小满节气幼儿园活动总结（精选9篇）
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的小满节气幼儿园活动总结，希望能够帮助到大家。
小满节气幼儿园活动总结 1
“小满者，物长于此，小得盈满也。”每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。今年的小满是5月21日，为了让孩子更好地认识中国的节气，xx区xx实验幼儿园开展了“时在小满，收获满满”主题活动。
幼儿园的小朋友们通过形式多样的活动迎接小满节气的到来。老师给宝贝们准备老师们播放了关于小满来历的视频，通过观看视频，孩子们认识了小满节气的“播报员”——麦穗，孩子们动手给沉甸甸的麦穗涂颜色，粘贴米粒，换种方式感受节气的.美好与魅力。大班的小朋友们自己动手制作可爱的“蚕宝宝”，并跟着老师来到大自然中认识野菜。
“小满物满盈，小麦快长成!”xx实验小学幼儿园的宝宝们在节气的学习活动中，学会静下来，学会慢慢来，体会生活的滋味与奇妙，借着小满的生机勃勃，爆发出生命的能量。
小满节气幼儿园活动总结 2
小满是二十四节气之一，俗语到“小满，小满，麦粒将满”，为了让幼儿了解到小满的节气及由来，知道农民伯伯劳作的辛苦，xx镇中心幼儿园开展了“初夏迎小满，万物皆新欢”的主题教育活动。
通过“知小满、绘小满、唱小满”等一系列活动，幼儿动手实践，了解到小满的丰富知识，感受到小满农忙时的忙绿，体会农民伯伯的辛苦，同时养成珍惜粮食的好习惯，知道我国的.传统文化，激发了幼儿的民族自豪感。
小满节气幼儿园活动总结 3
浅夏时节，春风渐止，轻扬善舞的飞絮渐渐消失。风吹麦浪绿渐黄，田野里散发着阵阵麦香，这是夏天里最迷人的味道。在这时孩子们迎来了夏天的第二个节气，也是二十四节气的第八个——小满。为了让幼儿能够亲身了解二十四节气的文化内涵，感受传统文化之美，xx市xx区xx中心幼儿园开展了“小满一侯‘苦菜秀’”主题活动
教师带领幼儿通过观看视频、图片，了解“小满”这一节气的.由来，在观看视频后老师给孩子们讲解了“小满三候”。让孩子们知道在我国古代劳动人民将小满节气划分为三候：一候苦菜秀。二候靡草死。三候麦秋至。孩子们还通过多样化的材料设计制作了小满三候之一“苦菜秀”。
本次活动不仅引导幼儿感受了节气之变化，了解了“小满”节气的知识，更是激发了孩子们对大自然的特爱之情。
小满节气幼儿园活动总结 4
伴着夏日的脚步，披着夏日的晨曦，迎来夏日的小满，小满是二十四节气中的第八个节气，是夏季的第二个节气。为了丰富幼儿生活经验，更科学有效地引导幼儿了解小满节气的有关民间习俗，5月21日xx中心幼儿园开展了小满节气主题教育活动。
一、幼儿园中话小满
各班老师根据针对各班年龄特点在班级群里通过图片、视频等形式为幼儿讲述小满节气的'由来、节气特点和祭车神、祈蚕、吃苦菜等节气习俗，使幼儿对小满节气有了初步的了解，知道此时雨水开始充盈，作物茂盛生长渐至成熟，一片生机勃勃的景象，所以称为小满。
二、个性创作过小满
1.制作植物标本
初夏季节幼儿园内植物生长茂盛，各种花朵此起彼伏地盛开，给幼儿提供了丰富的材料制作植物标本。老师们引导幼儿到户外采一些自己喜欢的小植物，加以孩子们的童心妙想、精神设计，制作出花样繁多的植物标本和小书签。
2.描绘麦穗丰收
小满是收获的前奏，标志着炎热夏季的正式开始。夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。孩子们自主表现谷穗颗颗饱满、麦穗丰收的景象，用画笔画出沉甸甸的麦穗，用油画棒绘出锋利的麦芒，描绘出一幅幅小满节气稻麦成熟的景象。金黄色的麦子一束束，仿佛兴奋地在喊着“小满来啦，小满来啦!”表达着对农民即将迎来大丰收的美好祝福。
3.亲子共食野菜
食野菜是小满的风俗，老师带领孩子们在幼儿园的小菜园内认识、采摘野菜，并在班级群中建议家长带领孩子们一起去菜地里挖野菜，并在家长的指导下尝试制作成可口的凉菜。通过亲身体验，知道吃起来味道鲜美微苦的野菜，有清热解毒、防中暑的功效。
生活即教育，生活即课程。“小满”时节，老师们以此为教育契机，引导孩子们亲身体验和了解二十四个节气的文化内涵和传统文化之美，感受节气变化和我们生活的关系，让中国传统文化在孩子们幼小的心灵中得到传承。
小满节气幼儿园活动总结 5
为帮助幼儿感受小满节气的自然特征与文化内涵，我园于5月20日开展了“知小满赏自然”主题探究活动。活动以“认识节气—观察自然—动手创作”为主线，覆盖大、中、小三个年龄段，让幼儿在沉浸式体验中走近传统节气。
活动前期，教师通过生动的绘本故事《小满：麦粒渐满》，结合动画短片向幼儿讲解小满的含义——“麦类作物籽粒开始饱满，但尚未成熟”，并展示麦穗、油菜荚等实物，引导幼儿观察触摸，直观感受“渐满”的特点。随后，各班组织幼儿到园内种植区开展观察活动：大班幼儿用画笔记录小麦的生长变化，中班幼儿测量油菜荚的长度，小班幼儿则在教师带领下捡拾飘落的麦穗，初步建立“节气与植物生长”的关联认知。
动手创作环节中，大班幼儿利用黏土制作“饱满的麦穗”，中班幼儿用彩纸拼贴“油菜田”，小班幼儿将麦穗与颜料结合，创作趣味拓印画。活动最后，师幼共同布置“小满自然角”，展示幼儿的作品与收集的农作物，营造浓厚的节气氛围。
此次活动不仅让幼儿了解了小满的节气特点，更培养了他们的'观察能力与动手能力。但活动中发现，小班幼儿对“节气”概念的理解较为模糊，后续需结合更具象的游戏活动深化认知。未来，我园将持续优化节气教育形式，让传统文化启蒙更贴合幼儿的认知特点。
小满节气幼儿园活动总结 6
小满时节正值农耕忙碌之际，为让幼儿体验农耕乐趣，感受劳动的意义，我园于5月21日组织开展“小满忙乐农耕”实践体验活动，邀请家长志愿者共同参与，打造“家园共育”的节气教育场景。
活动前，教师与家长志愿者共同平整园内“亲子农耕区”，准备好小铲子、浇水壶、菜苗等工具材料。活动伊始，农业专业出身的家长志愿者以“农耕小课堂”的'形式，向幼儿介绍小满时节的农耕习俗，如“抢水灌溉”“播种杂粮”，并示范如何正确挖坑、栽苗、浇水。随后，幼儿分组行动：大班幼儿与家长合作种植玉米苗，中班幼儿负责给已种植的青菜浇水，小班幼儿则在教师指导下为菜园拔除杂草，大家分工协作，农耕区一片热闹景象。
劳动结束后，各班开展“分享会”，幼儿们兴奋地讲述自己的劳动过程，家长们也纷纷表示，这样的活动让孩子真切体会到“粒粒皆辛苦”的含义。活动尾声，师幼共同悬挂“农耕观察日记”展板，约定后续定期记录作物生长情况。
本次活动通过“实践+分享”的形式，让幼儿在劳动中亲近自然，在互动中传承农耕文化。不足的是，部分工具对小班幼儿来说尺寸偏大，后续需准备更适配的工具。此次活动为我园节气教育与劳动教育的融合提供了有益探索，值得进一步推广。
小满节气幼儿园活动总结 7
为传承小满节气的传统习俗，让幼儿在味觉与体验中感受文化魅力，我园围绕“习俗体验”开展了“品小满传习俗”系列活动，通过多样化的形式让传统习俗“活”起来。
活动当天，各班结合年龄特点设计特色环节。大班聚焦“食苦菜”习俗，教师提前准备新鲜苦菜，引导幼儿观察其外形、闻气味，随后与厨房合作将苦菜制作成清爽的凉拌苦菜，幼儿们勇敢尝试，在品尝中了解“小满食苦，清热祛湿”的养生知识。中班以“祭车神”习俗为主题，教师讲述“祭车神”的民间故事，幼儿用纸盒、瓶盖等废旧材料制作“水车”模型，模拟“车神洒水灌溉”的场景，感受古人对农耕的重视。小班则开展“赶蚕娘”游戏，教师扮演“蚕娘”，幼儿手持自制的“桑叶”道具追逐游戏，在欢乐中了解小满时节蚕桑始旺的农事特点。
此外，全园开展“小满习俗展”，展示幼儿制作的习俗手工作品、收集的节气图片，教师带领幼儿巡回讲解，加深对节气文化的`整体认知。活动最后，师幼共同演唱改编的《小满儿歌》，将节气知识融入欢快的旋律中。
本次活动通过“食、玩、做、唱”多种形式，让幼儿深度体验小满习俗。但在活动组织中，“食苦菜”环节部分幼儿接受度较低，后续需结合幼儿口味优化食材制作方式，让文化浸润更贴心。
小满节气幼儿园活动总结 8
为充分利用户外空间，让幼儿在游戏中感知小满节气的动态之美，我园以“户外游戏”为载体，开展“小满趣乐游戏”拓展活动，将节气元素与体育、探索游戏相结合，激发幼儿的参与热情。
活动设置四大游戏区域，幼儿可自主选择参与。“麦田闯关”区中，教师用绿色绸布模拟“麦田”，设置钻爬、跳跃等障碍，幼儿化身“小农夫”，在闯关过程中锻炼肢体协调性，同时感受“穿越麦田”的.农耕场景；“雨水灌溉”区里，幼儿使用小水桶、水管等工具，将水精准输送到“农田”（装有植物的花盆）中，在游戏中了解小满“雨水增多，利于灌溉”的气候特点；“昆虫探秘”区依托园内自然角落，教师引导幼儿寻找蝴蝶、蚂蚁等昆虫，观察小满时节昆虫活跃的现象，培养探索精神；“节气拼图”区则摆放着小满节气相关的场景拼图，幼儿在合作拼图中回顾节气知识。
游戏过程中，教师注重观察引导，及时解答幼儿的疑问，如“为什么小满要多下雨？”“小麦什么时候才能成熟？”等，帮助幼儿梳理认知。活动结束后，幼儿们围坐在一起分享游戏中的发现，脸上洋溢着欢乐的笑容。
此次户外拓展活动让幼儿在“玩中学”，有效融合了节气教育与体育、科学领域内容。但部分户外游戏受天气影响较大，后续需制定备选方案，确保活动顺利开展。整体而言，活动达到了“在欢乐中感知节气”的目标，为幼儿的全面发展提供了有力支撑。
小满节气幼儿园活动总结 9
为发挥家园共育的合力，让家长深度参与幼儿的节气教育，我园于小满当日举办“家园携手共话小满”亲子活动，通过亲子互动增进对节气文化的理解与传承。
活动伊始，园长以“小满与成长”为主题致辞，强调节气教育对幼儿传统文化启蒙的重要性，随后邀请家长与幼儿共同观看教师精心制作的小满节气科普短片。接下来的亲子互动环节精彩纷呈：“亲子农耕”中，家长与幼儿合作种植向日葵，从翻土到播种全程参与，感受“春播夏长”的自然规律；“习俗手作”里，亲子小组共同制作“小满节气挂饰”，有的用麦秆编织小扫帚，有的用彩纸剪刻麦穗图案，一件件充满创意的作品承载着对节气的.理解；“节气美食汇”环节，家长们各显身手，带来了凉拌苦菜、麦仁粥等小满特色美食，亲子共同品尝的同时，家长向幼儿讲解美食背后的节气养生知识。
活动最后，开展“小满分享会”，家长与幼儿代表上台讲述参与活动的感受，不少家长表示，这样的活动不仅让孩子学到了知识，也让自己重新认识了传统节气的价值。活动结束后，各班将亲子作品汇编成《小满亲子创意集》，作为珍贵的纪念。
本次亲子活动通过家园联动，丰富了节气教育的形式与内涵。但活动中发现部分亲子小组配合不够默契，后续可增加前期沟通环节，提升互动质量。此次活动为家园共育下的节气教育提供了新路径，将持续深化推进。
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