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家庭教育观后感

[精品]家庭教育观后感15篇

　　看完一部影视作品以后，从中我们可以吸收新的思想，观后感就是自己的一种思想感悟，观后感相当注重“感”，也就是从作品中领悟出的道理与思想。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的家庭教育观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精品]家庭教育观后感15篇

家庭教育观后感1

　　通过河南省教育网收看了王元卓教授的讲座“履行家长主体责任助力孩子全面发展”—解读《中华人民共和国家庭教育促进法》该讲座对这部法律的重要出台做了详细解读。王元卓教授从量的数据、量的专业词汇、量的案件、量的典型事件，深的诠释了家庭是社会的细胞，需要重视家庭教育，推进家庭教育的良好氛围，引导家长们如何成为更好、更强的母。通过本次学习，受益颇深，得体会如下：

　　教育孩，先要以作则，母是孩最好的`榜样，只有做了，孩才会跟着学，如果母不能作为孩的榜样，那么，这种教育，不过是其外，败絮其中的教育；温馨和睦的家庭环境是孩健康成长的源泉。因为家是孩们主要的活动场所，家庭氛的好坏直接影响着孩的健康；对于孩的教育，母的责任和陪伴是任何都不可代替的，母需要承担起母的责任，关注孩的内世界，引导孩的成长，不只是物质资源的提供者，做到成才之前必先成；积极响应“双减”政策，家长回归，重视家庭教育，在我成长的道路上继续修，培养出全发展和健康成长的孩；的命是有限的，我们应该在有限的担负起命的责任，让命有价值和意义。它把与，与社会仅仅的连接在起，捍卫着类社会的未来，也捍卫着国家的兴盛和民族的崛起，这也就是所谓的命责任和社会责任。通过这次学习，让我在家庭教育受益匪浅，感觉需要提的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下求索。

家庭教育观后感2

　　作为一名家长，我很期待这次学习机会，随着孩子的长大，对孩子的教育我感到越来越困惑，常常觉得力不从心，高洋老师的讲座让我感触颇多，受益匪浅。

　　首先，高老师让家长思考，你希望自己为孩子做哪些改变？并告诉我们为人父母的不同境界：肯为孩子花钱、肯为孩子花时间、肯为孩子学习、肯为孩子改变。我感觉自己只能做到肯为孩子花时间，偶尔肯为孩子学习，自己的境界不够高，经常站在大人的角度去强制要求孩子做什么，忽略了孩子心中真正的想法。当我们对家庭教育理念知道的越多，我们才可能做得更好。优秀的父母应该和孩子一起成长，一起进步。

　　其次，高老师向我们进行了新高考政策的解读，让我们清楚了高考的变化，帮孩子提前做好规划。

　　最后，高老师向我们详细介绍了台湾资深心理咨询师黄锦敦“儿童叙事治疗”的一些理念和做法。“把孩子和问题分开”，给了我很大启发，用“问题是问题，人不等于问题，人是自己问题的专家”的态度来和孩子互动，孩子在和我们对话时，我们就能站在一个有力量的位置，好好看待问题对自己的影响，以及自己和问题之间的关系，这时探讨问题的来龙去脉就会变得生动又有趣。

　　高老师还介绍了一些教育方法，比如让孩子写能量卡、写成功日记、画画等。很多的孩子不善于表达自己的情感，画画能帮助他们表达心情和想法，我们也能从孩子的画中看出他们的情绪，帮助他们从困境中走出来。从高老师展示的班级能量卡和思维导图中，我看到了关注孩子心理健康的重要性，也明白了好的教育方法是循循善诱的教育，这样才会给孩子带来巨大改变。

　　为人父母，要有一颗平常心，在子女的教育上，看待子女的分数上，更要有一颗平常心！而这正是包括我在内的多数父母所没有做到的。其实想想，我们也是很普通的父母，但却为什么希望我们的孩子是出类拔萃的呢？我们自己是成功的吗？也许当我们用一颗平常心要求孩子时，他反倒会成为一个让我们欣慰的孩子，健康、活泼、幸福！

　　总之，这次讲座教会了我很多，让我转变了观念，不再那么焦虑与不安，心态变得平和。接下来我要把高老师介绍的几本非常好的'教育书籍买来看一看，按照教育规律来配合学校的教育，按照科学的方法去教育孩子、引导孩子，从而激发他们的潜能。虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去改正，努力提高自身的素质，与孩子一起学习、共同进步，让孩子在面临困境时，能被温暖的善意所款待，能陪孩子遇见最美好的自己！

　　感谢学校提供了这样一个让家长提高进步的平台。希望今后学校能给家长多提供这样的学习机会，提高家长的家庭教育水平，引导我们成为称职的家长。

家庭教育观后感3

　　今天听了家庭教育半月一讲第62讲，主要讲了以下三点，我讲讲我的心得：

　　一、家庭教育莫用补偿心理教养孩子。

　　父母的许多理想和愿景，因为种种因素没有达成，将个人的愿望嫁接到子女身上，对许多家长来说，这是一种生命的重生。但这是子女的人生，而不是让家长借着子女的躯体再活一次，心理错位会扭曲家长和子女的生命轨迹。

　　作为一个教养者，家长应该警惕自己潜意识中的心结，不要受补偿心理驱使，在子女身上复演过去的创伤经历。而对于教养孩子，还是应该结合孩子的先天类型，科学地设置培养的内容和方式，才能有的放矢地开展教育，促进孩子身心健康发育。

　　二、最好的教育是父母与孩子共同成长

　　大多数家长，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。一看到孩子不如意的地方，就开始担忧孩子十年后的高考、十五年后的婚姻、二十年后的事业……而这种焦虑，本身就会毁掉孩子的未来。

　　从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的'人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上。

　　一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组最基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。

　　教育孩子的王道，是执着地栽培自己。最理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。孩子的起点，是父母的肩膀。

　　三、树立向孩子学习的理念

　　儿童的认知、情感、意志、价值以及其满足需要的行为方式构成的“整体性”存在，更是一种精神领域的“纯真性”存在。

　　成人是需要敬畏儿童的精神世界的，因为那里基本没有人性的异化。他们是率性而动、听任自然、有纯真、美好与善良。孩子一直被视为大人愿望的寄托者和实现者，而不是具有独立尊严和价值的主体存在。

　　在教育中，只有儿童向我们学习，却没有我们向儿童的学习，教育教学是一个典型的教师向学生输入知识、价值的“成人”过程，而不是一个儿童在教育中也可以反哺的过程，这也丧失了很好的学习与发展机会。这样看来，反思和变革我们的儿童观，还是一个很艰难的过程，需要一场革命性的启蒙运动。

家庭教育观后感4

　　孩子是第一次做孩子，我们也是第一次做父母，在教育孩子方面我们还在上下求索，过程中难免走了许多弯路，也深知自己有很多不足之处。

　　感谢学校组织了这次观看家庭教育视频讲座活动，让第一次为人父母的我们获益匪浅。一个好的家庭环境能让孩子更有安全感，更有信心，也能够更有力量去面对不可预知的未来。作为父母，除了给孩子提供一个完整的家庭，更重要的是，我们还要让家庭成员参与孩子的一切。利用孩子每个阶段不同的心理特点进行有针对性的.教育，为孩子创造一个温馨的，强凝聚力的家庭，让她留恋家庭喜欢家庭，愿意和我们在一起。而在孩子心理素质稳定的前提下，还要和孩子一起面对压力，教会他们如何应对压力，帮助他们减少压力，在过程中慢慢建立信任，这样，孩子在困难和绝望时，会懂得向我们求助。

　　我相信，一个健康的宽容的家庭环境，是我们送给孩子最好的礼物！

家庭教育观后感5

　　看完“家校共育，立德树人－-20xx年家庭教育公开课”第十期的课程，我感触颇深。是的，家庭教育相对于学校教育而言，更多的是一种成人教育，是帮助孩子修身和立德，帮助促进孩子良好习惯的养成。

　　我想到了林语堂。林语堂说过：“对我自己而言，顺乎本性，就是身在天堂”。林语堂先生注重对孩子们自学习惯的培养，注重倾听和交谈，和孩子做朋友，从小就教孩子们读书、学中国文化，为他们打下坚实的中文基础，他还鼓励孩子们写日记，以此来锻炼孩子们的写作能力，正因为如此，当女儿林太乙中学毕业要考大学的时候，林语堂先生却劝林太乙不必上大学，他说：“你已经养成了自学的习惯和能力，有了这一点，什么学问都可以学得到。”这是一种难能可贵的务实精神，作为大学者的他，清楚地知道，真正的学问，不是由学历来证明的，而要有真才实学，与其浪费那么多时间去求得一纸文凭，不如用这些时间来好好做一番学问。林太乙听从了父亲的建议，没有考大学，中学毕业后就去耶鲁大学应聘，因扎实的文化功底被录用为中文系教师，以后还担任过《读者文摘》的总编辑，并相继出版了多部作品，在文学史上打拼出了一片属于自己的天地。

　　当然，林太乙的成功属于个例，当下这种社会状况让孩子不考大学是不可能的。但是，我们应该学习林语堂先生倾听孩子，共同成长的.经验。孩子虽小，但是他有自己的思考和想法，作为家长，我们应该多倾听他们的想法和意见，真正地和孩子做朋友，不要总是凌驾在孩子之上，要给孩子一个宽阔的空间，让孩子有一颗善良的心，有一个健康的身体，勤恳，乐观，这样不是很好吗？孩子和父母同根，有时候我们自己都做不到做不好的事情，有什么理由一定要孩子做得更好呢？当孩子长大时回首童年和青少年时光，没有孩提时应有的快乐，那将是多么遗憾的事情！想到这里，我不由得豁然开朗。

　　孩子的成长，如同花开。花开的一瞬固然美丽，但我的选择是，聆听花开的声音，淡然欢喜。

家庭教育观后感6

　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”放眼世界，纵观天下，每位家长都期望自己的孩子非常优秀，都渴望自己的孩子能够成为出类拔萃的佼佼者。当然，对于平庸的我来说，也不例外，总是期望自己的孩子在各方面都能表现得非常优秀。因此，我时时以自己的思维方式来严格的要求孩子鞭策孩子，致使孩子也非常反感我们，稍有不如意的时候，就对我们说：“讨厌的爸爸或者讨厌的妈妈。”听到这些话语，开始并未引起我的注重，但自从读了[优秀的孩子是这样培养的][做男孩的父母的路很长]等怎样教育好孩子的一些后，我感触颇深，催促自己改变了教育方式，同时也明显地感受到了孩子的变化。在此，我将简单的讲述一下自己在教育孩子方面的一些心得体会，与大家一起共同学习与探讨。

　　一端正观念摆正位加强沟通换位思量。

　　俗话说“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”。在过去，每当孩子做了错事时，我总会摆出我是家长的样子来严肃的教育他批评他甚至打骂他，但有一次，我在打骂他的时候，无意中看见他紧握拳头横眉冷对倔起小嘴在无声的嘀咕，看到他这个样子，突然间，我脑子有那么几十秒钟的短路，这一刻，我发明我孩子的这种表情其实是学习得大人的，孩子的一举一动其实就是大人的一次次翻版，回忆过去的教育方式，身感已为人母的自己是多么的不够资格，重复的批评着自己，要加强与孩子的交流与沟通，学会倾听孩子的心声，合理满足孩子的需求，充分赋予孩子的自由空间，摆正和孩子做朋友的位，多站在孩子的角度思量与看待问题。现如今，在孩子做错了事情时，当严肃的话语溜到嘴边高高抬起的手掌立即落下时，我会努力节制自己，询问孩子这样做的原因，或者跟孩子说：“今天你这样做，是不是觉得很好奇?是不是很有意思等等。”通过与他交流沟通，慢慢地跟他讲解相关的道理，告诉他犯错就会产生相应的后果，就会要承担相应的责任，并联系他身边或新闻中的事例与他一起讨论，一些什么样的错误犯了以后，可以及时改正，改正之后仍然还是个好孩子，并告诉他，下次在犯同样的错误时，想想那时我们在一起是怎么讲的。同时还告诉他一些什么样的错误是我们不允许犯的，一旦犯下了，就会导致自己成为一个坏人，或者让自己受伤，甚至死亡。并且还告诉他，大人与小孩也是一样的，大人没有什么特殊的，让他明白在犯错这件事情上，大人与小孩同样是要承担后果与责任的。其次就是摆正自己的位，在孩子面前，不把自己当成是孩子的长辈，把自己当做是孩子的朋友，有时孩子需要我帮助他，或者跟他一起玩耍时，他都会直呼我的姓名，叫我来帮他的忙或者一起做游戏。

　　二及时提醒与纠正，培养孩子养成良好的生活习惯。

　　好习惯的养成是潜移默化的，重在平时多注重培养。自从孩子会走路以来，每次大人带他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼儿园以来至今，回家后，我们对他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作业，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活动。假如有时他忘记了，我们就会及时的提醒他。平时在家里，我们打扫卫生时，我们采取分工比赛的方式，邀请他一起参与到打扫卫生的行动中来。还经常告诉他，自己动手，丰衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有时周末在家，我们指导他自己打蛋炒饭，指导他精选蔬菜，学习使用家用电器等等，并且每次对他做出的成绩赋予肯定的'表扬，夸他是最棒的最聪慧的孩子等等，及时培养他对生活的乐趣。同时也对他在生活中遇到的一些艰难赋予积极的支持，譬如，前几天，带他在佳宁娜活动广场玩攀登时，因为他是第一次玩耍，所以当攀到一半时，就停下来了，直对我说：“妈妈，我胆怯会摔下来，我不攀了，我要下来。”这时，我就对他说：“不要怕，x，你是最勇敢的最棒的，你一定会攀到最上面，加油，加油。”同时，我也在旁边耐心地指导他攀登的方法，不一会儿，他就攀到了顶峰。有了一次的成功，接下来，他的爱好就越来越高，反重复复的攀登了好多次，临走时，还直对我说，今天玩得非常开心，真爽。因为此刻的小孩都是独生子，为了不让他养成以自我为中心为我独尊的个性，不管是在家里，还是在外面，我们都是要求他，有吃的要大家共同分享，要先送给长辈或者小朋友;有好玩的，也要与小朋友一起玩耍。

　　三将学习贯穿在日常生活中，和孩子一起学习，增加孩子的学习爱好。

　　当我们要求孩子认真学习的时候，我们自己其实也应该跟着一起学习。从这学期开始，我不管工作有多忙，每当孩子跟我说这课书有点难，背不得，怎么办?我就会放下手中的工作，把书本看一遍后，用动作或者表情的方式叫孩子跟着我一起学习与背诵，或者采取两人比赛的方式，一起学习与背诵，谁先赢谁就可以提出一个小小的心愿，由输家来负责满足赢家的心愿。

　　为了锻炼孩子的口算习惯，凡是孩子自己想要采购的物质，我是要孩子自己负责去购买，并将购买的结果讲解给我听。记得有一次，孩子看中了一个玩具，非常喜爱，我要他过去问了价钱后再给钱给他自己去购买，但他不愿意，哭着一定要我去买，我非常坚持地对他说：“给你两条路，在五分钟内你自己选择，一是自己去购买，二是这个玩具不买了，我们直接回家。”不管孩子怎么吵闹，我就坚持我的原则，最后，孩子没办法了，还是自己去买的，我记得，那一次就是他第一次自己单独拿钱去采购。自那以后，假如要孩子去买什么，都是笑嘻嘻的去采购，在购买时，为提高孩子的口算能力，我每次特意拿整钱给孩子，买回后，还一定要孩子把算式与结果都算给我听。

　　为增强孩子的学习爱好，一方面帮助孩子温习已学过的知识，将孩子学过的英语单词千古文等存储在自己的手机中，在与孩子玩耍的时候，不经意间读上几句，就孩子也跟着自己读上几句，从而让孩子在不断地重复中增加记忆;另一方面，当孩子在学习中遇到艰难时，我会多给他激励，增加其解决问题的自信心，引导他在“举一反三”的过程中，加深对知识面的理解与掌握。并且对孩子每次的错题，都先询问孩子是粗心大意做错了，还是没有学会不知道做，针对每一次的错题，是分析总结，让孩子下次考试不犯同样的错误。

　　为提高孩子的思量能力，针对孩子喜爱脑筋急转弯走迷宫猜谜语等爱好，我们特意购买或下载了一些[脑筋急转弯][猜谜语][走迷宫]等书籍或手机软件。他每次只要看到有新的脑筋急转弯谜语之类的，就会要拿来考考我们，我们呢，有时就有意左思右想猜不出来，当他得意地把谜底告诉我们时，我们还会问一声：“为什么啊?”他就会滔滔不绝地解释给我们听。这样既培养了他阅读理解的能力，又激发了他学习的爱好。

　　为使孩子认真听好老师讲的每一堂课，认真做好老师布的作业。针对前期孩子上课呈现讲小话开小差的现象，我没有直接批评他，而是在孩子画好的一幅画上乱七八糟地画了一通，孩子看后，非常气愤，跟我大哭大闹，要我赔偿，我借此机会，问孩子是不是非常心痛，孩子连忙点头，我接着就对他说，你上课讲小话就跟妈妈画坏你的画一样，你不认真听讲，是不尊重老师的劳动成果，你看老师跟你一样，多难过啊，以后是不是上课要认真听讲啊，孩子连忙点头。孩子究竟小孩，过了两个星期后，又忘记了，又开始不认真的听讲了，我这次就采取不厌其烦的嘱咐，天天早晨下车的时候，我就对孩子说，上课要认真的听讲哦，一个星期二个星期，大概过了一个多月后，孩子实在忍不住了，就对我说：“我此刻上课已经认真听讲了，从明天开始，不要再对我讲了，好吗?”我对孩子说：“只要你上课认真听讲，妈妈从明天开始绝对不说了。”晚上回家后，我得知孩子认真听课了，次日早上，我下车时就只说了声拜拜，孩子好快乐地还跟我说了声拜拜，妈妈路上注重安全。

家庭教育观后感7

　　今天观看了家庭教育公开课《寓教于生活成就美好童年》，两位专家给我们讲授了如何在家庭中进行生活教育，让我获益良多。我意识到在生活想要孩子获得好的发展需要给孩子和谐的关爱的家庭关系，父母与孩子共同成长，能够有好的榜样，能够给孩子积极的影响；父母在谈论或评判生活上、工作上或社会上的人或事时，要尽量做到积极的解释，有助于孩子形成乐观的积极的生活态度；良好的`生活教育，能够助力孩子核心素养能力的提升，能够培养孩子处理生活中复杂事情的能力；培养孩子爱劳动的好习惯有助于手，脑，眼协调发展，更有助于将学校学习到的知识跟生活实践结合起来。而且我也学到了好方法，在生活中给孩子安排力所能及的劳动任务，而且要做到持之以恒，让孩子养成良好的生活习惯。我非常期待下一期的专题学习。

家庭教育观后感8

　　今天看了家校共育，立德树人——家庭教育公开课《为成长做规划》，这堂课是由中国青少年研究中心家庭教育首度专家、研究员孙云晓老师和首都师范大学教育学院副教授李文道老师讲的，两位老师的对孩子关于成长中的规划，以及讲解的案例和精彩分析让我感触深受！也深刻意识到自己对孩子的就是孙云晓老师说的那种传统的机械化教育。把孩子当机器人，流水线的规划，我相信现在有很多像我一样的家长，总想让孩子按照我们做家长的规划来做，所以就会出现听话的孩子表面上是言听计从，其实扼杀孩子内心真正的潜能与爱好，不听话的孩子会出现更严重的逆反心理，结局也一定是糟糕的！

　　听到这里的时候，我的思绪一下就回到我女儿刚读一年级的时候，有一天她回到家里对我说：“妈妈我要学画画”，当时因为刚刚生了二宝，根本没有时间去送她，所以我就拒绝了她，后来读三年级下册的时候，她非常坚定的对我说：“妈妈我就是要学画画，如果你不给我报名，我就用我的压岁钱自己去报名。”我当时很惊讶，也看出孩子是真的想学，喜欢学，所以我当时就给她报名了，后来她的画画老师对我说，孩子真喜欢画画，她刚来就比在这里有的学了几个月的画的都好。就像李文道老师说的，家长的作用是起支持和帮助，尊重孩子的选择，尊重孩子的主体地位，现在的家长喧宾夺主，父母做主导，孩子做配角，这是非常错误的，应该让孩子在探索中、非富多彩体验中找到自己的潜能优势，不要轻易否定孩子的想法，我们做家长的应该引导支持孩子确定她自己的人生方向目标，孩子也会为了实现自己的`愿望和目标自己主动奋斗。

　　现在很多家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，参加一些辅导学习班一类的，把孩子的教育都寄托于学校教育，而实际上，孩子今后的学习发展决定于他（她）的习惯，当孩子养成了各种良好的习惯后，自然就等于收获了成功。虽然学校教育相当重要，但是家庭教育也不可忽视，毕竟孩子在家的时间也比较多的，正所谓“父母是孩子的第一任老师”。

　　我们做父母的如何做好孩子的榜样？如何培养孩子良好的习惯？这是我接下来要思考的也是为之努力去学习的，就像各位老师说的：“世界上没有一个孩子没有潜能优势，没有兴趣爱好，只是缺失丰富多彩的体验。现在的社会瞬息万变，孩子对这个社会的变化，对新的事物的出现，往往比大人敏感，家长要多支持孩子参加社会实践活动，打开他的视野，给他更多的体验机会，才能真正找到孩子的潜能优势。”每个家长心愿是一样的，都想帮助自己的孩子，那么就让我们与孩子共同成长，相信自己的孩子是独一无二的！相信美好未来一定是属于她们的！

家庭教育观后感9

　　第三期的家庭教育公开课，两位专家以家庭为基点，利用生活中的真实案例，告知我们家庭教育中，父母的重要性。

　　一、孩子发展的关键——家庭关系。

　　想要孩子获得好的发展，必须为孩子创造良好的家庭生活。什么是良好的家庭生活呢？孙老师指出美好的家庭生活要有以下四点：

　　1、要有良好的家庭关系。

　　2、在生活中，以儿童发展优先。

　　3、培养孩子自立自强。

　　4、父母与孩子共同成长。

　　父母是孩子的第一任老师，父母的行为影响着孩子的行为，所以作为父母的我们要以身作则，做好榜样。

　　二、培养孩子的独立性和责任心。

　　两位专家从学生的'现有实际情况出发，强调了劳动的重要性。建议我们在培养孩子做家务的能力与习惯的时候要注意从孩子力所能及的家务做起并持之以恒。

　　愿我们和孩子一起成长，共同创造美好的家庭生活。

　　孩子从小多做家务劳动，能增强孩子的

　　独立性和社会责任感

家庭教育观后感10

　　今年下半年，“双减”成了热词。学校作业少了，学科类补习班没了，学习的主动权回到学生手中，毋庸置疑，这是件大好事，但对于作为父母的我们来说，减负不意味着减责，如何培养孩子的学习的能力，管理和督促孩子的建康成长，仍是家长必须承担的责任。那家长该如何提高教养孩子的能力呢？今天听了焦雪景老师的视频课，感觉大受启发。

　　“双减”政策重点不在减，而是背后的增：增加孩子的内驱力和学习能力。学习能力是影响孩子一生的能力，注意力则是学习能力中的重要组成部分。焦老师从根本上分析力孩子注意力不集中的四个原因，并提出了行之有效的解决办法，帮助家长缓解了在家教育孩子方法不得当所带来的焦虑。

　　除去直观的方法介绍，我对于焦老师直面问题根源，抓住解决问题关键的方法十分钦佩。当孩子出现问题的时候，作为家长，我们应该想到的是找到出现问题的根源然后解决问题，而不是针对问题表象，简单的训斥管教了事。

　　每个孩子都是一个独立的个体，会有他自己独特的性格与特点，从问题表象出发，追根溯源，找到解决问题的关键，将系统的理论转化为解决实际问题的.依据，这应该是我们作为家长，在对孩子的督促管理中需要不断提高的能力。

　　焦老师在今天的讲座中还提到了孩子自主阅读的问题。著名教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”焦老师提出了阅读三个原则：

　　1、让孩子对读书有一个美好的感觉。2、形成家庭读书的氛围。3、读书的形式多样化，让孩子有兴趣。

　　作为一名五年级孩子的妈妈，我一向对孩子的阅读持大力支持态度，但是今天焦老师强调的提升阅读能力的方法，却让我看到了自己的不足。作为家长，习惯于用成人的眼光去限定孩子阅读的范围，哪些该读，哪些读了对学习有帮助。过于功利现实的阅读框架反而让孩子失去了阅读美好的感觉，影响了孩子阅读的兴趣。而且总是以孩子大了为理由，不再与孩子共读，失去了很多与孩子沟通交流的机会。

　　“双减”政策实施后，孩子们有了大把的时间阅读。我们作为家长，也要定期抽出时间和孩子一起阅读，享受美好的亲子时光，既培养了孩子的阅读能力，又增进了自然的亲子交流。还可以和孩子一起探讨书中的情节，借此机会帮助孩子认识社会，树立正确的三观，一举三得。

　　“双减”政策的落地，对孩子的学习能力有了进一步的要求，也对家庭教育，对家长提出了更高的要求。用焦老师的话讲，这就要求做家长要懂教育，要了解教育的规律，掌握科学的教育方法，在孩子成长过程中遇到问题的时候，家长有办法，不慌乱，做好孩子的定海神针，孩子才能有力量去提高自己。我觉得作为家长的我们，必须要和孩子一起学习，提高教养孩子的能力，才能真正地让自己和孩子一起感受到“双减”政策带来的真正福利。

家庭教育观后感11

　　通过第十期《家庭教育回归育人为本》学习，更加明确了家庭教育与学校教育是不一样的。家庭教育是一种成人教育，是帮助孩子修身和立德。

　　过去多数家庭教育只注重作业，只关注提升学习成绩，往往最后家庭教育变成了“第二所学校”。这种只有“学习与作业”的“家庭教育”，很多学生学习上并没有出现5+2>7，反而出现5+2=0结果。故我们要明白家庭教育终究与学校是有区别的，家长终究不是学校的老师，要让家庭教育成为孩子成长有效的陪伴，而不是成为孩子学习的压力。

　　家庭教育是环境熏陶的教育，是相机而教的，是生活教育为本。家长有意识地给孩子一个相机的引导，而不是刻意的说教。天下父母，没有不爱孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、会爱孩子、会教育孩子，就不是一件简单的事情。家长在进行家庭教育的`过程中、在孩子的生活和学习中，要更多地与孩子进行沟通交流，爱孩子需要的是行动，并不仅仅是言语。

　　不要只重视孩子的成长，却忽略自己的成长。多问问自己如何成为一个好的家长，如何成为孩子骄傲与榜样。这里就要家长要关注家庭情绪的稳定性，建设一个友爱的家庭。孩子需要一个爱学习的家庭氛围、一个爱读书的家庭氛围。合理对待成绩，考得好当然要肯定；考得不好，同样要鼓励，我们不是只有学习，良好品质的教育永远需要。

　　放手也是一种教育。让孩子自悟、自省、自觉才是他最大的收获，陪着孩子一块成长，孩子才更有信心。简单的、仅仅的学习陪伴，孩子或许并不需要。帮助孩子一点点地让孩子成为学习的主人。学会关注孩子出成绩的机会，指引和帮助孩子对学习兴趣，和取得成功或一点点成就的肯定。只有孩子体会到了学习成功的体验和乐趣，才会从学习中真正化被动变主动，从为别人学，到为自己学。除了学校的学习，还要让孩子在生活中、劳动中取得乐趣、身心健康才是健康。当孩子自悟、自省、自觉了，那学习就慢慢变成easy了，家长的身心也能healthy了。

　　总之，家庭教育要与学校教育紧密配合，家庭教育回归育人本位，回归家庭教育初心，真正实现家、校、孩子三方共同成长。

家庭教育观后感12

　　通过学习家庭教育公开课，课后我又认真学习了《中华人民共和国家庭教育促进法》，家庭教育促进法是对父母教育孩子的.法律规定。通过公开课的学习，明白了家长要承担家庭教育的主体责任，要立德树人。

　　父母要学会和孩子一起成长。父母言传身教是最好的教育，父母要做到以身作则，陪孩子一起成长。父母也要不断学习，变成更好的父母。陪伴孩子一起阅读，高质量陪伴，尊重孩子，换位思考。

家庭教育观后感13

　　在聆听本次关于“寓教育于生活，成就美好童年”的讲座后，让我收获颇多。常说：“父母是孩子最好的榜样”，父母的一言一行，一举一动，都有可能成为孩子效仿对象。这就使我们要以身作则，言传身教，学会与孩子共同成长，给孩子创造和谐、幸福的家庭环境。都说教育源于生活，生活中处处都有教育。家务劳动是维持家庭正常生活所不可缺少的'，我们应有意识地让孩子感受到他也是家庭中的一分子，有责任和义务为这个家做些什么。同时，我们也可以和孩子一同做家务劳动，拉进彼此间的距离。良好的亲子关系，美好的家庭生活，良好的生活教育等都会有益于孩子的健康成长，希望每个孩子都能积极向上，健康快乐的成长！

家庭教育观后感14

　　教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发明网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。

　　学习过程中也曾遇到这样那样的艰难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思量：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更简单接受一些。其实，只要有心有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

　　孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上镜子上枕头上，只要是孩子能看到能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发明这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

　　文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，简单这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更简单被孩子所接受。

　　它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊批评之类，逐渐会扩展到推举一本书啊，介绍一篇好啊，留下一个需要动动脑筋才干回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的练习也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

　　在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的.东西又要应孩子的个性特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中查找平衡点。

　　“加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到快乐!”……我们经常会给孩子这样的激励，孩子将会在我们的激励声中快步前进。孩子需要激励，我们经常激励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有爱好继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的爱好，发明问题并及时排除解决。所以说我们的每一次激励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的激励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。

　　虽然赞扬和激励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严肃的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。

　　教育专家徐国静老师说，假如家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素养，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素养不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢?为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但假如父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发明，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

　　这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。

家庭教育观后感15

　　通过《中国传统家庭教育内容与方法的传承与运用》这节公开课，让我明确了父母在孩子的成长过程中该怎么做。

　　传统家庭教育和现代家庭教育是有一定的区别的，是有家训、家风的，正如徐勇教授所说：“学校教育是独立的，但家庭教育起到了对孩子的重要作用。”让我感受到虽然学校交给了孩子知识，但我们家长的教育也是很重要的，家是孩子的一个学校，我们应该对孩子有一定的教育，不仅仅老师要对孩子的教育负责，作为家长我们也要对孩子的品德等负责。徐勇教授觉得中国传统家庭教育的核心内容是：家训、家风、家学；但王小慧教授觉得传统家庭教育是“笑”这个字摆在最前的。所以我觉得我以后要多对孩子笑多夸夸他们，让他们开心，他们才会知道家庭教育就是那么简单。但对教育这件事，还是要重视的。

　　家风是一个家庭的风气和习性，是一个家庭的文化、传统，我觉得：如果一个人的.家风不好，那他的家庭就是不好的；如果我们的行为不好，会让人家以为我们的孩子也是这样的，所以我们要先做好自己的言行举止，才能有资格去教育孩子，不然会让孩子不服！

　　徐勇教授说到的孝道教育，父母要言传身教发挥榜样的力量，首先我们要先去尊敬长辈，孩子就会以我们为榜样，将来也会孝顺我们；

　　最后，我们在教育孩子的期间，我们要先做好自己，不能批评、打骂孩子，只会指出孩子的不足，而不看孩子的优点，这样是没用的，只会让孩子更加叛逆，对生活产生失望，我们需要多鼓励孩子，孩子就会从赞扬中对学习更加有希望。

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