- 相关推荐
小班安全优秀教案及教学反思《红绿灯》
身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的小班安全优秀教案及教学反思《红绿灯》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 1
活动目标
1.知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
教学重点、难点
感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。
活动准备
1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。
2.设置马路场景。
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣。
1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)
2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)
3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)
二、认识红绿灯。
1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)
2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)
3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢
4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。
三、小汽车按规则行驶。
1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)
2.教师操作汽车，幼儿给出信号。
四、游戏。
1.师：现在我们也来开汽车，好不好?
2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。
3.幼儿做游戏，教师在旁指导。
五、游戏结束，教师再次总结。
教学反思
本节活动主要是从幼儿的'兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
小班安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 2
活动目标：
1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小图片、红、绿、黄信号灯
活动过程：
一、小出门
小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)
二、认识红绿灯
1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?
老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——哦。原来是要告诉我们行人和开的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。
5、认识黄灯
——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
三、懂得红绿灯的作用
1、师说：“如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;和之间也很容易发生危险)”
2、小不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?
3、师说：“所以我们一起帮助小想一个办法，好吗?(幼儿自由说说)”
4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小。我们一起念给小听吧!”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、小看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、出示信号牌，学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。
教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小认识红绿灯，好吗?”
——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的'动作?”(边念儿歌边做动作)
幼儿操作
——师说：“接下来请小朋友来表现了!” !幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。
五、游戏《红绿灯》 。
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小，老师的大很想和小们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小们就要做出相应的动作，好吗!”
3、教师带领幼儿在教室开，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小出去旅行吧!
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
小班安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 3
设计思考：
"跑"是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。
目的要求：
1、掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。
2、提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。
教学重点：
听信号跑、S形跑、侧身跑。
活动准备：
红黄绿的信号灯各一个，红绿布条各半（幼儿都有一条）。
活动过程：
一、准备部分
1、教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形（一队变两队，两队变一队，两队变四队）。
2、和教师一起做身体各部位的准备活动（头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部）。
二、教学与练习部分
3、幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师发出口令："顺时针绕场地跑""逆时针绕场跑地大步走""跺脚小步自由走""半蹲自由走"时，进行相应的动作锻炼。
4、游戏：红绿灯。
（1）教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。
（2）幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。
5、游戏：看信号灯追逐跑。
（1）在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条，一组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿；举绿信号灯则反之。
（2）增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。
6、分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线---10米跑---S形跑---侧身跑。
三、结束部分
7、幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。
8、教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。
教学建议：
红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则；活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练幼儿运动中的反应能力；在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿；活动的教学难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。
教学反思：
我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。
根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。
一、运用生活元素，促进幼儿的学习。
本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。
二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。
教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的.激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。
三、发现问题，解决问题。
教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。
“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。
小班安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 4
活动目标：
1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
3、形成马路安全意识和养成按规则办事的习惯。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：
1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。(重点)
2、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿的快乐。(难点)
活动准备：
1、 PPT 课件一份。
2、《我是汽车小司机》音乐，《开汽车》儿歌。
活动过程：
(一)运动会创意导入，激起幼儿活动兴趣。
(1)播放课件—运动会场景。
(2)伴随《我是汽车小司机》音乐，幼儿手持方向盘模仿开车前往
运动会。
(二)运用堵车场景，引出红绿灯的重要性。
(1)播放课件—堵车场景。
(2)提问：
1、发生什么事情?
2、为什么会堵车?
(引导幼儿发现十字路口没有红绿灯，使幼儿了解红绿灯的重要性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。)
(三)通过讨论与游戏，了解红灯停绿灯行的交通规则。
(1)引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
机智的交警叔叔马上为我们安装了红绿灯，解决了十字路口的
堵车问题。提问：红绿灯有什么用途?遇到红绿灯，我们应该怎样做?
引导幼儿总结出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(2)播放课件—绿灯、红灯场景。伴随《我是汽车小司机》音乐及
《开汽车》儿歌，幼儿手持方向盘模仿开车前往运动会，练习红灯停绿灯行的交通行为。
(四)呈现撞车现场，揭示闯红灯的'危害。
(1)播放课件—红灯场景、撞车场景。
(2)发现车辆碰撞后，提问：为什么会发生碰撞?
引导幼儿了解闯红灯的危害，并了解遵守“红灯停、绿灯行”交通规则的重要性。
教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，都要看见红灯停一停，看见绿灯向前行。遵守“红灯停、绿灯行”交通规则，这样才不会发生交通事故。
(五)通过“红绿灯”游戏，练习红灯停绿灯行的交通行为。
(1)反复播放课件—红绿灯、开车场景。伴随《我是汽车小司机》
音乐及《开汽车》儿歌，幼儿手持方向盘模仿开车前往运动会。练习遵守“红灯停，绿灯行”交通规则。
教师小结：小朋友们严格遵守“红灯停绿灯行”的交通规则，将小动物们安全送到了运动会比赛场地，小动物们特别感谢你们。
(五)活动延伸：请幼儿在爸爸妈妈的带领下，到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通，使幼儿进一步体会红绿信号灯的重要性。
儿歌：开汽车
小汽车，滴滴滴，开到东来开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看见行人按喇叭，---嘀嘀。
教学反思：
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。
【小班安全优秀教案及教学反思《红绿灯》】相关文章：
小班安全教案：《红绿灯》04-18
小班安全红绿灯教案01-11
小班安全优秀教案及教学反思《花桌布》04-09
小班美术优秀教案及教学反思07-15
小班游戏优秀教案及教学反思03-09
小班安全教案及教学反思《玩滑梯》03-19
小班安全《防溺水》教案及教学反思03-20
小班安全教学反思09-30