双选会学校代表发言稿
现如今，我们可以使用发言稿的机会越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编收集整理的双选会学校代表发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位企业代表：
下午好。
非常感谢在座的企业今天能莅临四川长江职业学院，支持学校的就业工作，也非常高兴有这样的机会向各位企业代表介绍学交目前专业的建设和人才培养情况。
学校重点围绕服务于四川省现代工业、现代农业、现代服务业的产业体系布局以现代通信技术专业群、建筑室内设计专业群和物流电商专业群为龙头，推动大健康专业群、现代信息技术专业群、财税金融专业群等协调发展。现拥有专业53个，国控专业1个，国家级现代学徒制试点专业2个、教育部高等职业教育创新发展行动计划骨干专业1个、国家教育部1+X证书制度试点专业32个、省级现代学徒制试点专业3个、省级重点建设专业1个、高校重点特色专业质量提升计划立项专业3个、省级课程思政示范专业1个、校级高水平专业群5个。可以说学校目前专业建设无论是从数量还是质量来说，都位居省内同类院校的前列。
目前职业教育受到国家和社会的高度重视，校企深度合作的教学与人才培养模式是当今职业教育发展的重要趋势和必然要求。学校一贯重视在专业建设过程中加强与企业的深度合作，在政策上、制度上鼓励支持各二级学院与企业在人才培养、队伍建设、课程建设、科研服务、员工培训等方面加强交流与合作。目前我校与北京字节跳动科技有限公司、谷歌信息技术（中国）有限公司、阿里巴巴（中国）网络技术有限公司的供需对接育人项目就分别入选了教育部高校学生司第一期供需对接就业育人项目。希望各学院与今天在座的企业再做深度的交流，进一步深化校企合作的内容，当然期待有更多的合作诞生。
学校坚持开展适应企业需求和岗位需求的模块化的人才培养改革。首先，改变学生的培养模式，从人才培养方案的设计上就要求体现岗位的设计，即职业岗位需要学生具备什么样的能力，我们就开设什么样的课程，以平台课程铺垫学生的岗位基础能力，以岗位技能课程培养学生的岗位核心能力，以拓展课程打造学生的持续发展能力，以实训实践环节锤炼学生的综合应用能力。其次改革现有的教学形态，以真实工作任务或工单项目，开发模块化课程，即岗位需要学生做什么，我们就按照工作过程和工作要求开发相应的教学内容并组织教学实施，实现教学内容与工作任务、教学过程与工作过程的有效对接。其目的就在于让我们培养的学生能具备企业要求的工作能力，能够尽快适应岗位要求，减少企业的二次培养成本。
学校的人才培养工作离不开社会企业的参与，没有行业企业的参与，是办不好高质量的职业教育，因此希望借此机会架设产教融合校企合作的桥梁、打通人才培养与市场需求的最后一公里，实现学校、企业、学生、社会的多方共赢。谢谢大家。
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