词，无论陶潜的“露凄喧风息，气彻天象明”（《九日闲居》）、“清气澄余滓，杳然天界高”（《己酉岁九月九日》）；无论王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）；无论李白的“携壶酌流霞，摩菊泛寒荣”（《九日》）、“九日龙山饮，黄花无数新”（《九日》）、“坐开桑落酒，来把菊花枝”（《九日杨奉先会白水崔明府》）；无论杜牧的“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”（《九日登高》）；无论苏轼的“万事到头都是梦，休休明日黄花蝶边愁”（《南乡子》）；无论黄庭坚的“花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁”（《南乡子》）┅┅无一例外，都没有摆脱俗气。读过这首词便可以“一览众山小”了。

　　三）“一年一度秋风劲，不似春光。”

　　写的是诗人的真实感受。“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽，驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健遒劲之美，不似春光妩媚。但绝对不是“春华落尽，满怀萧瑟”。

　　四）“胜似春光，寥廓江天万里霜”

　　秋色春光，已有所抑扬。为什么“胜似春光”？

　　春天里哪能有这天高气爽、水天相接的寥廓景象和秋色万里的壮丽景象呢？当然诗人所作出的审美评价，不完全根据春与秋的自然属性，关键还是在诗人的战斗性格更喜欢劲厉。因而在这种借景抒情之中，自然便有了寓意，有了寄托。“秋风劲”，使人联想到革命形势的不断发展和革命力量的不断壮大；“春光”，使人联想到如花似锦的和平生活。于是，“胜似春光”，便是合乎逻辑的推论了。

　　“寥廓江天万里霜”则预示了革命前途的光明，表现了胜利信心的坚定。这些寓意和寄托，都隐含在写景言情中的“言外意”，“味外味”。

　　五）叠句妙用

　　为了表情达意，词家常用叠句，如辛弃疾词、“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”又如吕本中词、“恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，待得团圆是几时？”《采桑子》一词，上下片的二三两句、“岁岁重阳。今又重阳”和“不似春光，胜似春光”，都似叠非叠，有反复又有递进，语势跌宕，韵调优美，句法则为创格。似不着力，却见出深厚功力。

　　重阳节教案8

　　教学目标、

　　1、知道爷爷奶奶年纪大了，行动困难，有爱护老人的愿望。

　　2、感受老人对小辈的关爱，树立尊敬老人的观念。

　　3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学准备、

　　一些老人用的物品（拐杖、老花镜等）、幻灯片

　　教学过程、

　　1、观看幻灯片

　　“他们是谁？”“在做什么？”

　　“脸上有什么变化？”“动作呢？”

　　2、出示物品、“这些东西是谁用的呢？”

　　3、请幼儿模仿老人的动作、慢慢地走，手拄拐杖。

　　对比小朋友的动作

　　小结、爷爷奶奶年纪大了，行动不方便，我们应该帮助他们

　　4、讨论、平时爷爷奶奶做什么？

　　模仿日常生活中的各种动作，如、做饭、打扫卫生等。

　　老师做动作，幼儿猜一猜。

　　“除了这些事情，他们还做什么？”（接送幼儿）

　　“爷爷奶奶辛苦吗？”“我们应该怎么做？”

　　5、对爷爷奶奶说一句心里话

　　教学反思、

　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的'是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

　　重阳节教案9

　　教学目标、

　　1、体会词的意境，品味词的豪放风格。

　　2、把握诗歌的思想感情和表现手法。

　　教学重点、

　　1、浓郁的诗情画意。

　　2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。

　　教学安排、

　　一课时

　　教学过程、

　　一、导入课文。

　　检查《沁园春长沙》的背诵。

　　学习毛主席的另一首词——《采桑子重阳》。

　　二、写作背景

　　教师结合课文后注释，补充、一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了当时的心情。

　　本词是一曲战地秋景的颂歌。历代的诗人、作家，一接触“秋”字，总是要发一通悲秋的感叹；在他们笔下，“悲”和“秋”永远难于分开。主席的诗词一反悲秋的传统情调，把秋写得无比可爱，读了以后给人以很大的鼓舞。这首词写的是重阳节战地风光，诗篇的字里行间洋溢着革命乐观主义精神，表达了诗人与红军战士们在艰苦的战斗生活中从容不迫、欢快愉悦的心情。

　　三、诵读，理解文意

　　1、请一学生朗读、评价。

　　2、集体朗读。

　　3、补充注释、

　　[采桑子]

　　44个字。双调。前阕，后阕各4句。平字押韵，阳、阳、香、光、光、霜。一韵到底。重阳和春光的重复，韵律匀整和谐，但这不是规则，而是作者的技巧。

　　[重阳]

　　9月9日的节日。因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。

　　重阳节习俗、

　　1、登高、九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远，思念家乡和亲人；希望自己生活顺利，步步高升；锻炼身体。

　　2、吃重阳糕、住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。

　　3、重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。4赏菊、喝菊花酒。

　　“登高”是全家到郊外爬小山。作为菊花节，要喝菊花酒。哪一个都有驱邪的意思。

　　[黄花]

　　菊花。重阳节时少不了菊花，所以在李白的诗中有“九日龙山仗，黄花笑逐臣”（见子《九日龙山饮诗》）。李白的诗可能是漂在杯中的菊花瓣儿，但毛泽东的一定是盛开的菊花，秋天花香浓郁。卢照邻的诗里有“独有南山桂花发，飞来飞去袭人裙。”咏桂花的香味在衣服周围绦绕的情景。

　　四、阅读鉴赏、

　　毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，它写了深秋的战地风光，写的那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢弘。它以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，而使人受到无限鼓舞。

　　1、分析上片

　　“人生易老天难老，岁岁重阳。”宛如一山飞峙，起势突兀。前句泛论人生天道，后句带出重阳入题。“天难老”三字是纲，笼罩全篇，后句只是进一步申说。首先，“人生易老”只是与“天难老”对比着说，一有尽，一无穷；一短促，一长久；一变化快，一变化慢。既对立又统一。其次，“天难老”是说宇宙间一切事物在不断的发展变化，生生不已，光景常新。再次，“人生易老”不是慨叹人命朝露，丝毫不含有消极感伤的意味。而恰恰相反，着重说的是“天难老”，是说正由于“人生易老”，所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革命事业，让小我化入大我，以有涯积为无涯，尽可能多发些光和热，生命才更充实更宝贵。它揭示人生真谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的思想光辉，具有极强的审美启示力。

　　“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的.进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文、“今又重阳，战地黄花分外香”。“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同、如今又逢佳节，此地别有一番风光。

　　“今又重阳，战地黄花分外香。”岁岁年年，都有重阳，重阳是过不完的。古人每逢重阳，也往往作诗填词，大约不外花酒空愁，一片萧瑟，满怀岑寂。只有毛泽东此词，意趣横生，戛然独造。假如说“今又重阳，”犹略似“日月依辰至”；而“战地黄花分外香”，那就横扫千古了。

　　词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳，，重阳的战地因此更显得美丽。“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽，胜利可喜，黄花也显得异常美丽；黄花异常美丽，连她的芳香也远胜于往常。这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。

　　2、分析下片

　　下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉，写凭高远眺，将诗的意、境向更深更阔处开拓。岁岁有重阳，秋去又秋来，“一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择、“胜似春光，寥廓江天万里霜”。为什么“胜似春光”？这里可以使人想起刘禹锡的《秋词》、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”因为春风比秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。黄庭坚《登快阁》、“木落千山天远大”，秋天叶落以后山明天远大，就感“寥廓江天万里霜”，写出秋天开阔的景象。“寥廓江天万里霜”七个字活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，表现了诗人乐观、开阔的革命情怀。

　　五、强调鉴赏本词要点、

　　1、恢弘开阔的艺术境界。

　　这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。词人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。

　　“寥廓江天万里霜”，一个“霜”字包含了丰富多彩的画景，它既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也指“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的霜天。这样的秋景比起“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”来，实在是别有风致。这秋高气爽、江净波平、既鲜明又绚丽的寥廓景象，难道不“胜似春光”么？

　　2、重叠的句法。

　　《采桑子》上下片的二三两句，词家常用叠句，如辛弃疾词、“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”又如吕本中词、“恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，待得团圆是几时？”用叠句的，则与第二句断读；不用叠句的，则通读下来。这里的“岁岁重阳。今又重阳”和“不似春光。胜似春光”，都似叠非叠，有反复又有递进，既断读却又连转，语势流宕，音节浏亮，风调韵致都极隽美，句法则为创格。于此等处，似不着力，却见出含英咀华的功夫。